| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

《小摄影师》教学设计(1)

g***1

贡献于2023-09-07

字数:538

摄影师教学设计(1)

  课前准备
  ①学生读课文学生字词
  ②学生搜集关高尔基资料
  ③教师准备投影片道具
  第课时
  导入新课
  学生说说课前读课文情况体会介绍搜集关高尔基资料导入新课
  初读感知
  1学生轻声朗读课文遇生字读遍
  2学组分然段朗读课文求读正确读通组互相正音
  3画出理解字词通读句子联系生活实际伴讨等方法初步理解
  4投影出示课生字指名认读开火车认读
  5说说课文体容
  细读感悟
  1读文想问题
  a投影出示突然词说说该词理解
  b请原文中找出例句体会突然词法想想什作
  c围绕两突然质疑:突然发生什事事情突然发生
  2画句找答案
  a男孩什画出关句子
  男孩什进画出关句子
  b高尔基样听男孩吩咐画出关句子
  c男孩坐哭高尔基样说△画出高尔基说话
  d男孩跑高尔基喊什△画出高尔基说话
  3读句知容
  课文许方出高尔基喜欢男孩找出读读


文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 10 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价!

购买文档

相关文档

《小摄影师》教学设计(1)

《小摄影师》教学设计(1)  课前准备  ①学生自读课文,自学生字词。  ②学生搜集有关高尔基的资料。  ③教师准备投影片和道具。  第一课时  导入新课  学生说说课前自读课文的情况以及体会,介绍搜集到的有关高尔基的资料,由此导入新课。  初读感知  1、学生自由轻声朗读课文,遇到生字多读几遍。  2、在学习小组内分自然段朗读课文,要求读正确,读通顺,小组内互相正音。 

g***1 8个月前 上传181   0

《小摄影师》教学设计资料

《小摄影师》教学设计资料  教学目的:  1.交流收集的材料,了解高尔基这个人物。  2.自学生字,理解新词。  3.初读课文,说说自己读懂了什么,并提出不懂的问题。  教学过程:  一、启发谈话。  同学们,通过查找资料,你们了解高尔基是一个什么样的人物吗  同学们交流资料,最后明确:  (高尔基是世界闻名的文学家,原苏联文学的创始人。他发表了《童年》《在人间》《我的大学》

g***1 8个月前 上传170   0

《小摄影师》教学设计二 (2)

《小摄影师》教学设计二  教学要求  1、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。  2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。  3、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护,学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德,不辜负老一辈的殷切希望,努力学习,天天向上。  教学重点通过理解词语、句子,理解课文内容,体会高尔基热爱儿童的

g***1 8个月前 上传168   0

《小摄影师》教学设计(2)

《小摄影师》教学设计(2)  教学要求  1、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。  2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。  3、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护,学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德,不辜负老一辈的殷切希望,努力学习,天天向上。  教学重点通过理解词语、句子,理解课文内容,体会高尔基热爱儿

g***1 8个月前 上传179   0

《小摄影师》教学反思

《小摄影师》一课从写作手法了通过人物语言、行动来提示人物的内心世界对于三年级的学生来说有一定的难度。

小***9 5年前 上传1152   0

小摄影师教案(精选多篇)

小摄影师教案(精选多篇)第一篇:三年级语文上册 小摄影师(2)教案 人教新课标版(人教新课标)三年级语文教案 《小摄影师》【学习目标】1、认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。3、了解课文的主要内容,体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈

y***t 12年前 上传445   0

《大还是小》教学设计

《大还是小》教学设计 《大还是小》教学设计 市桥南阳里小学 陈雯雯 教学内容: 部编版教材语文一年级上册第七单元第10课——《大还是小》。 教材分析: 课文以简洁、生动、形象的语言写出了一个小朋友心理的真实想法。本文通过生活中的几件小事写出了一个渴望长大的孩子的内心世界。文章虽然浅显,但读起来充满感情,节奏明快。在文中,作者把自己

高***了 2年前 上传464   0

《小作家》教学设计

《小作家》教学设计  设计理念:《小作家》激励学生从小树立远大理想,并能为实现理想而付出行动。在教学时可以引导孩子结合自己的生活体验,走进小作家的心灵。指导朗读是学习本课的重点。学生通过各种形式的读在头脑中勾画小作家的可爱形象,激发学生的想象欲及写作兴趣。  教学目标:  1、认识本课出现的16个生字,会写田字格中的十个生字。  2、能有感情的朗读课文,培养学生想象能力,并能将自己所想

h***1 8个月前 上传178   0

《小真的长头发》教学设计

《小真的长头发》是一篇充满童趣和想象力的文章。留着妹妹头的小真,在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输,她津津有味地描述自己的长头发长得老长老长时的情形,那些奇特的用途使得两个好朋友听得人了神,原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”了。

w***8 5年前 上传2807   0

《小八路》教学设计

《小八路》教学设计  教学要求   1.学会本课9个生字和5个词语,认识7个字。  2.正确流利地朗读课文。  3.理解课文内容,知道他是个什么样的小八路。学习小八路通勇敢、爱学习的精神。  教学重点  重点是通过课文学习,知道他是个什么样的小八路。能正确流利地朗读课文。  难点是生字中有些字音难读。有些词语不容易理解。  课前准备   1.坐在石头上专心学习的小八路投影片一

z***i 8个月前 上传367   0

人教版三年级语文《小摄影师》教案设计

人教版三年级语文《小摄影师》教案设计《小摄影师》是第二单元的一篇主题课文。在表达上的主要特点是,通过对话和细节描写,展示人物丰富的内心世界。下面是小编整理的三年级语文《小摄影师》教案设计,欢迎大家阅读!【《小摄影师》教案设计】教学目标1. 正确、流利地分角色有感情地朗读课文。2.通过人物的语言、动作的品味,感受高尔基对少年儿童的关心爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。3.学习人物说话的

y***a 4年前 上传558   0

1—3的认识和加减教学设计(幼小衔接案例)

1—3的认识和加减教学设计主备人@课题1—3的加减主题培养数学意识学习目标1.掌握1、2、3数字的书写。2.能熟练计算1、2、3加减法学习重点数字的认识和加减计算学习难点1、2、3加减计算学法讲授法,创设情景,合作交流,分组讨论学习准备小红花、一支铅笔、小鸭图片和耳朵图片。学习时间1课时学习过程一 趣味导入

笑***7 8个月前 上传193   0

《小白兔和小灰兔》教学设计五(1)

《小白兔和小灰兔》教学设计五(1)  第一课时  一、童话引入  1.边放动画课件(或投影)边讲述:大家一边看图,一边听老师讲故事.一天,小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜,劳动结束后,小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家,小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后来,带回一车白菜的小灰兔没有白菜吃了,而只拿回一包菜子的小白兔却有吃不完的菜,这是为什么呢?这就是我们这节课要学习的童话故事《小白兔和

z***i 8个月前 上传170   0

《春》教学设计_1

《春》教学设计《春》教学设计1   [教学设想]   新课标指出,同学是学习和进展的主体,要培育同学的自主、合作、探究的学习方式,激发同学的主动意识和进取精神,从而把思想品德训练寓于语文教学中去。语文学科由于自身的特点,老师不仅是课堂各种活动的组织者,同学活动的促进者,也是同学的对话者。在《春》一课教学中,依据教材特点和同学的实际,运用CAI多媒体教学手段,结合老师组织、启发、鼓舞、

g***1 2年前 上传438   0

《Animals》1对1英语学习教学设计

1对1英语学习教学设计 课的名称   《Animals》                                                 教材版本  牛津英语                                              年级      三年级                                                  

依***雪 11年前 上传10436   0

《小摄影师》续写作文(精选多篇)

《小摄影师》续写作文(精选多篇)第1篇:《小摄影师》续写 作文第二天早上,小男孩拿着照相机和胶卷气喘吁吁的跑到高尔基的办公室给高尔基照相,刚跑到大门口,高尔基的秘书一见他,就认出来了,说:“你赶快进去吧!”“谢谢”小男孩边说边走进了高尔基的办公室,说:“亲爱的高尔基同志,我可以给您照相吗?”“当然可以。”高尔基热情的答应了。“请您坐在沙上看报纸》“小男孩说:。高尔基又按小男孩的吩咐坐下看

f***3 11年前 上传482   0

《雪地里的小画家》教学设计

第一课时 教学目标: 1、认识11个生字。 2、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 3、通过课文学习,培养孩子对动物的喜爱之情。 4、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。 重点 识字、朗读课文。

自***2 5年前 上传1788   0

《小壁虎借尾巴》教学设计

1、会认“壁、虎”等9个生字,会写“河、姐”等6个字。图文结合,理解词句的意思,了解三种动物尾巴的用途及壁虎尾巴可再生的特点。2、能分角色有感情的朗读课文。能树立合作意识,不断学习合作学习的技能技巧;仿编故事发展学生的想象能力。3、使学生懂得同学之间要有礼貌,知道怎样向别人借东西。

L***6 4年前 上传724   0

《和时间赛跑》教学设计——黄小英

《和时间赛跑》教学设计——黄小英                《和时间赛跑》教学设计                    黄 小 英一、教学目标: 1.认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等19个词语。   2.有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的

z***o 12年前 上传586   0

测量小灯泡电功率 教学设计

学生上节课实际操作了测量小灯泡电功率的实验。对实验过程以及数据的处理有一定的了解。但是只停留在一切顺利的实验过程中。对于实验中可能出现的一些问题以及思考还不充分。对于实验的故障分析还不够深入。

陈***2 5年前 上传1046   0

小壁虎借尾巴 教学设计

《小壁虎借尾巴》说课稿北戴河区实验小学 胡云霞2015、8《小壁虎借尾巴》说课稿一、说教材 《小壁虎借尾巴》是新课标人教版六年制小学语文第二册第十七课。课文用拟人的手法,揭示了“动物尾巴各有各的用”这样一个道理,以及小壁虎的尾巴能再生的特点。本课以连环画的形式呈现,课文中没有注音,连生字也没加注音,目的是让学生借助

雨***2 4年前 上传643   0

《孤独的小螃蟹》教学设计

1.和学生一起交流阅读故事的主要内容,了解故事梗概; 2.通过品读故事中的精彩段落,体会小螃蟹的孤独,懂得用正确的方式排解孤独,学会享受孤独; 3.通过课外阅读交流,培养学生课外阅读兴趣和口语表达能力。

周***良 3年前 上传2702   0

《小松鼠找花生》教学设计资料

《小松鼠找花生》教学设计资料   教学要求  1、认识找、生等12个生字,会写生、里、果3个字。认识2个偏旁夕母。  2、正确、流利、有感情地朗读课文,能根据课文内容续编故事。  3、知道花生在地下结果这一特性,激发学生观察植物的兴趣。  教学重难点  1、识字写字,朗读感悟。知道花生结果的特点。  2、指导学生根据课文内容续编故事。  教学准备  1、花生实物、电脑多媒

g***1 1年前 上传262   0

2021我来做个小导游 教学设计

我来做个小导游 教学设计高年级品德课程实践研究《我来做个小导游》教学设计教学目标:1、以世博会为切入口,知道家乡有许多美丽的风光,了解家乡的自然风光、旅游名胜,并以小导游的形式向大家介绍。2、感受家乡的美,激发介绍家乡,宣传家乡的热情。3、提高收集、整理和运用信息的能力。教学过程:一、走进博盛会1、(出示世博会宣传标志)小朋友,你们见过这个吗?知道这是什么吗?2、是呀,这就是世

z***i 3年前 上传678   0

劳动技术《小拖鞋》教学设计

1、出示拖鞋,老师今天带来了什么?生:拖鞋2、在生活中拖鞋是很多见的,让我们一起来欣赏一下这些拖鞋。(播放视频)3、师: 这些拖鞋有什么共同结构?是用什么材料做的呢?生:都有鞋底和鞋面。生2:他们都是用塑料,或者布制作的。

R***4 4年前 上传1333   0