激情点燃学生智慧灯
—谈培养学生动学语文效途径
日重读阅读中学素质培养目标理基求文提出体素质结构中身体素质心理素质科学素质道德素质审美素质劳动素质交素质等7种素质中科学素质包括旺盛求知欲（兴趣）良学惯正确学方法必知识技结构定智基础积极创造精神（力）等学生学体语文学科包含范围极广泛培养学生动学语文兴趣惯方法力（语文科学素质）显尤重
产生动学兴趣
兴趣积极探究事物认识倾稳定兴趣认识程整心理活动积极化观察更加敏锐记忆加强想象力更加丰富克服困难意志加强智力活动效提高说：学充满乐趣时更效兴趣老师兴趣会动探寻深入研究爱斯坦5岁时罗盘发生兴趣成物理界泰斗达尔文动物兴趣引导跨入生物学界殿堂创立朽进化吸引学生产生兴趣方法种样堂趣引言课节生动CAI课甚老师口流利普通话表性格幽默风趣等老师发挥特长胆创新积极尝试例：尝试常初中学生兴趣东西引入课堂学生情发言表现发觉原语文身边加老师常表扬产生兴趣效果例：进行声音世界里教学时通导入设计（名曲二泉映月导入）感悟设计（选朗读程度六位学生现场配乐高山流水朗诵整体感知课文）品析设计（春江花月夜背景音乐教师点拨学生抓住文章描写音乐优美词语理解感悟）积累设计（渔舟晚唱背景音乐积累描写音乐优美词句完成作业创设情景学生参中学生积极性提高整课堂效果非常
二养成动学惯
兴趣持久惯成然课堂动学语文课外动巩固知识生活中收集观察体会更学语文
生活中学惯尤重学知识全部遗忘剩东西时刻忘点拨提醒学观察体会挖掘收集勿生活舞台知识白白流走课堂时刻提醒学生遇懂东西生字词时解决例：讲道口语交际题时学生理解精神文明什提醒学生查字典解决课生字词样通学生查字典解决果学生没认真做偷懒罚家讲事背诵首古诗（课外）果然语文课简单问题学生解决学见识中增广少知识碰学错时时学生加纠正碰疑问留课师生查寻资料少学日记中提语文课轻松活泼学知识样动学惯然养成
三探寻动学方法
方法学金钥匙事半功倍前提语文作门社会科学学法学科许点：科学学态度勤动脑勤动手勤动口耳眼口心手等时独学法笔者组织课堂教学时常根实际采学教学策略：读写互动策略原始阅读策略发问策略传统阅读教学般读写割裂读教材里滚写完成单元写作务二者象毫沾边显然违背教材读写循环阅读规律读写互动策略写促读读写结合读写基础写读目读升华读质量外化笔者组织钱塘湖春行教学时整课堂教学分
朗读写作角度品读诗歌容尝试写作写景短文三部分中朗读部分运读——范读——学读——读——赛读——背读种形式朗读课文背诵课文写作角度品读诗歌容部分讨诗歌景物描写序观景方式体现季节等角度品读诗歌景物描写特点尝试写作写景短文部分求学生诗歌蓝第称叙事视角首诗歌该成现代写景短文学生练笔全班交流样写作角度切入阅读教学更促进学生理解诗文容意境题读力升华
四提高动学力
素质教育求提高学生力物理学家LAUE句名言：重获知识发展思维力教育非切已学东西已忘掉时候剩东西里剩东西指科学素质中学力细节淡忘然应该记忆知识洞察力技巧种动学求知力老师孜孜求学生受辈子东西
前面提培养学生动学语文兴趣惯方法终落脚点提高学生动学力笔者教学实践中积极探寻培养学生阅读探究力核心三级探究教学模式独立探究组合作探究全班合作探究级分感知提问解答整理四环节种教学模式求学生阅读课文动深入探究发现问题提出问题寻找释疑策略分析问题解决问题学生变动接受动发现学真正成阅读体动构建起认知结构时学会文明进行际沟通交发展合作精神课堂教学活动进程动学力日益提高
实施素质教育教师重道远正学革命中说全民族智力效发展决定着国家未昌盛繁荣发育头脑种学热情知识融合工作中力学生通未关键学生头脑填满容器需点燃火学生学类型培养学生学动性长远常新课题等断求索
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—谈培养学生动学语文效途径
日重读阅读中学素质培养目标理基求文提出体素质结构中身体素质心理素质科学素质道德素质审美素质劳动素质交素质等7种素质中科学素质包括旺盛求知欲（兴趣）良学惯正确学方法必知识技结构定智基础积极创造精神（力）等学生学体语文学科包含范围极广泛培养学生动学语文兴趣惯方法力（语文科学素质）显尤重
产生动学兴趣
兴趣积极探究事物认识倾稳定兴趣认识程整心理活动积极化观察更加敏锐记忆加强想象力更加丰富克服困难意志加强智力活动效提高说：学充满乐趣时更效兴趣老师兴趣会动探寻深入研究爱斯坦5岁时罗盘发生兴趣成物理界泰斗达尔文动物兴趣引导跨入生物学界殿堂创立朽进化吸引学生产生兴趣方法种样堂趣引言课节生动CAI课甚老师口流利普通话表性格幽默风趣等老师发挥特长胆创新积极尝试例：尝试常初中学生兴趣东西引入课堂学生情发言表现发觉原语文身边加老师常表扬产生兴趣效果例：进行声音世界里教学时通导入设计（名曲二泉映月导入）感悟设计（选朗读程度六位学生现场配乐高山流水朗诵整体感知课文）品析设计（春江花月夜背景音乐教师点拨学生抓住文章描写音乐优美词语理解感悟）积累设计（渔舟晚唱背景音乐积累描写音乐优美词句完成作业创设情景学生参中学生积极性提高整课堂效果非常
二养成动学惯
兴趣持久惯成然课堂动学语文课外动巩固知识生活中收集观察体会更学语文
生活中学惯尤重学知识全部遗忘剩东西时刻忘点拨提醒学观察体会挖掘收集勿生活舞台知识白白流走课堂时刻提醒学生遇懂东西生字词时解决例：讲道口语交际题时学生理解精神文明什提醒学生查字典解决课生字词样通学生查字典解决果学生没认真做偷懒罚家讲事背诵首古诗（课外）果然语文课简单问题学生解决学见识中增广少知识碰学错时时学生加纠正碰疑问留课师生查寻资料少学日记中提语文课轻松活泼学知识样动学惯然养成
三探寻动学方法
方法学金钥匙事半功倍前提语文作门社会科学学法学科许点：科学学态度勤动脑勤动手勤动口耳眼口心手等时独学法笔者组织课堂教学时常根实际采学教学策略：读写互动策略原始阅读策略发问策略传统阅读教学般读写割裂读教材里滚写完成单元写作务二者象毫沾边显然违背教材读写循环阅读规律读写互动策略写促读读写结合读写基础写读目读升华读质量外化笔者组织钱塘湖春行教学时整课堂教学分
朗读写作角度品读诗歌容尝试写作写景短文三部分中朗读部分运读——范读——学读——读——赛读——背读种形式朗读课文背诵课文写作角度品读诗歌容部分讨诗歌景物描写序观景方式体现季节等角度品读诗歌景物描写特点尝试写作写景短文部分求学生诗歌蓝第称叙事视角首诗歌该成现代写景短文学生练笔全班交流样写作角度切入阅读教学更促进学生理解诗文容意境题读力升华
四提高动学力
素质教育求提高学生力物理学家LAUE句名言：重获知识发展思维力教育非切已学东西已忘掉时候剩东西里剩东西指科学素质中学力细节淡忘然应该记忆知识洞察力技巧种动学求知力老师孜孜求学生受辈子东西
前面提培养学生动学语文兴趣惯方法终落脚点提高学生动学力笔者教学实践中积极探寻培养学生阅读探究力核心三级探究教学模式独立探究组合作探究全班合作探究级分感知提问解答整理四环节种教学模式求学生阅读课文动深入探究发现问题提出问题寻找释疑策略分析问题解决问题学生变动接受动发现学真正成阅读体动构建起认知结构时学会文明进行际沟通交发展合作精神课堂教学活动进程动学力日益提高
实施素质教育教师重道远正学革命中说全民族智力效发展决定着国家未昌盛繁荣发育头脑种学热情知识融合工作中力学生通未关键学生头脑填满容器需点燃火学生学类型培养学生学动性长远常新课题等断求索
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