争辩事教学设计
争辩事教学设计（通5篇）
争辩事教学设计 篇1
设计理念：
新课标指出：确立学语文学中体位老师整教学中引导者理念课堂中老师更时间空间留学通引导学开展种形式朗读分角色表演说话训练续写片断等形式学搭建沟通探究发觉创新舞台学更深层次走进文进超越文达新课标提倡学问技程方法情感态度价值观（三维目标）整合
教材分析：
争辩事（苏教版学校语文第六册）讲盛老师学讲事引导学沟通听感想说明做事应握时机假陷入休止争辩必贻误时机事成
教学目标：
1正确流利朗读课文感情分角色朗读课文表演
2联系课文语言环境生活实际理解然声争等词语
3领悟事蕴含做事应抓住时机道理
教学重点：指导学感情朗读课文分角色表演
教学难点：指导学体悟事蕴含深刻道理
教学预备：黑板挂图录音
教学时间：二课时
教学程序：
第课时
导入新课
1板书：争辩知道争辩什意思？
2连续板书课题：争辩事
3课题想知道什？
二初读课文
1学字新词
（1）听课文录音留意生字读音
（2）默读课文画出熟悉理解词语
（3）记忆生字字形
2检查学效果
（1）出示黑板检查生字读音采纳种形式读
烤鸭 评理 剖开 惋惜真笨 铺张
关键 原谅 烟熏火燎
（2）指名分然段进行朗读课文
3理清课文脉络思索
课文然段写盛老师讲事？然段写家听事感想？
三学课文1～5然段
1读读求：理解争辩休然
2争沟通
（1）事中谁谁什事争吵？样争辩？
（2）理解然（出示：**样*然）
（3）听录音指导读兄弟俩话重点指导反问句读法
（4）结：话兄弟俩抒见争辩激烈读时体会兄弟俩两种语气
3课文中词语说明争辩没停止？（争辩休）
理解休意思（*停止 *休息*表示禁止劝阻）
4引读45段
5齐读盛老师话
三学生字
烤 评 剖 笨 键 辩 聚 嫩 赞
（1）熟字换偏旁方法
（2）形声字进行记忆
（3）老师范写生字
（4）学描红
四作业
1读熟课文
2抄写生字新词
次课时
揭题激趣
1板书：事
2激趣：
学喜爱听事？想想听老师讲事？听老师讲事条件呀仔细听会快速抢答嬉戏等着家谁先抢掌声送谁意？
3老师惟妙惟肖叙述争辩事
4老师结揭题：学争辩事
板书：争辩
5快速抢答嬉戏：
（1）事中兄弟二什争辩？
（2）争辩结果样？
6激励性评价：学仅听仔细反应快速样
（设计意图：爱老师节课成败程度取决开课伊始否程度调动学学爱老师讲事快速抢答嬉戏激发学爱手段）
二品读课文
1兄弟二样争辩？持什法？老样评理呢？（请学朗读课文第2——5节画出相关语句）
2指名回答刚提出问题老师相机指导学助文材料生活实际理解关键词语进指导朗读
（1）样理解然？
（2）样做表现声争服气？
（设计意图：文章思路遵路识真带动学走进文感悟文超越文？读书指导非常重）
4学朗读精彩老师信分角色朗读会更精彩（指导学分角色朗读学边读边附加动作）
三演读课文
1学读真棒老师种身境感觉想想演演呢？家已迫先等等兄弟二找老评理场景该样设置？（学争纳：加动作兄弟二语言……）
2指导学练表演四分钟
3学分角色表演（组）
4（鼓掌）感谢精彩表演老师认金足赤完学认刚三位学表演没需改进？现
导演请提出珍贵法
5老师改进法选组次分角色表演
（设计意图：学强表现欲课堂老师准时抓住时机诱导进入角色样仅表演中熟识课文加深课文解启迪思维进展表演力量口头表达力量增加学信念）
四感悟明理拓展延长
1时刻想兄弟二说什？(指导学联系事练说话)
2想知道课文中学说？（指导学朗读文中学话）
3文中省略号说明什？想象出学会说什？兄弟俩假听学话会想？
4续写片断
5沟通续写片段师生赏
6结：呀假兄弟二（ ）会（ ）呀（指导学填空老师趁机板书：做事应抓住时机）
7追问：文中抓住时机指什？
（设计意图：学续写片段延长教学设计方面极激发学丰富想象剧烈创作欲方面学课文意蕴更深层次挖掘）
8兄弟二事深启示：做事应抓住时机
作学应做？
9生活中没抓住时机猎取胜利事例呢？指导学结合实际谈谈
五作业
1文讲事出笑林广记笑林广记清代笑话集讲事发深省令回味建议学课搜寻阅读预备班级进行事会
2争辩事讲爸爸妈妈兄弟姐妹伴侣听信会启迪
板书设计：
争辩事——
做事应抓住时机
争辩事教反思
学成学仆老师学舞台发挥空间留学学中发觉感受体验培育健全性创新思维语言实践力量面争辩事课教学谈谈体会
学情读
书读百遍意现争辩事文中兄弟二话许教学中充分引导学开展种形式读书活动：
读赛读分角色朗读……学读中感知想象体验进入课文描绘境界
二学情演
李吉林老师情境教学理告知：孩子喜爱表演喜爱表演富情趣角色形象特殊接童生活戏剧形式仅唤起新异感奇怪 心角色意识驱动全身心投入扮演角色逐步进入角色理指引充分引导学情扮演兄弟二话部分通学表演——改进——表演等形式兄弟二争辩面红耳赤形象充分展露
三学情说写
深化课文旨熟悉抓住课文面省略号作奇妙延长学想象学会说什兄弟二假听话会想……学发挥想象空间情说写样延长拓宽学阅读空间提高学思想熟悉效达成教学目
争辩事教学设计 篇2
25争辩事
教学目标：
1正确流利感情朗读课文讲讲事
2学会课生字两条绿线煮燎2识写理解生子组成词语
3领悟事蕴含做事应抓住时机道理
教学重点：领悟事蕴含做事应抓住时机道理
教学难点：体会事暗锁蕴含道理
教学时间：2课时
教学预备：媒体课件
教学程：
第课时
听事激发爱：
1放动画老师讲课文中事：听事什感想？（听沟通感想）
2：位盛老师事讲学听学什样感想
二初读课文整体感知
1读课文学生字词读通课文
留意：（1）留意文中生字词努力读准字音 （2）画出觉读起困难词句仔细读读努力读精确 读通（3）序号标出然段
2检查反馈：
（1）检查生字词学状况：
出示生字词指名读伴侣留意听位伴侣读样？学评议
（2）检查课文朗读状况
指名分然段读课文学评议老师相机板书学朗读中读错词指出读破句引导学复读
三读课文理清脉络：
1实啊老师讲事课文中盛老师讲学听请学快速默读课文想想：课文然段写盛老师讲事？余然段写什呢？
2沟通
1～5盛老师讲争辩事6～12盛老师启发学谈听事感想
四指导书写生字
1老师范写：剖 赞键
2学描红
五布置作业：
1抄写生字词
2练感请朗读课文
次课时
复引入
1读词语：（齐读指名读）
充饥 争辩休 评理 惋惜 两全美 影踪
2事中谁谁争辩？什争辩？
3词讲讲事？
（1）学桌练练（2）指名讲
3渡： 样争辩呢？
二指导朗读话
1兄弟俩样争辩呢？请学读课文第部分划出兄弟俩争辩话练读读部话读（学练）
（1）指名读学评议
（2）桌练读读指名读评议
（3）师生合作读根书中句子读话相机理解争辩
2兄弟俩争辩分出胜败？（理解争辩休）
三谈感想深化事
1聪慧老出办法什办法？哥俩满足？（学读文回答相机理解两全美）
2引导学争：现两全美办法美？雁早已飞影踪结果兄弟俩时想？错里？
3结：做什事应抓住时机先事情做起争辩错失良机
4学假兄弟俩时候会想会说什呢？（发言）
5课文中盛老师讲完事学纷纷发表许感想谁读读？（指名读）
6 盛老师聚精会神听学谈感想学抒见仅说道理肯定深度学投（引读相机理解赞许）
四总结延长
1事读觉样事？（生填空： 事）
2出示师生齐读：
①机行失时
②机会时候闪电般短促全*假思索利巴尔扎克
3总结：盼学生路牢住两句话做什事抓住时机先事情做起永久作谓争辩争辩事中兄弟俩作生前路中镜子吧
五课作业
1事讲伙伴听考考听出事蕴含道理
2收集文中事关名言警句学沟通
3回忆争辩场景仿写片断：争辩
争辩事教学设计 篇3
教学求：
1正确流利感情朗读课文讲讲事
2学会课生字理解生字组成词语
3领悟事蕴含做事应抓住时机道理
教学重点：领悟事蕴含做事应抓住时机道理
课型：阅读课
课时：两课时
教学程：
第课时
揭题质疑
1读题
2质疑
二初读课文学字词
1说说学求
2学学
三检查学效果
1指名分段朗读课文
2读全文
3争沟通
四学第部分
1默读课文
2争争辩情形
（1）起
（2）
（3）结果
3分角色朗读部分
4评议
（1）没读出感情
（2）评结果造成兄弟俩错里
五结部分容
六布置作业
运知道事例学问探究兄弟俩失里
次课时
复节课学学问
1说说事
2兄弟俩错
二扮演角色组织读议
1合作探究：读样样读出味？
2合作探究：兄弟俩错？
三感想合理纳
1读课文次部分
2补充省略号中容
3联系全篇进行纳
五教学字词
1学指出字音留意点
2写字指导
3学描红
六布置作业
实践活动：组排演课剧
板书设计：
25争辩事
群雁飞——想射雁——争辩吃雁
争辩事教学设计 篇4
教学目标：
1运关键词联系插图读促说条理口述课文中事（学问目标）
2助课文语境胆质疑生成新问题登台表演握物争辩语气开思路说说感想领悟事道理（力量目标）
3通生生话师生话生话生活实践理解课文容体验生观价值观知道机会面前正确处理方法（情感目标）
教学重点难点：
1条理口述课文中事
2领悟事蕴含道理
教学预备：课件
教学时间：二课时
（课前谈话：日特殊方张老师特殊方课说说心情？啊兴奋？日台亮相情展现丰采件奇妙事啊
复述课文（9分）第35节
学喜爱听事？日老师带家段事
1笛子配音师脱稿声情茂讲争辩事（时贴图片）
2事讲中知道什呢？（谁谁争辩？争辩什？争辩样？争辩结果样？）（说真错见听心说棒出听仔细呀）
渡：事真玩想想事讲听呢？想讲事觉应抓住场面？（兄弟俩争辩场面）想兄弟俩争辩场面表现出老师想送锦囊（点击锦囊）读读课文第三节：
（1）划出哥哥说话~~~~~划出弟弟说话读读留意物说话时神态动作语气等
（2）组合演练物话
二分角色表演重点学事（第三节）
①划出兄弟俩争辩话？
②读出争辩语句检查错谁先读读哥哥话？（点击第板块）谁读读弟弟话？分点击出示：话板块重点指导次板块（然 声争 服气）
机指导朗读：哥哥说句话？板书：然
③桌练讲现桌两成立学组起练练兄弟俩争辩话？点击出示：整板块（练）
④台前争辩：家练？组想台前展现争辩场面呢？导演仔细认真听方争？方演妙？什建议呢？评价：（语气动作神情）（激烈气脸红……）组演会争辩呢？书理绽开想象组演（会书成语形容刚兄弟俩争辩场景？）板书：争辩休 谁知道争辩休意思？休呢？（点击）
三学课文45（分）
45节 ：
1渡：呀兄弟俩总样争争方法呀该办呢？
2时老里
3哦老肯定高招出什办法呢？
4半煮半烤（办法真啊考虑哥哥想法满意弟弟心愿两全美（板书：两全美）结果呢美？什？
5争辩休时候雁早已飞影踪
四复述事：
渡：精彩事啊刚俩合作表演争辩场面想想合作独回事王玩事完整讲弟弟妹妹听呢？读读完整事学着老师刚讲样子想稍作预备肯定会老师讲更精彩信念？（点击课件）：
前山脚座村庄村庄里住着猎生兄弟俩
天早……
1练讲
2独讲
渡：听事讲事现感想呢？（全班沟通）？
生1：认兄弟俩争辩说空话结果雁飞走
生2：说做
生3：争辩白费时间
生4：心动行动行动哦
……
渡：刚学沟通观点谈真深刻假遇见样兄弟俩会说什呢组里先沟通沟通
盛老师学听事感想呢？（开课读读611节汇报）（2分）
生1：兄弟俩真笨白白雁飞走
生2：笨没抓住时机……
生3：争辩白白铺张时机
生4：做什关键先做起
渡： 啊做什事关键板书：（抓住时机先做起）说道理盛老师聚精会神听着时学投赞许目光日争辩精彩讲事生动理解透彻张老师表现满足（欣赏微笑）
老师想送两句名言盼深深记：
出示名言：
机会时候闪电完全*假思索利
机行失时（齐读）
五总结升华
啊假正确握时机会胜利擦肩孩子然年龄生道路长会面机会争辩事握瞬间成幻想握机会制造辉煌
争辩事教学设计 篇5
教学目：正确流利感情朗读课文讲讲事情节
领悟事蕴涵 做事抓住时机道理
教学重点：通朗读感悟体会文中蕴含道理
教具预备：黑板屏幕幻灯片
教学程：
听事谈感想
师：学日课老师先家通走玩事中
（放动画老师讲事）
听事什感想？
沟通感想
渡：位盛老师事讲学听学什样感想
二 学文章次部分（6－12）
1学读课文6－12节
2拼读词语 真笨 抓住 关键 赞许
3读说说意想法？什？
相机出示黑板理解容读句子
4法？结合省略号理解
5法中条总结较？读读
师：学回答盛老师听——（聚精会神）时学投——（赞许）目光
赞许什意思？
盛老师什时学投赞许目光？
三 学课文第部分（1－5）
师：事真意思面走事中距离接触争辩兄弟俩
1读课文1－5
2读读新词 火烤 评理 剖开
3读课文部分讲讲事起结果
4兄弟俩争辨辨争认道理结合课文容填空 哥哥想法（ ）理（ ）
弟弟想法（ ）理（ ）
5文中词语说明争辩没停止——（争辩休）休字找找合理解释
休：休息
停止
表示禁止
6然争辩止朗读时候应体现争辩激烈语气试试
找出提示语理解然找出然字合理解释
然 ：
样
表示尾词
7先练指名朗读
8听录音读
9老师引读文章45然段
争辩休算——
解决方法感满足时候想射雁结果——
兄弟俩会说什呢？
10 四组分角色朗读时绽开想续说事
老师适指导评议
11 齐读事体会语气变化
四 整体感知领悟事道理
师：面争辩休兄弟俩真想说句——做什关键先做起
谈谈句话理解引导举例
师：应事中启发——做事抓住时机（板书）
时老师句话送——机行失时
村没店
机会时候闪电样短促全*假思索利 ——巴尔扎克
齐读三句话结束课
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争辩事教学设计（通5篇）
争辩事教学设计 篇1
设计理念：
新课标指出：确立学语文学中体位老师整教学中引导者理念课堂中老师更时间空间留学通引导学开展种形式朗读分角色表演说话训练续写片断等形式学搭建沟通探究发觉创新舞台学更深层次走进文进超越文达新课标提倡学问技程方法情感态度价值观（三维目标）整合
教材分析：
争辩事（苏教版学校语文第六册）讲盛老师学讲事引导学沟通听感想说明做事应握时机假陷入休止争辩必贻误时机事成
教学目标：
1正确流利朗读课文感情分角色朗读课文表演
2联系课文语言环境生活实际理解然声争等词语
3领悟事蕴含做事应抓住时机道理
教学重点：指导学感情朗读课文分角色表演
教学难点：指导学体悟事蕴含深刻道理
教学预备：黑板挂图录音
教学时间：二课时
教学程序：
第课时
导入新课
1板书：争辩知道争辩什意思？
2连续板书课题：争辩事
3课题想知道什？
二初读课文
1学字新词
（1）听课文录音留意生字读音
（2）默读课文画出熟悉理解词语
（3）记忆生字字形
2检查学效果
（1）出示黑板检查生字读音采纳种形式读
烤鸭 评理 剖开 惋惜真笨 铺张
关键 原谅 烟熏火燎
（2）指名分然段进行朗读课文
3理清课文脉络思索
课文然段写盛老师讲事？然段写家听事感想？
三学课文1～5然段
1读读求：理解争辩休然
2争沟通
（1）事中谁谁什事争吵？样争辩？
（2）理解然（出示：**样*然）
（3）听录音指导读兄弟俩话重点指导反问句读法
（4）结：话兄弟俩抒见争辩激烈读时体会兄弟俩两种语气
3课文中词语说明争辩没停止？（争辩休）
理解休意思（*停止 *休息*表示禁止劝阻）
4引读45段
5齐读盛老师话
三学生字
烤 评 剖 笨 键 辩 聚 嫩 赞
（1）熟字换偏旁方法
（2）形声字进行记忆
（3）老师范写生字
（4）学描红
四作业
1读熟课文
2抄写生字新词
次课时
揭题激趣
1板书：事
2激趣：
学喜爱听事？想想听老师讲事？听老师讲事条件呀仔细听会快速抢答嬉戏等着家谁先抢掌声送谁意？
3老师惟妙惟肖叙述争辩事
4老师结揭题：学争辩事
板书：争辩
5快速抢答嬉戏：
（1）事中兄弟二什争辩？
（2）争辩结果样？
6激励性评价：学仅听仔细反应快速样
（设计意图：爱老师节课成败程度取决开课伊始否程度调动学学爱老师讲事快速抢答嬉戏激发学爱手段）
二品读课文
1兄弟二样争辩？持什法？老样评理呢？（请学朗读课文第2——5节画出相关语句）
2指名回答刚提出问题老师相机指导学助文材料生活实际理解关键词语进指导朗读
（1）样理解然？
（2）样做表现声争服气？
（设计意图：文章思路遵路识真带动学走进文感悟文超越文？读书指导非常重）
4学朗读精彩老师信分角色朗读会更精彩（指导学分角色朗读学边读边附加动作）
三演读课文
1学读真棒老师种身境感觉想想演演呢？家已迫先等等兄弟二找老评理场景该样设置？（学争纳：加动作兄弟二语言……）
2指导学练表演四分钟
3学分角色表演（组）
4（鼓掌）感谢精彩表演老师认金足赤完学认刚三位学表演没需改进？现
导演请提出珍贵法
5老师改进法选组次分角色表演
（设计意图：学强表现欲课堂老师准时抓住时机诱导进入角色样仅表演中熟识课文加深课文解启迪思维进展表演力量口头表达力量增加学信念）
四感悟明理拓展延长
1时刻想兄弟二说什？(指导学联系事练说话)
2想知道课文中学说？（指导学朗读文中学话）
3文中省略号说明什？想象出学会说什？兄弟俩假听学话会想？
4续写片断
5沟通续写片段师生赏
6结：呀假兄弟二（ ）会（ ）呀（指导学填空老师趁机板书：做事应抓住时机）
7追问：文中抓住时机指什？
（设计意图：学续写片段延长教学设计方面极激发学丰富想象剧烈创作欲方面学课文意蕴更深层次挖掘）
8兄弟二事深启示：做事应抓住时机
作学应做？
9生活中没抓住时机猎取胜利事例呢？指导学结合实际谈谈
五作业
1文讲事出笑林广记笑林广记清代笑话集讲事发深省令回味建议学课搜寻阅读预备班级进行事会
2争辩事讲爸爸妈妈兄弟姐妹伴侣听信会启迪
板书设计：
争辩事——
做事应抓住时机
争辩事教反思
学成学仆老师学舞台发挥空间留学学中发觉感受体验培育健全性创新思维语言实践力量面争辩事课教学谈谈体会
学情读
书读百遍意现争辩事文中兄弟二话许教学中充分引导学开展种形式读书活动：
读赛读分角色朗读……学读中感知想象体验进入课文描绘境界
二学情演
李吉林老师情境教学理告知：孩子喜爱表演喜爱表演富情趣角色形象特殊接童生活戏剧形式仅唤起新异感奇怪 心角色意识驱动全身心投入扮演角色逐步进入角色理指引充分引导学情扮演兄弟二话部分通学表演——改进——表演等形式兄弟二争辩面红耳赤形象充分展露
三学情说写
深化课文旨熟悉抓住课文面省略号作奇妙延长学想象学会说什兄弟二假听话会想……学发挥想象空间情说写样延长拓宽学阅读空间提高学思想熟悉效达成教学目
争辩事教学设计 篇2
25争辩事
教学目标：
1正确流利感情朗读课文讲讲事
2学会课生字两条绿线煮燎2识写理解生子组成词语
3领悟事蕴含做事应抓住时机道理
教学重点：领悟事蕴含做事应抓住时机道理
教学难点：体会事暗锁蕴含道理
教学时间：2课时
教学预备：媒体课件
教学程：
第课时
听事激发爱：
1放动画老师讲课文中事：听事什感想？（听沟通感想）
2：位盛老师事讲学听学什样感想
二初读课文整体感知
1读课文学生字词读通课文
留意：（1）留意文中生字词努力读准字音 （2）画出觉读起困难词句仔细读读努力读精确 读通（3）序号标出然段
2检查反馈：
（1）检查生字词学状况：
出示生字词指名读伴侣留意听位伴侣读样？学评议
（2）检查课文朗读状况
指名分然段读课文学评议老师相机板书学朗读中读错词指出读破句引导学复读
三读课文理清脉络：
1实啊老师讲事课文中盛老师讲学听请学快速默读课文想想：课文然段写盛老师讲事？余然段写什呢？
2沟通
1～5盛老师讲争辩事6～12盛老师启发学谈听事感想
四指导书写生字
1老师范写：剖 赞键
2学描红
五布置作业：
1抄写生字词
2练感请朗读课文
次课时
复引入
1读词语：（齐读指名读）
充饥 争辩休 评理 惋惜 两全美 影踪
2事中谁谁争辩？什争辩？
3词讲讲事？
（1）学桌练练（2）指名讲
3渡： 样争辩呢？
二指导朗读话
1兄弟俩样争辩呢？请学读课文第部分划出兄弟俩争辩话练读读部话读（学练）
（1）指名读学评议
（2）桌练读读指名读评议
（3）师生合作读根书中句子读话相机理解争辩
2兄弟俩争辩分出胜败？（理解争辩休）
三谈感想深化事
1聪慧老出办法什办法？哥俩满足？（学读文回答相机理解两全美）
2引导学争：现两全美办法美？雁早已飞影踪结果兄弟俩时想？错里？
3结：做什事应抓住时机先事情做起争辩错失良机
4学假兄弟俩时候会想会说什呢？（发言）
5课文中盛老师讲完事学纷纷发表许感想谁读读？（指名读）
6 盛老师聚精会神听学谈感想学抒见仅说道理肯定深度学投（引读相机理解赞许）
四总结延长
1事读觉样事？（生填空： 事）
2出示师生齐读：
①机行失时
②机会时候闪电般短促全*假思索利巴尔扎克
3总结：盼学生路牢住两句话做什事抓住时机先事情做起永久作谓争辩争辩事中兄弟俩作生前路中镜子吧
五课作业
1事讲伙伴听考考听出事蕴含道理
2收集文中事关名言警句学沟通
3回忆争辩场景仿写片断：争辩
争辩事教学设计 篇3
教学求：
1正确流利感情朗读课文讲讲事
2学会课生字理解生字组成词语
3领悟事蕴含做事应抓住时机道理
教学重点：领悟事蕴含做事应抓住时机道理
课型：阅读课
课时：两课时
教学程：
第课时
揭题质疑
1读题
2质疑
二初读课文学字词
1说说学求
2学学
三检查学效果
1指名分段朗读课文
2读全文
3争沟通
四学第部分
1默读课文
2争争辩情形
（1）起
（2）
（3）结果
3分角色朗读部分
4评议
（1）没读出感情
（2）评结果造成兄弟俩错里
五结部分容
六布置作业
运知道事例学问探究兄弟俩失里
次课时
复节课学学问
1说说事
2兄弟俩错
二扮演角色组织读议
1合作探究：读样样读出味？
2合作探究：兄弟俩错？
三感想合理纳
1读课文次部分
2补充省略号中容
3联系全篇进行纳
五教学字词
1学指出字音留意点
2写字指导
3学描红
六布置作业
实践活动：组排演课剧
板书设计：
25争辩事
群雁飞——想射雁——争辩吃雁
争辩事教学设计 篇4
教学目标：
1运关键词联系插图读促说条理口述课文中事（学问目标）
2助课文语境胆质疑生成新问题登台表演握物争辩语气开思路说说感想领悟事道理（力量目标）
3通生生话师生话生话生活实践理解课文容体验生观价值观知道机会面前正确处理方法（情感目标）
教学重点难点：
1条理口述课文中事
2领悟事蕴含道理
教学预备：课件
教学时间：二课时
（课前谈话：日特殊方张老师特殊方课说说心情？啊兴奋？日台亮相情展现丰采件奇妙事啊
复述课文（9分）第35节
学喜爱听事？日老师带家段事
1笛子配音师脱稿声情茂讲争辩事（时贴图片）
2事讲中知道什呢？（谁谁争辩？争辩什？争辩样？争辩结果样？）（说真错见听心说棒出听仔细呀）
渡：事真玩想想事讲听呢？想讲事觉应抓住场面？（兄弟俩争辩场面）想兄弟俩争辩场面表现出老师想送锦囊（点击锦囊）读读课文第三节：
（1）划出哥哥说话~~~~~划出弟弟说话读读留意物说话时神态动作语气等
（2）组合演练物话
二分角色表演重点学事（第三节）
①划出兄弟俩争辩话？
②读出争辩语句检查错谁先读读哥哥话？（点击第板块）谁读读弟弟话？分点击出示：话板块重点指导次板块（然 声争 服气）
机指导朗读：哥哥说句话？板书：然
③桌练讲现桌两成立学组起练练兄弟俩争辩话？点击出示：整板块（练）
④台前争辩：家练？组想台前展现争辩场面呢？导演仔细认真听方争？方演妙？什建议呢？评价：（语气动作神情）（激烈气脸红……）组演会争辩呢？书理绽开想象组演（会书成语形容刚兄弟俩争辩场景？）板书：争辩休 谁知道争辩休意思？休呢？（点击）
三学课文45（分）
45节 ：
1渡：呀兄弟俩总样争争方法呀该办呢？
2时老里
3哦老肯定高招出什办法呢？
4半煮半烤（办法真啊考虑哥哥想法满意弟弟心愿两全美（板书：两全美）结果呢美？什？
5争辩休时候雁早已飞影踪
四复述事：
渡：精彩事啊刚俩合作表演争辩场面想想合作独回事王玩事完整讲弟弟妹妹听呢？读读完整事学着老师刚讲样子想稍作预备肯定会老师讲更精彩信念？（点击课件）：
前山脚座村庄村庄里住着猎生兄弟俩
天早……
1练讲
2独讲
渡：听事讲事现感想呢？（全班沟通）？
生1：认兄弟俩争辩说空话结果雁飞走
生2：说做
生3：争辩白费时间
生4：心动行动行动哦
……
渡：刚学沟通观点谈真深刻假遇见样兄弟俩会说什呢组里先沟通沟通
盛老师学听事感想呢？（开课读读611节汇报）（2分）
生1：兄弟俩真笨白白雁飞走
生2：笨没抓住时机……
生3：争辩白白铺张时机
生4：做什关键先做起
渡： 啊做什事关键板书：（抓住时机先做起）说道理盛老师聚精会神听着时学投赞许目光日争辩精彩讲事生动理解透彻张老师表现满足（欣赏微笑）
老师想送两句名言盼深深记：
出示名言：
机会时候闪电完全*假思索利
机行失时（齐读）
五总结升华
啊假正确握时机会胜利擦肩孩子然年龄生道路长会面机会争辩事握瞬间成幻想握机会制造辉煌
争辩事教学设计 篇5
教学目：正确流利感情朗读课文讲讲事情节
领悟事蕴涵 做事抓住时机道理
教学重点：通朗读感悟体会文中蕴含道理
教具预备：黑板屏幕幻灯片
教学程：
听事谈感想
师：学日课老师先家通走玩事中
（放动画老师讲事）
听事什感想？
沟通感想
渡：位盛老师事讲学听学什样感想
二 学文章次部分（6－12）
1学读课文6－12节
2拼读词语 真笨 抓住 关键 赞许
3读说说意想法？什？
相机出示黑板理解容读句子
4法？结合省略号理解
5法中条总结较？读读
师：学回答盛老师听——（聚精会神）时学投——（赞许）目光
赞许什意思？
盛老师什时学投赞许目光？
三 学课文第部分（1－5）
师：事真意思面走事中距离接触争辩兄弟俩
1读课文1－5
2读读新词 火烤 评理 剖开
3读课文部分讲讲事起结果
4兄弟俩争辨辨争认道理结合课文容填空 哥哥想法（ ）理（ ）
弟弟想法（ ）理（ ）
5文中词语说明争辩没停止——（争辩休）休字找找合理解释
休：休息
停止
表示禁止
6然争辩止朗读时候应体现争辩激烈语气试试
找出提示语理解然找出然字合理解释
然 ：
样
表示尾词
7先练指名朗读
8听录音读
9老师引读文章45然段
争辩休算——
解决方法感满足时候想射雁结果——
兄弟俩会说什呢？
10 四组分角色朗读时绽开想续说事
老师适指导评议
11 齐读事体会语气变化
四 整体感知领悟事道理
师：面争辩休兄弟俩真想说句——做什关键先做起
谈谈句话理解引导举例
师：应事中启发——做事抓住时机（板书）
时老师句话送——机行失时
村没店
机会时候闪电样短促全*假思索利 ——巴尔扎克
齐读三句话结束课
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