- 1. 3 古诗词三首绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com
- 2. 1.会写“德、鹊”等3个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。（重点）
3.结合注释，边读边想象诗词中的情景画面，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗词的意思。（重难点）
4.感受诗词句的语言之美，体会作者的情感。学习目标
- 3. 孟浩然（689-740）,字浩然，世称孟襄阳，唐代诗人。以写山水田园诗为主，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。因未曾入仕，又被称为“孟山人”。主要作品有《过故人庄》《春晓》《宿建德江》等。
- 4. 苏（ｓū）轼（ｓｈì）（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋（ｓòｎɡ）文学家， “唐宋八大家”之一，豪放词派的代表人物之一。他与父亲苏洵、弟弟苏辙都是大文豪，世称“三苏”。其诗词清新豪放，善用夸张和比喻，在艺术表现上独具一格。代表作品有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》等。
- 5. 辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋爱国词人，是宋词豪放派代表人物之一。他生于金国，21岁参加抗金义军，不久投归南宋。晚年遭谗落职。他的作品现存600多首，著有《稼轩长短句》。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛弃疾词的基本思想内容。其词热情洋溢，慷慨激昂，笔力雄厚，艺术风格多样，以豪放为主，富有爱国热情。主要作品有《清平乐·村居》《西江月·夜行黄沙道中》《菩萨蛮·书江西造口壁》等。
- 6. 我会写dé鹊 què蝉（鸣蝉）chán德（建德江）(喜鹊）
- 7.
宿建德江
孟浩然
移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。
野旷/天低树，江清/月近人。
- 8. 背 景： 《宿建德江》是一首书写旅途之思的诗。这首诗把写景同表达自己的真实感受结合起来。
诗人孟浩然终生没有做官，青少年时代曾发奋读书，多次进长安谋求官职，想施展平生抱负，但都未实现。40岁那年，他又一次满怀希望地去长安考进士，仍然没有被录取。有一天，他应邀到好友王维家中玩，巧遇唐玄宗皇帝。王维把他推荐给皇上。玄宗让他当场献诗。孟浩然选择自己最好的诗句吟诵起来。其中，“不才明主弃， 多病故人疏”两句，说自己没有才能，贤明的 君主弃了我；身体不好，熟人也疏远了自己。 不想得罪了玄宗，遭到怒斥并令他离京返乡。 从此孟浩然求取功名的理想彻底破灭了，只好 离开长安，南下吴越。这首诗正写于他的归途 之中。
- 9. 宿建德江
移舟 泊 烟渚，日暮客愁新。
野旷 天低树，江清月近人。
住宿在建德江 移舟：划船靠岸。泊：停泊靠岸。渚： 水中间的小块陆地。客：诗人自己把船停泊在烟雾弥漫的小洲边，日落时分使我又增添一份新的哀愁。原野空旷，放眼望去，远处的天空好像比近处的树还低，江水清澈，俯身观看映照的月亮离我那么近。野旷：原野空旷。天低树：天低于树，天比树低。
- 10. 1.这首诗表达了诗人什么感情？统摄全诗内容的是哪一个字？（诗眼） 这首诗表达了诗人的羁旅愁思，
统摄全诗内容的是“愁”字。 思考并交流
- 11. “低”字从“旷”字生出，“近”字从“清”字生出。原野空旷，故见天低于树；江水清澈，故觉月近于人。
这是一首写羁旅愁思的诗。一个“低”字寄寓着诗人沉闷抑郁的愁思，一个“近”字暗含着诗人孤独寂寞的心境。诗中虽不见一个“愁”字，但无处不有羁旅之愁。这两句好似诗人怀着愁心，在这广阔而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮明月和他是如此亲近。寂寞的愁心似乎寻得了慰籍。2.（清）黄叔灿《唐诗笺注》中说：“‘野旷’一联，人但赏其写景妙，不知其即景而言旅情，有诗外味。”请思考：这一联的写景“妙”在何处？这一联的 “诗外味”是什么？
- 12. “ 新”内涵丰富。一方面它明说“日暮”引发了“新”的客愁，日之夕矣，而自己无归之愁，另一方面又暗示了“新愁”之外，自己心中还有许多旧忧。3.体会“日暮客愁新”中“新”的内涵 。 思考并交流
- 13. 4.诗中点题兼写环境的诗句是什么？有什么作用？ 移舟泊烟渚。“移舟“点出“江行”，“泊”点出题面上的“宿”字，而“烟渚”二字，既写出了江边烟雾茫茫的时空环境，又引出日暮无归的莫名惆怅，又为下面抒写羁旅客愁作了铺垫。思考并交流
- 14. 5.说说“野旷天低树，江清月近人”这句诗歌写出了什么样的景色。 原野空旷无边，远处的天空比近处的树木还要低。江水清澈，俯看水中的月影，觉得明月和人更加接近。诗人由远及近描绘了一片辽远清旷的江色。思考并交流
- 15. 这片辽远清旷的江色，让诗人恍如置身寂寥无人之境，凄然四顾，更觉家乡之远。加之撩人的明月与人如此接近更勾起诗人远离家乡、旅居在外时的孤独伤感和思乡之情。6.有人说上述两句诗不单写景更蕴涵“愁思”，你如何理解？思考并交流
- 16. (本页无文本内容)
- 17. 《宿建德江》这首诗描写了诗人停船夜宿建德江边时看到的景色，抒发了诗人对家乡亲人的思念和感慨人生的复杂心情。
- 18. 六月二十七日望湖楼醉书 黑云/翻墨/未遮山，
白雨/跳珠/乱入船。
卷地风来/忽/吹散，
望湖楼下/水/如天。 宋—苏轼
- 19. 黑云翻墨未遮山比喻黑云像打翻的墨水还未来得及把山遮住。
- 20. 白雨跳珠乱入船。 比喻（白色的雨点就像珍珠一样乱跳，蹦进船里。）
- 21. 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 细细品读这两句诗，说说对“黑云翻墨”“白雨跳珠”的体会。 “黑云翻墨”和“白雨跳珠”两个比喻，既写出天气骤然变化时的紧张气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
- 22. 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 比喻、对偶 这两行诗里运用了什么手法？ 通过这两行诗，写出了夏天大雨的什么特点？来得急
- 23. 卷地风来忽吹散， （ 忽然一阵卷地
而来的大风把云和雨吹散了）
- 24.
我想说：
卷地风吹来了。吹散了———，
吹停了————，却吹来了———。
这真让我——！
- 25. （此时从望湖楼上向下看，
湖水就像天空那样广阔，一片汪洋大海。）望湖楼下水如天。
- 26. 苏轼在写景时,是抓住什么特点来写的?动态多：翻、遮、跳、入、吹。 景物多:云、雨、风、山、船、地、楼、水。
变化快：未遮山、乱入船、忽吹散、水如天。
- 27. (本页无文本内容)
- 28. 《六月二十七日望湖楼醉书》写的是骤雨急来急去的景色变幻，表达了诗人对雨天西湖奇特景色的喜爱和赞美。
- 29. 西江月
夜行黄沙道中
辛弃疾
明月/别枝/惊鹊，
清风/半夜/鸣蝉。
稻花香里/说丰年，
听取/蛙声/一片。
七八个星/天外，
两三点雨/山前。
旧时/茅店/社林边，
路转/溪桥/忽见。上阕下阕
- 30. 西江月 夜行黄沙道中词词牌名标 题
词是古代诗歌的一个分支，又因句子参差不齐而称长短句。最早是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词也叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”，如这首词的词牌名《西江月》。
你们对课题有哪些了解？晚上作者在黄沙岭的一条小道上散步。
- 31. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 深夜时分，明月钻出云缝，惊动了在枝头上
栖息的山鹊，清风吹拂，蝉叫得格外欢快。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 稻花的香气迎面扑来，青蛙不断的鸣叫，它
们仿佛在谈论着今年的好年成。黄沙岭的景色多么迷人啊！能读出这种感受吗？一起体会一下。重要的是让读者体会到丰收的喜悦！谁能把这种喜悦读出来吗？
- 32. 思考：词的上阙描写了怎样的景象？表达了词人怎样的心情？ 词的上阙通过对惊鹊、鸣蝉和噪蛙的描绘，写出了乡村夏夜自然界的活力和生机，并通过清风、明月、稻花，描写了乡村夏夜的幽美和静谧。整个上阙动静结合，表达了词人因景美、年丰而愈加欢快的心情。
- 33. 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 不一会儿，乌云遮住了月亮，只剩下天边闪烁的几颗星星，山的前面飘落点点雨滴。 词人写明星而不写乌云，只用七八个星星来暗示乌云布满天空。
过了小溪的石桥，再转个弯，那旧时相识的茅店突然出现在眼前。
请同学们回想一下，哪句诗最能表达词人此时的心情?
- 34. 思考：词人是怎样描写天上的“星”和“雨”的？下阙表达了词人怎样的情感？ “七八个星”，言星之稀少。“两三点雨”，写雨点洒落的稀疏，暗含着静谧和清爽之意。
盛夏时节，天气多变，刚才还月明星稀，清风徐徐，想不到刹那间飞来几片乌云，接着洒下“两三点雨”。词人猝不及防，不假思索而匆忙躲雨，及至“路转溪桥”，“旧时茅店”蓦然出现在眼前，这让词人匆忙中感到无比的欣喜。
- 35. 夜行黄沙道中 深夜时分，月儿从云缝里钻了出来，山林顿时变得明亮 起来，惊动了在枝头上栖息的山鹊，引起树枝摇曳；清风吹 拂，蝉也叫的格外欢快。此时，词人正行进在黄沙道中，一路上闻到了稻花的香气，田间的青蛙也不断的鸣叫，它们仿佛在高兴地谈论着今年定是一个丰收的好年头。 乌云四起，遥远的天边星辰稀疏，骤雨初来，雨滴已经洒向山前。 熟悉的茅店就在社庙树林边，过了小溪的石桥，再转个弯，那茅店便突然出现在眼前。真是喜出望外呀！
- 36. (本页无文本内容)
- 37. 《西江月·夜行黄沙道中》这首词从视觉、听觉、嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光，通过对明月惊鹊、清风鸣蝉、稻花飘香、蛙声一片、星疏雨稀等优美景色的描写，抒发了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。
- 38. 同学们，
再见！
