《背影》教学设计

 背影教学设计

教学目标重点
１抓住背影感情聚焦点展示物心灵写法
2 朴实语言风格
3通体味文章表现父亲深深爱子情培养学生关爱优良品德

教学程
导入新课
播放父亲首歌 学首歌熟悉？作曲者父亲感情表达说父亲想什？面起朱清眼中父亲背影（板书课题－－背影）篇著名散文
谈中国现代散文提朱清先生谈朱清先生散文提背影背影篇散文成功描述父爱题广传诵面朱清先生样描写深沉父爱
二教学新课
（）明确教学目标重点
（二）整体感知
教师范读遍课文（放伴奏音乐力求生动）
学生整体握课文容
（三）师生研课文
（学生探究讨教师点拨点 ）
1教师提问：刚提背影篇散文成功描述父爱题广传诵读完篇散文觉作者通选取什角度表达父爱题？
明确：作者通选取背影角度表达父爱题
２文题目背影文中次写背影？
明确：第次：点题背影第二次：买橘子背影第三次：离时背影第四次：思念中背影
3四次背影描写次留印象深？（应该第二次：买橘子背影）然指名学生单朗读较学生朗读较教师朗读技巧（轻重音）加指导找出应重读词加体会教师适时加引导然教师适时提问：作者样描写刻画父亲买橘子背影？
明确：作者父亲买橘子背影进行细致描写刻画作者首先写父亲衣着：（学生齐读课文）戴着黑布帽穿着黑布马褂深青布棉袍描写父亲穿着突出什颜色？（黑色）什突出黑色？（穿黑色衣服家中死亲关黑色压抑沉重感觉沉重背影）
板书：沉重
作者接着描写父亲走路姿势：（学生模仿父亲姿势）作者什词描写父亲走路姿势？（蹒跚）词什意思？请学动手写写词想想作者什蹒跚词？体会作者时心情？（走路蹒跚父亲铁道心会磕着碰着定令十分担心）蹒跚背影
板书：蹒跚
板书教师提问：作者写什？（父亲爬月台）作者样描写？（学生齐读课文）句话运什描写方法？（动作描写）句子作者运动词？（攀缩倾）攀抓？（物抓手住然力支撑起身体攀需力量年纪父亲攀令揪心啊）缩字什处？（缩字说明处蹬脚悬空样全身力量全手果手掌支撑住摔危险时子心情该紧张啊）样
倾字十分巧妙父亲身体肥胖然伙子样灵便左微倾显出努力样子倾字表明父亲爬月台然十分艰难十分努力样子艰难努力背影
板书：艰难努力
求学生齐读句话突出应重读词
4描写物肖常常正面描写：皱纹深两鬓苍苍等等文作者什写父亲正面写父亲背影呢？（学生答案方面教师适予肯定）
讨明确：朱清先生散文特点擅长选取表达感情聚焦点文聚焦点背影张背影凝聚着深深父爱日常生活中蕴含父爱事例作者写背影正获少材料表达丰富感情效果聚焦点背影留印象十分深刻作者第次父亲背影张背影子说太熟悉果常父亲背影会令子感动掉眼泪感动原父亲背影出现常背景文章前三段已作交：祖母世满院狼藉偿欠债光景惨淡失亲父亲心悲痛失业等境况心充满忧愁父亲肩担子沉重然时父亲担心子家庭变影响学业便宽慰子说：
事已必难天绝路决定亲送子火车种情况作者深深理解父亲深深爱作者更加爱父亲作者时父亲背影情禁流眼泪心疼泪水感激泪水）
5文语言十分朴实特父亲话然含义丰富请问：父亲说句话？（学生指出句子师生体味父亲言语里面蕴涵深厚感情学生探究讨基础教师加适引导点拨）
（１）事已必难天绝路父亲做什？（宽慰子）时悲痛谁？（父亲）什宽慰子？（怕家庭变会影响子学业）父亲表面较想开宽慰子实际悲痛压心底子善良父亲啊
（２）紧父亲什样说？（学生讨回答明确：父亲担心茶房顾周放心）
（３）买橘子走动
父亲买橘子？（担心子路口渴）父亲子体贴入微啊
（４）走边信句话说明什？（说明父亲担心子否利达北京）
（５）进吧里头没句话言外意什？（父亲担心行李安全）学真行千里父担忧啊
五句话没华丽辞藻语言朴实言语充满父亲子关心体贴情谁说父爱细腻谁说父爱伟伟父爱
三总结梳理回扣目标
篇文章通运抓住背影聚焦点写法运朴素语言表达深深父爱题
四拓展
学聆听父亲首歌
日常生活中接受父母祖辈老师学许关爱面关爱应样做呢？（日常生活中仅善接受关爱善理解实际行动关爱做爱更爱）
布置作业：
请学结合日常生活写篇记述父母祖辈老师学关爱文章题目拟

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