学作教学方法微探
摘作教学语文教学程中重点难点角度引导学生观察培养学生观察惯意识丰富学生见闻低年级开始图说话引入激发学生兴趣读写结合然渡创设情境体验生活课逐渐积累真诚评价学生作教修改方法循序渐进指导学生作学生会感困难学生作水会提高
关键词 作 教学 方法 微探
作教学语文教学程中重点难点学生作难教学作更难学生生活单调枯燥接触社会机会少亲身体会生活少阅读面更少作教学缺乏引导引导观察位缺少双观察眼睛教学模式单僵化缺少指导作方法缺乏情趣新意角度引导学生观察培养学生观察惯意识丰富学生见闻低年级开始图说话引入激发学生兴趣读写结合然渡创设情境体验生活课逐渐积累真诚评价学生作教修改方法循序渐进指导学生作学生会感困难学生作水会提高
图入手激发作兴趣
兴趣老师兴趣学劲头低年级言图画喜欢指导学生作文图着手讲事形式引入激发学生兴趣激发创作欲难度降低点学生作会感困难教学续编事作时选择绘教学激发兴趣首先出示两幅图画引入题目：母鸡萝丝散步感情讲述事图文茂抓住物心里语言动作神态描述事情节具体生动形象引入胜学生听津津味饶兴趣引导学生发现文中语气拟声等词语指导读出风趣学生形中认识积累词语继灵活运样词语然根事发展情节出示图画引导学生仔细观察胆想象进入角色揣摩物心想动言先学生说说想然写学生前面练生动语言运准确动作描写信手拈学生会作感头痛愉快氛围中挥童真童趣跃然纸样生动趣画面样引入胜事情节学生愁话说呢？
二读写结合学运优美语言
罗丹说世界缺少美缺少发现美眼睛课文中处见优美语句词句抓起步步引导学生说写然渡样学生写作会感困难心捕捉真心发现细心引导农村学生写出美妙文章
教学桂林山水甲天课时首先出示图画桂林山水美景呈现学生眼前引导学生图文品读课文文中找出描写桂林山水特点语句进行朗读出示漓江水绿漓江水真绿啊绿块暇翡翠·······桂林山险桂林山真险啊······两组句子学生进行朗读领会作者抓住景物特征展开想象景物特点写具体写作方法重点关注颜色形状数量词引导学生学运喻排等修辞手法景物写具体写生动然屏幕出示熟悉景物：碧绿草广阔田野丰收果园美丽神奇山清澈蜿蜒河引导学生观察想象求选处熟悉景物抓住景物特征刚学描写方法说段话学生汇报时适时指导描述方法朗读描述指导学生写出样句子：草真绿啊绿块暇翡翠草真爱啊草尖缀满露珠戴颗颗晶莹透亮珍珠草真美啊五颜六色花草丛里绽开笑脸引数蜂蝶流连间显生机勃勃草真软啊软铺厚厚毯处美丽景色处写作素材需细心观察耐心指导启发学生发现然美丽引导真情描绘实感抒发然赞美学生走进文走进然抓住关键读写结合提升写作力
三创设情境体验生活
学生生活验较少没亲身体会写作起语言干涩表达生动感叶圣陶说：生活犹源泉文章犹溪流源泉丰盈溪流然活泼昼夜息认创设情境学生体验生活生活中积累验生活实践中听感受说出写出物心描写作教学首先吹气球游戏引入边吹气球边学面前走动意气球挨学生眼前气球越吹越学生害怕气球面前爆炸种惊怕面部表情喜忧心灵反应学生身境深刻体会会文思泉涌笔神学生作中写：老师正走面前气球越吹越害怕啊生怕气球眼前爆炸双手捂住耳朵闭着眼睛心提嗓子眼心里直念叨：怕怕气球没爆裂老师走舟舟面前轻轻舒口气舟舟担忧着心里说：舟舟炮灰啊
四利课文资源学物描写
物描写抓住物特点语言动作神态中表现高尚品质突出值学方引导学生抓住身边真真事发现身边物美丽微见高现精神方法写作学生物描写手记流水账知道组织语言表达甚生搬硬套没法写出物灵性利课文资源指导学生学作者写作方法全神贯注文中罗丹语言动作神态描写：罗丹端详阵皱着眉头说：啊毛病······左肩偏点脸······见罗丹会前会退嘴里叽里咕噜谁说悄悄话喝醉酒样整世界讲已消失——约时罗丹停着女痴痴笑然轻轻吁口气重新湿布披塑通老师指导学生懂样紧扣物高尚品质运物语言动作神态具体形象表现学生作会生硬枯燥物形象会表现血肉生动趣跃然纸学生眼中爷爷：天爷爷集市买肥料弯着腰吃力三四包肥料搬三轮车说：爷爷累？爷爷轻轻说：累车坡坡陡爷爷劲蹬着车蹬推费九牛二虎力车推坡豆汗珠着爷爷脸颊流连忙说：爷爷快休息吧爷爷说：快雨赶快回吧坐车着爷爷弓着腰双脚劲踩三轮车样子心里酸酸说出什滋味
爷爷位勤劳农民天早忙晚天刚放学回家爷爷正菜园里白菜喷药爷爷身背着喷壶手着喷头手摇着摇喷壶加压沉甸甸喷壶压爷爷背爷爷背点驼说：爷爷辛苦爷爷说：傻孩子苦甜啊着爷爷忙碌身影眼睛模糊
五 课逐渐积累
作教学长期积累程夕够教必须长时间沉淀教学程中急求成着课教学目标解决难题突破知识点学生扎扎实实掌握方面知识节课完成知识点课课相连会形成知识链日积月累聚沙成塔滴水成海着学生知识积累力提升许问题迎刃解
教学物品述作时首先学生弄懂述两字意思然出示例文学生阅读总结明白方面述引导学生发现文中运修辞手法文章样生动趣句哈罗家······开头显亲切调皮学生章循然水渠成真情流露
六鼓励讲评指导修改
学生作时进行讲评找学生作亮点理解尊重欣赏学生性体验鼓励学生观察写作运针学生写作弱点提出修改意见学生参评价位学生创造实践机会指导学生学会发现提升教学生修改作方法：词句否正确段落意思否明确清楚容否具体修辞否恰开头结尾否然标点符号否正确等等先点面易难局部整体指导修改样层层递进阶梯升较快培养提高学生修改作力
教定法教法取材道材施教做举反三触类旁通总作教学激发学生写作兴趣培养学生观察惯指导学生写作方法提高学生作力学生学会思考学会运学会作然然水道渠成事半功倍作课堂孕育饱满花蕾绽开美丽花朵沐浴泥土气息散发淡淡清香
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关键词 作 教学 方法 微探
作教学语文教学程中重点难点学生作难教学作更难学生生活单调枯燥接触社会机会少亲身体会生活少阅读面更少作教学缺乏引导引导观察位缺少双观察眼睛教学模式单僵化缺少指导作方法缺乏情趣新意角度引导学生观察培养学生观察惯意识丰富学生见闻低年级开始图说话引入激发学生兴趣读写结合然渡创设情境体验生活课逐渐积累真诚评价学生作教修改方法循序渐进指导学生作学生会感困难学生作水会提高
图入手激发作兴趣
兴趣老师兴趣学劲头低年级言图画喜欢指导学生作文图着手讲事形式引入激发学生兴趣激发创作欲难度降低点学生作会感困难教学续编事作时选择绘教学激发兴趣首先出示两幅图画引入题目：母鸡萝丝散步感情讲述事图文茂抓住物心里语言动作神态描述事情节具体生动形象引入胜学生听津津味饶兴趣引导学生发现文中语气拟声等词语指导读出风趣学生形中认识积累词语继灵活运样词语然根事发展情节出示图画引导学生仔细观察胆想象进入角色揣摩物心想动言先学生说说想然写学生前面练生动语言运准确动作描写信手拈学生会作感头痛愉快氛围中挥童真童趣跃然纸样生动趣画面样引入胜事情节学生愁话说呢？
二读写结合学运优美语言
罗丹说世界缺少美缺少发现美眼睛课文中处见优美语句词句抓起步步引导学生说写然渡样学生写作会感困难心捕捉真心发现细心引导农村学生写出美妙文章
教学桂林山水甲天课时首先出示图画桂林山水美景呈现学生眼前引导学生图文品读课文文中找出描写桂林山水特点语句进行朗读出示漓江水绿漓江水真绿啊绿块暇翡翠·······桂林山险桂林山真险啊······两组句子学生进行朗读领会作者抓住景物特征展开想象景物特点写具体写作方法重点关注颜色形状数量词引导学生学运喻排等修辞手法景物写具体写生动然屏幕出示熟悉景物：碧绿草广阔田野丰收果园美丽神奇山清澈蜿蜒河引导学生观察想象求选处熟悉景物抓住景物特征刚学描写方法说段话学生汇报时适时指导描述方法朗读描述指导学生写出样句子：草真绿啊绿块暇翡翠草真爱啊草尖缀满露珠戴颗颗晶莹透亮珍珠草真美啊五颜六色花草丛里绽开笑脸引数蜂蝶流连间显生机勃勃草真软啊软铺厚厚毯处美丽景色处写作素材需细心观察耐心指导启发学生发现然美丽引导真情描绘实感抒发然赞美学生走进文走进然抓住关键读写结合提升写作力
三创设情境体验生活
学生生活验较少没亲身体会写作起语言干涩表达生动感叶圣陶说：生活犹源泉文章犹溪流源泉丰盈溪流然活泼昼夜息认创设情境学生体验生活生活中积累验生活实践中听感受说出写出物心描写作教学首先吹气球游戏引入边吹气球边学面前走动意气球挨学生眼前气球越吹越学生害怕气球面前爆炸种惊怕面部表情喜忧心灵反应学生身境深刻体会会文思泉涌笔神学生作中写：老师正走面前气球越吹越害怕啊生怕气球眼前爆炸双手捂住耳朵闭着眼睛心提嗓子眼心里直念叨：怕怕气球没爆裂老师走舟舟面前轻轻舒口气舟舟担忧着心里说：舟舟炮灰啊
四利课文资源学物描写
物描写抓住物特点语言动作神态中表现高尚品质突出值学方引导学生抓住身边真真事发现身边物美丽微见高现精神方法写作学生物描写手记流水账知道组织语言表达甚生搬硬套没法写出物灵性利课文资源指导学生学作者写作方法全神贯注文中罗丹语言动作神态描写：罗丹端详阵皱着眉头说：啊毛病······左肩偏点脸······见罗丹会前会退嘴里叽里咕噜谁说悄悄话喝醉酒样整世界讲已消失——约时罗丹停着女痴痴笑然轻轻吁口气重新湿布披塑通老师指导学生懂样紧扣物高尚品质运物语言动作神态具体形象表现学生作会生硬枯燥物形象会表现血肉生动趣跃然纸学生眼中爷爷：天爷爷集市买肥料弯着腰吃力三四包肥料搬三轮车说：爷爷累？爷爷轻轻说：累车坡坡陡爷爷劲蹬着车蹬推费九牛二虎力车推坡豆汗珠着爷爷脸颊流连忙说：爷爷快休息吧爷爷说：快雨赶快回吧坐车着爷爷弓着腰双脚劲踩三轮车样子心里酸酸说出什滋味
爷爷位勤劳农民天早忙晚天刚放学回家爷爷正菜园里白菜喷药爷爷身背着喷壶手着喷头手摇着摇喷壶加压沉甸甸喷壶压爷爷背爷爷背点驼说：爷爷辛苦爷爷说：傻孩子苦甜啊着爷爷忙碌身影眼睛模糊
五 课逐渐积累
作教学长期积累程夕够教必须长时间沉淀教学程中急求成着课教学目标解决难题突破知识点学生扎扎实实掌握方面知识节课完成知识点课课相连会形成知识链日积月累聚沙成塔滴水成海着学生知识积累力提升许问题迎刃解
教学物品述作时首先学生弄懂述两字意思然出示例文学生阅读总结明白方面述引导学生发现文中运修辞手法文章样生动趣句哈罗家······开头显亲切调皮学生章循然水渠成真情流露
六鼓励讲评指导修改
学生作时进行讲评找学生作亮点理解尊重欣赏学生性体验鼓励学生观察写作运针学生写作弱点提出修改意见学生参评价位学生创造实践机会指导学生学会发现提升教学生修改作方法：词句否正确段落意思否明确清楚容否具体修辞否恰开头结尾否然标点符号否正确等等先点面易难局部整体指导修改样层层递进阶梯升较快培养提高学生修改作力
教定法教法取材道材施教做举反三触类旁通总作教学激发学生写作兴趣培养学生观察惯指导学生写作方法提高学生作力学生学会思考学会运学会作然然水道渠成事半功倍作课堂孕育饱满花蕾绽开美丽花朵沐浴泥土气息散发淡淡清香
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