白桦林方教学设计
教学目标：
1学唱加歌曲白桦林方中感受外国童歌曲解风土情扩学生视野丰富学生知识
2稳定节奏亲切柔美声音演唱歌曲白桦林方
3尝试歌曲编创歌词指导学生编创赞美家乡歌词唱唱体验创作乐趣
4采合作探究学方式竖笛击乐歌曲伴奏
教学重点：稳定节奏亲切柔美声音演唱歌曲白桦林方
教学难点：f（强）mp（中弱）渐弱三种力度表现歌曲
教学程：
组织教学：师生问
二导入：
欢迎家老师起进入天音乐课堂课前老师带位新朋友想想认识？（想）谁？（出示海狸图片）没学知道国家国宝啊？（加）
海狸加国宝深受喜爱称枫叶加着许许旅游胜接起着优美旋律美丽加游览番？（播放歌曲白桦林方）
三学唱歌曲白桦林方
1初听歌曲白桦林方设问：歌中唱加方？里什？
2指名回答：歌中唱加白桦林里海狸麋鹿蓝色湖水岩石岸森林原山峦峭壁草房
3师：已白桦林解老师搜集知识家分享：白桦林高达2040米寿命般150250年树身笔直耸立腰围纤细宛披着白纱少女季节着独特美起吧（出示白桦林四季图片）
4师：欣赏美白桦林老师想歌声赞美想听？接请学边听老师唱边想想：歌曲情绪样？速度样？（老师亲切柔美声音范唱歌曲）
5指名回答：歌曲情绪优美抒情速度慢速
6师：知知道歌曲节拍拍？着歌曲录音感受吧（老师播放歌曲录音带领学生拍手拍肩）
7师生谈歌曲节拍引导学生说出二二拍四二拍什（二二拍二分音符拍四二拍四分音符拍二分音符唱两拍四分音符唱拍二分音符时值四分音符时值长拍二二拍速度慢）
8歌曲录音边亲切柔美声音演唱歌曲边做二二拍节拍律动
9学生质疑老师解惑突破重难点
蓬蓬蓬 蓬蓬蓬 …
师：谁知道蓬字唱拍？（老师运形象生动拍手点手心引导学生感悟蓬字唱4拍）
心灵呼唤中字相十六分音符唱短弹性
四力度记号：f表示强mp表示稍弱渐弱表示声音越越＞重音记号表示力
10师生伴奏接唱（三力度表现出）
11师果加介绍家乡白桦林会样心情演唱呢？（豪心情演唱)起豪喜悦心情演唱吧
四拓展环节
师：歌中朋友豪介绍家乡加白桦林美景家乡许许美景谁家介绍？
指名说说
师：试着首歌改编成首赞美家乡歌？竖笛者击乐歌曲伴奏？
学生组合成组歌曲编创歌词竖笛击乐伴奏
五课堂结
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1学唱加歌曲白桦林方中感受外国童歌曲解风土情扩学生视野丰富学生知识
2稳定节奏亲切柔美声音演唱歌曲白桦林方
3尝试歌曲编创歌词指导学生编创赞美家乡歌词唱唱体验创作乐趣
4采合作探究学方式竖笛击乐歌曲伴奏
教学重点：稳定节奏亲切柔美声音演唱歌曲白桦林方
教学难点：f（强）mp（中弱）渐弱三种力度表现歌曲
教学程：
组织教学：师生问
二导入：
欢迎家老师起进入天音乐课堂课前老师带位新朋友想想认识？（想）谁？（出示海狸图片）没学知道国家国宝啊？（加）
海狸加国宝深受喜爱称枫叶加着许许旅游胜接起着优美旋律美丽加游览番？（播放歌曲白桦林方）
三学唱歌曲白桦林方
1初听歌曲白桦林方设问：歌中唱加方？里什？
2指名回答：歌中唱加白桦林里海狸麋鹿蓝色湖水岩石岸森林原山峦峭壁草房
3师：已白桦林解老师搜集知识家分享：白桦林高达2040米寿命般150250年树身笔直耸立腰围纤细宛披着白纱少女季节着独特美起吧（出示白桦林四季图片）
4师：欣赏美白桦林老师想歌声赞美想听？接请学边听老师唱边想想：歌曲情绪样？速度样？（老师亲切柔美声音范唱歌曲）
5指名回答：歌曲情绪优美抒情速度慢速
6师：知知道歌曲节拍拍？着歌曲录音感受吧（老师播放歌曲录音带领学生拍手拍肩）
7师生谈歌曲节拍引导学生说出二二拍四二拍什（二二拍二分音符拍四二拍四分音符拍二分音符唱两拍四分音符唱拍二分音符时值四分音符时值长拍二二拍速度慢）
8歌曲录音边亲切柔美声音演唱歌曲边做二二拍节拍律动
9学生质疑老师解惑突破重难点
蓬蓬蓬 蓬蓬蓬 …
师：谁知道蓬字唱拍？（老师运形象生动拍手点手心引导学生感悟蓬字唱4拍）
心灵呼唤中字相十六分音符唱短弹性
四力度记号：f表示强mp表示稍弱渐弱表示声音越越＞重音记号表示力
10师生伴奏接唱（三力度表现出）
11师果加介绍家乡白桦林会样心情演唱呢？（豪心情演唱)起豪喜悦心情演唱吧
四拓展环节
师：歌中朋友豪介绍家乡加白桦林美景家乡许许美景谁家介绍？
指名说说
师：试着首歌改编成首赞美家乡歌？竖笛者击乐歌曲伴奏？
学生组合成组歌曲编创歌词竖笛击乐伴奏
五课堂结
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