交流台初试身手
核心素养目标
文化信：增强学生文化信学会感受身边事物美
语言运：序说说游览路线序介绍见处景物写
思维力：结合课文容总结梳理游览序景物变化序写景方法
审美创造：通纳总结方法程中学进行交流丰富学验增强审美感受
课前解析
关注课文：交流台精读课文例回顾总结写景物两方法序写金华双龙洞例说明写游览方游览写海日出例说明果景物发生变化变化序写二重点写金华双龙洞例说明特吸引印象深景物作重点写
关注方法：初试身手鼓励学生尝试运相互交流中纳出方法进行口头书面练完成单元作作铺垫初试身手安排两项练活动提供植物园形图学生画画参观路线序说说图中泡泡提示学生渡句说清参观序第二活动求学生观察附处景物学交流观察提示学生定序写项练强调序写处景物序定点观察序景物变化序写单元作重点景物作准备
关注两者间联系：交流台初试身手着紧密联系交流台回顾定序写景物方法帮助学生梳理相关点初试身手奠定基础初试身手交流台延伸引导学生运方法进行初步作实践学生实践中初步体会样序游览方写清楚
教学目标
1结合课文容总结梳理游览序景物变化序写景方法
2序说说游览路线序介绍见处景物写
教学重点
观察附处景物试着定序写
教学难点
观察附处景物试着定序写
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1结合课文容总结梳理游览序景物变化序写景方法
2根示意图画出游览植物园路线序说说
教学程
交流台
1教师导入新课（出示课件3）：单元中学关游记两篇文章学写游记方法呢？
教师板书：交流台
（出示课件4）预设1：游览序写
预设2：吸引景物重点写
预设3：吸引景物先写写感受
……
教师总结：起阅读交流台方法进行进步解吧
2教师提出问题：学两篇课文中序写？分什序写位学说说？
预设1（出示课件5）：海日出序写分半边脸——努力升——破云霄——跳出海面——发出夺目亮光变化序描写
预设2（出示课件6）：记金华双龙洞序写分路——洞口——外洞——孔隙——洞——出洞游览序描写
教师板书：定序写景物方法
3教师提出问题（出示课件7）：描写景物中作者详细写两景点请学想想：重点景物特点写清楚？
教师提示：结合单元课文说说师生梳理总结
（出示课件8）预设1：海日出云时日出写细致
预设2：记金华双龙洞中具体写孔隙先写写感受
教师板书：抓住重点景物写
（设计意图：出示交流容学生会着学节奏浅入深体会定序写景物处学种写法）
二初试身手
1教师提出问题（出示课件9）：星期天带位学参观植物园根面示意图画出参观路线序说说
教师板书：初试身手
（1）教师提出问题提示（出示课件10）：分析题目题目包含求？
预设1：根示意图画出参观路线
预设2：路线说清参观序
预设3：先确定参观路线参观序说清楚
（2）教师提出问题（出示课件11）：设计路线图呢？
预设：弄清方确定入口出口选定参观景点画路线图
（3）教师提出问题（出示课件12）：设计路线图样？起交流吧
教师提示：学生分组讨交流组推荐代表进行汇报教师进行巡视记录方全班起进行分析
预设1：南门——郁金香园——天鹅湖——湖亭——纪念馆——北门
预设2：东南门——郁金香园——天鹅湖——湖亭——纪念馆——松林——桥——南门
（4）教师提出问题（出示课件13）：处景点达处景点样说说清楚呢？
教师提示：书中桥西芍药园……句话进行分析
预设：描述程中说清楚说清走
（5）教师提出问题（出示课件14）：试着设计路线说清楚参观路线吧
预设1：出纪念馆西北门松林
预设2：绕天鹅湖北走北门
教师总结：说参观路线时穿路走绕等表示行走方式词
（设计意图：出示题目学生交流讨先确定参观序介绍参观植物园程）
三结（出示课件15）
节课梳理游览序写清楚吸引景物写具体方法通设计游览路线写写游览序活动运学方法方法运表达中
第二课时
教学目标
序介绍见处景物写
教学程
回顾课文
1教师导入（出示课件16）：节课接着学进行写景回忆前学写景文章想想作者观察
预设1（出示课件17）：观潮文作者固定点观察浪潮远变化
预设2（出示课件18）：记金华双龙洞文作者边走边边感受次景物写
预设3（出示课件19）：海日出文作者船着太阳点点变化
二 指引写法
1教师提出问题（出示课件20）：游览程中远慢慢走景物观察？
预设：远整体局部
2教师提出问题（出示课件21）：果写处景物会什序写呢？
教师提示：出示北海公园图片
预设1（出示课件22）：公园游览序写先写座石桥座岛然登山白塔重点写白塔样子
预设2（出示课件23）：固定观察位置写先写北海水然写湖水中岛然写岛处树中间座高高白塔蓝蓝天
教师总结：两位学说非常道理游览序写注意重复写固定位置写远序写远远
2教师提出问题（出示课件24）：会描述面幅图呢？
预设：幅图老师说样远序写远序写根描写需确定时候整体局部等
三 布置练笔
教师提出问题（出示课件25）：观察附处景物学交流什试着定序写吧
教师提示：写公园角写附公园里花坛写景物觉美处景物
（设计意图：布置相关作业巩固学生课学写作方法）
板书设计
教学反思
交流台中讲两层意思学交流定序写景物方法二抓住重点景物写教学部分时先学生探究讨提种描写景物序然交流指导学生收获特课文结合理解指导容环节更具实际意义
教学初试身手栏目时放手学生分组讨时积极引导学生参组活动鼓励性语言出正面引导
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核心素养目标
文化信：增强学生文化信学会感受身边事物美
语言运：序说说游览路线序介绍见处景物写
思维力：结合课文容总结梳理游览序景物变化序写景方法
审美创造：通纳总结方法程中学进行交流丰富学验增强审美感受
课前解析
关注课文：交流台精读课文例回顾总结写景物两方法序写金华双龙洞例说明写游览方游览写海日出例说明果景物发生变化变化序写二重点写金华双龙洞例说明特吸引印象深景物作重点写
关注方法：初试身手鼓励学生尝试运相互交流中纳出方法进行口头书面练完成单元作作铺垫初试身手安排两项练活动提供植物园形图学生画画参观路线序说说图中泡泡提示学生渡句说清参观序第二活动求学生观察附处景物学交流观察提示学生定序写项练强调序写处景物序定点观察序景物变化序写单元作重点景物作准备
关注两者间联系：交流台初试身手着紧密联系交流台回顾定序写景物方法帮助学生梳理相关点初试身手奠定基础初试身手交流台延伸引导学生运方法进行初步作实践学生实践中初步体会样序游览方写清楚
教学目标
1结合课文容总结梳理游览序景物变化序写景方法
2序说说游览路线序介绍见处景物写
教学重点
观察附处景物试着定序写
教学难点
观察附处景物试着定序写
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1结合课文容总结梳理游览序景物变化序写景方法
2根示意图画出游览植物园路线序说说
教学程
交流台
1教师导入新课（出示课件3）：单元中学关游记两篇文章学写游记方法呢？
教师板书：交流台
（出示课件4）预设1：游览序写
预设2：吸引景物重点写
预设3：吸引景物先写写感受
……
教师总结：起阅读交流台方法进行进步解吧
2教师提出问题：学两篇课文中序写？分什序写位学说说？
预设1（出示课件5）：海日出序写分半边脸——努力升——破云霄——跳出海面——发出夺目亮光变化序描写
预设2（出示课件6）：记金华双龙洞序写分路——洞口——外洞——孔隙——洞——出洞游览序描写
教师板书：定序写景物方法
3教师提出问题（出示课件7）：描写景物中作者详细写两景点请学想想：重点景物特点写清楚？
教师提示：结合单元课文说说师生梳理总结
（出示课件8）预设1：海日出云时日出写细致
预设2：记金华双龙洞中具体写孔隙先写写感受
教师板书：抓住重点景物写
（设计意图：出示交流容学生会着学节奏浅入深体会定序写景物处学种写法）
二初试身手
1教师提出问题（出示课件9）：星期天带位学参观植物园根面示意图画出参观路线序说说
教师板书：初试身手
（1）教师提出问题提示（出示课件10）：分析题目题目包含求？
预设1：根示意图画出参观路线
预设2：路线说清参观序
预设3：先确定参观路线参观序说清楚
（2）教师提出问题（出示课件11）：设计路线图呢？
预设：弄清方确定入口出口选定参观景点画路线图
（3）教师提出问题（出示课件12）：设计路线图样？起交流吧
教师提示：学生分组讨交流组推荐代表进行汇报教师进行巡视记录方全班起进行分析
预设1：南门——郁金香园——天鹅湖——湖亭——纪念馆——北门
预设2：东南门——郁金香园——天鹅湖——湖亭——纪念馆——松林——桥——南门
（4）教师提出问题（出示课件13）：处景点达处景点样说说清楚呢？
教师提示：书中桥西芍药园……句话进行分析
预设：描述程中说清楚说清走
（5）教师提出问题（出示课件14）：试着设计路线说清楚参观路线吧
预设1：出纪念馆西北门松林
预设2：绕天鹅湖北走北门
教师总结：说参观路线时穿路走绕等表示行走方式词
（设计意图：出示题目学生交流讨先确定参观序介绍参观植物园程）
三结（出示课件15）
节课梳理游览序写清楚吸引景物写具体方法通设计游览路线写写游览序活动运学方法方法运表达中
第二课时
教学目标
序介绍见处景物写
教学程
回顾课文
1教师导入（出示课件16）：节课接着学进行写景回忆前学写景文章想想作者观察
预设1（出示课件17）：观潮文作者固定点观察浪潮远变化
预设2（出示课件18）：记金华双龙洞文作者边走边边感受次景物写
预设3（出示课件19）：海日出文作者船着太阳点点变化
二 指引写法
1教师提出问题（出示课件20）：游览程中远慢慢走景物观察？
预设：远整体局部
2教师提出问题（出示课件21）：果写处景物会什序写呢？
教师提示：出示北海公园图片
预设1（出示课件22）：公园游览序写先写座石桥座岛然登山白塔重点写白塔样子
预设2（出示课件23）：固定观察位置写先写北海水然写湖水中岛然写岛处树中间座高高白塔蓝蓝天
教师总结：两位学说非常道理游览序写注意重复写固定位置写远序写远远
2教师提出问题（出示课件24）：会描述面幅图呢？
预设：幅图老师说样远序写远序写根描写需确定时候整体局部等
三 布置练笔
教师提出问题（出示课件25）：观察附处景物学交流什试着定序写吧
教师提示：写公园角写附公园里花坛写景物觉美处景物
（设计意图：布置相关作业巩固学生课学写作方法）
板书设计
教学反思
交流台中讲两层意思学交流定序写景物方法二抓住重点景物写教学部分时先学生探究讨提种描写景物序然交流指导学生收获特课文结合理解指导容环节更具实际意义
教学初试身手栏目时放手学生分组讨时积极引导学生参组活动鼓励性语言出正面引导
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