人教版二年级数学上册 选用合适的长度单位 教案（表格式）

教师姓名

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学科
学数学
年级册
二年级册
教材版
教版
课题名称
教版学数学二年级册第单元长度单位例8
难点名称
学会助参物判断估测物体长度会选合适长度单位
难点分析
知识角度分析什难
厘米米生活中处学会选合适长度单位老师加引导通排法推算法类法等方法确定单位选取时培养学生解决问题力感知数学生活密切联系
学生角度分析什难
二年级学生刚刚认识厘米米两长度单位容易混淆概念教师意识引导学生根已验合情推理方法进行猜测说明推断帮助学生积累解决问题验感受解决问题方法样化
难点教学方法
1微视频讲解
2通合作探究
3教师引导总结
教学环节
教学程
导入
1复提问
师：前节课认识长度单位？（引导学生生活中物体长度说明1厘米1米长度食指宽度约1厘米米尺长度1米感知1厘米1米间关系）

2导入新课
天学新知识：选合适长度单位
知识讲解
（难点突破）
1明确问题
课件出示教科书P7例8


师位学知道解决什问题
学情预设学生通读课件信息明确解决问题判断旗杆高度13厘米13米
设计意图二年级学生问题概念处模糊阶段问题设计根教科书编写求强化学生问题意识
2样化方法解决问题
师认旗杆高13厘米13米呢什办法说服听懂意思？
学生先独立思考组互相说说教师巡视指导
学情预设预设1：排法：学生通手画1厘米1拃长等推断出旗杆高度13厘米
预设2：推算法：学生利身高旗杆高度学生身高1米估测旗杆高度概相10朋友身高约13米
预设3：类法：助身边十厘米高物品较旗杆高度学生手铅笔铅笔盒长度差新铅笔止13厘米长旗杆高度远13厘米应该13米
设计意图二年级学生刚刚认识厘米米两长度单位容易混淆概念教师意识引导学生根已验合情推理方法进行猜测说明推断帮助学生积累解决问题验感受解决问题方法样化
师：刚学动脑筋想出种办法解决问题找答案：根旗杆高度13米（板书）方法确定答案家选择合适长度单位时思考较

课堂练
（难点巩固）
1括号里填厘米米请说说样确定括号里单位？

桌子宽60 厘米 脚印长1厘米 篮球场长28米

2 圈出合适答案选择合适答案√

3面长度单位？改正写括号里


4条绳子长1米剪掉30厘米剩少厘米？
1米100厘米 1003070（厘米）
答：剩70厘米

结
师：天收获知识？
1选择长度单位时：
（1）利单位数相结合方法
（2）通排法推算法类法选择合适长度单位

2表示较短物体厘米作单位
表示较长物体米作单位



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