“双减”政策下发展初中历史核心素养的实践探究

双减政策发展初中历史核心素养实践探究

义务教育历史课程标准（2022年版）次强调教学实践中聚焦学生核心素养培养促进学生全面发展基文双减政策贯彻实施作研究背景初中历史五核心素养作切入点结合部编版九年级历史教材容分列举述教学实践策略
唯物史观素养培养
唯物史观素养培养目标学生够透历史事件表象认清历史事件质学历史知识拥客观全面认知唯物史观强调生产力决定生产关系济基础决定层建筑层建筑济基础反作力等科学观念教学实践中教师应明确学生唯物史观素养学生学历史学科知识基础保障学生够认清历史事件质够保证学生学效性例执教九第十课苏联社会义建设中新济政策节教师先学生交代新济政策颁布前苏俄社会状况战时产义政策时期苏俄济异常困难社会矛盾加剧然学生介绍新济政策颁布苏俄带变化学生提问：战时产义政策什会苏俄带危机新济政策什会苏俄国民济稳步发展？学生通思考明白生产力决定生产关系生产关系生产力具反作唯物史观
二时空观念素养培养
时空观念素养培养目标学生够特定时空框架中理解历史事件中时空框架历史纪年时序年代尺阶段特征历史图等教学实践中首先教师应明确教材出历史事件均发生发展特定时空框架中该项素养历史学科教学质体现次教师应找准教学切入点切入点时空框架 例执教九第六单元资义制度初步确立中利年代尺单元总结环节学生更梳理学容做铺垫年代尺见图1图2示

图1  年代尺示意图

图2  年代尺示意图
三史料实证素养培养
史料实证素养培养目标学生够助历史资料证实历史事件实证程中拥辨析史料运史料力教学实践中首先教师应明确史料实证素养学生学历史学科知识项关键技该项素养四素养培养必途径课外史料承载着学生学历史学科知识学生史料辨析运程学生掌握学科知识程次教师应侧重提升教学环节针性节中教师应针学生史料实证素养培养设置具体教学活动例执教九第十课拜占庭帝国查士丁尼法典中查士丁尼查士丁尼法典教学环节教师板书法律兴班级学生交互法律兴相关知识学生明确罗马民法全涵盖法典容利媒体设备学生呈现关罗马民法全史料班级学生展开交互活动史料述容：
材料：罗马民法全中法律条文杀戮奴隶杀罪处理……
材料二：罗马民法全中法律条文切债务应付物清偿债权意物代清偿……
交互程中教师提出两材料分方面作出法律规定？两材料拜占庭帝国发展存什作？教学问题引导学生辨析史料学生够明确两材料奴隶制度债务关系做出明确规定够理解查士丁尼维护社会秩序初心
四历史解释素养培养
历史解释素养培养目标学生够拥解释史料力追溯起源分析趋力纳影响力等教学实践中首先教师应明确学生历史解释素养养成情况彰显着学生知识掌握运情况映射着学生知识化关键力情况历史解释素养四素养种集中体现次教师应帮助学生合理规划课课学活动予学生更解释史料时间例执教九第十三课罗斯福新政中教师提前布置预务：①罗斯福新政背景什？②罗斯福新政容什？③罗斯福新政特点什？新课教学前利3—5分钟时间考察学生预完成情况教师通机提问某预务学生尝试语言罗斯福新政背景容特点进行陈述教师结合学生陈述容评价指标判定学生历史解释素养养成情况罗斯福新政背景学务例教师评价指标设置：学生否说出济危机颁布新政原学生否说出胡佛面济危机做法教师予班学生补充陈述机会学生学效果予言语鼓励
五家国情怀素养培养
家国情怀素养培养目标学生够探究历史程中具备形成定社会责家国意识传承优秀文化责民族精神民族认等教学实践中教师应明确学生家国情怀素养四素养培养理想目标历史课程开课初衷学生解中国历史事件帮助学生国家产生更全面深入认知基础形成民族认家国观念例执教九第十八课社会义发展挫折中教学总结环节教师组织学生结合学知识畅欲言通节课学东欧剧变苏联解体什认识？果国社会义社会建设角度出发东欧剧变苏联解体国社会义发展什启发？学生生生探讨师生交互程中进步解斯林模式失败够代表社会义失败感悟社会义曲折艰巨坚定中国执政领导家国情怀
综述培养学生历史核心素养需厘清五核心素养间关系基础找准教学切入点教材容作基础设定历史核心素养培养目标然核心素养培养融入课堂教学中实现课堂教学核心素养培养机统
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