生活——语文教育回路标
容摘：陶行知生活教育理切童中心提出教学做合思想等学陶语文教师明白老师应该样教语文学生该样学语文师生该样语文语文源生活告诉引导学生回生活体验生活实现语文生活化语文天然生活联系起语文反映生活反服务生活种工具告诉实现生活语文化
关键词：语文 生活化 生活 语文化
着素质教育断推进新语文教学理念层出穷创新教育理念探究性学理念合作型学理念等已深化语文教师教学工作实践中新理念语文新课程改革起动力保障正火荼深化改革断探索程中尘封十年陶行知教育思想春雷召唤着春雨滋润陶行知生活教育理切童中心提出教学做合思想等学陶语文教师明白老师应该样教语文学生该样学语文师生该样语文语文源生活告诉引导学生回生活体验生活实现语文生活化语文天然生活联系起语文反映生活反服务生活种工具告诉实现生活语文化
语文教学生活化
（）课堂起点实施教学生活化
1联系生活进行充分感悟
童活动区域局限性生活积累相贫乏教材教学时需学生生活建立种联系引发心灵体验情感鸣利媒体先进技术控时空距离现实生活生动场景现课堂学生获见境艺术感受教学家住海边绮丽海岛风光通课件现学生面前学生生活感应种想象潮水奔涌出
感悟种感觉迁移调动学生已生活验助想象体验未历事教学战友邱少云体验邱少云烈火中受煎熬痛苦教师调动学生相似性体验：见熬油？孩子顿忍心说：烈火烧身会熬油啊活生生身熬出油种样痛苦呢
教师语言强化学生原体验间联系朗读中学生读情真意切眼睛里闪着晶莹泪光情感升华源生活实现
2生活创设问题情境
根学生已心理结构创设问题情境考虑学生原生活基础努力童生活文章生活间建立种相似相联系激起学生强烈探求欲
生活创设问题情境方法：（1）揭示矛盾文中生活现实会矛盾属表层性矛盾理解片面理解情况产生错觉样矛盾成学生深刻理解铺路石教学飞夺**桥先出示幅反映红军行程时速示意图然提问：生活验时走五六里路算快课文中讲飞’呢？强烈探求欲驱学生深入研究红军行军途中面重重困难考虑二十时间断行军均时速然深刻全面理解红军飞神勇（2）寻找相关创设问题情境努力学生生活沟通起文信建立联系学卖火柴女孩创设样问题情境：卖火柴女孩果家会说做？石激起千层浪孩子争先恐表达美愿然学生听九岁童刘倩倩写道卖火柴女孩家做客诗歌问什妈妈两块蛋糕悄悄留块问什……教室里静静学生心灵深深动
3模拟生活进行语言实践
语文生活服务教学活动置学生生活情境中提高学生语文素养强化学生生活意识培养生活力
首先表现现文中生活情境话集中片断创设话情境根课文描写生活进行模拟性活枯燥朗读背诵复述演泽成情绪盎然生活学海底世界请学生导游游览美丽海底世界者根课文生活背景创造性进行某细节补白教学啄木鸟树请学生表演方式补出树死前悔言行学生兴趣盎然鸟飞吃惊问：树先生您年年轻力壮现啦？树气力说：快死亲爱鸟永树先生您着急请啄木鸟夫鸟欲飞走树深深叹气苦笑着：没初该听啄木鸟话现真作受……创造性现生活情境时学生想象力丰富言语表达畅表演华施展
次表现创设文外生活情境谓文外生活情境指创设情境非文章中描写现实生活中存生活场景语言实践种落花生开展辩赛合作互动方式引导学生辩：现代社会想做苹果样做花生样？学珊迪学生讲述三次逃票真实事德国求职中国留学生遭20名家公司拒绝原网记载着德国留学期间坐公汽车三次逃票事实中国留学生吃惊说：逃三次票算什？难道博士文抵三次逃票？德国老板郑重说：先生您缺文缺知识缺力认您缺样东西正您缺样东西德国敢聘您教师然问学生：底缺少什？学生实话实说旁征博引请学生位中国留学生写封信学生语文学生活学做
次表现重视作文中交流校园闲事家庭新闻社会热点值思考众说纷纭话题学生研究身边生活关注社会动态生活积淀感悟出发说真话抒真情找类似关减负奥运歌法轮功样聚焦社会政治类发展等开放性题目学生进行交流做生活
（二）作业桥梁扩展生活化
作业巩固课知识技功外应发挥作业桥梁功通作业手段引导学生走出学校走社会走进生活发展语文力培养生活干生活化作业种形式中做尝试：
查考型 端午节际学生解端午节历查阅资料解屈原生搜集屈原诗词进行赏析解端午节风俗动手粽子表达屈原尊敬怀念情
探究型 学生强烈求知欲明确学目标实际探究活动学苹果落学生学列宁专心思考认真研究品质寻找生活中种现象深入研究研究程写成观察树叶子什稠密分泡泡什会飞
创编型 学相学生排演课剧画连环画学数点请学生编童话数点漫游记学秋天画画幅秋景图
鉴赏型 根教师提供欣赏资料线索背景进行鉴赏活动学草船箭**战鼓励学生电视剧三国演义学**山水长城等课文学生收集课文联系图片进行欣赏
（三）活动全面走社会走生活
生活教育海洋陶行知先生认处生活处教育整社会生活场教育场语文课程标准强调充分利学校社区等教育资源开展综合性学语文教学立足课堂扩展时空延伸触角学生生活领域拓展学生综合学语文运语文
1挖掘教育资源
校外教育资源丰富彩类然风光文物古迹风俗民情蕴藏着趣味知识神秘孩子创造广阔生活空间二类现代公益设施图书馆博物馆种标牌广告学生解现代社会生活气息三类现实社会生活生活中处处语文处处语文勇挖掘利教育资源
2拓展语文活动
生活空间语文学空间校外远足学生饱览祖国风光社会调查握四化动脉跳动公益活动激发爱心民间采风解风情物学生社会生活感应然欢娱体察社会气息商店设计广告词帮识字老年写信开展冬季考察活动做天实营业员动手做贺卡设计祝福语……学做中学语文学知识技生活服务语文学流回社会生活海洋
OQNZ\
aFCw*Nb0 教学活动放生活背景中教学目转化学生需学会学更体验生活陶冶情操样生活话更语文教学片更广阔天空更验证样句话：语文源生活生活源语文L+_6XW` C6G0 n
二学生生活语文化
1．日常生活语文化
刘国正说：语文天然生活联系起语文反映生活反服务生活种工具语文教材中编写功课文电话电子计算机媒体综合性学走进信息世界等语文教学生活实践结合起生活实践服务生活处处皆语文确语文足迹走遍日常生活角落：报刊杂志听广播电视读中外名著赏名胜古迹……电话接客写书信写申请书电视广告电器说明书语文听说读写力运教师引导学生勤记生活笔努力语文学然然课堂扩展生活天生活广阔语文广阔
2．班级生活语文化
生活永远语文学源头活水星期语文课节数毕竟限单语文课学语文远远够年直努力实现班级生活语文化边搞班级建设边学生班级生活中实践语文边进行班级教育边学生进行语文法训练真谓举：新年学生抒写新年希艺术节佳持选举学生台作竞选演说运动赛场记者采访记录精彩瞬间读书节介绍喜欢书时常出墙报编手抄报等等闲余时间学生喜欢静静书作娱乐学语文语文奔腾血液流遍班级生活篇篇感情真挚容鲜活文章诞生起水渠成效果班级生活语文素养谐统结晶
3．社会生活语文化
教育家吕叔**说：语文课课点学生时学语文机会逛马路马路旁边广告牌买东西附带说明书处学语文告诉社会生活语文化’求学生社会生活广阔天中觉运语文武器指点江山激扬文字服务社会份公民责
学生学扬氏子文明确天语言交流：精练语言效沟通机智巧妙语言帮助摆脱出现尴尬局面幽默风趣语言愉悦身心活跃生活教育学生做心走进公场搜集提示语广告词严禁践踏草坪显较生硬该样修改富情趣动心更利谐社会踩怕疼显生动富语言魅力值回味样利语文知识巩固利社会语言文字美化样语文生活双双利乐呢
总言生活中处处语文处处语文语文教学渗透学生生活语文教学返朴真回生活陶行知生活教育思想新课程理念指导语文教学实践展开语文生活双翼飞翔全面提高学生语文素养
[参考文献]
1． 语文教学贴生活 顾黄初
2．展开双翼腾飞 刘国正
3．语文课程标准北京学出版社 2001年第1版
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容摘：陶行知生活教育理切童中心提出教学做合思想等学陶语文教师明白老师应该样教语文学生该样学语文师生该样语文语文源生活告诉引导学生回生活体验生活实现语文生活化语文天然生活联系起语文反映生活反服务生活种工具告诉实现生活语文化
关键词：语文 生活化 生活 语文化
着素质教育断推进新语文教学理念层出穷创新教育理念探究性学理念合作型学理念等已深化语文教师教学工作实践中新理念语文新课程改革起动力保障正火荼深化改革断探索程中尘封十年陶行知教育思想春雷召唤着春雨滋润陶行知生活教育理切童中心提出教学做合思想等学陶语文教师明白老师应该样教语文学生该样学语文师生该样语文语文源生活告诉引导学生回生活体验生活实现语文生活化语文天然生活联系起语文反映生活反服务生活种工具告诉实现生活语文化
语文教学生活化
（）课堂起点实施教学生活化
1联系生活进行充分感悟
童活动区域局限性生活积累相贫乏教材教学时需学生生活建立种联系引发心灵体验情感鸣利媒体先进技术控时空距离现实生活生动场景现课堂学生获见境艺术感受教学家住海边绮丽海岛风光通课件现学生面前学生生活感应种想象潮水奔涌出
感悟种感觉迁移调动学生已生活验助想象体验未历事教学战友邱少云体验邱少云烈火中受煎熬痛苦教师调动学生相似性体验：见熬油？孩子顿忍心说：烈火烧身会熬油啊活生生身熬出油种样痛苦呢
教师语言强化学生原体验间联系朗读中学生读情真意切眼睛里闪着晶莹泪光情感升华源生活实现
2生活创设问题情境
根学生已心理结构创设问题情境考虑学生原生活基础努力童生活文章生活间建立种相似相联系激起学生强烈探求欲
生活创设问题情境方法：（1）揭示矛盾文中生活现实会矛盾属表层性矛盾理解片面理解情况产生错觉样矛盾成学生深刻理解铺路石教学飞夺**桥先出示幅反映红军行程时速示意图然提问：生活验时走五六里路算快课文中讲飞’呢？强烈探求欲驱学生深入研究红军行军途中面重重困难考虑二十时间断行军均时速然深刻全面理解红军飞神勇（2）寻找相关创设问题情境努力学生生活沟通起文信建立联系学卖火柴女孩创设样问题情境：卖火柴女孩果家会说做？石激起千层浪孩子争先恐表达美愿然学生听九岁童刘倩倩写道卖火柴女孩家做客诗歌问什妈妈两块蛋糕悄悄留块问什……教室里静静学生心灵深深动
3模拟生活进行语言实践
语文生活服务教学活动置学生生活情境中提高学生语文素养强化学生生活意识培养生活力
首先表现现文中生活情境话集中片断创设话情境根课文描写生活进行模拟性活枯燥朗读背诵复述演泽成情绪盎然生活学海底世界请学生导游游览美丽海底世界者根课文生活背景创造性进行某细节补白教学啄木鸟树请学生表演方式补出树死前悔言行学生兴趣盎然鸟飞吃惊问：树先生您年年轻力壮现啦？树气力说：快死亲爱鸟永树先生您着急请啄木鸟夫鸟欲飞走树深深叹气苦笑着：没初该听啄木鸟话现真作受……创造性现生活情境时学生想象力丰富言语表达畅表演华施展
次表现创设文外生活情境谓文外生活情境指创设情境非文章中描写现实生活中存生活场景语言实践种落花生开展辩赛合作互动方式引导学生辩：现代社会想做苹果样做花生样？学珊迪学生讲述三次逃票真实事德国求职中国留学生遭20名家公司拒绝原网记载着德国留学期间坐公汽车三次逃票事实中国留学生吃惊说：逃三次票算什？难道博士文抵三次逃票？德国老板郑重说：先生您缺文缺知识缺力认您缺样东西正您缺样东西德国敢聘您教师然问学生：底缺少什？学生实话实说旁征博引请学生位中国留学生写封信学生语文学生活学做
次表现重视作文中交流校园闲事家庭新闻社会热点值思考众说纷纭话题学生研究身边生活关注社会动态生活积淀感悟出发说真话抒真情找类似关减负奥运歌法轮功样聚焦社会政治类发展等开放性题目学生进行交流做生活
（二）作业桥梁扩展生活化
作业巩固课知识技功外应发挥作业桥梁功通作业手段引导学生走出学校走社会走进生活发展语文力培养生活干生活化作业种形式中做尝试：
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创编型 学相学生排演课剧画连环画学数点请学生编童话数点漫游记学秋天画画幅秋景图
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（三）活动全面走社会走生活
生活教育海洋陶行知先生认处生活处教育整社会生活场教育场语文课程标准强调充分利学校社区等教育资源开展综合性学语文教学立足课堂扩展时空延伸触角学生生活领域拓展学生综合学语文运语文
1挖掘教育资源
校外教育资源丰富彩类然风光文物古迹风俗民情蕴藏着趣味知识神秘孩子创造广阔生活空间二类现代公益设施图书馆博物馆种标牌广告学生解现代社会生活气息三类现实社会生活生活中处处语文处处语文勇挖掘利教育资源
2拓展语文活动
生活空间语文学空间校外远足学生饱览祖国风光社会调查握四化动脉跳动公益活动激发爱心民间采风解风情物学生社会生活感应然欢娱体察社会气息商店设计广告词帮识字老年写信开展冬季考察活动做天实营业员动手做贺卡设计祝福语……学做中学语文学知识技生活服务语文学流回社会生活海洋
OQNZ\
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二学生生活语文化
1．日常生活语文化
刘国正说：语文天然生活联系起语文反映生活反服务生活种工具语文教材中编写功课文电话电子计算机媒体综合性学走进信息世界等语文教学生活实践结合起生活实践服务生活处处皆语文确语文足迹走遍日常生活角落：报刊杂志听广播电视读中外名著赏名胜古迹……电话接客写书信写申请书电视广告电器说明书语文听说读写力运教师引导学生勤记生活笔努力语文学然然课堂扩展生活天生活广阔语文广阔
2．班级生活语文化
生活永远语文学源头活水星期语文课节数毕竟限单语文课学语文远远够年直努力实现班级生活语文化边搞班级建设边学生班级生活中实践语文边进行班级教育边学生进行语文法训练真谓举：新年学生抒写新年希艺术节佳持选举学生台作竞选演说运动赛场记者采访记录精彩瞬间读书节介绍喜欢书时常出墙报编手抄报等等闲余时间学生喜欢静静书作娱乐学语文语文奔腾血液流遍班级生活篇篇感情真挚容鲜活文章诞生起水渠成效果班级生活语文素养谐统结晶
3．社会生活语文化
教育家吕叔**说：语文课课点学生时学语文机会逛马路马路旁边广告牌买东西附带说明书处学语文告诉社会生活语文化’求学生社会生活广阔天中觉运语文武器指点江山激扬文字服务社会份公民责
学生学扬氏子文明确天语言交流：精练语言效沟通机智巧妙语言帮助摆脱出现尴尬局面幽默风趣语言愉悦身心活跃生活教育学生做心走进公场搜集提示语广告词严禁践踏草坪显较生硬该样修改富情趣动心更利谐社会踩怕疼显生动富语言魅力值回味样利语文知识巩固利社会语言文字美化样语文生活双双利乐呢
总言生活中处处语文处处语文语文教学渗透学生生活语文教学返朴真回生活陶行知生活教育思想新课程理念指导语文教学实践展开语文生活双翼飞翔全面提高学生语文素养
[参考文献]
1． 语文教学贴生活 顾黄初
2．展开双翼腾飞 刘国正
3．语文课程标准北京学出版社 2001年第1版
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