八年级语文教案
20172018学年度第 二 学期教学进度表
科目
语文
教学
班级
八年级
教科书名称册数
（2018年审定）
教版八年级册语文
周
节数
节
总授课
节数
节
时间
单元
教 学 容
计划节数
实授节数
出 入
原
第
1
2
3
周
第单元
1社戏
2回延安
3安塞腰鼓
4灯笼
写作：学仿写
口语交际：应
2
2
2
2
2
2
第
4
5
6
周
第二单元
5然语言
6阿西莫夫短文两篇
7雁
8时间脚印
写作：说明序
综合性学：倡导低碳生活
2
2
2
2
2
2
第
7
8
9
周
第三单元
9桃花源记
10石潭记
11刻舟记
12诗二首
写作：学写读感
综合性学：古诗苑漫步
名著导读
课外古诗词诵读
2
2
2
2
2
2
2
2
第10周
期中复
期中复期中考试
9
20172018学年度第 二 学期教学进度表
科目
语文
教学
班级
八年级
教科书名称册数
（2018年审定）
教版八年级册语文
周
节数
节
总授课
节数
节
时间
单元
教 学 容
计划节数
实授节数
出 入 原
第11
12
13
周
第四单元
活动探究
务：学演讲词
13次演讲
14应格物致知精神
15生中重抉择
16庆祝奥林匹克运动复兴
务二：撰写演讲稿
务三：举办演讲赛
2
2
2
2
2
2
2
2
第
14
15
16周
第五单元
17壶口瀑布
18长江源头拉丹东
19登勃朗峰
20滴水丽江
写作：学写游记
口语交际：时讲话
2
2
2
2
2
2
第
17
18
19周
第六单元
21庄子二
22礼记二
23马说
24唐诗二首
写作：学写事
综合性学：贵
课外古诗词诵读
第20周
期末复
期末复考试
9
第课：社戏鲁迅（3课时）
八年级2班
教学目标：
理解题材料写景抒情关系[源
二 领会课文词造句准确鲜明动特点
三 认识农民农民孩子高尚淳朴优秀品质聪明干解课文表达劳动民深厚真挚思想感情
教学设想：
安排3教时
二 课文写作年代该文反映时代距离天时间较远教学重点应放读懂弄通原文首先学生理解字词句篇基东西基础懂题材料写景抒情关系面两点教学中难点
三 读写结合进行次记事写作练
第课时
教学点：
作者简介题解通读课文理清脉络
教学程：
联系旧课引出新课
问：学期学鲁迅篇文章？篇文章表现什容？
答：学期学鲁迅百草园三味书屋篇文章写百草园中生活趣味欢乐三味书屋读书枯燥通鲜明表现然生活热爱束缚童思想封建教育批判[t]
教师：百草园三味书屋鲁迅回忆童年时代生活文章容基真真事天学篇文章然写童年生活篇说真真事基础艺术概括题目社戏 X k B 1 c o m
社戏 鲁迅（板书）
二 作者介绍题解
鲁迅谈青少年时代生活思想时说：母亲母家农村够间许农民相亲（集外集拾遗）种十分贵亲鲁迅着重深刻影响鲁迅然出生城市绍兴农民农村保持密切联系少年时代鲁迅接触长妈妈等贫苦善良农民受启发教育特鲁迅家庭破落更解农民痛苦生活更情悲惨命运反映作品中社戏形象表现迅哥农民少年美友情热情歌颂农民孩子高尚淳朴品质
社戏事情节简单第称写课文叙述（作品中迅哥）外婆家农民孩子戏前意思事鲁迅事写十分生动趣读印象深刻难忘怀
鲁迅写作社戏年代般作家愿意描写农民写农民瞧起农民甚歪曲农民鲁迅写出象社戏样歌颂农民高尚品质作品起
三 正音
（）省：xǐng 行辈：háng 惮：dàn 絮叨： xùdāo 怠（慢）：dài 撺掇：cuānduō 凫（水）：fú 潺潺：chán （歌）吹：chūi 蕴藻：yùnzǎo （家）眷：juòn 皎（洁）：jiǒo 漂渺：piāomiǎo 纠葛：jiūgé[源net]
四 补充注释
（1）社戏：社原指土神土庙绍兴社相村庄区域名称社戏社里年定时间演戏（2）日里：白天（3）神棚：供神名牌位凉棚演社戏时搭戏台正面意思请神戏（4）白篷船：船篷没加油漆船旧时绍兴民般种船（5）乌篷船：白篷桐油抹黑课文中指财乡绅船
五 教师范读课文（求学生注意字准确读音考虑课文意）
六 划分结构：
学生讨教师纳板书：段落意：新 课 标 第 网
第部分乐土桥村（鲁镇惯全嘲笑起）
第二部分乐土中乐时候（里第盼知道戏台买豆浆喝）
第三部分农民孩子赵庄戏情景（天钓虾回）
第四部分吃豆戏怀念（第二天文末）
七 布置作业
读课文（求读准字音辨析词义复述课文意）
第二课时
教学点：
检查旧课部分容指导学生学第二段
教学程：
检查旧课（容预先写黑板）
（）辨字音：
行（）辈银行（）行（）走省（）省（）略 省（）悟
（二）辨字形组词：
淌汗抵挡底细伴搅拌鱼钩钓竿挖掘倔强豆浆木桨竭力揭示陪伴赔偿
（三）解释列词指出词类：
朦胧 模糊 皎洁 飘渺 婉转 悠扬
明确：朦胧课文中指月光明亮样子模糊指分明清楚（余词解释参阅课注释）词词性形容词
（四）学生朗读课文第二两段（求学生注意课文中表现乐乐心情词语）
二 指导学课文（教师板书：（）（二）（三）（四）面容学生回答）
（）课文写乐土桥村句话表达方面容想想句话？表达容？
明确：课文写乐土桥村样句话：（桥村）离海边远极偏僻河村庄住户满三十家种田鱼家杂货店
然句话表达容丰富第写清位置：离海边远河第二交代环境：极偏僻第三指出口：住户满三十家第四点明桥村民生活情况：种田鱼家杂货店说明劳动民样极少文字表现丰富容文章精炼
（二）什桥村乐土？课文样具体写乐土乐？
明确：桥村受优免念秩秩斯干幽幽南山
课文写乐土乐具体先农民孩子关系描写乐土：客公游乐时谓犯类封建伦理观念已破生活情趣写乐土：农村中钓虾放牛等事充满兴趣钓虾放牛农村中原极常事作者满怀深情叙述充分反映农村生活新奇感
课文写乐土乐正反衬读秩秩斯干幽幽南山乐十二岁孩子成天死记硬背时代隔远语言差句子肯定感乏味讨厌反映作者封建教育厌恶
（三）桥村然乐土什会乐时候？课文样写乐？
明确：桥村第盼赵庄戏没船戏乐
乐课文抓住心情急剧变化写先盼接着急急哭猜测：似听锣鼓声音知道戏台买豆浆喝样猜测童特焦躁心情活龙活现表现出写乐课文角度渲染：外祖母气恼絮叨母亲怕外祖母生气怕会外祖母担心
齐读十二岁时候……怕外祖母担心体会物心理描写作
写乐实际欲扬先抑烘托文戏乐作铺垫
（四）课文表达乐心情词十分确切体会试较列两组句子表达效果什？
明确：第1组第句表达较笼统第二句着急程度描写具体第盼戏愿没实现急哭然事第2组第句事实符第二句似词猜测正猜测知道戏台买豆浆喝推测猜测推测反映童焦躁心理状态写确实生动形象
见鲁迅词准确鲜明生动然需说明点：课文写作时间反映生活距离天较远特五四时期词法现点结构助词分律称代词分方面问题读课文时注意
三 布置作业
1复第二部分着重注意作者样描写外祖母母亲神态心情
2阅读第三部分熟悉出发戏回家记叙程
3抄写词语：
怠慢 悟 撺掇 委实 凫水 篙 磕 潺潺 朦胧 婉转 悠扬
疏疏朗朗 瓢 缥缈 融 蹿 踱 颇 懈 楫
第三课时
教学点：
检查旧课作业重点指导学生学课文第三段w W w x K b 1c o M
教学程：
检查堂课作业[源t]
（）检查抄写词语检查时改课堂听写
（二）复述课文第5第6段容气恼絮叨宽慰急哭嘱咐装模装样等词语进
二 指导学生学课文第三段
（）引导讨第三段记叙层次明确：段写晚航船赵庄戏课文中心部分写具体生动事情发展程分五层次（分行板书）：
1双喜意（7—10段）2行船赵庄（10—16段）3船头戏（17—21段）4返航路（22—27段）5安家（28—30段）
（二）根思考练引导学生讨课文样写出双喜阿发劳动民孩子优秀品质样写出迅哥思想感情
讨中明确：段第层第四层中突出双喜阿发等劳动民孩子优秀品质感情第层写双喜提议航船夜戏作者称双喜聪明悟表示赞美钦佩外祖母担心母亲安时双喜果断表示：写包票列举三点辩驳理（船迅哥乱跑识水性）双喜话充满胆识信解决外祖母母亲法戏难题第四层写航途中偷罗汉豆事阿发家偷家豆理
两件事说明什呢？学生回答明确：说明双喜聪明干阿发淳朴慷慨私总农民孩子具高尚淳朴优秀品质说明热爱农村少年朋友着深厚情谊总船夜戏偷豆两件事表现
指名朗读第7段第24—26段
（三）学生朗读第10段：重心忽轻松……找出节动词然讨：
1家跳船里什跳走呢？表现孩子高兴戏急切心情
2双喜拔前篙里什拔呢？篙插河底泥中拔表示动作说拔字充分反映农民孩子驾船技艺熟练
3两动词动词？点磕说笑嚷等点开船石桥磕准确写出农民孩子熟练驾船技巧说笑嚷确切表达孩子迫切兴奋心情（加点词板书）
齐读第10段体会作者动词处
（四）学生朗读思考练五中第二段话找出段话写课文什方说说样前面段话互相应
思考讨明确：段话写第21节末尾写孩子撑船动作里写家戏没劲双喜提议便开船返航前面写船时赵庄前进松柏林松柏林船尾现船离开赵庄拔篙点退丈回转船头驾起橹松柏林前进前应十分严密然阅读时注意种前应方写作时更注意前应文章结构严密贯通气
（五）阅读第11—13段考虑课文方面写景状物第1213段第11段关系
学生思考回答教师纳板书（挂出黑板）：
讨明确列问题：X|k |B | 1 c|O |m
1朦胧句子里作什词？朦胧原形容词现作动词句子里充谓语面写戏台模糊远处月夜中模糊种法
2写航行迅速什说连山象兽脊踊跃船尾跑？静物动态写法形象突出船速快样写符合坐船观察夜景实际情况连山起伏感动便联想象兽脊样喻显形象真切句描写呼应前面飞般径赵庄前进句
3第12节13节里词句11节记叙呼应连贯？求语句划线：声音概横笛似听歌吹相呼应果然渔火许渔火相呼应：记先前见赵庄渐见稀赵庄相呼应三节渡应紧密然
学生默读11—13节进步领会记叙序容
（六）重心忽轻松赵庄便真眼前四然段中写景写心情课文样写心情呢？
讨明确：课文始终情景结合起写突出戏急切兴奋心情（求划出词语）轻松舒展极言旦实现愿兴奋船飞般快船慢说明心情等急通似料想许等词写出猜测心理表达急达戏台心情心情沉静失美丽夜景陶醉出神缘赵庄便真眼前真字童心理写维妙维肖课文写出优美动夜景时表达童愉快迫切心情种情景紧密结合称情景交融阅读时体会四节求背诵学生读遍
（七）作者善细心观察事物戏台写生动具体课文样写
明确：课文描写戏台远处处
第14段写远处戏台节写戏台两特点：
1注意观察位置距离作者开始写戏台远先交代戏台位置：庄外河空点明疑仙境缘：戏台模糊远处月夜中空间分出界限接着船走快渐渐接戏台便台显出物台河里乌黑船篷
2善抓住事物特征远处戏台模糊疑仙境距离较远台物清见红红绿绿动
面第22段里句写远处戏台返航时回戏台抓住特征：远灯火光中漂渺象座仙山楼阁满红霞罩着14节疑仙境遥相呼应
述容列成表：
戏台描写
学生齐读第14节体会写景处
（八）第17节第21节写挤船头戏处角色场场甚连老旦手抬清清楚楚五节描写特点角色出场表演孩子反应（语言动作心情）紧密结合起生动写出童戏心理特点请找出关语句线划出：见台……正仗咿咿呀呀唱谁肯显领白呢愿意……跳老虎第20节部分语句老旦坐交椅唱双喜破口喃喃骂等
三 课堂练
（）说说列句子中括号里字掉？什？
（1）立刻（哄）出门
（2）赵庄便（真）眼前
［参考答案］
括号里字掉（1）中 哄群表现孩子天真活泼行动欢乐迫切心情（2）中赵庄戏盼已久况前面渔火作戏台错误猜测赵庄──出现心情喜悦真字十分传神X k B 1 c o m
（二）指出列两句中终词词类说明法
（1）然老旦终出台
（2）双喜终熬住
［参考答案］
终副词表示番周折产生某种结果
第四课时
教学点：
指导学课文第四部分纳题写作方法布置读写练
教学程：
检查作业
（2）指名试背第10──13段课文
二 指导学课文
课文样写出老农民六公公纯朴爽朗性格？
第二课：庆祝旧历元旦林语堂
教学目标：
导语：
第三课：春酒琦君
教材分析
春酒第四单元篇读课文文章诗化意境说化物形象塑造动情根单元目标求课教学点引领学生体会文中弥漫情民风美引发学生深层思考琦君似酒乡情入口甘冽细细品觉荡气回肠醉倒数读者春酒特色通富情趣细节描写生动展示出家乡民俗风情作者童年母亲家乡深深眷恋琦君表达思乡怀旧情文乡愁素淡宁静蕴藉温润种洗铅华笔调絮絮诉说着童年家园深情文字素淡意蕴丰厚更须细酌慢品堂课围绕识春酒知文意品春酒悟真情思春酒忆琦君样三环节步步推进学生感知全文基础抓住文眼家乡味引导学生立足文探究家乡味原汁原味感受课文
课文字浅显意蕴深求学生认真研读文章品味文章关键词语句子览全文基础学生放飞思维放手学生课文中找出支撑观点材料培养学生研究性学精神
二学情分析
八年级学生积累相关知识文情感体验距离求学生提前做预：查找关琦君相关介绍资料便知评文朗读课文解决生字词解课文概容正式课作准备
三学目标
知识技
1品味文章关键性词语句子学文章富情趣细节描写体会作
2理解文章表达思乡旨
程方法
1根积累生活验创设阅读氛围领悟文章意蕴
2通分析课文体会琦君散文结构严谨写传神文笔流畅特点
情感态度价值观
品味文中表现乡风俗美情美品味文中表达浓浓思乡情获美情感体验
四教学重点难点
1理解细节描写表现文章题作
2理解作者通叙述家乡风土情表达浓浓思乡情
3体会琦君散文结构严谨写传神文笔流畅特点学生没足够生活验体会难理解浓思乡情透语言文字朗读解析体悟情感
五创意简说
文特色通富情趣细节描写生动展示出家乡民俗风情作者童年母亲家乡深深眷恋琦君表达思乡怀旧情文乡愁素淡宁静蕴藉温润种洗铅华笔调絮絮诉说着童年亲情家乡深情确定教学立意：学文章富情趣细节描写作体会生动展示民俗风情思乡情写法感受民风美情美生活美教师应课堂氤氲出温暖甜蜜眷恋情绪氛围
读书三境界：吞啃品吞博感知文意啃深读懂作者体悟深情品 灵性领略韵致读出韵味春酒文字素淡意蕴丰厚更须细酌慢品适拓展说体验话体悟琦君情怀感受春酒般淳厚乡情丰富学生情怀提升境界
六教学程
〈〉导入
中华浩浩五千年文明长河中酒文化缺少部分酒变化端精灵事炽热火时冷酷冰酒中朋友相聚酌愉悦家团聚饮温馨独举杯寂寞……样心境品味初九百般滋味天起品品台湾作家琦君酿造春酒
教师板书1：
〈二〉识春酒 知文意（听读课文走进春酒）
1．字词检查
媒体1：
气氛（fēn）两颊(jiá) 煨炖(wēidùn) 枸杞子（qǐ） 薏草（yì） 斟酒（zhēn）
家醅(pēi) 醇（chún） 醪（lào） 酝酿（yùn）
法炮（páo）制：成法炮制药剂泛指现成方法办事
马先：作战时锋前形容领先带头
顾名思义：名称联想意义
兴高采烈：兴致高情绪热烈
问题设置：春酒？味道？
2．配乐朗读课文
男生读14节 女生读59节 男女齐读节
思考：春酒种什样酒？
媒体2：
春酒冻醪lào醪浊酒寒冬酿造备春天饮酒诗七月记载十月获稻春酒介眉寿
介祀求眉寿长辈古认眉毛长寿命长祀求长寿
春酒味道——家乡味
家乡味篇文章文眼
教师板书2：
〈三〉品春酒 悟真情 （赏读细节品味情感）
媒体3：
春酒家乡味具体体现方面？
1．时童真童趣
品读细节：
例1：尤家家户户轮流邀喝春酒母亲代表总马先请肚子吃鼓鼓蜜蜂似手里捧包回家
想想：
果马先请换成受邀请会样？
果肚子吃蜜蜂似换成说吃猪企鹅皮球等结果会样？
果换成便效果会样？
捧字说明什？
明确：
终急切心情副嘴馋样子
蜜蜂爱时写出爱
捧包说明吃饱竟然正写出孩子爱
捧字谓吃占
指导朗读注意读出作者情感
例2实没等说完早已偷偷手指头伸杯子里回已知舔少指甲缝八宝酒
品读赏析：
明确： 偷偷——着母亲面表现心非常想喝母亲知道隐秘心理偷字偷出份浓浓母女情
然尝试学生揣摩时心理活动：酒底厉害尝尝等
回——指次回次足见出母亲八宝酒充满诱惑显示出爱
舔字——嘴馋爱
请位学读读否读出样感情
例3母亲酒杯底里倒点点端着闻着走走次心跨门槛时跌跤杯子捏手里酒全洒衣襟抱着花猫时直舔舔完呼呼睡觉原花猫酒仙呢
品读赏析：
倒点点——母亲气满足天真爱
端——获宝郑重事
闻——舍喝酒珍爱
走走——表明点点酒格外珍惜舍喝
捏——撒珍惜点点失
直——表现花猫八宝酒满喜欢舔停煞爱
呼呼睡——表现花猫舔碗酒相满足陶醉情态
词时心理揣摩花猫见花猫样馋命写出种童趣
指导朗读：
请学示范朗读学注意欣赏听读样
师次强调重读动词
家朗读两句话
例4呢怀里筷子点酒舔舔瘾
品读赏析：句话写出时撒娇嘴馋情态（情趣）
请男学示范朗读女学注意欣赏
——写出意撒娇情态侧面写出乡邻亲密说明年龄机灵
舔舔——说明想喝敢着家面喝舔舔便瘾
（ 时学生想象时心理活动：终逮着机会尝喜欢八宝酒会放难机会等）
现请女学朗读句话男学注意欣赏
例5年正月里喝完左邻右舍春酒眼巴巴盼着花厅里桌十二碟酒席
品读赏析：
写出焦急等心情时候企盼神态
眼巴巴——写出女孩种盼眼神目光里满期
教师结板书：
杯春酒里原蕴涵着作者时侯童真童趣酝酿着作者失童年时光美回忆
教师板书3：
教学渡：生动细节感受童年时纯真欢乐留心中份美怀念常琦君记忆里值怀念谁呢？
2．母亲追思怀念
品读细节赏析：
例1：补气健脾明目哟母亲总意说转说：呀舔指甲缝孩子喝会流鼻血太补
品读赏析：
意——夸赏（勤劳干聪慧）X k B 1 c o m
喝会流鼻血太补——温柔告诫善意提醒
例2：母亲会总乐意花厅家请客添点新春喜气
品读赏析：
乐意——捧酒助兴热情客
例3：母亲意说遍遍高兴两颊红红喝酒似实母亲足滴酒沾唇
品读赏析：
意喝酒似——写出甜蜜神态突出豪兴奋贤惠淳朴
两颊红红喝酒似——喻修辞手法生动形象表现出母亲表扬意微羞愧副农家妇样子
实——副词十足写出母亲做八宝酒够品尝中浓香开心荣幸满足贤妻良母真实现出
请位学家朗读
例4：总笑眯眯说：约摸差没定分量样样仔细告诉见做什事尺度心中常常说：鞋差分衣差寸分分寸寸留神
品读赏析：
样样 仔细留神——做事认真
结：呀原爱豁达母亲身勤劳善良温柔慈爱质朴贤淑正类情感中美母性中华传统女性种美德
教师板书4：
教学渡：俗话说：甜甜家乡水亲亲家乡乡情琦君记忆中醇厚温馨怀念请找出文中风俗美情美品尝杯乡亲酒
3．浓浓思乡情
细节品读赏析：
例1：民俗美：新年虔诚迎神拜佛诸禁忌添许神秘元宵节换供品堆满满缸孩子兴奋快乐家家邀饮春酒贺喜道福寥寥笔勾勒出幅中国传统风俗画卷
情美：家家户户轮喝春酒家家扶醉景象村子里需钱急家起会捐助正月里会首置酒表示酬谢母亲出花厅供请客捧出泡八宝酒助兴时灯火通明兴高采烈寥寥笔淳朴民情便流淌开
例2：花匠阿标叔助巴结煤气灯玻璃罩擦亮晶晶……
寥寥笔写出阿标叔热情客乐助性格
例3：呢怀里筷子点酒舔舔瘾
似十分意笔细节描写强烈感受家喜爱姑娘乡邻里间亲密融洽温馨
例4：花匠阿标叔巴结煤气灯玻璃罩擦亮晶晶呼呼呼点燃挂花厅正中家吃酒时划拳吆喝格外兴高采烈
品读赏析：
亮晶晶——勤快乐意节日增添气氛
减字减分热闹减份喜庆三呼连体现喜洋洋氛围
朗读指导：读时应短促力
请位男学家读
教师板书5：
教学渡：乡春酒荡漾着时纯真快乐乡春酒荡漾着时纯真快乐乡春酒散发着母性温柔光芒乡春酒流淌着乡邻间朴实情意蕴涵春酒中美情感正充满道家乡味春酒光阴荏苒品尝道家乡味春酒？
〈四〉思春酒 忆琦君
媒体4：
资料链接1——琦君：１９１6年生温州1２岁家迁居杭州１９４９年迁台湾定居美国台湾琦君５０年没回温州说台湾心根浮萍没着落家乡苦念日俱增陆移植匆匆三十年生活早已适应心灵尝日忘怀土事物水果蔬菜家乡鸡鱼鸭肉家乡鲜恋乡终忍住喊出：乡天回？家乡味天尝呢？
媒体5：
资料链接2——琦君样深情说： 树木花草样谁没根呢？忘掉乡忘掉亲师友忘掉童年宁愿搁笔生永写２００６年６月７日凌晨90岁高龄琦君永远搁支生花妙笔终前病榻念叨着：想回家乡呵……啊树高千丈叶落根乡漂泊海外游子心中根啊
媒体6：
资料链接3——出示挽联：琦思琦想琦笔乡君忆君念君盼魂里齐读课文节体会情感
教学渡：家乡春酒着现代文明渗透剩生动细节酝酿着记忆里坛异乡酒说酒迷恋说春酒中演绎着情味舍许家乡春酒永远酿造春酒中份温情难忘怀时刻难道想琦君先生说句心里话？
示例：琦君先生您生书写乡情结您笔花木耐温存您乡愁泪悲凉远离乡家乡距离远您总忘记乡山水乡亲w W w X k b 1c O m
教学总结：啊童年母亲逝幸福快乐时光复制里找真正家醅呢？作者句震撼心问道出母亲深深思念道出浓浓乡情追怀琦君样说：总忘旧事辈子爱写乡亲朋友花草树木魂牵梦萦土难割舍童年收藏起藏记忆花园里想定朵朵常开败花啊远离乡家乡距离远总忘记乡山水乡亲父爱天高母爱难报难割舍乡情杯春酒琦君记忆中家乡味道生生息民族根
七板书设计
第四课：安塞腰鼓刘成章
教学目标：
1感情朗读课文握文章基调感受安塞腰鼓恢宏气势
2理解文中短句排句运体会文章节奏美诗意美
3体会作者歌颂生命力量
二教学程：
课前播放黄土高坡
1导入：
曲激昂高亢黄土高坡思绪引广袤黄土高原里鲁迅笔杏花春雨江南里没桥流水家里没吴侬软语咿咿呀呀里奔腾黄河酱色黄土火红高粱朴实剽悍西北汉子
（媒体展示图片：黄土高原黄土黄河红高粱西北汉子）
天文化旅脚步着刘成章生花妙笔踏黄土高原踏片孕育出横扫六合秦统汉号称唐帝国唐神奇土安塞古镇聆听2000年前战场传鼓声欣赏天第鼓称安塞腰鼓
2媒体介绍安塞腰鼓学生欣赏
（媒体展示）安塞腰鼓诞生黄土高原种融舞蹈歌曲武术体独特优秀民间型舞蹈艺术形式具两千年历史古代激励边关士锋陷阵浴血奋战号角士凯旋欢迎曲陕北高原特域文化现象陕北精神风貌象征千进行气势磅礴独具魅力豪迈粗犷动作变化刚奔放雄浑舞姿充分体现着陕北高原民众憨厚朴实悍勇威猛性
面鼓没稀奇方脚古朴厚重黄土高原耳边奔腾咆哮滚滚黄河注入巨精神力量面作家刘成章起展开想象翅膀文字中体会腰鼓声中激情
三朗读感悟体会情感
●感气势
1欣赏电视散文安塞腰鼓激情诵读感受安塞腰鼓恢宏气势
请家听程中注意重点字词正确读音品味文章感情基调声读
师渡：安塞腰鼓时刻词形容欣赏完短片心情感受？ （惊心动魄气壮山河气势磅礴气斗牛） 整篇文章确极富震撼力文章中排接排高潮连高潮否阅读动快感？请带着满腔激情饱满亢奋精神豪迈富穿透力声音放声朗读吧读程中划出喜欢段落语句住会老师学次震心魄朗读表演
●找感觉新| 课 | 标|第 | | 网
2朗读划出喜欢段落语句
朗读指导：
四部朗读法：
1喊2慢慢情3快快乱4稳稳度
简单解释：读声音读错方方读出样指点喊扯开喉咙听知道读课文慢情体会文章蕴含感情高亢低沉欢快悲伤等等快乱讲究文章读熟稳度实际前三点总结种效果简单说通前三步阅读根文章体会读出课文该高高该低低该快快该慢慢该高亢高亢该低沉低沉该欢快欢快该悲伤悲伤
第部分鼓声响起前中速乏力量中间部分鼓声响起语调应该激越高昂鼓声落读出悠远寂静思情绪语速稍慢
●风采
3学生组朗读体验作品情感语调然推荐代表赛朗读组展示展示谁读感情充沛气壮山河
●知容
4 ________安塞腰鼓安塞腰鼓进行评价填词短语句子语言文中语言
（壮阔豪放火烈力元气淋漓惊心动魄奇伟磅礴捶起发狠忘情没命容束缚容羁绊容闭塞舞姿颤栗浓烈艺术享受中叹观止痛快山河蓬勃想力等等）
课文中句话反复出现表达作家安塞腰鼓赞美句话安塞腰鼓(板书)出现次分赞美安塞腰鼓方面？（组合作交流）
第1次出现赞美安塞腰鼓表演时壮阔火烈场面火烈舞蹈场面美
第2次出现赞美安塞腰鼓隆隆隆隆沉重响声激越鼓声美
第3次出现赞美充满力量动作舞姿击鼓生美
第4次出现赞美安塞腰鼓表演激起丰富想变幻舞姿美
板书：音美形美意美
师：学已初步感受安塞腰鼓形象场面壮阔鼓声沉重动作力高潮迭起确实掀起黄土狂飙根说安塞腰鼓挣脱破撞开股劲股劲鲜明感受生命存活跃强盛生命劲（板书）
师：安塞腰鼓股劲（投影安塞腰鼓劲资料：表演起股劲挥槌股狠劲踢腿股蛮劲跳跃股虎劲转身股猛劲全身出股牛劲带劲听鼓劲实实足劲） 老师读前半句学齐读句两字读出劲
没种乐器够样求乐器高度谐鼓势鼓威酣畅淋漓精气神阻碍脉贯通千年黄土孕育奔流黄河滋润安塞腰鼓敲击着生命门跳动着生命舞燃烧着生命火
●悟情感
渡：难理解作者写篇文章宣泄什情感？（学生回答）
1歌颂生命中奔腾力量股力量西北汉子热情奔放腰鼓表现出表现破束缚阻碍强烈愿贫瘠黄土困倦生活生活里物质精神受太压抑羁绊安塞腰鼓表现挣脱破撞开切袭重负力量
2歌颂阳刚美群朴实片高粱茂腾腾生释放出奇伟磅礴量表现种独特美应该样痛快淋漓生活表现遗落切冗杂破身坚硬外壳必计较功名利禄患患失苍白憔悴
3歌颂民族精神：西北中华民族发源秦汉唐强盛拥雄睨世界辉煌文明天凝重土贫困生活西北落伍消化着红豆角角老南瓜躯体没生活贫困封闭丧失希复生生命量沉重躯壳奔突终天会喷发里里土希落暂时生命期盼搏击重生日遥远
文章写1986年改革开放刚刚开始阶段整中华民族正摆脱痛苦现实正强烈追求欢乐梦幻隆隆隆隆安塞腰鼓生命赞歌更中华民族高歌猛进开创崭新时代凯歌
隆隆隆隆安塞腰鼓黄土高原改革开放中华响20年民族终站立起民族终沸腾起民族终豪迈起伟民族
媒体展示
某种意义安塞腰鼓释放出量仅仅陕北块古老黄土域文化信息更重已成中华民族坚毅屈意气风发蓬勃积极进取精神象征厚夫
板书：歌颂生命力量 歌颂阳刚美 歌颂民族精神 歌颂民族艺术
舞蹈壮阔 豪放 火烈
生命存 活跃 强盛
民族痛苦 现实 摆脱
精神欢乐 梦幻 追求
四含英咀华 探寻美点
师渡：刚学通欣赏视频组朗读实践感受安塞腰鼓气魄力量感受阳刚美美容美语言支撑面进行次寻美赛寻找文 美语言
●寻美点
问：鉴赏散文语言角度？（学生答）
关键词句式修辞表现手法表达方式等方面
布置分组朗读分组进行寻找美点赛 美(听)…．句式 句式进行评点
（词句式修辞写法结构等方面进行评点说越越出现答案：）
● 含英咀华
词方面说：
(1)紧贴身体侧腰鼓呆呆似响句中呆呆拟手法形象写出安静时安塞腰鼓状态
(2)茂腾腾生咝溜溜南风中茂腾腾咝溜溜叠词运语言亲切富韵味
(3)腰鼓冰冷空气立变燥热恬静阳光立变飞溅困倦世界立变亢奋中反义词强烈更突出安塞腰鼓特点
句式说：
(1)捶起发狠忘情没命中发狠忘情没命语意层层递进语势步步增强
(2)交织旋转凝聚奔突辐射翻飞升华短句文章语句铿锵气势强劲突出安塞腰鼓豪放美
(3)独立成段特引注目然完成画面静动急转
修辞说：
(1)文章中排形式样排增强语势更突出安塞腰鼓恢宏磅礴气势
(2)骤雨样急促鼓点旋风样飞扬流苏乱蛙样蹦跳脚步火花样闪射瞳仁斗虎样强健风姿写喻象更加形象具体铺排出系列异彩纷呈画面
(3)文中反复语言节奏明快形象深刻清晰
写法说：
(1)想起：落日旗马鸣风萧萧想起：千里雷声万里闪想起：晦暗明晰明晰晦暗尔终永远明晰彻悟写产生丰富联想想增加文章涵X k B 1 c o m
(2)耳畔声渺远鸡啼写声写静更加突出鼓声止寂静耳畔声渺远鸡声鸡声天亮标志新天开始希象征种安塞腰鼓喷发出力量定会带动生命奔腾升华定会创造出崭新世界正希
(3)文中开头静态描写文章面写动设铺垫文章静中蕴动动静结合充满画面美
开头：声处听惊雷 结尾：余音绕梁三日绝
1骤雨样急促鼓点旋风样飞扬流苏乱蛙样蹦跳脚步火花样闪射瞳仁斗虎样强健风姿
(运排喻层出穷美想联想描绘鼓声思维开合气势恢弘)
2．百十腰鼓发出沉重响声碰撞四野长着酸枣树山崖山崖蓦然变成牛皮鼓面听见隆隆隆隆隆隆
(碰撞化形形写出鼓声力度山崖蓦然变成牛皮鼓面运喻写出沉重鼓声清楚回响山崖间似山崖敲出强烈鼓点三隆隆反复出现造成种回环音效果)
3．百十腰鼓发出沉重响声碰撞遗落切冗杂观众心观众心蓦然变成牛皮鼓面隆隆隆隆隆隆
(遗落表现观众鼓点中觉遗忘放弃切繁杂思绪情禁产生鸣运喻形象传神)
4．短句运：传达勃发生命激情作者连串短语文章语句铿锵节奏波浪样倾泻出欲止忘情没命学生找出喜爱短句感情朗读
五拓展延伸
解安塞腰鼓天
安塞腰鼓成注册保护品牌闻名国外腰鼓乡安塞县日关部门申报注册安塞腰鼓
届时安塞腰鼓成安塞县新济产业安塞县全国名文化县安塞腰鼓更闻名天全县5万农民会腰鼓2000农民出外腰鼓表演赚钱年创收入百万余元安塞县现民间艺6000中三分全年外传授腰鼓技术表演赚钱项民间产业做强安塞县委县政府投资安塞腰鼓等
民间艺术国际互联网滚动宣传争取参加重国际国活动表演提高知名度年先第11届亚运会开幕式香港回庆典等型活动中表演赴日进行表演目前该县已准备关材料日北京申报注册安塞腰鼓知识产权
六思想启迪：
师渡：篇生命力量赞歌力美结合舞蹈呈现出激情劲够生活工作学定启迪呢？
学生畅欲言
教师寄语：活股劲劲生命力进心坚忍拔意志屈挠精神学股猛劲工作股劲事业股牛劲劲生活希生活唱出充满希生命歌跳出富激情生命舞放飞梦想张扬性炫出活出劲精彩生
教学反思
安塞腰鼓刘成章先生散文名篇篇课文文质兼美语言激情澎湃铿锵力思想涵丰厚特中写意语句含义深刻发深思篇课文呈现出样方面特征：第浓墨笔抒写饱满生命激情刘勰文心雕龙情采中言：五情发辞章刘成章安塞腰鼓情造文标安塞腰鼓通篇贯注情字作家通系列安塞腰鼓赞美语词直抒胸臆第二诗载情整散文呈现出雄奇诗意美文心雕龙情采中言：情者文辞者理纬正纬成理定辞畅确保情感畅通阻刘成章安塞腰鼓通篇诗方式加强化第三想奇伟意境雄浑安塞腰鼓特定意象刘成章脑际孕育旋转仿佛底突腾运行火山岩浆彻底兴喷发灿烂意象瞬息间纷翻飞舞
六年级孩子说透彻理解文全部涵相难度根学生实际确立课解决两问题：1品味课文语言气势节奏激情2感受安塞腰鼓宣泄生命力量培养积极生活态度
学程设计新课程理念指导思想 1创设情景朗读朗读教学中巧妙创设情景激发学生朗读兴趣2尊重性朗读课程标准指出：阅读学生性行篇课文学生认识角度欣赏特点文章部分认识朗读处理方式异教师朗读方式强加学生千读者千哈姆雷特教师珍视学生朗读性鼓励学生性化表达指导学生朗读时教师文章理解作者情感体验成衡量学生朗读否感情唯标准某种程度限制孩子思维发展性形成充分考虑学生性差异千万强求致3着眼情感朗读 朗读求正确流利感情前两项易指导感情朗读指导难度较样读算感情读深入体会作者表达情感融合读者情感批情入境言皆出吾口意皆出吾心果仅仅力图表现作者情少情者情澎湃视作者情皆谓感情读效朗读指导学生中受感染调动学积极性养成良朗读惯培养学生阅读惯起促进作叶老说读作品训练语感必驾驭文字语文课堂教学中重视加强朗读训练非常重
节空讲课读线索切教学环节读服务读理解搏击命运中心服务整节课三角度入手：静态电教手段动态电教手段教师身激情讲文表达情感展现学生面前达师生鸣效果
第五课：然语言竺桢
目标： 1树立类然必须谐相处良性发展观点激发学生热爱然进认识解然热情
2理解文中文字喻含义
3解全文说明结构准确清楚握然中种类文字
4掌握文采说明方法作展示重点难点： 1理清课文说明序体会说明条理性训练学生快速筛选信息初步概括容点 2学文准确严谨生动优美语言体会说明生动性 3理清决定物候现象四素说明序探究样安排处
4概括物候学农业生产重意义筛选提示性词语进行全面概括
基础知识： 1 字词积累：（加横线字注音） 衰草连天（shuāi） 连翘（qiào） 纬度（wěi） 销声匿迹（xiāo） 蓑衣（suō） 阻挠（náo） 忌讳（huì） 悄然声（qiǎo） 2 走进作者：竺桢（1890—1974）浙江虞20世纪卓成科学家教育家气象学家理学家誉品格学问伟著二十八宿起源时代点国五千年气候变迁初步研究物候学等
二整体感知： 1学生读课文两遍然根求快速准确筛选信息整体握文意（1）什物候？什物候学？
（2）物候观测农业什重意义？
（3）决定物候现象素？
（4）研究物候学什意义明确：
（1）草木荣枯候鸟等然现象古代劳动民称物候利物候研究农业生产科学物候学
（2）物候反映气候条件生物影响较简便容易掌握广泛应农业生产
（3）纬度度高差异古差异
（4）预报农时安排播种日期安排农作物区划确定造林采集种子日期引种植物气候条件相区避免减轻害虫侵害便利山区农业发展 2划分段落层次理清文章说明序
（1）选两位学划分段落层次理清全文思路板示余学评价
明确：第部分（1～3段）引出什物候物候学
第二部分（4～5段）说明物候观测农业重性
第三部分（6～10段）说明决定物候现象素
第四部分（11～12段）说明研究物候学意义
（2）理清文章说明序探究作者说明技巧（选两位学话概括介绍文说明序
见解余学质疑说出理解）
明确：文章首先介绍物候学研究象然具体事例说明物候学农业生产重性接着谈决定物候现象四素说明物候学农业生产重意义
合作探究：（1）第部分： 1第然段描绘年四季丰富物候现象什序？ 春夏秋冬时间序 2第然段词语说明时间推移？ 久转入准备迎接等词语变化灵活 3第二然段举例子说明劳动民注意草木荣枯候鸟等然现象气候关系安排农事 举三例子 4第二然段举三例子什序？ 时间先序 5第三然段讲什物候什物候学概括语言回答 国古代劳动民然现象称物候 代利物候知识研究农业生产科学作物候学 6第三然段说明序样？ 古代代起源发展知识科学言序（2）第二部分： 7文章第四段什说利物候农事活动较简便容易掌握？ 观测手段物候观测活仪器活生生生物气象仪器复杂灵敏数意义物候观测数反映气温湿度等气候条件综合反映气候条件生物影响 8文章第五段举北京物候记录例子说明什？ 说明物候农业重性 （3）第三部分： 9物候现象决定素？ 纬度差异度差异高差异古差异 10四素什序说明？四素影响程度等次排列条理纬度度球位置第三素点高差异三者空间素素时间素三空间方面素时间素种条理 11首先纬度段举出桃花刺槐例子说明什？ 说明国陆性气候显著冬冷夏热冬季南北温度悬殊夏季相差春天早春晚春相 12度差异段举例子说明什？ 举连翘榆叶梅苹果开花两例子说明海方纬度陆冬天温春天反寒冷海区春天陆迟干天 13高差异段讲逆温层什逆温层逆温层形成？ 正常物候现象植物抽芽开花春夏两季越高处越迟秋天乔木落叶越高处越早秋冬交天气晴朗空中定高度气温反低处高逆温层逆温层形成冷空气较重风夜晚冷空气便低处流 （4）第四部分： 14研究物候学意义？ 首先预报农时选择播种日期第二物候资料安排农作物区划确定造林采集树木种子日期参考价值第三利引种植物物候条件相区第四利避免减轻害虫侵害 15四方面意义什序安排？词语出？ 次序首先突出意义意义两两利利词语出 16研究物候学国山区农业发展什意义？国面积山区土耕种山区气候土壤农作物适应情况方调查特目前中央提出开发西北号召开展山区物候观测意义
四拓展延伸： 1收集农谚说说包含物候知识
清明前开秧田根节气确定开秧田时间
柳毛开花点豆种瓜根物候现象安排点豆种瓜时间
馒头云天气晴根云彩形状预测天气状况
雨中闻蝉预告晴天根物候现象雨中蝉预测天气情况
麻雀囤食落雪猪衔草寒潮
蚂蚁垒窝落雨鱼跳水雨燕子低飞落雨癞蛤蟆出洞雨稳龟背潮雨兆蚯蚓爬路雨水乱麻鸡迟宿鸭欢风雨久农谚根物候现象预测天气情况
2农谚古代诗歌少反映物候知识白居易林寺桃花例联系课文中物候知识谈谈首诗理解林寺桃花白居易间四月芳菲山寺桃花始盛开长恨春觅处知转入中
明确：林寺庐山香炉峰顶诗初夏时节游览林寺四月正春芳菲落时候诗意外发现高山古寺中竟始盛桃花诗春天逝伤感重遇春景喜出外猛然醒悟：原春天转里
首诗正说明课文中影响物候第三素——高度差异：植物抽青开花等物候现象春夏两季越高处越迟
节练：
阅读课文二段回答列问题？ 17理解句：渐渐沉睡中苏醒（运拟修辞手法格化显亲切动） 18冰雪融化草木萌发种花次第开放句中融化 萌发 次第作？（融化 萌发 次第词典雅富形象性） 19燕子翩然句中翩然词作？（翩然指轻快飞舞样子描绘燕子飞行十分恰形象） 20植物孕育果实时期否句中孕育果实改结果？（词典雅果改植物结果显口语化） 21植物叶子渐渐变黄秋风中簌簌落句中簌簌词作？（簌簌纷纷落样子词形象典雅） 22活跃田间草际昆虫销声匿迹否句中销声匿迹改消失？（销声匿迹指消失鸣声藏起形迹词形象典雅果改消失显口语化） 23处呈现片蓑草连天景象准备迎接风雪载途寒冬句中蓑草连天风雪载途作？（衰草连天风雪载途词形象典雅美感） 24理解句：年年周复始（词典雅文言色彩） 25传语暗示唱歌等词作？词语形象说明然语言拟生动 26草木荣枯候鸟花香鸟语草长莺飞等词作？词写物候现象词形象典雅 27阿公阿婆割麦插禾俗语模仿布谷鸟声作？ 阿公阿婆割麦插禾俗语模仿布谷鸟声作说成催促农民时耕作话十分形象生动
第六课：阿西莫夫短文两篇阿西莫夫
阿西莫夫短文两篇教学设计 第课时
教学目标
()知识目标
1．领域科学发现互相启发发现新出新结
2．短文两篇说明研究成果
3．短文行文序说明方法语言特色
(二)力目标
培养学生创新意识创新思维创新力
(三)情感目标
1．科学需胆推测合理想合逻辑分析求证
2．学会角度观察然现象进行思考
3．广泛阅读科普文章开阔视野增长知识
二重点难点解决办法
重点：
解两篇短文说明事理说明序方法
难点：
领域科学发现互相启发发现新出新结
解决办法：新 课 标 第 网
引导学生学满足表达欲活跃学气氛
三课时安排
2课时
四学生活动设计
学生阅科普读物中找出文容相关科学知识家学研讨
学生然现象提出法说明产生种法
五教学步骤
第课时
导入新课
媒体展示陆漂移图示时介绍陆漂移假说产生事：1912年天德国气象学家魏格纳病躺床目光移墙张已千百遍世界图时突然产生新奇想法：什图南美洲巴西亚马孙河口突出块陆非洲喀麦隆海岸凹陷进部分形状竟会相似什北美洲东海岸特立尼达巴哥凹形带欧洲西海岸非洲西海岸凸形陆竟会吻合呢难道块陆原连起分离开
魏格纳奇妙想法激动天没睡觉图陆块进行较研究结果发现海岸线较吻合起方面研究求证胆提出轰动世界科学著名学说陆漂移假说
恐龙处陆漂移假说什关系呢
()明确目标
1．理解科学领域间紧密相连科学领域发现肯定会领域产生影响科学观点
2．握恐龙处印证陆漂移假说说明序方法
(二)整体感知
学生读课文研讨问题：
1．恐龙确实遍布世界知
2．陆漂移恐龙遍布世界说法
3．科学家推断
讨明确：
1．1986年南极发现鸟臀目恐龙球陆发现恐龙化石恐龙确实遍布世界说成立
2．科学家满足南极发现恐龙化石直接结恐龙处产生更疑问恐龙南极生存恐龙越洋进陆呢深入研究出结陆漂移恐龙带南极
(三)重点难点学目标完成程
1．学生读课文理清文章说明层次序说明方法
讨明确：
全文15然段分三部分
第部分(第1然段)：科学观点科学领域发现肯定会领域产生影响引出说明容
第二部分(第2～14然段)：阐述说明容恐龙化石南极发现说明恐龙处恐龙处发现推究原
第三部分(15然段)：南极恐龙化石发现支持壳进行缓慢抗拒运动理提供强力证总结说明容结束全文
文说明陆漂移：恐龙处原体容时诠释板块构造理生动喻板块背驮着许陆板块方运动时陆起运动板块构造形象化说明出板块聚散科学原理通俗易懂
体说明部分列数字重说明方法四十亿年球发展史中泛陆形成分裂次次完整泛陆约2．25亿年前形成泛陆存数百万年开始显示出破裂迹象
约2亿年前泛陆分裂成四部分
印度北移动约5000万年前亚洲相碰撞形成巨喜马拉雅山脉
6500万年前样样原恐龙灭绝
约历1亿年 (南极)气候逐渐变冷植物慢慢越越稀少动物种类数量量减少
位南极中心部位南极洲全球冰箱球十分九冰南极里冰数英里厚覆盖着丰富化石
运量数进行说明科学充分印象说服力
外文章第二三部分相第部分举例说明说明科学领域发现肯定会领域产生影响科学断
(四)总结扩展
科学家科学领域发现中产生联想怀疑推测研究证新发现学中受启发善角度思考问题培养创新力
学生提供篇短文世界洲恐龙足迹进行较阅读家加深恐龙处说明容理解进两篇写法异说明容样文章中找寻发现
(五)布置作业
阅关资料参观然博物馆关科幻影片解恐龙世界
阿西莫夫短文两篇教学设计 第二课时
导入新课
恐龙原球庞然物900～1200属众统治球达亿七千万年久齐消失究竟灭绝然科学谜文破解谜观点学读已知观点进行较种观点更信服
()明确目标
1．文关恐龙灭绝观点握
2．文说明观点序方法
(二)整体感知
学生读课文思考问题：
1．6500万年前恐龙灭绝科学界存着两种立理？什？
2．作者文中意说明恐龙样灭绝？
讨明确：
1．科学界恐龙6500万年遭遇灭顶灾存着两种立理：撞击说火山说
撞击说：6500万年前形成沉积物薄层中发现稀金属铱含量异常丰富认巨行星彗星球撞击结果种撞击许深入壳部引起火山喷发造成火潮汐浪许尘埃进入流层中结果造成长段时间阳光法抵达球表面许导致包括恐龙许球生物灭绝原
火山说：果球突然历火山爆发期许火山致时喷发造成足生物量灭绝巨灾难
2．作者意说明造成恐龙灭绝原火山活动应该撞击
(三)重点难点学目标完成程
学生读课文思考问题：
1．造成恐龙灭绝原中作者什选择撞击说否认火山说？
讨明确：
作者验证理成立
作者前苏联科学家实验研究成果进行介绍：
立方英寸压扁沙子立方英寸普通沙子重种压扁沙子称斯石英
斯石英原子间结合极致密通常条件斯石英保持数百万年(列数字说明)
方已发现斯石英证显示区受巨陨石撞击(举例子说明)
进行原子弹爆炸实验场发现斯石英膨胀火球巨压力形成(举例子说明)
两例作者认斯石英应该出现压力极高壳深处
火山活动区没发现斯石英作者认壳深处斯石英通火山喷发携带表然喷发温度极高岩石会熔化火山携带斯石英转化普通二氧化硅
作者断定：斯石英出现方肯定发撞击
加科学家新发现：岩层年龄6500万年新墨西哥州拉顿区岩层中检验斯石英存种原子排列
样作者确认造成恐龙灭绝原火山活动应该撞击
2．作者思路理清楚？
讨明确：
作者科学发现科学实验成果层次清楚说明恐龙灭绝原巨行星彗星球撞击结果
说明序：科学发现→观点产生→科学研究发现→印证观点种追求源果逻辑说明序
3．科学界研究恐龙灭绝问题作者意义？认？
作者认：仅仅学术问题许会遇样样灾难(万某天某星体撞击球许会知道避免种撞击)需解种事件产生影响面种事件时采取某种应急措施
(学生谈认识言成理)
4．文题目压扁沙子否离题太远换成恐龙样灭绝？
讨明确：
文题目没离题提示读者恐龙灭绝撞击说产生压扁沙子科学发现科学研究密分外文题形象性强引起阅读兴趣改成恐龙样灭绝文题文容起提纲挈领作
(四)总结扩展
1．学出搜集关恐龙恐龙灭绝资料家互相交流种学说感兴趣时说明感兴趣原(种学说成立科学)
2．科学发现身种科学成果科学发现研究会产生系列科学成果甚跨学科跨领域学进行研讨分析
3．恐龙处压扁沙子两文写容采说明序相关处
讨明确：(1)围绕恐龙展开说明容(2)科学发现引发科学观点科学研究印证科学观点说明序(3)两文表明：领域科学发现互相启发发现新出新结
(五)布置作业
第七课：什布丁软石头硬？克劳斯•冯•克利青
作者简介：
克劳斯·冯·克利青1943)位德国物理学家1985年1980年2月5日格勒诺布尔高强度磁场实验室发现量子霍尔效应获诺贝尔物理学奖
基础积累：
啧啧（zé zé）：1舌声表示赞叹2形容咂嘴说话声
咀嚼（jǔ jué）：牙齿慢慢磨碎食物
搁置（gēzhì）：放停止进行：件事重搁置
难 置 信 （ nán yǐ zhì xìn ）：事情发生出意料难相信
蔓延（ màn yán ）：形容象蔓草样断周围扩展火势断蔓延
摞（ luò ） 遗传（ yí chuán ）
腐蚀（ fǔshí ） 瑕疵（ xiá cī ）
松弛（ sōng chí ） 羹匙（ gēng chí ）
譬（ pì rú ） 颤悠悠（ chànyōu yōu）
思考探究：
阅读课文根文中提供信息简回答：什布丁软石头硬？
答：布丁分子互相结合紧密快便相互分离石头原子互相间颇感相互紧挨着构成十亿原子组成规律排列阵容
二布丁软石头硬生活中常见现象作者现象出发想说明什中心问题？什布丁软石头硬？题目什处？
答：1作者想说明种东西特性？
2更吸引读者注意力引起读者阅读兴趣引发读者思考
三探究文章写作思路完成面练
1文写作思路说明现象——解释原理——实际应试结合课文具体容加说明
答：文章刚开始布丁口中感受吃点心吃硬李子核感受进行区然提出什软？什硬？布丁石头例解释原理实际应工作中
2文章三四两段写德谟克利特牛顿果掉表达效果会？
答：文章显较枯燥没权威性没说服力
第八课：雁利奥波德
教学目标：
知识目标：解雁生活性体会作者雁喜爱情理解文旨
力目标：学文知识性形象性抒情性完美结合写法提高学生分析课文力揣摩语句增强学生语言理解力
情感目标：感受文浓郁抒情色彩感受作者爱鸟情怀激发学生保护野生动物保护环境热情
教学重点：学文知识性形象性抒情性完美结合写法
教学难点：感受文浓郁抒情色彩
教学程：
活动导引
1课前预：
列字词注音解释：
凋零 迁徙 缄默 窥探 雾霭 狩猎 顾忌 目空切
2情景导入：
出谜语请家猜：天空捍卫飞军井然排列字形冬天南春回北规规矩矩纪律明动物（雁）雁陌生雁解呢？（生畅谈）雁作者利奥波德位美国著名环境保护义者作细致观察认真研究展现雁许闻未闻趣事作者颗爱鸟心
二整体感知
1探究知识性
学生喜欢方式读文思考问题：作者笔雁特点？
教师指导：根课文容划分层次总结层意学生讨交流
明确：（1）三月春暖北飞 （2）飞行路线直 （3）雁队六组
（4）孤雁时常哀鸣 （5）雁群体生活
2品位形象性
快速浏览课文找出作者雁活动进行描绘语句体会写法作教师指导：通诵读较方法感悟品位语言形象性学生合作探究
明确：
（1）量运拟喻等修辞方法文章形象生动表现作者雁喜爱情
例①着弯曲河流拐拐穿现已没猎枪狩猎点洲沙滩低语着久朋友低语样
②第群雁旦里便群迁徙雁群喧嚷着发出请
③返回雁群沼泽空做试探性盘旋凋零枫叶样摇晃者空中落面欢呼鸟伸出双脚
（2）出运手法突出雁特征
例①定期迁徙雁定黑夜飞行200英里赌注旦起程撤回容易
②乌鸦通常认笔直飞行坚定移南飞行200英里直达湖雁相飞行成曲线
3感受抒情性
（1）作者方面雁进行观察饱含作者样感情？
教师指导：作者观察雁行动雁活动描写语言入手找出作者雁感情线学生讨交流
明确：①雁报春感欣喜春雁数目作农场春天富足标准
②雁迁徙飞翔衷钦敬新 课 标 第 网
④孤单雁感哀怜表示枪杀者反感痛恨
⑤赞叹雁具类联合观念
方面表现作者爱鸟心爱字贯穿全文
（2）结合课练二体会作者感情感受作品浓郁抒情色彩学生朗读体味
明确：
①燕子说明春天群雁破三月暖流雾霭时春天（写出雁带春天生机春天希春天喜悦春天者）
②触水刚客起溅起水花脆弱香蒲抖落掉身冬天（雁香蒲万物摆脱严寒香蒲万物迎春天欣欣荣）
③种年度迁徙中整陆获三月天空洒首益损带着野性诗歌（春分雁回离开食品丰足冬季温暖南方阳光充足夏季僻静北极生育雁迁徙中雁鸣带着野性诗歌整陆带诗意作者觉雁非常爱动物雁类朋友喜欢雁）
4结：师生教学容加总结概括明确文写作特色知识性形象性抒情性完美结合
三纳总结
雁类伙伴动物球充满生机充满诗意充满乐趣类应该珍爱益损动物谐处应该优势伤害
文旨：保护野生动物珍爱野生动物
四质疑探究
学生针课文容进行质疑根问题合作探究学
指导策略文译文句子长理解指导学生划分句子成分结前语境分析语句容
：1伴着位切断路先知坚定信念什意思？
2农场宣告季节雁知道事情中包括威斯康星法规雁知道维斯康星法规什意思？
4利奥波德位伦理学家周末农场度假心观察研究雁样情感受雁样情怀应该样理解？
五积累拓展
1回顾学诗歌积累关雁诗句学生回顾积累
2保护野生动物播放关珍贵野生动物资料激发学生保护野生动物热情
六布置作业
搜集国境骤减动物种类资料分析减少原写成报告呼吁珍爱动物保护环境
第九课：桃花源记
教学容分析（简说明课题源学容节课价值学容重性）
桃花源记教版八年级语文册第五单元篇文言文篇虚构寄托作者社会理想作品描绘幅没战乱足鸡犬声相闻老幼怡然世外桃源图景样社会时根存中透露作者现实社会满否定定程度反映时广民愿陶渊明历密切关系厌恶统治阶级腐朽官场营私舞弊三次辞官职生活然穷点老百姓起生活陶渊明深深感心情放松愉快正种情感驱诗洗炼笔墨描绘幅没尘世羁绊间乐园——世外桃源
全文叙述委婉曲折层次分明语言质朴然写景明丽画幻似真虚似实艺术手法展示幅古代东方乌托邦图景篇文章着身特点：首先事性强颇具传奇色彩次作者虚构事表现社会理想全文笼罩着似神秘虚构色彩文章语言优美隽永琅琅口值品味
二教学目标（知识技程方法情感态度价值观三维度该课题预计达教学目标做出整体描述）
１知识力目标：
（1）解作者相关作品
（2）准确朗读流利背诵课文理解握文章容积累常文言词意义法
（3）整体感知握课文通桃花源美乐分析领会文题
２程方法目标：
（1）通种形式朗读整体感知全文培养文言文语感
（2）参考注释理解文句培养学生文言文读力
（3）通桃花源美景描绘训练学生语言表达力想象思维力
３情感态度价值观目标：
解作者追求理想社会思想感情激发学生追求理想生活努力学形成积极生态度正确价值观
三学者特征分析（说明学者知识技程方法情感态度等三方面学准备（学起点）学生学风格说明教师种方式进行学者特征分析说通时观察解通预测题目编制等）
刚刚升入初二学生说然初学段已认识文言文点点文言基础知识积累毕竟太少文言基础薄弱加班学生基础差阅读文言文力差针种情况应学生课前先预结合课注释工具书解决认识生字词扫清文字障碍查找关资料解作者生历基础进行节课学许会较利
学生学升入初中正少年青少年渡时期世界观价值观正形成时期时年龄段学生动爱发表见解希受老师表扬教学中应抓住特点创造条件机会发挥学生学动性学动权学生采合作探究方式学注重身知识理解领会积累通容浅入深学逐步完成定教学目标培养学生持续学力教学中应注重通 学生阅读技巧培养培养分析问题解决问题力提升思维理性突破阅读瓶颈全面提高学生语文素养
四教学策略选择设计（说明课题设计基理念采教学活动策略）
1先行组织者策略：调动学生联系旧知识点进入新课学旧导新新旧结合更落实教学目标
2诵读法：朗读学生语感提高阅读力效途径具唤起形象表达情感加强理解训练思维等种功桃花源记篇美文学生熟读成诵语感基础理解文章容感受优美意境
3想象法：想象力发展重性文富传奇色彩虚构事教学时引导学生发挥合理想象领会作者意图评价桃源社会
4合作探究法新语文课程理念求语文教学应激发学生学兴趣注重培养学意识惯尊重学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式文诸问题桃源否存？评价世外桃源？问题需思考讨探究完成
5媒体教学手段：利媒体课件创设情境启发学生想象桃花源美理解桃花源美培养学生想象力进激发学生创造美
五教学重点难点（说明课题重难点）
教学重点：
1准确朗读流利背诵课文积累常文言词意义法
2感受桃花源美境理解文中作者表达美理想
教学难点：理解评价作者心目中理想社会
六教学程（部分该教学设计方案关键部分说明教学环节需资源支持具体活动设计意图需特说明教师引导语）
第课时
教师活动
预设学生活动
设计意图
导入新课激发兴趣：
1 舒缓音乐中展现幅景色唯美画卷教师提问：学画美？（学生：美）教师继续提问：美？（学生：景色优美寓意生活美）
2成语喻外界隔绝幽静美方幻想中美世界成语呢？（世外桃源）
导语：早千年前国田园诗陶渊明桃花源记中描绘景美乐世隔绝间仙境天起欣赏篇课文起走入桃源胜境（板书课题）
学生听音乐美图沉浸美中根老师提问作感性认识
通声音画片熏陶激发学生学兴趣
走进作者知世：
陶渊明（365－427）名潜字元亮浔阳柴桑（九江西南）东晋文学家世称五柳先生
陶渊明出身破落官僚家庭祖陶侃东晋开国元勋封长沙郡公陶渊明少年时代读六济苍生宏愿厌恶世俗热爱纯净然洁身称靖节先生青年时期陶渊明济苍生雄心壮志东晋时代社会黑暗法施展抱负二十九岁时谋出路开始走仕途四十岁辞岂五斗米折腰乡里 黑暗官场彻底决裂抛弃功名利禄隐田园
辞官直逝世诗直着隐居田园清苦生活特爱菊开创田园诗体国文学史第位田园诗诗然质朴意味隽永代表作辞园田居桃花源记五柳先生传田园居饮酒桃花源诗等著陶渊明集
晚年写出著名桃花源记诗阐明政治张社会理想
边听讲边结合课注释解作者生
积累文学常识
便学生理解产生世外桃源种理想社会思想社会根源引发学生学热情
三题义简介知识积累：
1作品背景：桃花源记陶渊明代表作约作永初二年(公元421年)作者生活时代正晋宋易代际东晋王极端腐败外味投降安江左隅统治集团部互相倾轧军阀连年混战赋税徭役繁重加深民剥削压榨
文约写宋永初二年（421年）陶渊明约57岁
拒绝东晋政权征召复拒绝刘裕宋政权合作桃花源诗记寄托社会理想
2体裁记：
记古代种文体记载事物作者会记载事物时发议感慨
桃花源记诗序诗序容致序成诗说明序客观记叙方法物环境事情节诗直接表达作者桃花源理想社会记叙兼抒情议
桃花源记体诗记仅诗序言注脚原题桃花源诗记记着生动事完整结构完美表达形式独立成篇诗流传更广泛更喜爱索性标题写桃花源诗记终喧宾夺
学生边听边记掌握作品时代背景题目
解作品时代背景便学生步理解掌握课文容
四初读课文整体感知：
1播放配乐朗读音频求学生注意字音
2矫正字音
3视频示范朗读
4学生朗读
认真听读注意字音
初步掌握朗读语速语调停顿
学生朗读求读准字音读清句读
培养学生听读力文言文语感
五疏通文意理解课文：
（）二组翻译课文
（二）集体质疑
（三）重点分类区
1通假字：通邀邀请
2古异义词：
词语 古义 义
鲜美 鲜嫩美丽 味道
交通 交错相通 交通运输事业
妻子 妻子女 男子配偶
更必说 连词
样 样
仿佛 隐隐约约
绝境 世隔绝方 没出路境
3词义
舍：舍弃房子 具：详细 ：见景象
志：作标记作标记 ：
寻：寻找久 ：作
4词类活
（1）渔甚异
异 形容词意动法……异……感诧异
（2）复前行欲穷林
前 方位名词作状语前
穷 形容词作动词穷走头
（3）初极狭通
通 动词动法……通
5特殊句式
（1）省略句
（ ）见渔（ ）惊（ ）问（ ）具答（ ）便家（ ）设酒杀鸡作食
具言闻（ ）皆叹惋余复延家（ ）皆出酒食（ ）停数日（ ）辞
判断句
南阳刘子骥高尚士
二组翻译课文疑难处做记号留集体讨
集体质疑
掌握文言文通假字古异义词义词义词类活节课课文分析基础
六读课文融会贯通
感情次朗读课文
感情次朗读课文注意朗读语速语调停顿
准确掌握朗读语速语调停顿读准字音正确断句
七作业：
1 熟读课文掌握重点字词读音
2利工具书掌握重点字词意思
完成课外作业
巩固学知识学第二课时做准备
第二课时
检查预奠定基础：
成语：豁然开朗世外桃源问津怡然乐
鸡犬相闻黄发垂髫落英缤纷
学生说出成语含义
进步理解课文基础
二复巩固强调重点：
1初步翻译课文
2分析解决学生质疑
3强调重难点词句
提出求：学生结合课注释联系文疏通文意学生解决组交流讨
展示学成果：解释词语翻译句子
学生质疑
听老师点拨纠错修改笔记
培养学生合作理解文言文意力口头表达力
释疑解难正确译文：
1引导学生正确翻译课文w W w x K b 1c o M
2复述课文
联系文正确翻译课文
培养学生文言文意力语言表达力
四抓住美乐品析文：
1渔样发现桃花源
2作者样描写桃花林然景色
3作者样描写桃花源然环境
4作者样描写桃花源生活情况
5找出文中描写桃花源中淳朴社会风尚语句
6渔具言闻桃花源中什皆叹惋？
根老师提问采合作探究方式思考问题派代表发言
课文中勾画出描绘桃花源美景句子声朗读出全班感情朗读诗文中二段
求发挥想象力现代汉语描绘番桃源美景
通教学环节设计突出重点提高学生分析问题力培养学生语文素养激发学生创新意识加深理解体验实现研究体验式教学法
六问题探究深入题：
1中语云：足外道原什
2渔出桃花源时处处志什时寻志遂迷复路刘子骥寻未果寻病终遂问津者？
3桃花源样社会
4作者什虚构出样理想社会？
5天应样陶渊明种政治理想呢？
6揭示题：文武陵渔发现桃花源描绘桃花源生活美满情景虚构没剥削没压迫社会安定民风淳朴理想社会表达作者理想桃花源生活现实动乱黑暗生活满寄托政治理想反映广民意愿
根老师问题采合作探究方式积极思考
学生明确作者文表达理想社会追求意图
培养学生探究问题分析问题力培养学生合作探究精神
结作业温知新：
（）结
（二）作业：
1背诵课文
2整理课通假字古异义词词义义词成语
3造想象（选题400字左右）
（1） 桃花源
（2） 日桃花源
（3） 心中世外桃源
课作业
夯实基础积累沉淀
七教学评价设计（创建量规学生展示评价（教师组成员评价）创建评价表样学生学进行评价）
1组间展开朗读赛先学生评价教师评价
2分组合作探究学解词翻译句子环节组长评价
3组选出名代表回答老师问题答先学生评价老师评价
八板书设计（节课板书）
桃花源记
陶渊明
进 出
景 美：清新美宁静迷
美：淳朴热情友善客
社会生活美：没剥削没压迫老养幼长安居乐业
乐：黄发垂髫然乐
踪 奇：处处志遂迷未果
现实社会（政治黑暗连年战乱）满
美生活
第十课：海国记（节选）沈复
古苏州海总着千丝万缕联系水邻苏州相信海恩赐千万细流滋润座千年古城苏州历代文墨客笔乏描述海笔墨中提争议惊艳存海国记
苏州沈复海国记
世知道沈复皆浮生六记实仔细计较起世知道浮生六记前四卷已浮生六记中六记分卷闺房记乐卷二闲情记趣卷三坎坷记愁卷四浪游记快卷五中山记历卷六养生记道清王韬妻兄杨引传苏州冷摊发现浮生六记残稿四卷1936年林语堂浮生六记四篇翻译成英文猜想苏州家藏旧书铺定全
2008年6月山西收藏家彭令发现沈复时代钱泳记事珠书手稿中寻找重文献该书册封琉球国纪略篇抄录浮生六记中山记历初稿海国记二该书浮生六记条专门谈沈复创作
海国记重见天日解位苏州先辈眼中海美
沈复笔片海
海国记记叙浮生六记沈复出途中见闻嘉庆四年岁未琉球国中山王尚穆薨世子尚哲先七年卒世孙尚温表请袭封中怀柔远藩锡恩命轩召特简儒臣沈复旧识赵介山先生充正约沈复偕行沈复思量点苏州心思：余高堂垂老惮远游继思游幕二十年遍窥两戌然尚囿方隅见未观域外更历瀴溟胜庶广异闻禀商吾父允沈复海亲密接触开始
五年五月朔日荡节行祥飙送风神鱼扶舳计六昼夜径达届 初二日午刻移泊鳌门申刻庆云见西方五色轮囷适楼船旗帜辉映观者莫叹奇瑞玄圭白珂灵芝玉禾绛绡紫紽文杏叶含桃颗秋原草春湘波读屠长卿赋始知形容妙寥寥百余字沈复年见海美景便历历展现读者眼前
初四日亥刻起碇潮罗星塔海阔天空际余妇芸娘昔游太湖谓天宽虚生观海愉快？里海太湖相颇趣味恐怕沈复样苏州文样深刻感悟吧
初九日卯刻见彭家山列三峰东高西申刻见钓鱼台三峰离立笔架皆石骨惟时水天色舟驶白鸟数绕船送知
沈复年见钓鱼岛没眼里浓重政治意味恐怕眼里航海旅程中插曲已失复海国记中记录许沈复眼里海趣处
入夜星影横斜月光破碎海面作火焰浮沉出没木华海赋谓阴火潜然’者云霞感叹夜晚星光次撩动读者心弦
海日沈复行非帆风海国记里窥探海壮美隐藏危险 初十日辰正见赤尾屿屿方赤东西凸中凹凹中峰二船山北鱼二夹舟行见首尾脊黑微绿十围枯木附舟侧舟风暴起鱼先护午刻雷雨震风转东北舵舟转侧甚危幸鱼附舟尚未忽闻霹雳声风雨顿止申刻风转西南合舟举手加额咸神助场险难沈复作诗两首记：生浪迹遍齐州附星槎作远游鱼解扶危风转海云红处琉球白浪滔滔撼荒海天东正茫茫行足壮书生胆手挟风雷意激长颇表现出时光景
第十二课：
关钓鱼岛更早记录
值提海国记中船行中琉边境时沈复55字简洁生动记载钓鱼岛领域祭海场景：十三日辰刻见钓鱼台形笔架遥祭黑水沟遂叩祷天忽见白燕鸥绕樯飞日转风十四日早隐隐见姑米山入琉球界矣十五日午刻遥见远山带虬形古名琉虬形似
抄写钓鱼台指钓鱼岛文中明确指出琉球国西部领域姑米山现绳久米岛开始黑水沟国清廷琉球国分界线钓鱼岛国领域日古贺辰四郎1884年发现该岛早76年者正日张钓鱼岛拥权理国际先占原钓鱼岛争议国领土海国记证明钓鱼岛附岛屿古国领土力明证现存世数详细记述国属国琉球国历史珍贵资料
第十二课：诗两首关雎 蒹葭
教学目标
1识记古代文言实词积累常词意义
2语言赏析诗歌体会细腻思想感情
教学重点
发挥想象力描绘浪漫爱情场景
课时安排
两课时
课前准备
学生 查字典熟读课文
老师 查找关图画轻柔音乐
教学程
第课时
导入：俗话说：爱美心皆面美物会产生爱慕心现实生活中常常心中爱慕称梦中情关雎首诗便惟妙惟肖淋漓致展现场梦中情浪漫追求追求程？追求结果样？起走入关雎欣赏场古爱情戏吧
二诵读熟悉字音结合注释掌握文意
1范读正音老师饱含情感朗诵播放名家录音
2学生齐读男女生分读诵读
3解释重点字词掌握文意（关关洲窈窕逑参差流寤寐思服优哉游哉辗转反侧友芼）
三研讨文意
1浪漫爱情离开浪漫场景请找出文中写景句子语言发挥想象力描绘出
明确：关关雎鸠河洲参差荇菜左右流参差荇菜左右采参差荇菜左右芼
学生创作演示老师做总结示范：展示媒体画面伴轻柔音乐深情描绘：清清河水水波荡漾水中座芳草萋萋绿洲绿洲鱼鹰正伸长脖颈唱关关鸣河两岸长满葱绿荇菜着微风参差摇摆采摘需时左时右努力美丽姑娘啊爱情采摘荇菜样想办法接
2关雎中句心中恋赞美已成赞美女性现代成语请找出
明确：窈窕淑女君子逑
诗表现爱慕情？请找出相关语句
明确：窈窕淑女寤寐求求寤寐思服优哉游哉辗转反侧
（老师紧接着翻译句）文静美丽姑娘啊醒着梦里追求美姑娘难追求啊白天黑夜想念着绵长思念啊教翻覆难入睡
3爱慕深日夜思念致夜成眠见相思苦然胆追求美丽姑娘吧展开爱情攻势？
明确：窈窕淑女琴瑟友窈窕淑女钟鼓乐
煞费苦心先友：亲乐：取悦结果概猜然会：情终成眷属
四文学常识补充
1兴手法运
开始分析场景家许注意场景分散描绘基句场景句叙事夹杂进行诗中常手法作兴先言物引起咏词例开篇先言物：关关雎鸠河洲唱雎鸠鸣引起咏词：窈窕淑女君子逑物咏词毫关联恰恰通点正例雎鸠相互鸣君子淑女爱慕致试文中找例分析通点
学生四组进行合作学
例：参差荇菜左右采窈窕淑女琴瑟友时左时右采荇菜动作千方百计接淑女通
2重章叠句
诵读时发现许句子重复出现种手法利反复吟唱充分表达出诗细腻思想感情例窈窕淑女参差荇菜等w W w x K b 1c o M
五布置作业
1选取关雎中某细节描写发挥想象拓展成篇200字左右短文力求语言流畅表现出特定意境氛围
2熟读背诵关雎掌握课字词注释
第二课时
导入
果说关雎支完整爱情进行曲蒹葭场爱情马拉松谁告诉马拉松运动什特点？（学生回答：路途遥远艰险需耐力持久决心勇气畏艰险坚持懈努力放弃……）蒹葭便描写爱懈寻找听听场爱情告白吧
二诵读疏通文意掌握重点字词
1苍苍 伊 溯洄
溯游 萋萋 晞 湄 跻 坻 采采
未已 涘 沚
2学生齐读男女生分读诵读
三赏析思考列问题组（四组合作）
1诗心中恋知处诗寻找处方？
明确：三处 水方水湄水涘
2方什特点？请分文中字概括
明确：长跻右
3诗面曲折艰险路什态度？
明确：溯洄溯游
四力拓展
1选蒹葭中节优美语言重现诗歌意境
示例：霜凝雾罩清晨水边苍苍蒹葭微微晓风中片白色海凝霜怠露迷失白雾中心中恋啊究竟里啊？愿付出生时光跋山涉水身旁
2较关雎蒹葭艺术表现手法相处？（学生四组讨）
（1） 兴手法：关关雎鸠河洲蒹葭苍苍白露霜
（2） 重章叠句手法：窈窕淑女参差荇菜谓伊溯洄溯游
五布置作业
背诵关雎蒹葭诗中找篇诗歌求配乐诗歌赛作准备
教学反思
关雎蒹葭容表现手法等艺术特色相处关雎拟重点讲授蒹葭教师设问引导学生学领悟学关雎基础进步熟悉相应文学常识利学生识记古代文言知识
教学程中适时运媒体利课堂创设优美意境引导学生感受美氛围特情景赏析中学生理解文章思想感情起事半功倍作学生带优美诗境中选图画音乐定轻柔欢快充满憧憬课堂教学中学生创设情景尤重利启发学生思维撞击学生情感火花陶冶学生情操
第十三课：次讲演闻
教学目标
1学闻先生热爱祖国献身革命英雄气概斗争精神
2领会文表达鲜明观点特色
3体味口语特点文感情色彩强烈语言
教学重点
感叹句修辞方法（设问反问重复）运
教学难点
领会闻先生真理正义献身伟革命精神
教学程
课时
导入新课：
清明节刚悼念逝亲时否想新中国成立英勇牺牲先烈闻先生中位名学者渴国家回书房里钻研学术爱祖国长江边长没三峡想带着全家祖国雄伟山河啊样位心充满爱面国民特务拍案起愤怒咆哮……面起感情朗读篇气壮山河演讲
篇满腔爱国热忱谱成鲜血写文字篇感情色彩鲜明讲演词属议文体裁
二检查预：
1列加点字注音：
卑劣（ ）诬蔑（ ）卑鄙（ ）离间（ ）蛮横（ ）赋予（ ）
2解释列词语：
（1）卑劣：卑鄙恶劣
（2）诬蔑：捏造事实败坏名誉
（3）蛮横：（态度）粗暴讲理
（4）挑拨离间：搬弄口舌引起争端互相猜忌离散
3介绍作者闻：
闻（18991124—1946715）原名闻家骅号友三生湖北浠水幼爱古典诗词美术1912年考入北京清华学校1919年五四运动中积极参加学生运动1922年7月赴美留学年底出版梁实秋合著冬夜草评代表闻早期新诗法1925年5月回国北京艺术专科学校武汉学清华学西南联等学校教1923年9月出版第新诗集红烛1928年1月出版第二诗集死水著神话诗楚辞补校1944年加入中国民盟1946年7月15日悼念李公朴先生会愤怒斥责国民暗杀李公朴罪行发表著名次讲演天午国民特务杀害
4时代背景
李公朴先生位著名爱国民战士1945年抗日战争胜利国民局妄图篡夺胜利果实实行独裁统治阴谋发动战国民反动派疯狂镇压民运动1946年2月重庆发生校场口事件重庆界士校场口集会庆祝政治协商会议召开国民特务捣毁会场出手伤郭沫等60李公朴先生场特务伤5月初李先生带伤回昆明闻先生起发动呼吁宣言万签名运动国民反动派李先生恨怕7月11日晚十时许李公朴先生回家途中国民特务声手枪暗杀
闻先生毅然出席7月15日举行追悼李公朴先生会出席次追悼会教授闻先生闻先生避危险置生死度外毅然出席次追悼会决心老战友李公朴样争取民反独裁战坚决斗争闻先生面会场特务凶焰义愤填膺拍案起挺身走讲台义正辞严众揭露痛斥反动派罪恶卑劣表现出位爱国民战士英雄气概闻先生发表次讲演三时特务声手枪暗杀生命献争取民真理正义战崇高事业
二教师范读
提示：注意体味讲演气势感情画出表达强烈感情语句
三整体感知
全文分三部分划分？写什？
分析：第部分（第1～3段）痛斥国民反动派暗杀李公朴先生历史卑劣耻罪恶行径严责敌造谣诬蔑耻伎俩险恶心赞扬李公朴先生昆明民争取民勇敢斗争伟精神
第二部分（45段）剖析反动派虚弱质阐述反动派必败民必胜真理永存历史规律鼓舞民斗志
第三部分（6～12段）号召昆明青年昆明民发扬云南光荣爱国传统坚持正义维护真理完成争取民历史务表明李公朴先生样正义真理殒身恤坚贞意志
四深入研究
教师提出问题启发学生思考讨
1闻演讲容什？
（闻李公朴追悼会义正辞严众揭露痛斥反动派罪恶卑劣表达民坚定信心）
2闻先生讲演中痛斥敌卑劣耻学说说表现方面？
李公仆罪遭毒手杀敢光明正杀偷偷摸摸暗杀杀造谣诬蔑嫁祸产
3敌卑劣耻恰成李先生光荣李先生光荣表现什方？
民献身会赢更强革命力量
4作者样揭露反动派虚弱质指出反革命末日？
揭露——虚弱质：恐怖慌害怕
指出——末日：完快完
5闻先生预言敌快完民定胜利什根？请文章中找答案
明确：第样疯狂制造恐怖慌害怕制造恐怖第二杀死李公朴会千万李公朴站起第三历史没反民势力民毁灭
6闻先生进步青年提出什样号召？
体现6—10然段
发扬云南光荣历史
历史赋予昆明务争取民昆明青年必须完成务
7文末表达闻先生样斗争决心？
表达——决心：义反顾时准备献身
总结旨：
闻先生次席讲演里揭露痛斥反动派制造白色恐怖耻暗杀进步士卑鄙行径罪行揭示反动派必然灭亡真理定胜利历史规律鼓舞民争取民斗争信心勇气表达热爱祖国革命事业惜献身斗争精神
五研讨写作特色：
1前面侧重领会文思想容课布置学朗读课文家定深体会请学说说篇讲演词什特色？
讨提示：感情强烈爱憎分明富战斗力感染力
样特色样形成呢？
讨提示：
进步力量反动派讲话语气措词感情色彩截然
例：敌：耻李先生：光荣
2讲演中作者较感叹句设问句反问句助表达强烈思想感情
篇讲演词运40感叹号讲演者思想感情遍遍展示听众造成越越分明越越强烈效果设问反问反复排等修辞格综合运篇讲演词特点修辞格综合运听众思想讲演者思想感情始终处激荡交融激荡交融程中断涌动撞击达强烈鸣篇讲演词具极强表现力量
3讲演中称断变换表达讲演者思想感情起力配合作
敌正义力量爱憎分明旗帜鲜明敌展开面面交锋
4短句较语言口语化
口语口头语数日常交际时口头语言特点词汇众化句式简短少关联词语演讲口语
5饱含激情语句
讲演词开头结尾关重否吸引听众否达讲演目关键该文开头结尾尤结尾听众振聋发聩热血沸腾摩拳擦掌跃跃欲试表现闻先生高超讲演技巧学应认真体会琢磨逐步学会善选取恰语句作讲演精妙结尾
讨
闻先生遗愿代青年完成鲜血生命换崭新世界换天幸福生活学新中国青年代务什呢？样起革命先烈呢？
明确：新中国青年代肩负着刻苦学掌握领开拓未建设四化历史重坚持四项基原警惕资义演变立志成献身四化样愧国诞生英勇斗争光荣献身数革命先烈
六积累迁移：
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沟绝死水
里断美
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九二五年四月
第十四课：讲事莫言
教学目标
1解演讲背景容
2揣摩重点语段含义感情色彩
3解演讲词特点
教学重难点
作者文精心安排文学生学方面启示
教材助读
创作背景：
2012年10月11日作品魔幻现实义民间事历史代社会融体2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言获奖作品生死疲劳深受魔幻现实义影响写交换机出发生山东高密东北乡传奇莫言说中构造独特观感觉世界天马行空般叙述陌生化处理塑造神秘超验象世界带明显
先锋色彩
北京时间2012年12月8日凌晨2012年诺贝尔文学奖获者中国作家莫言身着胸前刺绣着莫言两字红色篆刻图案深色中山装面着200名中外听众瑞典学院发表文学演讲题讲事(storyteller)
莫言演讲开始前说：瑞典文学院常务秘书夫生女孩美丽事开端新生命诞生祝贺开启莫言次文学讲座容
长久热烈掌声中莫言结束创作渊源事事结束时莫言次鼓掌听众深深鞠躬表达谢意演讲结束嘉宾莫言事感动听众集体起立鼓掌长达分钟外媒评价讲演简简单单透彻心扉
二作者简介
莫言原名谟业1955年2月17日出生山东高密第获诺贝尔文学奖中国籍作家1981年开始发表作品春夜雨霏霏 1984年透明红萝卜举成名 系列乡土作品充满怀乡怨乡复杂情感称寻根文学作家 2011年莫言说蛙荣获茅盾文学奖2012年获诺贝尔文学奖完全统计莫言作品少已翻译成40种语言
教学程
导入
少年国总感慨着浩瀚海书卷中国着五千年厚重历史中国占世界口六分中国竟然获诺贝尔奖诺贝尔奖项直缘仿佛成国块心病直2012年10月国块心病找剂良药学知道剂良药什？2012年12月7日17：30莫言瑞典文学院报告厅举行诺贝尔文学奖演讲作首次登诺奖中国作家莫言会舞台什形式世界讲述中国事？
二初读课文梳理文章结构X|k |B | 1 c|O |m
1第部分：追忆母亲
事字表达母亲深切怀念
2第二部分：学历
部分莫言讲述苦难生活创作源
3第三部分：作品
部分莫言讲述成名作家历程阐述文学创作观介绍部分作品
4第四部分：感悟生
部分莫言三事表达生感悟
二精读课文细心品味
1．作者追忆母亲部分讲述母亲件事？事作者影响？
参考：讲关母亲7件事 ①热水瓶坏母亲没骂反原谅②母亲阻止报复守麦田③母亲家里年吃次饺子半老④母亲算老毛钱流泪⑤母亲患肺病害怕母亲寻短见母亲安慰⑥ 母亲美丑理解 ⑦母亲默许集听书
影响：教会莫言宽恕尊重诚信善美庄重美德等
2选文罗列母亲间发生七件事说太啰嗦请站莫言立场说说样安排材料原
参考： 应题目讲事心中装着数事文中讲事正应文章题目文中写七件事情七角度表现母亲影响致文末情感迸发水渠成七件事显啰嗦更显余
3素莫言提供创作源泉？
参考：1）现实残酷验童年苦难记忆
2）超越残酷验爱悲悯母亲爱东方哲学启示
3）乡流传丰富彩民间传说
4说说感悟生部分三事理解
第事：保护权利允许少数做法数权利
第二事：间需尊重伤害尊维护尊做法取
第三事：世间公道恶者终逃出灭亡场
三事映证文末坚信真理正义存
仅观点位老师作解释
5演讲稿艺术特色
情感铺垫母爱先行
祝贺瑞典学院常务秘书两时前女出生引子开启引出母亲怀念集中笔墨鲜活母亲事回忆幼年历事次展开事丰富题鲜明侧重点明晰样安排目巧妙交代母亲生灵魂巨影响演讲角度讲定会紧紧抓住全世界听众心
二动机高尚切身感受
作者围绕创作历程讲述影响创作素点点滴滴汇聚成鲜活感事令听真实信
三首尾呼应紧扣题
作者讲事开始讲事结尾文末作者说岁月继续讲事种顾演讲重点巧妙结尾听众清楚述容疑种似心实属巧妙精心安排
三感悟课文拓展思维
学文思考问题：
认莫言会讲事成著名作家进获诺贝尔文学奖请结合选文关容谈谈莫言会讲事力形成学语文启发
第十五课：英法联军远征中国巴特勒尉信
教学目标：1解写作缘雨果作品
2品味文章赞美反讽语言
3体会雨果博胸怀高尚品格
教学重点：掌握文语言特色体会雨果博胸怀高尚品格
教学难点：辨文中赞美语言反讽语言学会运
课时安排：课时
教学程：
关心时事 导入新课
风声雨声读书声声声入耳家事国事天事事事关心先关注周新闻：10月18日晚心中圆明园纪念圆明园罹劫150周年题晚会水法遗址前举行座维克·雨果半身青铜雕10月16日午圆明园揭幕
雕位水法遗址东侧底座中法文字镌刻雨果封信什信呢？天学第四课英法联军远征中国巴特勒尉信
二．读感知 整体握
写信缘
巴特勒尉想雨果声远征中国谓胜利捧场
雨果简介
雨果（18021885）19世纪前期浪漫义文学运动领袖法国文学史卓越资产阶级民作家代表作长篇说巴黎圣母院悲惨世界等
积累字词
赞誉 恍 珐琅 晨曦 箱箧 荡然存
4．题记记
学生根课文初步感知作文题记记形式写出文章理解
合作交流 美读探究
鉴赏奇迹
找出赞美圆明园语句简析
讨明确：
①东方幻想艺术中高成
②集中超民族想象力产生切成
③幻想某种规模巨典范
……
雨果亚洲文明中华民族创造力作高度评价语言优美富激情
写法特点：先概括描写然具体描写概括描写
精彩反语
⑴雨果英法联军强盗行持什态度？采什样语言？作？
①前巴特农神庙干现圆明园干更彻底更漂亮荡然存…… 丰功伟绩收获巨X|k |B | 1 c|O |m
极力讽刺侵略者丑恶行径
②欧洲文明中国眼中野蛮文明野蛮干事情
里包含着作者愤慨情做出摧毁圆明园样艺术杰作行算文明建造出圆明园绝会野蛮
③天帝国居然天真真正物圆明园富丽堂皇破烂展出
圆明园物品然富丽堂皇强盗行径丑恶抢东西展览展览破烂什呢？
……
⑵学致
练笔：学生模仿雨果反语讽刺侵略者
总结反思 拓展延伸
1总结：
文中雨果犀利准确语言饱含深情赞美圆明园东方传奇仗义执言中国伸张正义感受雨果博胸怀高尚格
2拓展：
辩：现需圆明园样历史古迹进行重建？
笔传情 完成作业
雨果封信形式谈谈读文感想
第十六课：傅雷家书两傅雷
教学目标：
1掌握书信格式
2体会文章中讲道理 抒发情感两种方式
3理解傅雷说坚强含义认识敢面现实勇回顾历史理智成功继续奋斗真正 坚强
4体会文章蕴含父子间真挚感情
导入新课
（播放李春波封家书）首歌家熟悉──李春波封家书听出什呢？说说书信格式呢？（称呼问候正文祝语结尾署名写日期）新| 课 | 标|第 | | 网
家谈错通讯尚发达年代书信疑成沟通两相思情感者著名翻译家──傅雷长子傅聪留学海外时封封家书中子排忧解难传达着惦念情写整理部傅雷家书诞生天阅读中两封感受份牵挂
二整体感知
学生通读两家书试四方面进行较
写作情形：
容：
情感特色：
语言特点：
融会贯穿两封信中旋律作者子做样？两封家书封写子消沉时劝慰子勇敢坦然面感情创伤封写子成功时告诫保持清醒头脑勇敢坚强
三研读赏析
1 句话动告诉 者 句话动联想 样两句式说话
2两封家书中感知傅雷总爱心关心倾听着万里外子次心跳帮排疑解难助利成长成子生路坚强盾两封家书中出父子俩间关系？父子交谈语句中感受种朋友亲切语句词语体现较明显呢？请家四组单位探讨勾划出语句旁批形式略加点分析
3组织讨：信末尾傅雷回情绪矛盾快乐问题较第 二封信中傅雷关面生情绪起伏解说
第封信里说生必定充满情绪起伏跌宕惟庸碌超然会浮沉第二封信中强调矛盾正生机蓬勃明证鼓励子勇敢面种样矛盾断解决矛盾程中断提高趋完美
评价：作位伟学者位伟父亲傅雷伟处助子成功机会予更艺术砥砺昭示出更高生境界
4找出理解句子讨
四拓展延伸
1说说两封家书中收获呢？
2傅雷伟子幸运许绝部分学会羡慕傅聪关心爱护父亲时感叹什没遇父亲父亲什总严格总挑剔？刚说珍惜眼前拥切吧失悔莫实天父亲样颗慈善心份私爱期盼着女够健康利成长现静心回想感受父亲爱？告诉家齐分享
五布置作业：
讨完成课练
1傅雷运古战场喻目什 提示：第封信学抓住傅雷运喻引克利斯朵夫事
吊古战场时烈火硝烟散余断壁残垣金戈铁马血肉厮杀已岁月黄沙掩埋时候亲历战斗万千感慨会初样身欲死欲活喻十分真切表达出回首事心情 ——苍凉静沉郁超然
第十七课：壶口瀑布梁衡
教授教化目
1 进修课文锤炼词句战布局谋篇宽谨粗妙
2 解读文章议性语句体味做者思惟热忱
3 感应传染国河山壮培育种植提升热爱然热爱国情绪
3高足讲台投影仪展示考题
1颠末朗诵感应传染做者词句粗心锤炼
教授教化难点
议性语句深化体味
教授教化历程
②止文曲合致
第题：遴选挖空
公然车半山腰闻声涛声隐隐雷河谷里雾气漫溢年夜着胆量滩里河
A匹广年夜缎子 B条吼怒巨龙
C锅正沸着水 D场非常舒适衰宴 E创
朗诵思考：写出瀑布方河水样特点？
梁衡部散文散问世壶口瀑布选梁衡理性散文梁衡该书代序里提：文章思惟写觉散文条理哲理写出新思惟
固然样壶口旧支川黄浪夺路走趁机进合返迂回龙槽双方滩壁散开钻石觅缝 淌石板 夹石间 壁挂亮晶晶 ……
清楚理解理睬真写中华仄易远族气节写硬度力度弹性战张力黄河颂仄易远族颂
C汩汩泉 D哀哀旋
清楚理解理睬苦吟出华章种宽谨文学创做态度做家积极宽肃生俗表现
③瀑布岸石头
v 问：样苦吟定太苦吧？
展示：
v 书架专放未定稿年夜夹子里边稿子磨段时间收刚写完时发挺遍笔涂掉永暂未定里
v 甚写首油诗：
创做苦晨晨暮暮梦魂缭绕牵肠挂肚
创做苦低讲时时疑路
创做苦沙海征途蜃楼割爱笔涂
朗诵体味措辞砥砺粗细
颔首：里迷处正苦乐
称苦吟派散文家乐
3阅读全文理解文章容体味文章选材战布局脚法
1思考：做者开篇处提两次里文章重点描写次？甚措置？
清楚理解理睬①突出壶口瀑布险
六较阅读：阅读梁衡题文章壶口瀑布记较课文选材布局措辞利战年夜旨
2描写枯水期壶口瀑布三段文字三段甚角度进止描写？
清楚理解理睬①壶口机关险（颠末乌猪细节表现）
②瀑布水种种形态（措置段四条理）
2体味做者写做态度
清楚理解理睬①俗察角度改变——次分总（第四段）见谋篇布局粗细
②状物抒怀见文思序致 （条点止）
四咀嚼散文措辞粗
第二题：号进座
尘间容躲变物唯水硬软傲嗔载舟覆舟润物毁物全瞬间时桃花流水阴柔裂岸拍天狂放河川伸屈支躲惟黄河峡镜仄飘带奔川浸谷挟雷裹电时局变时滔天接天狂吸拥天抱天低言
2心制做成考题参考课前热身时教员出两标题问题写卡片考考家组合做制做西席先关遴选质量标题问题
课文中圈划批注
4朗诵高足卡片出示粗句段
2分析课文篇章布局粗致
5反复朗诵文章议性语句谈判做者思惟热忱
（备注：假设教授教化环节中高足留意议性语句制做考题定质量话第五环节第四环节完成）
1文章粗雕细镂值咀嚼北海晚课里学赏析景色散文角度编制文进止赏析
朗诵文中议性语句特天第6段谈判：壶口瀑布做者想甚？（篇文章暗示做者甚样思惟？）
A丝缕 B潺潺成溪新 课 标 第 网
1导进：课前热身选词挖空
（备注：供学缺少力时）
壶口瀑布记
教授教化重点
盘桓黄河游刘家峡水库惊泊镜沉静生活河套仄沉湎虹带飘劳溯龙门感奋狮虎豪壮河低求索见壶口时便痴狂壶口山西吉县境黄河唯瀑布状壶口名水流慢沟俗瀑布俯见烟水迷漫船止拖出河岸绕壶口古书载河里烟旱天止船黄河里先山逼势慢滩泻狂放天翻覆万马奔腾喧声蔽天正扬眉时突数里阔跌进百尺峡水进壶腾荡慢旋飞沫起虹溅珠落盘成瀑成湫挂帘裂坚石炸雷飞轻雾吐烟虎吼震川隆隆千里龙腾搅谷巍巍天颤波起涛落切层岩豆腐徐霞客记三百年竟剜石开沟剁三百余米急流飞湍锉顽石木铁仄易远间言乌猪落水眨眼间退毫拔毛竟成雪黑豚黄河斯散九天雷霆凝江海威水裂石力轰然辟开年夜讲坦途沙波旋势细细磨出深沟浅穴放眼两岸鬼斧神工脚数里阔磐石黄河涛头轻轻钻旋路世界出水天势跃排山推岳挟川热忱裹两岸清风萧洒现沉静战悲壮斑斓路千里徐徐进海
呜吸蕴伟力静持遇强阻必摧绕山岳柔坦荡荡存天哉壮哉黄河
七引荐阅读：
梁衡写景散文 晋祠冬日喷鼻香山武侯祠——千七百年沉思
写散文 青山老跨越百年绮丽年夜年夜周恩
8做业：
1措辞容布局三者中选角度写篇赏析200字
2背诵课文初段
3江南水溪流河湾居海市许泾浜等河讲水沟试进止描写写出景物特点200300字
第十八课：滴水丽江阿
滴水丽江
作者：阿
片雪轻盈落玉龙雪山顶w W w x K b 1c o M
天醒发现变成坚硬冰更冰挤起缓缓流动许年沉睡里变成玉龙雪山冰川部分见山绿色盆——丽江坝见森林田野村庄张时候阳光融化成滴水想起前生高空雾气化片雪凝成粒冰前滴水
化成滴水瀑布里外水声喧哗着扑山高山沉默久终敞开喉咙声喧哗路许高挺拔树名松杉更树开满鲜花做杜鹃做山茶马帮驿道纳西族村庄里说：丽江坝丽江坝真山间美丽盆玉龙雪山脚直南铺展开视线头座山前正建筑座城村庄里木匠石匠正里出发知道视野头山做象山狮子山更远点做笔架山知道时明代纳西族首领木氏家族率领百姓筑起名扬世界四方街四方街筑成名徐霞客远游玉龙雪山写进书里丽江古城写进书里名字四处流传
已奔流丽江坝放牧着牛羊草甸（diàn）四方街
眼前黑水起跌落底丽江高山溪流跌落方做落水洞落水洞面深黑暗曲折水道安静深潭充满寂静岩石味道睡
次醒时间百年
亮光惊醒水象山脚黑龙潭出咕咚声翻水面见模（mú）样黑头发黄头发黑眼睛蓝眼睛见潭边亭台楼阁见花树着远眺目光见玉龙雪山晶莹夺目矗立蓝天面潭水映雪山真目眩神迷啊桥堤说着语言语言里词频频出现：丽江丽江时丽江已座城城里初筑城纳西全中国全世界丽江纳西古城四方街玉龙雪山
记起跌进落水洞前心愿：流四方街
着玉河四方街前X K b1 C om
进城前道闸口出现前面水拦闸前四方街市集散黄昏开闸放水古城五花石街道水流漫溢洗净街道天架水车扬高处游览古城水车清凉水作美丽背景摄影留念水车转轮缓缓升高古城狮子山苍劲老柏树山起重重房屋见水蜿蜒老街古城建筑样止然美丽然
水车哗然声跌落回玉河里犹豫河流分三流古城作滴水时三条河中穿越座古城水稍作徘徊时急匆匆者推着前行作出选择跌进三条河中条做中河条
穿道道桥
叮叮敲着银器店挂着水样碧绿翡翠玉器店座院子白须垂胸老者演奏古代音乐售卖纳西族东巴象形文字字画店想停东巴文水字样写法停没见确实想停想掺（chān）入砚池中醮（jiào）笔尖写成东巴象形文水挂店中样全世界见座桥边浇花手中壶没进渠中立投身进浇花妇带进纳西三坊壁院子院子里兰花盛开浇花时落朵香气隐约兰花楼正屋家闲话楼回廊寄居游客端着相机眺远山楼客楼声交谈客问掌问客远方情形太阳出怕迅速蒸发阵微风跳花朵正跳回浇花壶中
黄昏时水浇花时回穿城水流中时古城五彩灯光渠水辉映五彩斑斓游客聚集茶楼酒吧中传欢笑歌唱远处方便寂静时分心喧哗里情欢歌处夜凉水心滴水样晶莹
鼓点催动水流越越快快更水起出古城城外果园田里露珠树叶落加入宽广丽江坝中流淌穿越时头顶满天星光薄云掠月亮时丽江古城中银匠正擦拭硕银盘
黎明时分作滴水喧腾奔流金沙江边跃入江流奔海知道作滴水终水方式走丽江
第十九课：长江源头拉丹东
马丽华
1987年3月旬电影摄制组次接拉丹东脚安营扎寨寒冷季节里汽车驶冰河直接进山脚冰塔林中熟悉形导布擦达讲拉丹东阴阳两坡西北阴坡冰雪景色单调东南阳坡确阳光位身披白色披风巨变化端：融雪处裸露出山黛黑骨骼刀削般棱角层次毕现富雕塑感年骤然掀起股长江考察热拨拨中外勇士迈开认识长江第步短短年里先十位探险者壮烈献身项类事业
季节隆冬严寒驻守三两月远秋高气爽时节明媚风云变化季节里气势磅礴密云匆匆形金字塔拉丹东峰难云遮雾障中现尊容
拉丹东东公里外牛粪捡草坝子搭起牛毛帐篷安托师傅崖底冰河里背回冰块喝长江源头水海拔接六千米力牛安托师傅做起活免气喘吁吁说海拔低聂荣县适应更话刻倒霉迹象接踵频频震酝酿着某两次震：手背生起冻疮肩背脖颈疼痛敢活动连夜高烧思饮食……活动时极轻极慢动作进行犹霹雳舞太空步
样身体状况真煞风景愿影响心态拉丹东值历艰辛走遭车停冰河踏进块鲜迹冰雪世界坚冰丛莽间砾石堆竖起三脚架双手合十面拉丹东威严雪峰行跪拜礼虔诚愚蠢——拉丹东男性神说方圣欢迎女久便领教番喜欢恭等云散天晴日子里面家恳求动等导演粗话诅咒天蔚蓝天幕十分情愿露面httpw ww xkb1com
里便著名长江奇观冰塔林砾石堆四面张晶莹连绵冰峰坦辽阔冰河历历目杰巴安托开车胡子师傅头戴狐皮帽身裹羊皮袍肩扛身长冰凌蠕动巨冰谷里列身影远方白色金字塔拉丹东统领着冰雪劲旅天间浩浩苍苍派奇美令眩晕造物里情卖弄着创造力
慢慢砾石堆走慢慢冰河接冰山壁冰山屏风精雕细刻着种图案图案形态意性强难说什狭冰洞里爬豁然番天整座冰塔林许冰庄园冰院落组成成天新装备柯尼卡拍彩标准镜头受限没时配起变焦镜头悔辈子——拍座完整冰山退出远正退脚滑分外利落屁股坐冰河裂骨痛袭跤旅行中备受折磨回曲拍片知道娇贵尾椎骨已折断连带第八节腰椎错位
情景少凄凉海拔已超六千米头痛恶心双脚绵软呼吸困难——典型缺氧反应外加新伤剧痛索性蜷卧座冰山脚眼着兴致极高伙伴口喘着气扛着摄影器材翻面冰墙见
说见出现老远喊：方处转转吃亏呀冰墙边翻车里取盛放胶片箱子节省体力冰推
死少气力说声音空空荡荡散失冰原
置身冰窟远想象温暖穿着件腈纶棉衣外罩件皮夹克居然感觉冷风声刻停呼啸辨清风仿佛球形成里川流息冰河雪粒纷纷扬扬扫荡着纷纷扬扬洒落河滩冰缝里渐渐冰河已光滑难行北京摄影师吴负责拍关藏北型画册具国际先进水相器材装考究箱子里唯恐摔坏便推着箱子冰面爬行奇怪鱼眼拍张反转片部分精神生命寄存变形仙境中
琼瑶仙境静穆晶莹洁白永恒阳光风刻刀千万年漫心切割着雕凿着缓慢懈怠冰体点点改变形态变成然力刻画成漂亮番模样：挺拔敦实奇形怪状蜿蜒立冰塔冰柱冰洞冰廊冰壁徐徐垂挂冰流苏长发披肩便蜷卧巨发太阳偶露面冰世界便熠熠烁烁光彩夺目端详着冰山横裂纹环绕冰山波状皱褶想象着漫长时光里冰川前进退冰山高低消长波纹否年轮
第二天部队进入冰塔林滑极冰河点点挪动时需爬行——越发验坡度方翻身滚起——终冰河便半卧砾石堆仔细寻找起没贝壳植物类化石者古类生活痕迹遗憾没似已衰竭心想碰巧口气长眠
见没力气返回杰巴开着车接段冰河
拍电影伙知发现什新陆久久回甘心车里闷坐挣扎着座冰河中间砾石堆午太阳强烈冰面疏松流水漫溢出刻风声种声音轻易便辨出坚冰流水声刻停千山巅万水源藏北高原流出开始演绎长江事
见然生物痕迹天确活拉丹东旁
第二十课：登勃朗峰
前勃朗峰途中先坐火车马蒂尼®翌日③早晨八点便徒步出发路结伴行坐马车骑骡——扬起阵阵尘埃队伍分散开络绎绝前长达英里左右路坡——路坡相陡峭天气灼热难坐缓慢爬行骡背辚辚前进马车里男男女女焦炙火辣辣艳阳真怜悯树林中避暑纳凉稍作歇息行然花钱坐车 定旅行物值
取道黑首抵达高途乏秀色美 景处需隧道穿山俯瞰脚峡谷 见间股清流急湍环顾四周岩壁巉峻® 丘岗葱绿美胜收整黑首道处瀑布倾泻轰鸣作响
抵达阿冉提村前约莫半时座巨白雪穹顶骤然映入眼帘日光艳耀目穹顶 呈v字形巍峨壮观座山门原已 亲眼目睹称阿尔卑斯王勃朗峰 拾阶®威严穹顶愈升愈髙耸蓝 天仿佛独踞苍穹
勃朗峰周围山峰奇形怪状——浅棕 色光秃尖岩顶端尖峭微微倾旁 宛美女纤指怪峰形塔糖似教头帽子巉岩太陡峭皑皑白雪法堆积分野处偶见堆
逗留高山阿冉提村进发前 仰面遥附座峰巅见色彩斑斓彩 霞满天白云缭绕轻歌曼舞朵朵白云精美柔 细宛游丝蛛网般五光十色中粉红嫩绿 尤妩媚动色彩轻淡柔交相辉映妖媚迷干脆坐饱览独特美景彩幻稍作驻留顷刻间便飘忽定相互交融暗淡隐骤然返光灼灼瞬息万变真穷变幻纷沓洁白轻薄云朵微光闪 烁仿佛身披霓裳羽衣纯洁天httpw ww xkb1com
良久终感悟眼前绚丽色彩穷变幻便飘浮肥皂泡中 切泡泡处种种色彩变幻摄中然界中美丽精致造物莫肥皂泡 泡：刚空中华丽色彩天衣云锦恰 阳光破裂蔓延开肥皂泡想假世 肥皂泡价值会少呢？
马蒂尼阿冉提历时八时 次车骑甩身河谷前沙蒙 尼③途中雇辆敞篷马车花时 美餐顿车夫饮机会略 显醉意朋友行友暇畅饮番
路车夫说饭际游客已赶甚抢前面 握十足说必烦恼——静心 浮躁——已扬尘远久会消失 身放心坐吧切包身 ——车夫王啊着吧
扬鞭挥车便辚辚前颠簸生 未场暴雨毁处路面 停歇保持着速度疾驰 前什乱石废物沟壑旷野概顾——时 两轮子着数时候腾空起位镇 定善良狂车夫时时掉转头神情威严 说道：哈？说吧—— 名副实车夫王啊险遭 测时总面改色颜悦色说： 种乐趣吧先生种情况常见寻 常——坐车王车少少啊—— 吧真说车王
说法语时嗝加标 点符号朋友法国说德语——标点系统毫两样朋友称勃朗队长 求登山说爬山次数谁——47次——兄弟37次外兄弟世佳导——请 忘——勃朗队长——尊号非莫 属
车王果然信守诺言——疾风般赶超 长长游客车队结果达沙蒙尼旅馆 住进等房间果位王爷车技略欠 敏捷——者说老天意安排离开阿 冉提时喝酒气醺醺——结果会样
第二十课：庄子事两
北冥鱼北冥鱼①名鲲②齐谐者⑧志怪者⑨注释①冥：作溟海意③鹏：古凤字里表鸟名⑤垂：边远意义代写作陲⑥海运：海水运动里指汹涌海涛说指鹏鸟⑩击：拍里指鹏鸟奋飞起双翼拍水面(13)野马：春天林泽中雾气(15)生物：概指种生命东西(16)极：译文北方新 课 标 第 网
北冥鱼
北冥鱼①名鲲②鲲知千里化鸟名鹏③鹏背知千里怒飞④翼垂天云⑤鸟海运徙南冥⑥南冥者天池⑦
齐谐者⑧志怪者⑨谐言曰：鹏徙南冥水击三千里⑩抟扶摇者九万里(11)六月息者(12)野马(13)尘埃(14)生物息相吹(15)天苍苍正色邪？远极邪(16)？视已矣
注释
①冥：作溟海意北冥北方海文南冥仿传说北海边际水深黑 ②鲲（ｋūｎ）：古传说中鱼
③鹏：古凤字里表鸟名 ④怒：奋起里指鼓起翅膀
⑤垂：边远意义代写作陲说遮遮天
⑥海运：海水运动里指汹涌海涛说指鹏鸟海面飞行徙：迁移 ⑦天池：天然池 ⑧齐谐：书名说名 ⑨志：记载
⑩击：拍里指鹏鸟奋飞起双翼拍水面 (11)抟（ｔｕáｎ）：环绕说抟作搏（ｂó）拍击意思扶摇：名飙面急剧盘旋暴风 (12)：离里指离开北海息：停歇
(13)野马：春天林泽中雾气雾气浮动状奔马名野马 (14)尘埃：扬空中土尘细碎尘粒埃
(15)生物：概指种生命东西息：里指生命东西呼吸产生气息
(16)极：
译文
北方海里条鱼名字做鲲鲲体积真知道千里变化成鸟名字鹏鹏脊背真知道长千里奋起飞时候展开双翅天边云鹏鸟呀着海汹涌波涛迁徙南方海南方海天然池齐谐部专门记载怪异事情书书记载说：鹏鸟迁徙南方海翅膀拍击水面激起水花高达三千里然拍击翼旋风直高空九万里着六月风飞野马似空中雾气飞扬尘埃空中带生气物着风力吹动飘扬天色深青难道真正颜色？高旷辽远没边际？鹏鸟高空样子已
北冥鱼
重点解庄子世间万物活动目愿受定条件制约束缚
ppt导入：庄周梦蝶寓言事导入新 课 标 第 网
前天庄周梦见变成蝴蝶翩翩起舞蝴蝶非常快乐悠然知道庄周突然梦醒僵卧床庄周知庄周做梦变成蝴蝶呢蝴蝶做梦变成庄周？ 庄周蝴蝶必定区说化物（指道时化庄周时化蝴蝶）
二庄周样浪漫样富想力面认识庄周：
Ppt庄子名周战国宋继承发展老子哲学思想道家学派重代表物世称老庄庄子生活态度：切然安时处知奈安命清静政治张治
三天学庄子北冥鱼北冥鱼选逍遥游介绍逍遥游
Ppt逍遥游庄子中第篇全书中占特殊位 逍遥写作消摇意思优游样子逍遥游没束缚活动
四学生结合注释朗读课文学生读课文两遍然抽学生朗读教师指正读音 全班学齐读
学生结合注释疏通文意提出疑问
Ppt 句子翻译：怒飞翼垂天云
奋起飞翅膀天边云彩 南冥者天池 南海然水池抟扶摇者九万里六月息者
着旋风环旋万里高空着六月风离开北海 生物息相吹
生物气息吹拂结果
五学生读课文
1．文章标题北冥鱼写鸟？
鸟鱼变化鲲体积千里变成鸟鸟背部知千里说明庄子想力丰富
2．鸟什迁徙南冥？
南冥天然池鸟心目中理想境追求种精神
3．鲲鹏北海飞南海需助什条件
海运徙南冥 抟扶摇者九万里六月息者
4．句子赏析：鹏徙南冥水击三千里抟扶摇者九万里 句运丰富想奇特夸张描写鲲鹏振翼拍水盘旋飞九万里高空形象形象激发豪情壮志具强烈艺术感染力击抟等字传神生动产生丰富想联想X k B 1 c o m
介绍庄子：庄子道家典存三十三篇庄子文章想奇幻构思巧妙善寓言喻文笔汪洋恣肆具浪漫义艺术风格仅高哲学成世文学发展着深远影响
5．奔腾雾气空中尘埃需助什飘扬？ 生物息相吹
板书万物——鹏鸟奋飞 必须海运强风力 水雾尘埃 气息相吹
6．庄子作品中寓言事说理思想道理寄托生动形象中文章生动活泼颇具诗意寓意隽永感染力强
文章鲲鹏寓言说明什道理？
说明事物存附定条件活动 7．事物存附定条件事物认识没局限呢？
天苍苍正色邪？远极邪？翻译：天色深青难道真正颜色？高旷辽远没边际？说明事物认识局限
然认识局限庞神奇鹏鸟否局限呢？ 视已矣翻译：鹏鸟高空样子已
庄子出确定结鹏鸟样弄清天色鹏鸟认识局限啊 六庄子名言
鹏徙南冥水击三千里抟扶摇者九万里六月息者 狗善吠良善言贤 节饮食养胃读书养胆 哀莫心死死次 吾生涯知涯
课堂结：
庄子惠子游濠梁
导入
学两千三百年前濠水滨友进行场跨越千年辩两——？（庄子惠子）天学庄子惠子游濠梁（板书课题）出示PPT1
／惠子：
庄子惠子游濠梁
＼庄子：
二正读
1师：面进行正读谓正读读准字音注意停顿生声朗读（1分钟）
2指名读（1分钟）
3学生评价师：认读样？（2分钟）
4会读：师出示PPT2（5分钟）
鯈鱼出游容鱼乐 应该读出？（容悠闲语速慢）
子非鱼安知鱼乐？（稍快读出急反驳样子）
子非安知知鱼乐？（巧辩机智容）
非子固知子矣子固非鱼子知鱼乐全矣（肯定毫争辩）
已知吾知问知濠（充满智慧诙谐）
5读师：全文读读读出物话语气性格（1分钟）
三译读
1师：发现学刚读入镜面请学注释边读边译懂字词找出（2分钟）
2PPT3出示：X|k |B | 1 c|O |m
子非鱼安知鱼乐？
子非安知知鱼乐？
非子固知子矣子固非鱼子知鱼乐全矣
请循子曰：汝安知鱼乐’云者已知吾知问知濠
3师：庄子注意安字第三样理解？（里）
四演读
师：知道时两话非常简单现话加话重现2000年前濠水边场争辩
老师读叙述部分包秀钦读庄子陈静读惠子
五辩读
1师：非常爱庄子非常认真惠子学仅入镜入情俩争辩问题什？（庄子否知道鱼快乐）出示PPT4：知？知？
2师：惠子确定什事？（庄子知道鱼快乐）
3师：惠子什确定庄子知道鱼快乐呢？什？
理：惠子说庄子鱼知道鱼快乐
理二：惠子解庄子知道庄子想法认庄子知道鱼快乐
4师：惠子意思说知道鱼知道鱼惠子思想什特点呢？
（数学证明题样层层推理讲究逻辑）
师：惠子起啊通逻辑推理科学角度认识世界
5师：场争辩结果谁占风？（庄子）
6师：庄子什占风呢？惠子初提问庄子回
7师：原样现回头文中藏着什庄子知道鱼快乐呢？？
PPT5：
鯈鱼出游容鱼乐 庄子惠子游濠梁
8师：鱼什时候做容呢？
生：注重精神快乐做喜欢做事情……
9师：游字庄子游时候心情样？（开学放松）
10师：觉文中惠子感受快乐？惠子庄子区什？
（惠子注重逻辑科学角度世界庄子注重感情美角度诗意角度世界）
11师：实庄子起啊容洒脱快乐便觉鱼快乐仿佛鱼鱼达物合境界代文学家王国维说——
观物物皆着色彩（PPT6）X k B 1 c o m
12文篇寓言觉庄子想告诉什？
生：追求快乐
生：诗意生活
生：……
六延读
1师：啊庄子身诗意生活实践者面两事：
2事：鼓盆歌（PPT7）
事二：庄周梦蝶（PPT8）
事三：楚王请庄子做宰相
七课堂结：
1师：感受北师教授丹老师感受样庄子心书中样说道：（PPT9）
庄子说种学问种活法圣贤活更通透
2师：告诉应容洒脱快乐心发现生活中美现肯定庄子情怀濠梁游鱼天间庄子早已睿智目光超越千年界限超越鱼界限庄子尝条鱼呢？天高楼林立田园风光渐离视线时代呼唤庄子精神回开庄子门生活诗意
附板书：
／惠子：求真﹨快乐
庄子惠子游濠梁
＼庄子：尚美∕诗意生活
第二十二课：礼记两
嘉肴
学目标：
1教师指导正确流利朗读课文终背诵课文
2．理解积累识记常见文言实词文中含义翻译课文意义法划分句子节奏
3认识教学关系教学相长道理体会文行文简洁类恰切说理深刻写作特色体会文言体裁——记特点
学重难点：
1．理解积累识记常见文言实词文中含义翻译课文意义法划分句子节奏
2认识教学关系教学相长道理体会文行文简洁类恰切说理深刻写作特色体会文言体裁——记特点
学程：
背景链接（介绍作者）：w W w x K b 1c o M
文节选学记（礼记集解）名戴礼记儒家典著作秦汉前种礼仪著选集49篇学记礼记中篇中国教育史世界教育史第部教育学专著文字言简意赅喻辞生动系统全面阐明教育目作教育教学制度原方法教育程中师生关系学间关系
学：
1朗读课文少4遍力争读熟划分列句子节奏体会古汉语特韵律美
（1） 嘉肴弗食知旨道弗学知善
（2） 学然知足教然知困
（3） 知足然反知困然强
2列加点字注音：
嘉肴 （ jiá） （ yáo ） 强（ qiǎng ） 兑命（ yuè ） 学学半（ xiào ）
3解释列加点字词意思
① 嘉肴 ② 弗食 ③知旨 甘美
④知善 妙 ⑤然强 勉励 ⑥道 达极点
⑦教学相长 增长 ⑧学然知足 ⑨教然知困 通理解
⑩然反 反省 ⑾然强 勉励 ⑿学学半 教
⒀ 谓 概
4古异义
佳肴 古义： 义：然
弗食知旨 古义：旨 义：甘美
教然知困 古义 ：通理解义：困难
学学半 古义：教 义学
5 翻译列句子
（1） 嘉肴弗食知旨道弗学知善
做桌美味菜肴果亲品尝永远会知道滋味道理果学永远知道处
（2） 学然知足教然知困
学知道足教学知道理解方
（3） 知足然反知困然强曰：教学相长
知道足然反省知道理解方然勉励
6（1）嘉肴节选 名 家典著作秦汉前种 著选集 篇学记 中篇中国教育史世界教育史第部 专著新 课 标 第 网
（2）该文中隐藏流传成语 教学相长
合作探究：
1 细读文章读出节奏注意停顿 方法指导：正确解答类问题前提读懂句子理解句意意义划分停顿联系文基础考虑句子语法结构标志性文言虚词 ∕学∕然知足
（1） 嘉肴弗食知旨道弗学知善
（2） 学然知足教然知困
（3）知足然反知困然强
2文述什道理？（意观点？）作者述？（证思路）
文述教学相长道理文述时先嘉肴弗食知旨作继引入道弗学知善 进教学两方面加说明结教学相长结（原文填空）
3开头嘉肴句什作？
反面设喻类引出文观点作铺垫
4学角度教学相长样启示？试结合学验谈谈法
httpw ww xkb1com
学知道足教学知道理解方教学相辅相成互相促进教师学生间应该互相学互相促进提高
5教学相长学学半相点点什？两者间什关系？
相点：两者强调教学进步提升重环节
点：前者教学两方面说明教学关系：二者相辅相成互相促进提高说直接全面作者表达观点者教角度说明学部分暗含中说含蓄委婉前者补充证
二者关系：前者全文观点者引补充强调观点二者非列关系关系
反馈检测
1 礼记战国秦汉年间 儒 家学者解释说明书 仪礼 文章选集部 儒家 思想资料汇编 戴礼记 周礼 仪礼 合称三礼 容记载述先秦 礼制礼仪解释礼仪孔子弟子 等问答记述修身做准
2嘉肴集中述 教 学 关系说明 教学相长
道理
3文述时先嘉肴弗食知旨作继引入道弗学知善 进教学两方面加说明结教学相长结（原文填空）
4古异义
佳肴 古义： 义：然
弗食知旨 古义：旨 义：甘美
教然知困 古义 ：通理解 义：困难
学学半 古义：教 义：学
教反思
嘉肴教学反思
嘉肴篇课文述教学互相促进道理文章开头运类手法美味熟食吃知道味美引申道理学知道处道理接着讲教学关系学知道足知道足然反省教授发现知识浅陋样会反断钻研提高出教学相长结
学身种实践活动必须实事求态度二二明白道理付诸行动通行动证明道理正确
想教学活动实教学身双边活动没教师引导学生高效迅捷获取知识没学生积极参教师教学活动便施展事半功倍师说中说样弟子必师师必贤弟子闻道先术业专攻已学吧
道行
教学目标
1积累重词语httpw ww xkb1com
2解先贤圣哲关类社会伟构想握社会基特征
3背诵默写全文
4学古敢破现实羁绊胆追求理想精神智慧激发学生树立远理想类造福做真正社会
教学重点
1．求学生反复朗读中读出韵味读出文意堂成诵
2．引导学生握社会基特征
教学难点
联系实际引导学生思考孔子社会理想实现？现社会社会问题
教学程：
布置预•导学
1会读加点字注音？字音写括号
选贤（ ） 讲信修睦（ ） 矜（ ） 男分（ ）
2准确解释列词语？
道行（ ） 亲亲（ ）
闭兴（ ） 谓（ ）
二指导学•研讨
（）情境导入
桃花源记描绘出幅理想社会生活图景早战国末年礼记中相类似理想社会画卷天学中篇道行 （板书课题）
（二）检查预情况
检查字词预夯实基础
（三）诵读课文整体感知课文
1教师范读课文
2学生朗读课文
（四）合作探究
1掌握文言实词（媒体投影）
1）道行：施行 2）选贤：通举
3）讲信修睦：培养 4）独亲亲：独单独亲亲
5）矜：guān老妻 6）皆养：供养
7）男分：fèn职分指职业 8）货恶弃：憎恶
9）必藏：私藏 10）谋闭兴：发生
11）盗窃乱贼作：乱指造反作兴起 12）外户闭：门闩插门
2学生思考讨：
道指什？指什？
3指导学生翻译课文
a探究理解翻译
b组合作学翻译全文
4细读课文探究讨
A文阐述社会基特征？
B理解孔子关社会思想意义？
5指导诵读
1）理清文章脉胳帮助学生理解记忆文章容全文分三层（媒体投影）
第层：……讲信修睦层社会纲领性说明道行——总提分述：天公选贤讲信修睦
第二层：独亲亲……必层阐述社会基特征三方面：①独亲亲②男分女养③货恶弃……必
第三层：谋闭兴……谓层全文总结
2）指名单独朗读注意文中停顿
3）朗读课文三遍试着背诵新 课 标 第 网
4）抓重点词句背诵课文
三教师总结
样理想社会时社会条件成现实成国社会思想史份宝贵财富两千年直成许思想家改革家追求理想世外桃源
四 巩固练
1．解释面加点词语
(1)道行（ ） (2)选贤（ ）
(3)讲信修睦（ ） (4)独亲亲（ ）
(5)老终（ ） (6)男分女（ ）
(7)必藏（ ） (8)谋闭兴（ ）
(9)外户闭（ ） (10)谓（ ）
2． 指出句中通假字注音
(1)选贤 __________通__________读__________
(2)矜寡孤独废疾者 __________通__________读__________
3． 翻译面句子
(1)道行天公选贤讲信修睦
(2)货恶弃必藏力恶出身必
(3)谋闭兴盗窃乱贼作外户闭谓
4． 写出列短语意义相成语
选贤——
第二十三课：马说韩愈
教育目标：
（）知识储备点
1解说种文体特点分辨中议记叙
2积累相关文言词语解某文言句式特点
（二）力培养点
1理解千里马伯乐奴隶深层含义
2解托物寓意事喻理议方法
（三）情感体验点
解作者古代封建统治者压抑摧残愤慨情
（四）学目标
1熟读背诵课文掌握重点词语
2解托物寓意写法体会作者情感
二教学设想
1重点难点疑点
重点：解说种文体特点分辨中议记叙
难点：托物寓意事喻理文议特色
疑点：结合课文容理解千里马伯乐奴隶深层含义
2课型基教学思路
教读课
说古代种议体裁华丽言辞陈诉作者某问题见解现杂文致相篇说带寓言色彩文章首句世伯乐然千里马全文立意意思古代关伯乐千里马事中生发出表现作者独特见文章千里马喻伯乐喻圣明君王千里马埋没揭露封建统治者埋没现象表达作者怀遇愤慨
三课时安排 课时
四教学步骤
（）情景导入
观万马奔腾音视频资料
师：马种吉祥神圣动物类朋友十二生肖学属马？请站起请说关马成语坐
生：马先（师：果真说完请直接坐）马停蹄快马加鞭金戈铁马（师：战场建功巾帼英雄）放马南山（仗完放马南山渴生活）马首瞻马革裹尸五马分尸万马奔腾千军万马龙马精神青梅竹马（师：郎骑竹马绕床弄青梅富表现力）马马虎虎走马观花仰马翻马失前蹄强马壮害群马单枪匹马犬马劳马川心猿意马招兵买马悬崖勒马塞翁失马指鹿马
师总结：学积极踊跃争先恐应该马先龙马精神
（二）课前热身：
（1）列加点字注音
骈（ pian）死槽枥（cao li）间 美外见(xian) 食(si)材
(2)解释列句中加点词
①名马祗辱奴隶手骈死槽枥间 （）（起）
②马千里者食粟石 （吃）X K b1 C om
③食马者知千里食 （饲养）（吃）
④欲常马等安求千里 （况）
⑤策道 （鞭子抽）
⑥执策曰天马 （鞭子）
（3）重点句子翻译
①马千里者
日行千里马定语前置标志
②欲常马等安求千里？
想普通马样尚办求日行千里呢？
③真马邪？真知马
难道真没千里马？概识千里马吧
（三）课文朗读
马说写韩愈初登仕途时三次书宰相请求提拔重均未成功郁郁志正谓鸣
课文读出种情感请齐读齐读老师指导朗读注意重音停顿情感举例：
①名马祗辱奴隶手骈死槽枥间千里称
找学生朗读第段老师范读读出痛惜情然学生齐读
②请学读第二段注意：
食饱力足美外见欲常马等安求千里？
教师范读读出愤慨情然学生齐读
③请学读第三段注意：
真马邪？真知马
教师范读然学生齐读全文
（四）容探究
学感情充沛气呵成读古云：书读百遍意见想作者千里马遇伯乐遭遇寄托样思想感情？
千里马伯乐分象征什呢？
请讨三分钟回答
明确：见板书
马 说
韩愈
千里马
伯乐 善发现
食马者 愚昧知埋没统治者
思想感情 怀遇壮志难酬愤慨
写法 托物寓意
韩愈唐宋八家首文章誉文起八代衰样旷世埋没实令痛心疾首请饱含感情齐读课文
（五）拓展延伸
读想动先陶醉学做点
文章表达韩愈壮志难酬愤慨更激起古许识士鸣广流传久衰认世伯乐然千里马分夸伯乐作符合客观规律？
外认天千里马应具备样素质？请讨五分钟回答
师生交流：
甲生：认世伯乐然千里马道理特封建社会果没刘备三顾茅庐会诸葛亮隆中献策三分天恐怕诸葛亮老死隆中httpw ww xkb1com
乙生：样认典说姜太公钓鱼愿者钩
姜尚预先知道周文王外出巡游际退进守株兔意直钩钓鱼引起文王注意周文王问说钓鱼等真龙天子果周文王位伯乐发现姜尚姜尚年龄老婆赶出家门境况恐怕钓鱼干什楚汉战争中正刘邦位伯乐善终项羽乌江刎夺取天
丙生：千里马动性姜尚果精心设计空等会起楚汉战争中韩信先追项羽重便投刘邦空等
丁生：认韩愈宣泄种情绪千里马赏识直没更施展空间格外重伯乐作事实韩愈位千里马彪炳史册伯乐？显然没放弃历史蒲松龄曹雪芹苏轼生前志甚穷困潦倒埋没终生见没伯乐样千里马
师：啊应该发展眼光问题历史眼光问题伯乐快施展没伯乐千里马应奋发图强特天社会更应毛遂荐努力展示坐毙等伯乐
认天千里马应具备样素质？
A生：认应先志想毛泽东样孩立志出乡关学成名誓梦远方目标未
B生：认应该恒心正谓水滴石穿绳锯木断持恒学成三天鱼两天晒网志
C生：学山边明白道理坚持懈战胜困难达理想境
D生：三行必师焉认应该谦虚学见贤思齐虚怀谷够三省吾身断进取
E生：俗话讲篱笆三桩汉三帮竞争日趋激烈天更应团队精神合作意思达双赢局面
F生：刚学完五柳先生传认真正应该学服务社会实现价值应该淡泊名利洁身
G生：想重条爱国思想应该利社会民坏力越强社会危害越
师：位学说先立志会凌绝顶览众山志气概应淡泊名利安闲乐道高洁情操愚公移山坚韧恒心苦乐苦中作乐豁达胸襟
虚心学见贤思齐见贤省岁寒然知松柏凋品格……千里马涵太丰富
学？刚发言学具备述素质学缺少种素质信
李白说天生必相信势力潜信然出色
心舞台
(六)扩阅读：（课）阅读韩愈龙说岳飞良马附：良马
帝问岳飞曰：卿良马否？
曰：臣二马日啖刍豆数斗饮泉斛然非精洁受介驰初甚疾行百里始奋迅午酉犹二百里褫鞍甲息汗事然受苟取力裕求逞致远材幸相继已死者日数升秣择粟饮择泉揽辔未安踊跃疾驱甫百里力竭汗喘殆欲毙然寡取易盈逞易穷驽钝材
帝称善
鉴赏提示：中见未满足高求千里马匹病马连日行百里常马岳飞宋高宗关良马段话分辨贤庸差阐明贤爱重道理隐约讽谏高宗贤应意
第二十四课：卖炭翁 白居易
教学目标
1理解诗歌容感受白居易情百姓疾苦思想感情
2品味描写外貌刻画心理诗句
3感情朗读诗歌
导入新课w W w x K b 1c o M
前家学欧阳修卖油翁？讲什事？
弓箭手十次八九次十环卖油老爷吹牛卖油没吱声钱放葫芦嘴然水瓢盛满瓢油通钱四方孔葫芦里倒结果钱居然点油没沾时卖油翁射箭说：手熟尔
事告诉什道理？——熟生巧
天学篇文章卖油改卖炭
家见炭？炭什特点？——黑色取暖卖钱
家基农村吧？谁家里烧炭？谁讲讲烧炭程？
选木头粗劈成段挖深窑洞洞通风口面烧火口木头放入洞中封口烧火天晚燃烧情况控制火候免烧变灰烧天
家觉程艰辛？——艰辛
天学白居易卖炭翁起卖炭翁身底发生什事？
（板书：卖炭翁 白居易）
二作者简介
白居易字乐天唐著名诗晚年号香山居士诗歌张文章合时著歌诗合事作（文章应该反映时代写诗歌应该反映现实作）天学首事做诗歌——卖炭翁首叙事诗白居易讽喻诗中杰出诗篇（板书：讽喻诗叙事诗）
讽喻诗什特点？
特点角度揭露社会黑暗抨击官僚残害民罪行情压迫民白居易重类诗歌民作诗歌体现白居易文章合时著诗歌合事作现实义创作精神卖炭翁诗题序苦宫市直接点明诗讽刺目：宫市民带苦难反映民疾苦揭露批判弊政
三介绍宫市
宫市什会民带苦难呢？必须解什宫市字面理解宫皇宫市买采购意思谓宫市指皇宫里需物品派宦官（太监）市场购买派出宦官宫皇帝者皇宫采购物品官吏负责中唐时期宦官专权横行忌连种采购权抓宦官种角色宫身份市场皇宫购买物品搞公交易？
先读读篇文章交易公？
四分析鉴赏诗
学生齐读课文注意读准字音新 课 标 第 网
朗读程中相信家首诗容题已定解接试着分析鉴赏诗
1首叙事诗说叙事诗包括素？——时间点物事件
点？——宫市南门外
文中写两种？——卖炭翁黄衣者白衫
首叙事诗围绕着炭写件事？
记叙卖炭翁烧炭送炭掠夺（板书：烧炭——运炭——抢炭）
2什方写烧炭什方写卖炭送炭什方写掠夺请学找出
3开头句交代卖炭翁伐薪烧炭点里？什样交代？
点长安附终南山文埋伏笔说明路远雪天山路必然难行
4 课文样描写卖炭老头呢？谁说说卖炭翁长什样？
满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑
5描写物中描写什描写？（板书：外貌描写）
6句话中两鬓苍苍说明卖炭翁年龄样？——
年龄什特征？——动作慢力气劳动艰辛劳动力弱
7什样写？
样写形象逼真刻画老悲苦形象表现老烧炭艰辛说明炭易
8学想想生活周围两鬓苍苍干什呀？
休息电视太极孩子做饭等享受晚年
9文中卖炭翁年龄时候砍柴烧炭卖炭生
觉卖炭翁生活样呢？（板书：艰苦）
10书中词形容呢？找真准确怜（板书：怜）
11学找找句说明卖炭翁怜？——怜身衣正单
找太准确句学想想烧炭季节什时候呀？
——秋冬季
时候天气样呀？——冷
冷天卖炭翁穿件单薄衣裳说明卖炭翁？——怜
12卖炭翁样生活心里情？——情
谁带着种情读读三句话
13怜身衣正单心忧炭贱愿天寒般说冷天穿衣服少时候盼天气样？——变暖
时老什想法？——愿天寒希天更冷
什呢？
老知道：天暖炭卖：天寒炭价格会更高炭价高点宁愿受冻
时出心理样？——纠结矛盾反常艰难酸苦奈
透种矛盾反常心理够感受老者处境样？——十分艰辛
种矛盾反常心理活动深刻揭示卖炭老悲惨处境
14卖炭翁盼天气寒冷炭卖价钱终盼夜城外尺雪样子年辛劳劳动换收获喜悦晓驾炭车碾冰辙充满希路路老运炭艰苦？
尺雪说明什？——天气冷雪路必难行
碾冰辙说明什？——说明炭重冰冻路滑难走车速必然慢
晓驾炭车日已高说明什？——路途遥远
运炭程？——艰辛X k B 1 c o m
牛困饥日已高市南门外泥中歇句字写出运炭艰辛？家笔圈出
——困饥歇三字进步形象准确写出运炭艰辛路途遥远行路艰难牛困饥日已高时候市南门外老疲劳饥饿交迫坐泥中歇息烧炭难运炭难车炭容易？
15辛苦运炭卖卖炭翁卖炭钱干什呢？
身衣裳口中食想吃饱穿暖简单微薄想法呀位劳动者已剥削身半点积蓄迫贫苦生活压力烧炭解决衣食问题全部希寄托卖炭钱
16容易烧出车炭盼场雪晓驾炭车碾冰辙时候占全部心灵埋怨面冰面尺雪道路难走盘算着车炭卖少钱换少衣食然愿实现？
没里出？
卖炭翁总少碳？——车炭千余斤
啊卖炭翁斧斧伐薪窑窑烧炭容易烧出千余斤斤渗透着心血凝聚着希然什？——半匹红纱丈绫
半匹红纱丈绫卖炭翁说？
亏啊点点少怜
啊实际点处没学服装说说 半匹丈什感念？少少千余斤炭形成强烈反差说纱绫卖炭翁说充饥保暖卖炭翁辛辛苦苦烧车炭没什呢？
祸天降遇黄衣者皇宫者面前皇帝文书敕令面前着叱牛声伐薪烧炭愿天寒驾炭车碾冰辙直泥中歇漫长程中盘算切希切全化泡影
宫夺走卖炭翁岂车炭夺走老生活希剥夺生活权利
切谁造成？——宫市怕宫市制度
（板书：半匹红纱丈绫——车炭千余斤 强烈反差）
17请家找出作者样写出宫横行霸道？样表现宫掠夺残酷？
翩翩两骑谁？先设问句引出两两什样呢？
黄衣者白衫黄衣白衫说明者身份样？——钱
钱抢说明什？——霸道野蛮卖卖卖卖
翩翩词写出什样情态？
轻快敏捷趾高气扬凶神恶煞神态X|k |B | 1 c|O |m
找出描写行动动词动作中说明什？
动词称回叱敕牵系描述中形象逼真写出仗势凌强凌弱蛮横理强盗行径
宫驱惜惜写出卖炭翁样心态位？
写出卖炭翁奈甚绝心态
反抗？
忍气吞声说明处受压迫受剥削力反抗位（：位悬殊）
18首诗揭露宫市种极公交易劳动民残酷掠夺诗句感受点？
手文书口称敕回车叱牛牵北———说明桩买卖强迫
车炭千余斤宫驱惜半匹红纱丈绫系牛头充炭直
———表明车炭价值高货款极等价
真怜样作者通步步铺垫渲染通细腻肖动作心理描写手法运反映百姓悲惨遭遇揭露宫掠夺质诗中字谴责字里行间深切体会情痛恨触摸诗善良心
19前说道：白居易张诗歌合事作学想想诗通卖炭翁事想反映什样社会现实？
白居易作正直知识分子种现象深恶痛绝起笔写卖炭翁通描写位卖炭老遭遇情深刻揭露宫市罪恶社会黑暗批判宫市害民社会现象：劳动者劳统治者劳仗势欺压百姓强行低价购买甚意勒索疯狂公然掠夺中唐时宫市害民现象名宫市实际种公开掠夺种极残酷剥削方式
篇文章写出宫市种弊端带劳动民幸时表达诗统治者愤懑层劳动民深切情卖炭翁命运悲惨处社会决定家坐宽敞明亮教室里学担心衣食住行赶日子处新社会珍惜天易生活生福中知福长建设祖国发挥作作社会
五布置作业
1话卖炭翁事讲伴听
卖炭老翁终南山里年头砍柴烧炭满脸灰尘完全烟熏火燎颜色两鬓头发已斑白十指头乌炭样黑卖炭点钱做什呢？身衣裳口中饭食怜身衣服破旧单薄担心炭价太低盼天气更加寒冷……
2展开想象进行续写
南山中长安路遥远难行市南门外泥中歇时候已牛困饥回车敕牛牵北炭送进皇宫然牛更困更饥饿着肚子走回终南山时想什呢？日子样法呢？请家想象口头叙述
六板书设计w W w x K b 1c o M
卖炭翁 白居易
讽喻诗叙事诗
烧炭——运炭——抢炭
外貌描写：艰苦怜
半匹红纱丈绫——车炭千余斤 强烈反差
教案尚处进步完善阶段中瑕疵敬请谅解
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20172018学年度第 二 学期教学进度表
科目
语文
教学
班级
八年级
教科书名称册数
（2018年审定）
教版八年级册语文
周
节数
节
总授课
节数
节
时间
单元
教 学 容
计划节数
实授节数
出 入
原
第
1
2
3
周
第单元
1社戏
2回延安
3安塞腰鼓
4灯笼
写作：学仿写
口语交际：应
2
2
2
2
2
2
第
4
5
6
周
第二单元
5然语言
6阿西莫夫短文两篇
7雁
8时间脚印
写作：说明序
综合性学：倡导低碳生活
2
2
2
2
2
2
第
7
8
9
周
第三单元
9桃花源记
10石潭记
11刻舟记
12诗二首
写作：学写读感
综合性学：古诗苑漫步
名著导读
课外古诗词诵读
2
2
2
2
2
2
2
2
第10周
期中复
期中复期中考试
9
20172018学年度第 二 学期教学进度表
科目
语文
教学
班级
八年级
教科书名称册数
（2018年审定）
教版八年级册语文
周
节数
节
总授课
节数
节
时间
单元
教 学 容
计划节数
实授节数
出 入 原
第11
12
13
周
第四单元
活动探究
务：学演讲词
13次演讲
14应格物致知精神
15生中重抉择
16庆祝奥林匹克运动复兴
务二：撰写演讲稿
务三：举办演讲赛
2
2
2
2
2
2
2
2
第
14
15
16周
第五单元
17壶口瀑布
18长江源头拉丹东
19登勃朗峰
20滴水丽江
写作：学写游记
口语交际：时讲话
2
2
2
2
2
2
第
17
18
19周
第六单元
21庄子二
22礼记二
23马说
24唐诗二首
写作：学写事
综合性学：贵
课外古诗词诵读
第20周
期末复
期末复考试
9
第课：社戏鲁迅（3课时）
八年级2班
教学目标：
理解题材料写景抒情关系[源
二 领会课文词造句准确鲜明动特点
三 认识农民农民孩子高尚淳朴优秀品质聪明干解课文表达劳动民深厚真挚思想感情
教学设想：
安排3教时
二 课文写作年代该文反映时代距离天时间较远教学重点应放读懂弄通原文首先学生理解字词句篇基东西基础懂题材料写景抒情关系面两点教学中难点
三 读写结合进行次记事写作练
第课时
教学点：
作者简介题解通读课文理清脉络
教学程：
联系旧课引出新课
问：学期学鲁迅篇文章？篇文章表现什容？
答：学期学鲁迅百草园三味书屋篇文章写百草园中生活趣味欢乐三味书屋读书枯燥通鲜明表现然生活热爱束缚童思想封建教育批判[t]
教师：百草园三味书屋鲁迅回忆童年时代生活文章容基真真事天学篇文章然写童年生活篇说真真事基础艺术概括题目社戏 X k B 1 c o m
社戏 鲁迅（板书）
二 作者介绍题解
鲁迅谈青少年时代生活思想时说：母亲母家农村够间许农民相亲（集外集拾遗）种十分贵亲鲁迅着重深刻影响鲁迅然出生城市绍兴农民农村保持密切联系少年时代鲁迅接触长妈妈等贫苦善良农民受启发教育特鲁迅家庭破落更解农民痛苦生活更情悲惨命运反映作品中社戏形象表现迅哥农民少年美友情热情歌颂农民孩子高尚淳朴品质
社戏事情节简单第称写课文叙述（作品中迅哥）外婆家农民孩子戏前意思事鲁迅事写十分生动趣读印象深刻难忘怀
鲁迅写作社戏年代般作家愿意描写农民写农民瞧起农民甚歪曲农民鲁迅写出象社戏样歌颂农民高尚品质作品起
三 正音
（）省：xǐng 行辈：háng 惮：dàn 絮叨： xùdāo 怠（慢）：dài 撺掇：cuānduō 凫（水）：fú 潺潺：chán （歌）吹：chūi 蕴藻：yùnzǎo （家）眷：juòn 皎（洁）：jiǒo 漂渺：piāomiǎo 纠葛：jiūgé[源net]
四 补充注释
（1）社戏：社原指土神土庙绍兴社相村庄区域名称社戏社里年定时间演戏（2）日里：白天（3）神棚：供神名牌位凉棚演社戏时搭戏台正面意思请神戏（4）白篷船：船篷没加油漆船旧时绍兴民般种船（5）乌篷船：白篷桐油抹黑课文中指财乡绅船
五 教师范读课文（求学生注意字准确读音考虑课文意）
六 划分结构：
学生讨教师纳板书：段落意：新 课 标 第 网
第部分乐土桥村（鲁镇惯全嘲笑起）
第二部分乐土中乐时候（里第盼知道戏台买豆浆喝）
第三部分农民孩子赵庄戏情景（天钓虾回）
第四部分吃豆戏怀念（第二天文末）
七 布置作业
读课文（求读准字音辨析词义复述课文意）
第二课时
教学点：
检查旧课部分容指导学生学第二段
教学程：
检查旧课（容预先写黑板）
（）辨字音：
行（）辈银行（）行（）走省（）省（）略 省（）悟
（二）辨字形组词：
淌汗抵挡底细伴搅拌鱼钩钓竿挖掘倔强豆浆木桨竭力揭示陪伴赔偿
（三）解释列词指出词类：
朦胧 模糊 皎洁 飘渺 婉转 悠扬
明确：朦胧课文中指月光明亮样子模糊指分明清楚（余词解释参阅课注释）词词性形容词
（四）学生朗读课文第二两段（求学生注意课文中表现乐乐心情词语）
二 指导学课文（教师板书：（）（二）（三）（四）面容学生回答）
（）课文写乐土桥村句话表达方面容想想句话？表达容？
明确：课文写乐土桥村样句话：（桥村）离海边远极偏僻河村庄住户满三十家种田鱼家杂货店
然句话表达容丰富第写清位置：离海边远河第二交代环境：极偏僻第三指出口：住户满三十家第四点明桥村民生活情况：种田鱼家杂货店说明劳动民样极少文字表现丰富容文章精炼
（二）什桥村乐土？课文样具体写乐土乐？
明确：桥村受优免念秩秩斯干幽幽南山
课文写乐土乐具体先农民孩子关系描写乐土：客公游乐时谓犯类封建伦理观念已破生活情趣写乐土：农村中钓虾放牛等事充满兴趣钓虾放牛农村中原极常事作者满怀深情叙述充分反映农村生活新奇感
课文写乐土乐正反衬读秩秩斯干幽幽南山乐十二岁孩子成天死记硬背时代隔远语言差句子肯定感乏味讨厌反映作者封建教育厌恶
（三）桥村然乐土什会乐时候？课文样写乐？
明确：桥村第盼赵庄戏没船戏乐
乐课文抓住心情急剧变化写先盼接着急急哭猜测：似听锣鼓声音知道戏台买豆浆喝样猜测童特焦躁心情活龙活现表现出写乐课文角度渲染：外祖母气恼絮叨母亲怕外祖母生气怕会外祖母担心
齐读十二岁时候……怕外祖母担心体会物心理描写作
写乐实际欲扬先抑烘托文戏乐作铺垫
（四）课文表达乐心情词十分确切体会试较列两组句子表达效果什？
明确：第1组第句表达较笼统第二句着急程度描写具体第盼戏愿没实现急哭然事第2组第句事实符第二句似词猜测正猜测知道戏台买豆浆喝推测猜测推测反映童焦躁心理状态写确实生动形象
见鲁迅词准确鲜明生动然需说明点：课文写作时间反映生活距离天较远特五四时期词法现点结构助词分律称代词分方面问题读课文时注意
三 布置作业
1复第二部分着重注意作者样描写外祖母母亲神态心情
2阅读第三部分熟悉出发戏回家记叙程
3抄写词语：
怠慢 悟 撺掇 委实 凫水 篙 磕 潺潺 朦胧 婉转 悠扬
疏疏朗朗 瓢 缥缈 融 蹿 踱 颇 懈 楫
第三课时
教学点：
检查旧课作业重点指导学生学课文第三段w W w x K b 1c o M
教学程：
检查堂课作业[源t]
（）检查抄写词语检查时改课堂听写
（二）复述课文第5第6段容气恼絮叨宽慰急哭嘱咐装模装样等词语进
二 指导学生学课文第三段
（）引导讨第三段记叙层次明确：段写晚航船赵庄戏课文中心部分写具体生动事情发展程分五层次（分行板书）：
1双喜意（7—10段）2行船赵庄（10—16段）3船头戏（17—21段）4返航路（22—27段）5安家（28—30段）
（二）根思考练引导学生讨课文样写出双喜阿发劳动民孩子优秀品质样写出迅哥思想感情
讨中明确：段第层第四层中突出双喜阿发等劳动民孩子优秀品质感情第层写双喜提议航船夜戏作者称双喜聪明悟表示赞美钦佩外祖母担心母亲安时双喜果断表示：写包票列举三点辩驳理（船迅哥乱跑识水性）双喜话充满胆识信解决外祖母母亲法戏难题第四层写航途中偷罗汉豆事阿发家偷家豆理
两件事说明什呢？学生回答明确：说明双喜聪明干阿发淳朴慷慨私总农民孩子具高尚淳朴优秀品质说明热爱农村少年朋友着深厚情谊总船夜戏偷豆两件事表现
指名朗读第7段第24—26段
（三）学生朗读第10段：重心忽轻松……找出节动词然讨：
1家跳船里什跳走呢？表现孩子高兴戏急切心情
2双喜拔前篙里什拔呢？篙插河底泥中拔表示动作说拔字充分反映农民孩子驾船技艺熟练
3两动词动词？点磕说笑嚷等点开船石桥磕准确写出农民孩子熟练驾船技巧说笑嚷确切表达孩子迫切兴奋心情（加点词板书）
齐读第10段体会作者动词处
（四）学生朗读思考练五中第二段话找出段话写课文什方说说样前面段话互相应
思考讨明确：段话写第21节末尾写孩子撑船动作里写家戏没劲双喜提议便开船返航前面写船时赵庄前进松柏林松柏林船尾现船离开赵庄拔篙点退丈回转船头驾起橹松柏林前进前应十分严密然阅读时注意种前应方写作时更注意前应文章结构严密贯通气
（五）阅读第11—13段考虑课文方面写景状物第1213段第11段关系
学生思考回答教师纳板书（挂出黑板）：
讨明确列问题：X|k |B | 1 c|O |m
1朦胧句子里作什词？朦胧原形容词现作动词句子里充谓语面写戏台模糊远处月夜中模糊种法
2写航行迅速什说连山象兽脊踊跃船尾跑？静物动态写法形象突出船速快样写符合坐船观察夜景实际情况连山起伏感动便联想象兽脊样喻显形象真切句描写呼应前面飞般径赵庄前进句
3第12节13节里词句11节记叙呼应连贯？求语句划线：声音概横笛似听歌吹相呼应果然渔火许渔火相呼应：记先前见赵庄渐见稀赵庄相呼应三节渡应紧密然
学生默读11—13节进步领会记叙序容
（六）重心忽轻松赵庄便真眼前四然段中写景写心情课文样写心情呢？
讨明确：课文始终情景结合起写突出戏急切兴奋心情（求划出词语）轻松舒展极言旦实现愿兴奋船飞般快船慢说明心情等急通似料想许等词写出猜测心理表达急达戏台心情心情沉静失美丽夜景陶醉出神缘赵庄便真眼前真字童心理写维妙维肖课文写出优美动夜景时表达童愉快迫切心情种情景紧密结合称情景交融阅读时体会四节求背诵学生读遍
（七）作者善细心观察事物戏台写生动具体课文样写
明确：课文描写戏台远处处
第14段写远处戏台节写戏台两特点：
1注意观察位置距离作者开始写戏台远先交代戏台位置：庄外河空点明疑仙境缘：戏台模糊远处月夜中空间分出界限接着船走快渐渐接戏台便台显出物台河里乌黑船篷
2善抓住事物特征远处戏台模糊疑仙境距离较远台物清见红红绿绿动
面第22段里句写远处戏台返航时回戏台抓住特征：远灯火光中漂渺象座仙山楼阁满红霞罩着14节疑仙境遥相呼应
述容列成表：
戏台描写
学生齐读第14节体会写景处
（八）第17节第21节写挤船头戏处角色场场甚连老旦手抬清清楚楚五节描写特点角色出场表演孩子反应（语言动作心情）紧密结合起生动写出童戏心理特点请找出关语句线划出：见台……正仗咿咿呀呀唱谁肯显领白呢愿意……跳老虎第20节部分语句老旦坐交椅唱双喜破口喃喃骂等
三 课堂练
（）说说列句子中括号里字掉？什？
（1）立刻（哄）出门
（2）赵庄便（真）眼前
［参考答案］
括号里字掉（1）中 哄群表现孩子天真活泼行动欢乐迫切心情（2）中赵庄戏盼已久况前面渔火作戏台错误猜测赵庄──出现心情喜悦真字十分传神X k B 1 c o m
（二）指出列两句中终词词类说明法
（1）然老旦终出台
（2）双喜终熬住
［参考答案］
终副词表示番周折产生某种结果
第四课时
教学点：
指导学课文第四部分纳题写作方法布置读写练
教学程：
检查作业
（2）指名试背第10──13段课文
二 指导学课文
课文样写出老农民六公公纯朴爽朗性格？
第二课：庆祝旧历元旦林语堂
教学目标：
导语：
第三课：春酒琦君
教材分析
春酒第四单元篇读课文文章诗化意境说化物形象塑造动情根单元目标求课教学点引领学生体会文中弥漫情民风美引发学生深层思考琦君似酒乡情入口甘冽细细品觉荡气回肠醉倒数读者春酒特色通富情趣细节描写生动展示出家乡民俗风情作者童年母亲家乡深深眷恋琦君表达思乡怀旧情文乡愁素淡宁静蕴藉温润种洗铅华笔调絮絮诉说着童年家园深情文字素淡意蕴丰厚更须细酌慢品堂课围绕识春酒知文意品春酒悟真情思春酒忆琦君样三环节步步推进学生感知全文基础抓住文眼家乡味引导学生立足文探究家乡味原汁原味感受课文
课文字浅显意蕴深求学生认真研读文章品味文章关键词语句子览全文基础学生放飞思维放手学生课文中找出支撑观点材料培养学生研究性学精神
二学情分析
八年级学生积累相关知识文情感体验距离求学生提前做预：查找关琦君相关介绍资料便知评文朗读课文解决生字词解课文概容正式课作准备
三学目标
知识技
1品味文章关键性词语句子学文章富情趣细节描写体会作
2理解文章表达思乡旨
程方法
1根积累生活验创设阅读氛围领悟文章意蕴
2通分析课文体会琦君散文结构严谨写传神文笔流畅特点
情感态度价值观
品味文中表现乡风俗美情美品味文中表达浓浓思乡情获美情感体验
四教学重点难点
1理解细节描写表现文章题作
2理解作者通叙述家乡风土情表达浓浓思乡情
3体会琦君散文结构严谨写传神文笔流畅特点学生没足够生活验体会难理解浓思乡情透语言文字朗读解析体悟情感
五创意简说
文特色通富情趣细节描写生动展示出家乡民俗风情作者童年母亲家乡深深眷恋琦君表达思乡怀旧情文乡愁素淡宁静蕴藉温润种洗铅华笔调絮絮诉说着童年亲情家乡深情确定教学立意：学文章富情趣细节描写作体会生动展示民俗风情思乡情写法感受民风美情美生活美教师应课堂氤氲出温暖甜蜜眷恋情绪氛围
读书三境界：吞啃品吞博感知文意啃深读懂作者体悟深情品 灵性领略韵致读出韵味春酒文字素淡意蕴丰厚更须细酌慢品适拓展说体验话体悟琦君情怀感受春酒般淳厚乡情丰富学生情怀提升境界
六教学程
〈〉导入
中华浩浩五千年文明长河中酒文化缺少部分酒变化端精灵事炽热火时冷酷冰酒中朋友相聚酌愉悦家团聚饮温馨独举杯寂寞……样心境品味初九百般滋味天起品品台湾作家琦君酿造春酒
教师板书1：
〈二〉识春酒 知文意（听读课文走进春酒）
1．字词检查
媒体1：
气氛（fēn）两颊(jiá) 煨炖(wēidùn) 枸杞子（qǐ） 薏草（yì） 斟酒（zhēn）
家醅(pēi) 醇（chún） 醪（lào） 酝酿（yùn）
法炮（páo）制：成法炮制药剂泛指现成方法办事
马先：作战时锋前形容领先带头
顾名思义：名称联想意义
兴高采烈：兴致高情绪热烈
问题设置：春酒？味道？
2．配乐朗读课文
男生读14节 女生读59节 男女齐读节
思考：春酒种什样酒？
媒体2：
春酒冻醪lào醪浊酒寒冬酿造备春天饮酒诗七月记载十月获稻春酒介眉寿
介祀求眉寿长辈古认眉毛长寿命长祀求长寿
春酒味道——家乡味
家乡味篇文章文眼
教师板书2：
〈三〉品春酒 悟真情 （赏读细节品味情感）
媒体3：
春酒家乡味具体体现方面？
1．时童真童趣
品读细节：
例1：尤家家户户轮流邀喝春酒母亲代表总马先请肚子吃鼓鼓蜜蜂似手里捧包回家
想想：
果马先请换成受邀请会样？
果肚子吃蜜蜂似换成说吃猪企鹅皮球等结果会样？
果换成便效果会样？
捧字说明什？
明确：
终急切心情副嘴馋样子
蜜蜂爱时写出爱
捧包说明吃饱竟然正写出孩子爱
捧字谓吃占
指导朗读注意读出作者情感
例2实没等说完早已偷偷手指头伸杯子里回已知舔少指甲缝八宝酒
品读赏析：
明确： 偷偷——着母亲面表现心非常想喝母亲知道隐秘心理偷字偷出份浓浓母女情
然尝试学生揣摩时心理活动：酒底厉害尝尝等
回——指次回次足见出母亲八宝酒充满诱惑显示出爱
舔字——嘴馋爱
请位学读读否读出样感情
例3母亲酒杯底里倒点点端着闻着走走次心跨门槛时跌跤杯子捏手里酒全洒衣襟抱着花猫时直舔舔完呼呼睡觉原花猫酒仙呢
品读赏析：
倒点点——母亲气满足天真爱
端——获宝郑重事
闻——舍喝酒珍爱
走走——表明点点酒格外珍惜舍喝
捏——撒珍惜点点失
直——表现花猫八宝酒满喜欢舔停煞爱
呼呼睡——表现花猫舔碗酒相满足陶醉情态
词时心理揣摩花猫见花猫样馋命写出种童趣
指导朗读：
请学示范朗读学注意欣赏听读样
师次强调重读动词
家朗读两句话
例4呢怀里筷子点酒舔舔瘾
品读赏析：句话写出时撒娇嘴馋情态（情趣）
请男学示范朗读女学注意欣赏
——写出意撒娇情态侧面写出乡邻亲密说明年龄机灵
舔舔——说明想喝敢着家面喝舔舔便瘾
（ 时学生想象时心理活动：终逮着机会尝喜欢八宝酒会放难机会等）
现请女学朗读句话男学注意欣赏
例5年正月里喝完左邻右舍春酒眼巴巴盼着花厅里桌十二碟酒席
品读赏析：
写出焦急等心情时候企盼神态
眼巴巴——写出女孩种盼眼神目光里满期
教师结板书：
杯春酒里原蕴涵着作者时侯童真童趣酝酿着作者失童年时光美回忆
教师板书3：
教学渡：生动细节感受童年时纯真欢乐留心中份美怀念常琦君记忆里值怀念谁呢？
2．母亲追思怀念
品读细节赏析：
例1：补气健脾明目哟母亲总意说转说：呀舔指甲缝孩子喝会流鼻血太补
品读赏析：
意——夸赏（勤劳干聪慧）X k B 1 c o m
喝会流鼻血太补——温柔告诫善意提醒
例2：母亲会总乐意花厅家请客添点新春喜气
品读赏析：
乐意——捧酒助兴热情客
例3：母亲意说遍遍高兴两颊红红喝酒似实母亲足滴酒沾唇
品读赏析：
意喝酒似——写出甜蜜神态突出豪兴奋贤惠淳朴
两颊红红喝酒似——喻修辞手法生动形象表现出母亲表扬意微羞愧副农家妇样子
实——副词十足写出母亲做八宝酒够品尝中浓香开心荣幸满足贤妻良母真实现出
请位学家朗读
例4：总笑眯眯说：约摸差没定分量样样仔细告诉见做什事尺度心中常常说：鞋差分衣差寸分分寸寸留神
品读赏析：
样样 仔细留神——做事认真
结：呀原爱豁达母亲身勤劳善良温柔慈爱质朴贤淑正类情感中美母性中华传统女性种美德
教师板书4：
教学渡：俗话说：甜甜家乡水亲亲家乡乡情琦君记忆中醇厚温馨怀念请找出文中风俗美情美品尝杯乡亲酒
3．浓浓思乡情
细节品读赏析：
例1：民俗美：新年虔诚迎神拜佛诸禁忌添许神秘元宵节换供品堆满满缸孩子兴奋快乐家家邀饮春酒贺喜道福寥寥笔勾勒出幅中国传统风俗画卷
情美：家家户户轮喝春酒家家扶醉景象村子里需钱急家起会捐助正月里会首置酒表示酬谢母亲出花厅供请客捧出泡八宝酒助兴时灯火通明兴高采烈寥寥笔淳朴民情便流淌开
例2：花匠阿标叔助巴结煤气灯玻璃罩擦亮晶晶……
寥寥笔写出阿标叔热情客乐助性格
例3：呢怀里筷子点酒舔舔瘾
似十分意笔细节描写强烈感受家喜爱姑娘乡邻里间亲密融洽温馨
例4：花匠阿标叔巴结煤气灯玻璃罩擦亮晶晶呼呼呼点燃挂花厅正中家吃酒时划拳吆喝格外兴高采烈
品读赏析：
亮晶晶——勤快乐意节日增添气氛
减字减分热闹减份喜庆三呼连体现喜洋洋氛围
朗读指导：读时应短促力
请位男学家读
教师板书5：
教学渡：乡春酒荡漾着时纯真快乐乡春酒荡漾着时纯真快乐乡春酒散发着母性温柔光芒乡春酒流淌着乡邻间朴实情意蕴涵春酒中美情感正充满道家乡味春酒光阴荏苒品尝道家乡味春酒？
〈四〉思春酒 忆琦君
媒体4：
资料链接1——琦君：１９１6年生温州1２岁家迁居杭州１９４９年迁台湾定居美国台湾琦君５０年没回温州说台湾心根浮萍没着落家乡苦念日俱增陆移植匆匆三十年生活早已适应心灵尝日忘怀土事物水果蔬菜家乡鸡鱼鸭肉家乡鲜恋乡终忍住喊出：乡天回？家乡味天尝呢？
媒体5：
资料链接2——琦君样深情说： 树木花草样谁没根呢？忘掉乡忘掉亲师友忘掉童年宁愿搁笔生永写２００６年６月７日凌晨90岁高龄琦君永远搁支生花妙笔终前病榻念叨着：想回家乡呵……啊树高千丈叶落根乡漂泊海外游子心中根啊
媒体6：
资料链接3——出示挽联：琦思琦想琦笔乡君忆君念君盼魂里齐读课文节体会情感
教学渡：家乡春酒着现代文明渗透剩生动细节酝酿着记忆里坛异乡酒说酒迷恋说春酒中演绎着情味舍许家乡春酒永远酿造春酒中份温情难忘怀时刻难道想琦君先生说句心里话？
示例：琦君先生您生书写乡情结您笔花木耐温存您乡愁泪悲凉远离乡家乡距离远您总忘记乡山水乡亲w W w X k b 1c O m
教学总结：啊童年母亲逝幸福快乐时光复制里找真正家醅呢？作者句震撼心问道出母亲深深思念道出浓浓乡情追怀琦君样说：总忘旧事辈子爱写乡亲朋友花草树木魂牵梦萦土难割舍童年收藏起藏记忆花园里想定朵朵常开败花啊远离乡家乡距离远总忘记乡山水乡亲父爱天高母爱难报难割舍乡情杯春酒琦君记忆中家乡味道生生息民族根
七板书设计
第四课：安塞腰鼓刘成章
教学目标：
1感情朗读课文握文章基调感受安塞腰鼓恢宏气势
2理解文中短句排句运体会文章节奏美诗意美
3体会作者歌颂生命力量
二教学程：
课前播放黄土高坡
1导入：
曲激昂高亢黄土高坡思绪引广袤黄土高原里鲁迅笔杏花春雨江南里没桥流水家里没吴侬软语咿咿呀呀里奔腾黄河酱色黄土火红高粱朴实剽悍西北汉子
（媒体展示图片：黄土高原黄土黄河红高粱西北汉子）
天文化旅脚步着刘成章生花妙笔踏黄土高原踏片孕育出横扫六合秦统汉号称唐帝国唐神奇土安塞古镇聆听2000年前战场传鼓声欣赏天第鼓称安塞腰鼓
2媒体介绍安塞腰鼓学生欣赏
（媒体展示）安塞腰鼓诞生黄土高原种融舞蹈歌曲武术体独特优秀民间型舞蹈艺术形式具两千年历史古代激励边关士锋陷阵浴血奋战号角士凯旋欢迎曲陕北高原特域文化现象陕北精神风貌象征千进行气势磅礴独具魅力豪迈粗犷动作变化刚奔放雄浑舞姿充分体现着陕北高原民众憨厚朴实悍勇威猛性
面鼓没稀奇方脚古朴厚重黄土高原耳边奔腾咆哮滚滚黄河注入巨精神力量面作家刘成章起展开想象翅膀文字中体会腰鼓声中激情
三朗读感悟体会情感
●感气势
1欣赏电视散文安塞腰鼓激情诵读感受安塞腰鼓恢宏气势
请家听程中注意重点字词正确读音品味文章感情基调声读
师渡：安塞腰鼓时刻词形容欣赏完短片心情感受？ （惊心动魄气壮山河气势磅礴气斗牛） 整篇文章确极富震撼力文章中排接排高潮连高潮否阅读动快感？请带着满腔激情饱满亢奋精神豪迈富穿透力声音放声朗读吧读程中划出喜欢段落语句住会老师学次震心魄朗读表演
●找感觉新| 课 | 标|第 | | 网
2朗读划出喜欢段落语句
朗读指导：
四部朗读法：
1喊2慢慢情3快快乱4稳稳度
简单解释：读声音读错方方读出样指点喊扯开喉咙听知道读课文慢情体会文章蕴含感情高亢低沉欢快悲伤等等快乱讲究文章读熟稳度实际前三点总结种效果简单说通前三步阅读根文章体会读出课文该高高该低低该快快该慢慢该高亢高亢该低沉低沉该欢快欢快该悲伤悲伤
第部分鼓声响起前中速乏力量中间部分鼓声响起语调应该激越高昂鼓声落读出悠远寂静思情绪语速稍慢
●风采
3学生组朗读体验作品情感语调然推荐代表赛朗读组展示展示谁读感情充沛气壮山河
●知容
4 ________安塞腰鼓安塞腰鼓进行评价填词短语句子语言文中语言
（壮阔豪放火烈力元气淋漓惊心动魄奇伟磅礴捶起发狠忘情没命容束缚容羁绊容闭塞舞姿颤栗浓烈艺术享受中叹观止痛快山河蓬勃想力等等）
课文中句话反复出现表达作家安塞腰鼓赞美句话安塞腰鼓(板书)出现次分赞美安塞腰鼓方面？（组合作交流）
第1次出现赞美安塞腰鼓表演时壮阔火烈场面火烈舞蹈场面美
第2次出现赞美安塞腰鼓隆隆隆隆沉重响声激越鼓声美
第3次出现赞美充满力量动作舞姿击鼓生美
第4次出现赞美安塞腰鼓表演激起丰富想变幻舞姿美
板书：音美形美意美
师：学已初步感受安塞腰鼓形象场面壮阔鼓声沉重动作力高潮迭起确实掀起黄土狂飙根说安塞腰鼓挣脱破撞开股劲股劲鲜明感受生命存活跃强盛生命劲（板书）
师：安塞腰鼓股劲（投影安塞腰鼓劲资料：表演起股劲挥槌股狠劲踢腿股蛮劲跳跃股虎劲转身股猛劲全身出股牛劲带劲听鼓劲实实足劲） 老师读前半句学齐读句两字读出劲
没种乐器够样求乐器高度谐鼓势鼓威酣畅淋漓精气神阻碍脉贯通千年黄土孕育奔流黄河滋润安塞腰鼓敲击着生命门跳动着生命舞燃烧着生命火
●悟情感
渡：难理解作者写篇文章宣泄什情感？（学生回答）
1歌颂生命中奔腾力量股力量西北汉子热情奔放腰鼓表现出表现破束缚阻碍强烈愿贫瘠黄土困倦生活生活里物质精神受太压抑羁绊安塞腰鼓表现挣脱破撞开切袭重负力量
2歌颂阳刚美群朴实片高粱茂腾腾生释放出奇伟磅礴量表现种独特美应该样痛快淋漓生活表现遗落切冗杂破身坚硬外壳必计较功名利禄患患失苍白憔悴
3歌颂民族精神：西北中华民族发源秦汉唐强盛拥雄睨世界辉煌文明天凝重土贫困生活西北落伍消化着红豆角角老南瓜躯体没生活贫困封闭丧失希复生生命量沉重躯壳奔突终天会喷发里里土希落暂时生命期盼搏击重生日遥远
文章写1986年改革开放刚刚开始阶段整中华民族正摆脱痛苦现实正强烈追求欢乐梦幻隆隆隆隆安塞腰鼓生命赞歌更中华民族高歌猛进开创崭新时代凯歌
隆隆隆隆安塞腰鼓黄土高原改革开放中华响20年民族终站立起民族终沸腾起民族终豪迈起伟民族
媒体展示
某种意义安塞腰鼓释放出量仅仅陕北块古老黄土域文化信息更重已成中华民族坚毅屈意气风发蓬勃积极进取精神象征厚夫
板书：歌颂生命力量 歌颂阳刚美 歌颂民族精神 歌颂民族艺术
舞蹈壮阔 豪放 火烈
生命存 活跃 强盛
民族痛苦 现实 摆脱
精神欢乐 梦幻 追求
四含英咀华 探寻美点
师渡：刚学通欣赏视频组朗读实践感受安塞腰鼓气魄力量感受阳刚美美容美语言支撑面进行次寻美赛寻找文 美语言
●寻美点
问：鉴赏散文语言角度？（学生答）
关键词句式修辞表现手法表达方式等方面
布置分组朗读分组进行寻找美点赛 美(听)…．句式 句式进行评点
（词句式修辞写法结构等方面进行评点说越越出现答案：）
● 含英咀华
词方面说：
(1)紧贴身体侧腰鼓呆呆似响句中呆呆拟手法形象写出安静时安塞腰鼓状态
(2)茂腾腾生咝溜溜南风中茂腾腾咝溜溜叠词运语言亲切富韵味
(3)腰鼓冰冷空气立变燥热恬静阳光立变飞溅困倦世界立变亢奋中反义词强烈更突出安塞腰鼓特点
句式说：
(1)捶起发狠忘情没命中发狠忘情没命语意层层递进语势步步增强
(2)交织旋转凝聚奔突辐射翻飞升华短句文章语句铿锵气势强劲突出安塞腰鼓豪放美
(3)独立成段特引注目然完成画面静动急转
修辞说：
(1)文章中排形式样排增强语势更突出安塞腰鼓恢宏磅礴气势
(2)骤雨样急促鼓点旋风样飞扬流苏乱蛙样蹦跳脚步火花样闪射瞳仁斗虎样强健风姿写喻象更加形象具体铺排出系列异彩纷呈画面
(3)文中反复语言节奏明快形象深刻清晰
写法说：
(1)想起：落日旗马鸣风萧萧想起：千里雷声万里闪想起：晦暗明晰明晰晦暗尔终永远明晰彻悟写产生丰富联想想增加文章涵X k B 1 c o m
(2)耳畔声渺远鸡啼写声写静更加突出鼓声止寂静耳畔声渺远鸡声鸡声天亮标志新天开始希象征种安塞腰鼓喷发出力量定会带动生命奔腾升华定会创造出崭新世界正希
(3)文中开头静态描写文章面写动设铺垫文章静中蕴动动静结合充满画面美
开头：声处听惊雷 结尾：余音绕梁三日绝
1骤雨样急促鼓点旋风样飞扬流苏乱蛙样蹦跳脚步火花样闪射瞳仁斗虎样强健风姿
(运排喻层出穷美想联想描绘鼓声思维开合气势恢弘)
2．百十腰鼓发出沉重响声碰撞四野长着酸枣树山崖山崖蓦然变成牛皮鼓面听见隆隆隆隆隆隆
(碰撞化形形写出鼓声力度山崖蓦然变成牛皮鼓面运喻写出沉重鼓声清楚回响山崖间似山崖敲出强烈鼓点三隆隆反复出现造成种回环音效果)
3．百十腰鼓发出沉重响声碰撞遗落切冗杂观众心观众心蓦然变成牛皮鼓面隆隆隆隆隆隆
(遗落表现观众鼓点中觉遗忘放弃切繁杂思绪情禁产生鸣运喻形象传神)
4．短句运：传达勃发生命激情作者连串短语文章语句铿锵节奏波浪样倾泻出欲止忘情没命学生找出喜爱短句感情朗读
五拓展延伸
解安塞腰鼓天
安塞腰鼓成注册保护品牌闻名国外腰鼓乡安塞县日关部门申报注册安塞腰鼓
届时安塞腰鼓成安塞县新济产业安塞县全国名文化县安塞腰鼓更闻名天全县5万农民会腰鼓2000农民出外腰鼓表演赚钱年创收入百万余元安塞县现民间艺6000中三分全年外传授腰鼓技术表演赚钱项民间产业做强安塞县委县政府投资安塞腰鼓等
民间艺术国际互联网滚动宣传争取参加重国际国活动表演提高知名度年先第11届亚运会开幕式香港回庆典等型活动中表演赴日进行表演目前该县已准备关材料日北京申报注册安塞腰鼓知识产权
六思想启迪：
师渡：篇生命力量赞歌力美结合舞蹈呈现出激情劲够生活工作学定启迪呢？
学生畅欲言
教师寄语：活股劲劲生命力进心坚忍拔意志屈挠精神学股猛劲工作股劲事业股牛劲劲生活希生活唱出充满希生命歌跳出富激情生命舞放飞梦想张扬性炫出活出劲精彩生
教学反思
安塞腰鼓刘成章先生散文名篇篇课文文质兼美语言激情澎湃铿锵力思想涵丰厚特中写意语句含义深刻发深思篇课文呈现出样方面特征：第浓墨笔抒写饱满生命激情刘勰文心雕龙情采中言：五情发辞章刘成章安塞腰鼓情造文标安塞腰鼓通篇贯注情字作家通系列安塞腰鼓赞美语词直抒胸臆第二诗载情整散文呈现出雄奇诗意美文心雕龙情采中言：情者文辞者理纬正纬成理定辞畅确保情感畅通阻刘成章安塞腰鼓通篇诗方式加强化第三想奇伟意境雄浑安塞腰鼓特定意象刘成章脑际孕育旋转仿佛底突腾运行火山岩浆彻底兴喷发灿烂意象瞬息间纷翻飞舞
六年级孩子说透彻理解文全部涵相难度根学生实际确立课解决两问题：1品味课文语言气势节奏激情2感受安塞腰鼓宣泄生命力量培养积极生活态度
学程设计新课程理念指导思想 1创设情景朗读朗读教学中巧妙创设情景激发学生朗读兴趣2尊重性朗读课程标准指出：阅读学生性行篇课文学生认识角度欣赏特点文章部分认识朗读处理方式异教师朗读方式强加学生千读者千哈姆雷特教师珍视学生朗读性鼓励学生性化表达指导学生朗读时教师文章理解作者情感体验成衡量学生朗读否感情唯标准某种程度限制孩子思维发展性形成充分考虑学生性差异千万强求致3着眼情感朗读 朗读求正确流利感情前两项易指导感情朗读指导难度较样读算感情读深入体会作者表达情感融合读者情感批情入境言皆出吾口意皆出吾心果仅仅力图表现作者情少情者情澎湃视作者情皆谓感情读效朗读指导学生中受感染调动学积极性养成良朗读惯培养学生阅读惯起促进作叶老说读作品训练语感必驾驭文字语文课堂教学中重视加强朗读训练非常重
节空讲课读线索切教学环节读服务读理解搏击命运中心服务整节课三角度入手：静态电教手段动态电教手段教师身激情讲文表达情感展现学生面前达师生鸣效果
第五课：然语言竺桢
目标： 1树立类然必须谐相处良性发展观点激发学生热爱然进认识解然热情
2理解文中文字喻含义
3解全文说明结构准确清楚握然中种类文字
4掌握文采说明方法作展示重点难点： 1理清课文说明序体会说明条理性训练学生快速筛选信息初步概括容点 2学文准确严谨生动优美语言体会说明生动性 3理清决定物候现象四素说明序探究样安排处
4概括物候学农业生产重意义筛选提示性词语进行全面概括
基础知识： 1 字词积累：（加横线字注音） 衰草连天（shuāi） 连翘（qiào） 纬度（wěi） 销声匿迹（xiāo） 蓑衣（suō） 阻挠（náo） 忌讳（huì） 悄然声（qiǎo） 2 走进作者：竺桢（1890—1974）浙江虞20世纪卓成科学家教育家气象学家理学家誉品格学问伟著二十八宿起源时代点国五千年气候变迁初步研究物候学等
二整体感知： 1学生读课文两遍然根求快速准确筛选信息整体握文意（1）什物候？什物候学？
（2）物候观测农业什重意义？
（3）决定物候现象素？
（4）研究物候学什意义明确：
（1）草木荣枯候鸟等然现象古代劳动民称物候利物候研究农业生产科学物候学
（2）物候反映气候条件生物影响较简便容易掌握广泛应农业生产
（3）纬度度高差异古差异
（4）预报农时安排播种日期安排农作物区划确定造林采集种子日期引种植物气候条件相区避免减轻害虫侵害便利山区农业发展 2划分段落层次理清文章说明序
（1）选两位学划分段落层次理清全文思路板示余学评价
明确：第部分（1～3段）引出什物候物候学
第二部分（4～5段）说明物候观测农业重性
第三部分（6～10段）说明决定物候现象素
第四部分（11～12段）说明研究物候学意义
（2）理清文章说明序探究作者说明技巧（选两位学话概括介绍文说明序
见解余学质疑说出理解）
明确：文章首先介绍物候学研究象然具体事例说明物候学农业生产重性接着谈决定物候现象四素说明物候学农业生产重意义
合作探究：（1）第部分： 1第然段描绘年四季丰富物候现象什序？ 春夏秋冬时间序 2第然段词语说明时间推移？ 久转入准备迎接等词语变化灵活 3第二然段举例子说明劳动民注意草木荣枯候鸟等然现象气候关系安排农事 举三例子 4第二然段举三例子什序？ 时间先序 5第三然段讲什物候什物候学概括语言回答 国古代劳动民然现象称物候 代利物候知识研究农业生产科学作物候学 6第三然段说明序样？ 古代代起源发展知识科学言序（2）第二部分： 7文章第四段什说利物候农事活动较简便容易掌握？ 观测手段物候观测活仪器活生生生物气象仪器复杂灵敏数意义物候观测数反映气温湿度等气候条件综合反映气候条件生物影响 8文章第五段举北京物候记录例子说明什？ 说明物候农业重性 （3）第三部分： 9物候现象决定素？ 纬度差异度差异高差异古差异 10四素什序说明？四素影响程度等次排列条理纬度度球位置第三素点高差异三者空间素素时间素三空间方面素时间素种条理 11首先纬度段举出桃花刺槐例子说明什？ 说明国陆性气候显著冬冷夏热冬季南北温度悬殊夏季相差春天早春晚春相 12度差异段举例子说明什？ 举连翘榆叶梅苹果开花两例子说明海方纬度陆冬天温春天反寒冷海区春天陆迟干天 13高差异段讲逆温层什逆温层逆温层形成？ 正常物候现象植物抽芽开花春夏两季越高处越迟秋天乔木落叶越高处越早秋冬交天气晴朗空中定高度气温反低处高逆温层逆温层形成冷空气较重风夜晚冷空气便低处流 （4）第四部分： 14研究物候学意义？ 首先预报农时选择播种日期第二物候资料安排农作物区划确定造林采集树木种子日期参考价值第三利引种植物物候条件相区第四利避免减轻害虫侵害 15四方面意义什序安排？词语出？ 次序首先突出意义意义两两利利词语出 16研究物候学国山区农业发展什意义？国面积山区土耕种山区气候土壤农作物适应情况方调查特目前中央提出开发西北号召开展山区物候观测意义
四拓展延伸： 1收集农谚说说包含物候知识
清明前开秧田根节气确定开秧田时间
柳毛开花点豆种瓜根物候现象安排点豆种瓜时间
馒头云天气晴根云彩形状预测天气状况
雨中闻蝉预告晴天根物候现象雨中蝉预测天气情况
麻雀囤食落雪猪衔草寒潮
蚂蚁垒窝落雨鱼跳水雨燕子低飞落雨癞蛤蟆出洞雨稳龟背潮雨兆蚯蚓爬路雨水乱麻鸡迟宿鸭欢风雨久农谚根物候现象预测天气情况
2农谚古代诗歌少反映物候知识白居易林寺桃花例联系课文中物候知识谈谈首诗理解林寺桃花白居易间四月芳菲山寺桃花始盛开长恨春觅处知转入中
明确：林寺庐山香炉峰顶诗初夏时节游览林寺四月正春芳菲落时候诗意外发现高山古寺中竟始盛桃花诗春天逝伤感重遇春景喜出外猛然醒悟：原春天转里
首诗正说明课文中影响物候第三素——高度差异：植物抽青开花等物候现象春夏两季越高处越迟
节练：
阅读课文二段回答列问题？ 17理解句：渐渐沉睡中苏醒（运拟修辞手法格化显亲切动） 18冰雪融化草木萌发种花次第开放句中融化 萌发 次第作？（融化 萌发 次第词典雅富形象性） 19燕子翩然句中翩然词作？（翩然指轻快飞舞样子描绘燕子飞行十分恰形象） 20植物孕育果实时期否句中孕育果实改结果？（词典雅果改植物结果显口语化） 21植物叶子渐渐变黄秋风中簌簌落句中簌簌词作？（簌簌纷纷落样子词形象典雅） 22活跃田间草际昆虫销声匿迹否句中销声匿迹改消失？（销声匿迹指消失鸣声藏起形迹词形象典雅果改消失显口语化） 23处呈现片蓑草连天景象准备迎接风雪载途寒冬句中蓑草连天风雪载途作？（衰草连天风雪载途词形象典雅美感） 24理解句：年年周复始（词典雅文言色彩） 25传语暗示唱歌等词作？词语形象说明然语言拟生动 26草木荣枯候鸟花香鸟语草长莺飞等词作？词写物候现象词形象典雅 27阿公阿婆割麦插禾俗语模仿布谷鸟声作？ 阿公阿婆割麦插禾俗语模仿布谷鸟声作说成催促农民时耕作话十分形象生动
第六课：阿西莫夫短文两篇阿西莫夫
阿西莫夫短文两篇教学设计 第课时
教学目标
()知识目标
1．领域科学发现互相启发发现新出新结
2．短文两篇说明研究成果
3．短文行文序说明方法语言特色
(二)力目标
培养学生创新意识创新思维创新力
(三)情感目标
1．科学需胆推测合理想合逻辑分析求证
2．学会角度观察然现象进行思考
3．广泛阅读科普文章开阔视野增长知识
二重点难点解决办法
重点：
解两篇短文说明事理说明序方法
难点：
领域科学发现互相启发发现新出新结
解决办法：新 课 标 第 网
引导学生学满足表达欲活跃学气氛
三课时安排
2课时
四学生活动设计
学生阅科普读物中找出文容相关科学知识家学研讨
学生然现象提出法说明产生种法
五教学步骤
第课时
导入新课
媒体展示陆漂移图示时介绍陆漂移假说产生事：1912年天德国气象学家魏格纳病躺床目光移墙张已千百遍世界图时突然产生新奇想法：什图南美洲巴西亚马孙河口突出块陆非洲喀麦隆海岸凹陷进部分形状竟会相似什北美洲东海岸特立尼达巴哥凹形带欧洲西海岸非洲西海岸凸形陆竟会吻合呢难道块陆原连起分离开
魏格纳奇妙想法激动天没睡觉图陆块进行较研究结果发现海岸线较吻合起方面研究求证胆提出轰动世界科学著名学说陆漂移假说
恐龙处陆漂移假说什关系呢
()明确目标
1．理解科学领域间紧密相连科学领域发现肯定会领域产生影响科学观点
2．握恐龙处印证陆漂移假说说明序方法
(二)整体感知
学生读课文研讨问题：
1．恐龙确实遍布世界知
2．陆漂移恐龙遍布世界说法
3．科学家推断
讨明确：
1．1986年南极发现鸟臀目恐龙球陆发现恐龙化石恐龙确实遍布世界说成立
2．科学家满足南极发现恐龙化石直接结恐龙处产生更疑问恐龙南极生存恐龙越洋进陆呢深入研究出结陆漂移恐龙带南极
(三)重点难点学目标完成程
1．学生读课文理清文章说明层次序说明方法
讨明确：
全文15然段分三部分
第部分(第1然段)：科学观点科学领域发现肯定会领域产生影响引出说明容
第二部分(第2～14然段)：阐述说明容恐龙化石南极发现说明恐龙处恐龙处发现推究原
第三部分(15然段)：南极恐龙化石发现支持壳进行缓慢抗拒运动理提供强力证总结说明容结束全文
文说明陆漂移：恐龙处原体容时诠释板块构造理生动喻板块背驮着许陆板块方运动时陆起运动板块构造形象化说明出板块聚散科学原理通俗易懂
体说明部分列数字重说明方法四十亿年球发展史中泛陆形成分裂次次完整泛陆约2．25亿年前形成泛陆存数百万年开始显示出破裂迹象
约2亿年前泛陆分裂成四部分
印度北移动约5000万年前亚洲相碰撞形成巨喜马拉雅山脉
6500万年前样样原恐龙灭绝
约历1亿年 (南极)气候逐渐变冷植物慢慢越越稀少动物种类数量量减少
位南极中心部位南极洲全球冰箱球十分九冰南极里冰数英里厚覆盖着丰富化石
运量数进行说明科学充分印象说服力
外文章第二三部分相第部分举例说明说明科学领域发现肯定会领域产生影响科学断
(四)总结扩展
科学家科学领域发现中产生联想怀疑推测研究证新发现学中受启发善角度思考问题培养创新力
学生提供篇短文世界洲恐龙足迹进行较阅读家加深恐龙处说明容理解进两篇写法异说明容样文章中找寻发现
(五)布置作业
阅关资料参观然博物馆关科幻影片解恐龙世界
阿西莫夫短文两篇教学设计 第二课时
导入新课
恐龙原球庞然物900～1200属众统治球达亿七千万年久齐消失究竟灭绝然科学谜文破解谜观点学读已知观点进行较种观点更信服
()明确目标
1．文关恐龙灭绝观点握
2．文说明观点序方法
(二)整体感知
学生读课文思考问题：
1．6500万年前恐龙灭绝科学界存着两种立理？什？
2．作者文中意说明恐龙样灭绝？
讨明确：
1．科学界恐龙6500万年遭遇灭顶灾存着两种立理：撞击说火山说
撞击说：6500万年前形成沉积物薄层中发现稀金属铱含量异常丰富认巨行星彗星球撞击结果种撞击许深入壳部引起火山喷发造成火潮汐浪许尘埃进入流层中结果造成长段时间阳光法抵达球表面许导致包括恐龙许球生物灭绝原
火山说：果球突然历火山爆发期许火山致时喷发造成足生物量灭绝巨灾难
2．作者意说明造成恐龙灭绝原火山活动应该撞击
(三)重点难点学目标完成程
学生读课文思考问题：
1．造成恐龙灭绝原中作者什选择撞击说否认火山说？
讨明确：
作者验证理成立
作者前苏联科学家实验研究成果进行介绍：
立方英寸压扁沙子立方英寸普通沙子重种压扁沙子称斯石英
斯石英原子间结合极致密通常条件斯石英保持数百万年(列数字说明)
方已发现斯石英证显示区受巨陨石撞击(举例子说明)
进行原子弹爆炸实验场发现斯石英膨胀火球巨压力形成(举例子说明)
两例作者认斯石英应该出现压力极高壳深处
火山活动区没发现斯石英作者认壳深处斯石英通火山喷发携带表然喷发温度极高岩石会熔化火山携带斯石英转化普通二氧化硅
作者断定：斯石英出现方肯定发撞击
加科学家新发现：岩层年龄6500万年新墨西哥州拉顿区岩层中检验斯石英存种原子排列
样作者确认造成恐龙灭绝原火山活动应该撞击
2．作者思路理清楚？
讨明确：
作者科学发现科学实验成果层次清楚说明恐龙灭绝原巨行星彗星球撞击结果
说明序：科学发现→观点产生→科学研究发现→印证观点种追求源果逻辑说明序
3．科学界研究恐龙灭绝问题作者意义？认？
作者认：仅仅学术问题许会遇样样灾难(万某天某星体撞击球许会知道避免种撞击)需解种事件产生影响面种事件时采取某种应急措施
(学生谈认识言成理)
4．文题目压扁沙子否离题太远换成恐龙样灭绝？
讨明确：
文题目没离题提示读者恐龙灭绝撞击说产生压扁沙子科学发现科学研究密分外文题形象性强引起阅读兴趣改成恐龙样灭绝文题文容起提纲挈领作
(四)总结扩展
1．学出搜集关恐龙恐龙灭绝资料家互相交流种学说感兴趣时说明感兴趣原(种学说成立科学)
2．科学发现身种科学成果科学发现研究会产生系列科学成果甚跨学科跨领域学进行研讨分析
3．恐龙处压扁沙子两文写容采说明序相关处
讨明确：(1)围绕恐龙展开说明容(2)科学发现引发科学观点科学研究印证科学观点说明序(3)两文表明：领域科学发现互相启发发现新出新结
(五)布置作业
第七课：什布丁软石头硬？克劳斯•冯•克利青
作者简介：
克劳斯·冯·克利青1943)位德国物理学家1985年1980年2月5日格勒诺布尔高强度磁场实验室发现量子霍尔效应获诺贝尔物理学奖
基础积累：
啧啧（zé zé）：1舌声表示赞叹2形容咂嘴说话声
咀嚼（jǔ jué）：牙齿慢慢磨碎食物
搁置（gēzhì）：放停止进行：件事重搁置
难 置 信 （ nán yǐ zhì xìn ）：事情发生出意料难相信
蔓延（ màn yán ）：形容象蔓草样断周围扩展火势断蔓延
摞（ luò ） 遗传（ yí chuán ）
腐蚀（ fǔshí ） 瑕疵（ xiá cī ）
松弛（ sōng chí ） 羹匙（ gēng chí ）
譬（ pì rú ） 颤悠悠（ chànyōu yōu）
思考探究：
阅读课文根文中提供信息简回答：什布丁软石头硬？
答：布丁分子互相结合紧密快便相互分离石头原子互相间颇感相互紧挨着构成十亿原子组成规律排列阵容
二布丁软石头硬生活中常见现象作者现象出发想说明什中心问题？什布丁软石头硬？题目什处？
答：1作者想说明种东西特性？
2更吸引读者注意力引起读者阅读兴趣引发读者思考
三探究文章写作思路完成面练
1文写作思路说明现象——解释原理——实际应试结合课文具体容加说明
答：文章刚开始布丁口中感受吃点心吃硬李子核感受进行区然提出什软？什硬？布丁石头例解释原理实际应工作中
2文章三四两段写德谟克利特牛顿果掉表达效果会？
答：文章显较枯燥没权威性没说服力
第八课：雁利奥波德
教学目标：
知识目标：解雁生活性体会作者雁喜爱情理解文旨
力目标：学文知识性形象性抒情性完美结合写法提高学生分析课文力揣摩语句增强学生语言理解力
情感目标：感受文浓郁抒情色彩感受作者爱鸟情怀激发学生保护野生动物保护环境热情
教学重点：学文知识性形象性抒情性完美结合写法
教学难点：感受文浓郁抒情色彩
教学程：
活动导引
1课前预：
列字词注音解释：
凋零 迁徙 缄默 窥探 雾霭 狩猎 顾忌 目空切
2情景导入：
出谜语请家猜：天空捍卫飞军井然排列字形冬天南春回北规规矩矩纪律明动物（雁）雁陌生雁解呢？（生畅谈）雁作者利奥波德位美国著名环境保护义者作细致观察认真研究展现雁许闻未闻趣事作者颗爱鸟心
二整体感知
1探究知识性
学生喜欢方式读文思考问题：作者笔雁特点？
教师指导：根课文容划分层次总结层意学生讨交流
明确：（1）三月春暖北飞 （2）飞行路线直 （3）雁队六组
（4）孤雁时常哀鸣 （5）雁群体生活
2品位形象性
快速浏览课文找出作者雁活动进行描绘语句体会写法作教师指导：通诵读较方法感悟品位语言形象性学生合作探究
明确：
（1）量运拟喻等修辞方法文章形象生动表现作者雁喜爱情
例①着弯曲河流拐拐穿现已没猎枪狩猎点洲沙滩低语着久朋友低语样
②第群雁旦里便群迁徙雁群喧嚷着发出请
③返回雁群沼泽空做试探性盘旋凋零枫叶样摇晃者空中落面欢呼鸟伸出双脚
（2）出运手法突出雁特征
例①定期迁徙雁定黑夜飞行200英里赌注旦起程撤回容易
②乌鸦通常认笔直飞行坚定移南飞行200英里直达湖雁相飞行成曲线
3感受抒情性
（1）作者方面雁进行观察饱含作者样感情？
教师指导：作者观察雁行动雁活动描写语言入手找出作者雁感情线学生讨交流
明确：①雁报春感欣喜春雁数目作农场春天富足标准
②雁迁徙飞翔衷钦敬新 课 标 第 网
④孤单雁感哀怜表示枪杀者反感痛恨
⑤赞叹雁具类联合观念
方面表现作者爱鸟心爱字贯穿全文
（2）结合课练二体会作者感情感受作品浓郁抒情色彩学生朗读体味
明确：
①燕子说明春天群雁破三月暖流雾霭时春天（写出雁带春天生机春天希春天喜悦春天者）
②触水刚客起溅起水花脆弱香蒲抖落掉身冬天（雁香蒲万物摆脱严寒香蒲万物迎春天欣欣荣）
③种年度迁徙中整陆获三月天空洒首益损带着野性诗歌（春分雁回离开食品丰足冬季温暖南方阳光充足夏季僻静北极生育雁迁徙中雁鸣带着野性诗歌整陆带诗意作者觉雁非常爱动物雁类朋友喜欢雁）
4结：师生教学容加总结概括明确文写作特色知识性形象性抒情性完美结合
三纳总结
雁类伙伴动物球充满生机充满诗意充满乐趣类应该珍爱益损动物谐处应该优势伤害
文旨：保护野生动物珍爱野生动物
四质疑探究
学生针课文容进行质疑根问题合作探究学
指导策略文译文句子长理解指导学生划分句子成分结前语境分析语句容
：1伴着位切断路先知坚定信念什意思？
2农场宣告季节雁知道事情中包括威斯康星法规雁知道维斯康星法规什意思？
4利奥波德位伦理学家周末农场度假心观察研究雁样情感受雁样情怀应该样理解？
五积累拓展
1回顾学诗歌积累关雁诗句学生回顾积累
2保护野生动物播放关珍贵野生动物资料激发学生保护野生动物热情
六布置作业
搜集国境骤减动物种类资料分析减少原写成报告呼吁珍爱动物保护环境
第九课：桃花源记
教学容分析（简说明课题源学容节课价值学容重性）
桃花源记教版八年级语文册第五单元篇文言文篇虚构寄托作者社会理想作品描绘幅没战乱足鸡犬声相闻老幼怡然世外桃源图景样社会时根存中透露作者现实社会满否定定程度反映时广民愿陶渊明历密切关系厌恶统治阶级腐朽官场营私舞弊三次辞官职生活然穷点老百姓起生活陶渊明深深感心情放松愉快正种情感驱诗洗炼笔墨描绘幅没尘世羁绊间乐园——世外桃源
全文叙述委婉曲折层次分明语言质朴然写景明丽画幻似真虚似实艺术手法展示幅古代东方乌托邦图景篇文章着身特点：首先事性强颇具传奇色彩次作者虚构事表现社会理想全文笼罩着似神秘虚构色彩文章语言优美隽永琅琅口值品味
二教学目标（知识技程方法情感态度价值观三维度该课题预计达教学目标做出整体描述）
１知识力目标：
（1）解作者相关作品
（2）准确朗读流利背诵课文理解握文章容积累常文言词意义法
（3）整体感知握课文通桃花源美乐分析领会文题
２程方法目标：
（1）通种形式朗读整体感知全文培养文言文语感
（2）参考注释理解文句培养学生文言文读力
（3）通桃花源美景描绘训练学生语言表达力想象思维力
３情感态度价值观目标：
解作者追求理想社会思想感情激发学生追求理想生活努力学形成积极生态度正确价值观
三学者特征分析（说明学者知识技程方法情感态度等三方面学准备（学起点）学生学风格说明教师种方式进行学者特征分析说通时观察解通预测题目编制等）
刚刚升入初二学生说然初学段已认识文言文点点文言基础知识积累毕竟太少文言基础薄弱加班学生基础差阅读文言文力差针种情况应学生课前先预结合课注释工具书解决认识生字词扫清文字障碍查找关资料解作者生历基础进行节课学许会较利
学生学升入初中正少年青少年渡时期世界观价值观正形成时期时年龄段学生动爱发表见解希受老师表扬教学中应抓住特点创造条件机会发挥学生学动性学动权学生采合作探究方式学注重身知识理解领会积累通容浅入深学逐步完成定教学目标培养学生持续学力教学中应注重通 学生阅读技巧培养培养分析问题解决问题力提升思维理性突破阅读瓶颈全面提高学生语文素养
四教学策略选择设计（说明课题设计基理念采教学活动策略）
1先行组织者策略：调动学生联系旧知识点进入新课学旧导新新旧结合更落实教学目标
2诵读法：朗读学生语感提高阅读力效途径具唤起形象表达情感加强理解训练思维等种功桃花源记篇美文学生熟读成诵语感基础理解文章容感受优美意境
3想象法：想象力发展重性文富传奇色彩虚构事教学时引导学生发挥合理想象领会作者意图评价桃源社会
4合作探究法新语文课程理念求语文教学应激发学生学兴趣注重培养学意识惯尊重学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式文诸问题桃源否存？评价世外桃源？问题需思考讨探究完成
5媒体教学手段：利媒体课件创设情境启发学生想象桃花源美理解桃花源美培养学生想象力进激发学生创造美
五教学重点难点（说明课题重难点）
教学重点：
1准确朗读流利背诵课文积累常文言词意义法
2感受桃花源美境理解文中作者表达美理想
教学难点：理解评价作者心目中理想社会
六教学程（部分该教学设计方案关键部分说明教学环节需资源支持具体活动设计意图需特说明教师引导语）
第课时
教师活动
预设学生活动
设计意图
导入新课激发兴趣：
1 舒缓音乐中展现幅景色唯美画卷教师提问：学画美？（学生：美）教师继续提问：美？（学生：景色优美寓意生活美）
2成语喻外界隔绝幽静美方幻想中美世界成语呢？（世外桃源）
导语：早千年前国田园诗陶渊明桃花源记中描绘景美乐世隔绝间仙境天起欣赏篇课文起走入桃源胜境（板书课题）
学生听音乐美图沉浸美中根老师提问作感性认识
通声音画片熏陶激发学生学兴趣
走进作者知世：
陶渊明（365－427）名潜字元亮浔阳柴桑（九江西南）东晋文学家世称五柳先生
陶渊明出身破落官僚家庭祖陶侃东晋开国元勋封长沙郡公陶渊明少年时代读六济苍生宏愿厌恶世俗热爱纯净然洁身称靖节先生青年时期陶渊明济苍生雄心壮志东晋时代社会黑暗法施展抱负二十九岁时谋出路开始走仕途四十岁辞岂五斗米折腰乡里 黑暗官场彻底决裂抛弃功名利禄隐田园
辞官直逝世诗直着隐居田园清苦生活特爱菊开创田园诗体国文学史第位田园诗诗然质朴意味隽永代表作辞园田居桃花源记五柳先生传田园居饮酒桃花源诗等著陶渊明集
晚年写出著名桃花源记诗阐明政治张社会理想
边听讲边结合课注释解作者生
积累文学常识
便学生理解产生世外桃源种理想社会思想社会根源引发学生学热情
三题义简介知识积累：
1作品背景：桃花源记陶渊明代表作约作永初二年(公元421年)作者生活时代正晋宋易代际东晋王极端腐败外味投降安江左隅统治集团部互相倾轧军阀连年混战赋税徭役繁重加深民剥削压榨
文约写宋永初二年（421年）陶渊明约57岁
拒绝东晋政权征召复拒绝刘裕宋政权合作桃花源诗记寄托社会理想
2体裁记：
记古代种文体记载事物作者会记载事物时发议感慨
桃花源记诗序诗序容致序成诗说明序客观记叙方法物环境事情节诗直接表达作者桃花源理想社会记叙兼抒情议
桃花源记体诗记仅诗序言注脚原题桃花源诗记记着生动事完整结构完美表达形式独立成篇诗流传更广泛更喜爱索性标题写桃花源诗记终喧宾夺
学生边听边记掌握作品时代背景题目
解作品时代背景便学生步理解掌握课文容
四初读课文整体感知：
1播放配乐朗读音频求学生注意字音
2矫正字音
3视频示范朗读
4学生朗读
认真听读注意字音
初步掌握朗读语速语调停顿
学生朗读求读准字音读清句读
培养学生听读力文言文语感
五疏通文意理解课文：
（）二组翻译课文
（二）集体质疑
（三）重点分类区
1通假字：通邀邀请
2古异义词：
词语 古义 义
鲜美 鲜嫩美丽 味道
交通 交错相通 交通运输事业
妻子 妻子女 男子配偶
更必说 连词
样 样
仿佛 隐隐约约
绝境 世隔绝方 没出路境
3词义
舍：舍弃房子 具：详细 ：见景象
志：作标记作标记 ：
寻：寻找久 ：作
4词类活
（1）渔甚异
异 形容词意动法……异……感诧异
（2）复前行欲穷林
前 方位名词作状语前
穷 形容词作动词穷走头
（3）初极狭通
通 动词动法……通
5特殊句式
（1）省略句
（ ）见渔（ ）惊（ ）问（ ）具答（ ）便家（ ）设酒杀鸡作食
具言闻（ ）皆叹惋余复延家（ ）皆出酒食（ ）停数日（ ）辞
判断句
南阳刘子骥高尚士
二组翻译课文疑难处做记号留集体讨
集体质疑
掌握文言文通假字古异义词义词义词类活节课课文分析基础
六读课文融会贯通
感情次朗读课文
感情次朗读课文注意朗读语速语调停顿
准确掌握朗读语速语调停顿读准字音正确断句
七作业：
1 熟读课文掌握重点字词读音
2利工具书掌握重点字词意思
完成课外作业
巩固学知识学第二课时做准备
第二课时
检查预奠定基础：
成语：豁然开朗世外桃源问津怡然乐
鸡犬相闻黄发垂髫落英缤纷
学生说出成语含义
进步理解课文基础
二复巩固强调重点：
1初步翻译课文
2分析解决学生质疑
3强调重难点词句
提出求：学生结合课注释联系文疏通文意学生解决组交流讨
展示学成果：解释词语翻译句子
学生质疑
听老师点拨纠错修改笔记
培养学生合作理解文言文意力口头表达力
释疑解难正确译文：
1引导学生正确翻译课文w W w x K b 1c o M
2复述课文
联系文正确翻译课文
培养学生文言文意力语言表达力
四抓住美乐品析文：
1渔样发现桃花源
2作者样描写桃花林然景色
3作者样描写桃花源然环境
4作者样描写桃花源生活情况
5找出文中描写桃花源中淳朴社会风尚语句
6渔具言闻桃花源中什皆叹惋？
根老师提问采合作探究方式思考问题派代表发言
课文中勾画出描绘桃花源美景句子声朗读出全班感情朗读诗文中二段
求发挥想象力现代汉语描绘番桃源美景
通教学环节设计突出重点提高学生分析问题力培养学生语文素养激发学生创新意识加深理解体验实现研究体验式教学法
六问题探究深入题：
1中语云：足外道原什
2渔出桃花源时处处志什时寻志遂迷复路刘子骥寻未果寻病终遂问津者？
3桃花源样社会
4作者什虚构出样理想社会？
5天应样陶渊明种政治理想呢？
6揭示题：文武陵渔发现桃花源描绘桃花源生活美满情景虚构没剥削没压迫社会安定民风淳朴理想社会表达作者理想桃花源生活现实动乱黑暗生活满寄托政治理想反映广民意愿
根老师问题采合作探究方式积极思考
学生明确作者文表达理想社会追求意图
培养学生探究问题分析问题力培养学生合作探究精神
结作业温知新：
（）结
（二）作业：
1背诵课文
2整理课通假字古异义词词义义词成语
3造想象（选题400字左右）
（1） 桃花源
（2） 日桃花源
（3） 心中世外桃源
课作业
夯实基础积累沉淀
七教学评价设计（创建量规学生展示评价（教师组成员评价）创建评价表样学生学进行评价）
1组间展开朗读赛先学生评价教师评价
2分组合作探究学解词翻译句子环节组长评价
3组选出名代表回答老师问题答先学生评价老师评价
八板书设计（节课板书）
桃花源记
陶渊明
进 出
景 美：清新美宁静迷
美：淳朴热情友善客
社会生活美：没剥削没压迫老养幼长安居乐业
乐：黄发垂髫然乐
踪 奇：处处志遂迷未果
现实社会（政治黑暗连年战乱）满
美生活
第十课：海国记（节选）沈复
古苏州海总着千丝万缕联系水邻苏州相信海恩赐千万细流滋润座千年古城苏州历代文墨客笔乏描述海笔墨中提争议惊艳存海国记
苏州沈复海国记
世知道沈复皆浮生六记实仔细计较起世知道浮生六记前四卷已浮生六记中六记分卷闺房记乐卷二闲情记趣卷三坎坷记愁卷四浪游记快卷五中山记历卷六养生记道清王韬妻兄杨引传苏州冷摊发现浮生六记残稿四卷1936年林语堂浮生六记四篇翻译成英文猜想苏州家藏旧书铺定全
2008年6月山西收藏家彭令发现沈复时代钱泳记事珠书手稿中寻找重文献该书册封琉球国纪略篇抄录浮生六记中山记历初稿海国记二该书浮生六记条专门谈沈复创作
海国记重见天日解位苏州先辈眼中海美
沈复笔片海
海国记记叙浮生六记沈复出途中见闻嘉庆四年岁未琉球国中山王尚穆薨世子尚哲先七年卒世孙尚温表请袭封中怀柔远藩锡恩命轩召特简儒臣沈复旧识赵介山先生充正约沈复偕行沈复思量点苏州心思：余高堂垂老惮远游继思游幕二十年遍窥两戌然尚囿方隅见未观域外更历瀴溟胜庶广异闻禀商吾父允沈复海亲密接触开始
五年五月朔日荡节行祥飙送风神鱼扶舳计六昼夜径达届 初二日午刻移泊鳌门申刻庆云见西方五色轮囷适楼船旗帜辉映观者莫叹奇瑞玄圭白珂灵芝玉禾绛绡紫紽文杏叶含桃颗秋原草春湘波读屠长卿赋始知形容妙寥寥百余字沈复年见海美景便历历展现读者眼前
初四日亥刻起碇潮罗星塔海阔天空际余妇芸娘昔游太湖谓天宽虚生观海愉快？里海太湖相颇趣味恐怕沈复样苏州文样深刻感悟吧
初九日卯刻见彭家山列三峰东高西申刻见钓鱼台三峰离立笔架皆石骨惟时水天色舟驶白鸟数绕船送知
沈复年见钓鱼岛没眼里浓重政治意味恐怕眼里航海旅程中插曲已失复海国记中记录许沈复眼里海趣处
入夜星影横斜月光破碎海面作火焰浮沉出没木华海赋谓阴火潜然’者云霞感叹夜晚星光次撩动读者心弦
海日沈复行非帆风海国记里窥探海壮美隐藏危险 初十日辰正见赤尾屿屿方赤东西凸中凹凹中峰二船山北鱼二夹舟行见首尾脊黑微绿十围枯木附舟侧舟风暴起鱼先护午刻雷雨震风转东北舵舟转侧甚危幸鱼附舟尚未忽闻霹雳声风雨顿止申刻风转西南合舟举手加额咸神助场险难沈复作诗两首记：生浪迹遍齐州附星槎作远游鱼解扶危风转海云红处琉球白浪滔滔撼荒海天东正茫茫行足壮书生胆手挟风雷意激长颇表现出时光景
第十二课：
关钓鱼岛更早记录
值提海国记中船行中琉边境时沈复55字简洁生动记载钓鱼岛领域祭海场景：十三日辰刻见钓鱼台形笔架遥祭黑水沟遂叩祷天忽见白燕鸥绕樯飞日转风十四日早隐隐见姑米山入琉球界矣十五日午刻遥见远山带虬形古名琉虬形似
抄写钓鱼台指钓鱼岛文中明确指出琉球国西部领域姑米山现绳久米岛开始黑水沟国清廷琉球国分界线钓鱼岛国领域日古贺辰四郎1884年发现该岛早76年者正日张钓鱼岛拥权理国际先占原钓鱼岛争议国领土海国记证明钓鱼岛附岛屿古国领土力明证现存世数详细记述国属国琉球国历史珍贵资料
第十二课：诗两首关雎 蒹葭
教学目标
1识记古代文言实词积累常词意义
2语言赏析诗歌体会细腻思想感情
教学重点
发挥想象力描绘浪漫爱情场景
课时安排
两课时
课前准备
学生 查字典熟读课文
老师 查找关图画轻柔音乐
教学程
第课时
导入：俗话说：爱美心皆面美物会产生爱慕心现实生活中常常心中爱慕称梦中情关雎首诗便惟妙惟肖淋漓致展现场梦中情浪漫追求追求程？追求结果样？起走入关雎欣赏场古爱情戏吧
二诵读熟悉字音结合注释掌握文意
1范读正音老师饱含情感朗诵播放名家录音
2学生齐读男女生分读诵读
3解释重点字词掌握文意（关关洲窈窕逑参差流寤寐思服优哉游哉辗转反侧友芼）
三研讨文意
1浪漫爱情离开浪漫场景请找出文中写景句子语言发挥想象力描绘出
明确：关关雎鸠河洲参差荇菜左右流参差荇菜左右采参差荇菜左右芼
学生创作演示老师做总结示范：展示媒体画面伴轻柔音乐深情描绘：清清河水水波荡漾水中座芳草萋萋绿洲绿洲鱼鹰正伸长脖颈唱关关鸣河两岸长满葱绿荇菜着微风参差摇摆采摘需时左时右努力美丽姑娘啊爱情采摘荇菜样想办法接
2关雎中句心中恋赞美已成赞美女性现代成语请找出
明确：窈窕淑女君子逑
诗表现爱慕情？请找出相关语句
明确：窈窕淑女寤寐求求寤寐思服优哉游哉辗转反侧
（老师紧接着翻译句）文静美丽姑娘啊醒着梦里追求美姑娘难追求啊白天黑夜想念着绵长思念啊教翻覆难入睡
3爱慕深日夜思念致夜成眠见相思苦然胆追求美丽姑娘吧展开爱情攻势？
明确：窈窕淑女琴瑟友窈窕淑女钟鼓乐
煞费苦心先友：亲乐：取悦结果概猜然会：情终成眷属
四文学常识补充
1兴手法运
开始分析场景家许注意场景分散描绘基句场景句叙事夹杂进行诗中常手法作兴先言物引起咏词例开篇先言物：关关雎鸠河洲唱雎鸠鸣引起咏词：窈窕淑女君子逑物咏词毫关联恰恰通点正例雎鸠相互鸣君子淑女爱慕致试文中找例分析通点
学生四组进行合作学
例：参差荇菜左右采窈窕淑女琴瑟友时左时右采荇菜动作千方百计接淑女通
2重章叠句
诵读时发现许句子重复出现种手法利反复吟唱充分表达出诗细腻思想感情例窈窕淑女参差荇菜等w W w x K b 1c o M
五布置作业
1选取关雎中某细节描写发挥想象拓展成篇200字左右短文力求语言流畅表现出特定意境氛围
2熟读背诵关雎掌握课字词注释
第二课时
导入
果说关雎支完整爱情进行曲蒹葭场爱情马拉松谁告诉马拉松运动什特点？（学生回答：路途遥远艰险需耐力持久决心勇气畏艰险坚持懈努力放弃……）蒹葭便描写爱懈寻找听听场爱情告白吧
二诵读疏通文意掌握重点字词
1苍苍 伊 溯洄
溯游 萋萋 晞 湄 跻 坻 采采
未已 涘 沚
2学生齐读男女生分读诵读
三赏析思考列问题组（四组合作）
1诗心中恋知处诗寻找处方？
明确：三处 水方水湄水涘
2方什特点？请分文中字概括
明确：长跻右
3诗面曲折艰险路什态度？
明确：溯洄溯游
四力拓展
1选蒹葭中节优美语言重现诗歌意境
示例：霜凝雾罩清晨水边苍苍蒹葭微微晓风中片白色海凝霜怠露迷失白雾中心中恋啊究竟里啊？愿付出生时光跋山涉水身旁
2较关雎蒹葭艺术表现手法相处？（学生四组讨）
（1） 兴手法：关关雎鸠河洲蒹葭苍苍白露霜
（2） 重章叠句手法：窈窕淑女参差荇菜谓伊溯洄溯游
五布置作业
背诵关雎蒹葭诗中找篇诗歌求配乐诗歌赛作准备
教学反思
关雎蒹葭容表现手法等艺术特色相处关雎拟重点讲授蒹葭教师设问引导学生学领悟学关雎基础进步熟悉相应文学常识利学生识记古代文言知识
教学程中适时运媒体利课堂创设优美意境引导学生感受美氛围特情景赏析中学生理解文章思想感情起事半功倍作学生带优美诗境中选图画音乐定轻柔欢快充满憧憬课堂教学中学生创设情景尤重利启发学生思维撞击学生情感火花陶冶学生情操
第十三课：次讲演闻
教学目标
1学闻先生热爱祖国献身革命英雄气概斗争精神
2领会文表达鲜明观点特色
3体味口语特点文感情色彩强烈语言
教学重点
感叹句修辞方法（设问反问重复）运
教学难点
领会闻先生真理正义献身伟革命精神
教学程
课时
导入新课：
清明节刚悼念逝亲时否想新中国成立英勇牺牲先烈闻先生中位名学者渴国家回书房里钻研学术爱祖国长江边长没三峡想带着全家祖国雄伟山河啊样位心充满爱面国民特务拍案起愤怒咆哮……面起感情朗读篇气壮山河演讲
篇满腔爱国热忱谱成鲜血写文字篇感情色彩鲜明讲演词属议文体裁
二检查预：
1列加点字注音：
卑劣（ ）诬蔑（ ）卑鄙（ ）离间（ ）蛮横（ ）赋予（ ）
2解释列词语：
（1）卑劣：卑鄙恶劣
（2）诬蔑：捏造事实败坏名誉
（3）蛮横：（态度）粗暴讲理
（4）挑拨离间：搬弄口舌引起争端互相猜忌离散
3介绍作者闻：
闻（18991124—1946715）原名闻家骅号友三生湖北浠水幼爱古典诗词美术1912年考入北京清华学校1919年五四运动中积极参加学生运动1922年7月赴美留学年底出版梁实秋合著冬夜草评代表闻早期新诗法1925年5月回国北京艺术专科学校武汉学清华学西南联等学校教1923年9月出版第新诗集红烛1928年1月出版第二诗集死水著神话诗楚辞补校1944年加入中国民盟1946年7月15日悼念李公朴先生会愤怒斥责国民暗杀李公朴罪行发表著名次讲演天午国民特务杀害
4时代背景
李公朴先生位著名爱国民战士1945年抗日战争胜利国民局妄图篡夺胜利果实实行独裁统治阴谋发动战国民反动派疯狂镇压民运动1946年2月重庆发生校场口事件重庆界士校场口集会庆祝政治协商会议召开国民特务捣毁会场出手伤郭沫等60李公朴先生场特务伤5月初李先生带伤回昆明闻先生起发动呼吁宣言万签名运动国民反动派李先生恨怕7月11日晚十时许李公朴先生回家途中国民特务声手枪暗杀
闻先生毅然出席7月15日举行追悼李公朴先生会出席次追悼会教授闻先生闻先生避危险置生死度外毅然出席次追悼会决心老战友李公朴样争取民反独裁战坚决斗争闻先生面会场特务凶焰义愤填膺拍案起挺身走讲台义正辞严众揭露痛斥反动派罪恶卑劣表现出位爱国民战士英雄气概闻先生发表次讲演三时特务声手枪暗杀生命献争取民真理正义战崇高事业
二教师范读
提示：注意体味讲演气势感情画出表达强烈感情语句
三整体感知
全文分三部分划分？写什？
分析：第部分（第1～3段）痛斥国民反动派暗杀李公朴先生历史卑劣耻罪恶行径严责敌造谣诬蔑耻伎俩险恶心赞扬李公朴先生昆明民争取民勇敢斗争伟精神
第二部分（45段）剖析反动派虚弱质阐述反动派必败民必胜真理永存历史规律鼓舞民斗志
第三部分（6～12段）号召昆明青年昆明民发扬云南光荣爱国传统坚持正义维护真理完成争取民历史务表明李公朴先生样正义真理殒身恤坚贞意志
四深入研究
教师提出问题启发学生思考讨
1闻演讲容什？
（闻李公朴追悼会义正辞严众揭露痛斥反动派罪恶卑劣表达民坚定信心）
2闻先生讲演中痛斥敌卑劣耻学说说表现方面？
李公仆罪遭毒手杀敢光明正杀偷偷摸摸暗杀杀造谣诬蔑嫁祸产
3敌卑劣耻恰成李先生光荣李先生光荣表现什方？
民献身会赢更强革命力量
4作者样揭露反动派虚弱质指出反革命末日？
揭露——虚弱质：恐怖慌害怕
指出——末日：完快完
5闻先生预言敌快完民定胜利什根？请文章中找答案
明确：第样疯狂制造恐怖慌害怕制造恐怖第二杀死李公朴会千万李公朴站起第三历史没反民势力民毁灭
6闻先生进步青年提出什样号召？
体现6—10然段
发扬云南光荣历史
历史赋予昆明务争取民昆明青年必须完成务
7文末表达闻先生样斗争决心？
表达——决心：义反顾时准备献身
总结旨：
闻先生次席讲演里揭露痛斥反动派制造白色恐怖耻暗杀进步士卑鄙行径罪行揭示反动派必然灭亡真理定胜利历史规律鼓舞民争取民斗争信心勇气表达热爱祖国革命事业惜献身斗争精神
五研讨写作特色：
1前面侧重领会文思想容课布置学朗读课文家定深体会请学说说篇讲演词什特色？
讨提示：感情强烈爱憎分明富战斗力感染力
样特色样形成呢？
讨提示：
进步力量反动派讲话语气措词感情色彩截然
例：敌：耻李先生：光荣
2讲演中作者较感叹句设问句反问句助表达强烈思想感情
篇讲演词运40感叹号讲演者思想感情遍遍展示听众造成越越分明越越强烈效果设问反问反复排等修辞格综合运篇讲演词特点修辞格综合运听众思想讲演者思想感情始终处激荡交融激荡交融程中断涌动撞击达强烈鸣篇讲演词具极强表现力量
3讲演中称断变换表达讲演者思想感情起力配合作
敌正义力量爱憎分明旗帜鲜明敌展开面面交锋
4短句较语言口语化
口语口头语数日常交际时口头语言特点词汇众化句式简短少关联词语演讲口语
5饱含激情语句
讲演词开头结尾关重否吸引听众否达讲演目关键该文开头结尾尤结尾听众振聋发聩热血沸腾摩拳擦掌跃跃欲试表现闻先生高超讲演技巧学应认真体会琢磨逐步学会善选取恰语句作讲演精妙结尾
讨
闻先生遗愿代青年完成鲜血生命换崭新世界换天幸福生活学新中国青年代务什呢？样起革命先烈呢？
明确：新中国青年代肩负着刻苦学掌握领开拓未建设四化历史重坚持四项基原警惕资义演变立志成献身四化样愧国诞生英勇斗争光荣献身数革命先烈
六积累迁移：
针西方资义国家武力征服中国失败演变希寄托中国第三代第四代身妄想代回答题写篇演讲稿
七推荐课外阅读：
死水闻
沟绝死水
清风吹起半点漪沦
扔破铜烂铁
爽性泼剩菜残羹
许铜绿成翡翠
铁罐绣出瓣桃花
油腻织层罗绮
霉菌蒸出云霞X k B 1 c o m
死水酵成沟绿酒
飘满珍珠似白沫
珠笑声变成珠
偷酒花蚊咬破
沟绝死水
夸分鲜明
果青蛙耐住寂寞
算死水出歌声
沟绝死水
里断美
丑恶开垦
造出什世界
九二五年四月
第十四课：讲事莫言
教学目标
1解演讲背景容
2揣摩重点语段含义感情色彩
3解演讲词特点
教学重难点
作者文精心安排文学生学方面启示
教材助读
创作背景：
2012年10月11日作品魔幻现实义民间事历史代社会融体2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言获奖作品生死疲劳深受魔幻现实义影响写交换机出发生山东高密东北乡传奇莫言说中构造独特观感觉世界天马行空般叙述陌生化处理塑造神秘超验象世界带明显
先锋色彩
北京时间2012年12月8日凌晨2012年诺贝尔文学奖获者中国作家莫言身着胸前刺绣着莫言两字红色篆刻图案深色中山装面着200名中外听众瑞典学院发表文学演讲题讲事(storyteller)
莫言演讲开始前说：瑞典文学院常务秘书夫生女孩美丽事开端新生命诞生祝贺开启莫言次文学讲座容
长久热烈掌声中莫言结束创作渊源事事结束时莫言次鼓掌听众深深鞠躬表达谢意演讲结束嘉宾莫言事感动听众集体起立鼓掌长达分钟外媒评价讲演简简单单透彻心扉
二作者简介
莫言原名谟业1955年2月17日出生山东高密第获诺贝尔文学奖中国籍作家1981年开始发表作品春夜雨霏霏 1984年透明红萝卜举成名 系列乡土作品充满怀乡怨乡复杂情感称寻根文学作家 2011年莫言说蛙荣获茅盾文学奖2012年获诺贝尔文学奖完全统计莫言作品少已翻译成40种语言
教学程
导入
少年国总感慨着浩瀚海书卷中国着五千年厚重历史中国占世界口六分中国竟然获诺贝尔奖诺贝尔奖项直缘仿佛成国块心病直2012年10月国块心病找剂良药学知道剂良药什？2012年12月7日17：30莫言瑞典文学院报告厅举行诺贝尔文学奖演讲作首次登诺奖中国作家莫言会舞台什形式世界讲述中国事？
二初读课文梳理文章结构X|k |B | 1 c|O |m
1第部分：追忆母亲
事字表达母亲深切怀念
2第二部分：学历
部分莫言讲述苦难生活创作源
3第三部分：作品
部分莫言讲述成名作家历程阐述文学创作观介绍部分作品
4第四部分：感悟生
部分莫言三事表达生感悟
二精读课文细心品味
1．作者追忆母亲部分讲述母亲件事？事作者影响？
参考：讲关母亲7件事 ①热水瓶坏母亲没骂反原谅②母亲阻止报复守麦田③母亲家里年吃次饺子半老④母亲算老毛钱流泪⑤母亲患肺病害怕母亲寻短见母亲安慰⑥ 母亲美丑理解 ⑦母亲默许集听书
影响：教会莫言宽恕尊重诚信善美庄重美德等
2选文罗列母亲间发生七件事说太啰嗦请站莫言立场说说样安排材料原
参考： 应题目讲事心中装着数事文中讲事正应文章题目文中写七件事情七角度表现母亲影响致文末情感迸发水渠成七件事显啰嗦更显余
3素莫言提供创作源泉？
参考：1）现实残酷验童年苦难记忆
2）超越残酷验爱悲悯母亲爱东方哲学启示
3）乡流传丰富彩民间传说
4说说感悟生部分三事理解
第事：保护权利允许少数做法数权利
第二事：间需尊重伤害尊维护尊做法取
第三事：世间公道恶者终逃出灭亡场
三事映证文末坚信真理正义存
仅观点位老师作解释
5演讲稿艺术特色
情感铺垫母爱先行
祝贺瑞典学院常务秘书两时前女出生引子开启引出母亲怀念集中笔墨鲜活母亲事回忆幼年历事次展开事丰富题鲜明侧重点明晰样安排目巧妙交代母亲生灵魂巨影响演讲角度讲定会紧紧抓住全世界听众心
二动机高尚切身感受
作者围绕创作历程讲述影响创作素点点滴滴汇聚成鲜活感事令听真实信
三首尾呼应紧扣题
作者讲事开始讲事结尾文末作者说岁月继续讲事种顾演讲重点巧妙结尾听众清楚述容疑种似心实属巧妙精心安排
三感悟课文拓展思维
学文思考问题：
认莫言会讲事成著名作家进获诺贝尔文学奖请结合选文关容谈谈莫言会讲事力形成学语文启发
第十五课：英法联军远征中国巴特勒尉信
教学目标：1解写作缘雨果作品
2品味文章赞美反讽语言
3体会雨果博胸怀高尚品格
教学重点：掌握文语言特色体会雨果博胸怀高尚品格
教学难点：辨文中赞美语言反讽语言学会运
课时安排：课时
教学程：
关心时事 导入新课
风声雨声读书声声声入耳家事国事天事事事关心先关注周新闻：10月18日晚心中圆明园纪念圆明园罹劫150周年题晚会水法遗址前举行座维克·雨果半身青铜雕10月16日午圆明园揭幕
雕位水法遗址东侧底座中法文字镌刻雨果封信什信呢？天学第四课英法联军远征中国巴特勒尉信
二．读感知 整体握
写信缘
巴特勒尉想雨果声远征中国谓胜利捧场
雨果简介
雨果（18021885）19世纪前期浪漫义文学运动领袖法国文学史卓越资产阶级民作家代表作长篇说巴黎圣母院悲惨世界等
积累字词
赞誉 恍 珐琅 晨曦 箱箧 荡然存
4．题记记
学生根课文初步感知作文题记记形式写出文章理解
合作交流 美读探究
鉴赏奇迹
找出赞美圆明园语句简析
讨明确：
①东方幻想艺术中高成
②集中超民族想象力产生切成
③幻想某种规模巨典范
……
雨果亚洲文明中华民族创造力作高度评价语言优美富激情
写法特点：先概括描写然具体描写概括描写
精彩反语
⑴雨果英法联军强盗行持什态度？采什样语言？作？
①前巴特农神庙干现圆明园干更彻底更漂亮荡然存…… 丰功伟绩收获巨X|k |B | 1 c|O |m
极力讽刺侵略者丑恶行径
②欧洲文明中国眼中野蛮文明野蛮干事情
里包含着作者愤慨情做出摧毁圆明园样艺术杰作行算文明建造出圆明园绝会野蛮
③天帝国居然天真真正物圆明园富丽堂皇破烂展出
圆明园物品然富丽堂皇强盗行径丑恶抢东西展览展览破烂什呢？
……
⑵学致
练笔：学生模仿雨果反语讽刺侵略者
总结反思 拓展延伸
1总结：
文中雨果犀利准确语言饱含深情赞美圆明园东方传奇仗义执言中国伸张正义感受雨果博胸怀高尚格
2拓展：
辩：现需圆明园样历史古迹进行重建？
笔传情 完成作业
雨果封信形式谈谈读文感想
第十六课：傅雷家书两傅雷
教学目标：
1掌握书信格式
2体会文章中讲道理 抒发情感两种方式
3理解傅雷说坚强含义认识敢面现实勇回顾历史理智成功继续奋斗真正 坚强
4体会文章蕴含父子间真挚感情
导入新课
（播放李春波封家书）首歌家熟悉──李春波封家书听出什呢？说说书信格式呢？（称呼问候正文祝语结尾署名写日期）新| 课 | 标|第 | | 网
家谈错通讯尚发达年代书信疑成沟通两相思情感者著名翻译家──傅雷长子傅聪留学海外时封封家书中子排忧解难传达着惦念情写整理部傅雷家书诞生天阅读中两封感受份牵挂
二整体感知
学生通读两家书试四方面进行较
写作情形：
容：
情感特色：
语言特点：
融会贯穿两封信中旋律作者子做样？两封家书封写子消沉时劝慰子勇敢坦然面感情创伤封写子成功时告诫保持清醒头脑勇敢坚强
三研读赏析
1 句话动告诉 者 句话动联想 样两句式说话
2两封家书中感知傅雷总爱心关心倾听着万里外子次心跳帮排疑解难助利成长成子生路坚强盾两封家书中出父子俩间关系？父子交谈语句中感受种朋友亲切语句词语体现较明显呢？请家四组单位探讨勾划出语句旁批形式略加点分析
3组织讨：信末尾傅雷回情绪矛盾快乐问题较第 二封信中傅雷关面生情绪起伏解说
第封信里说生必定充满情绪起伏跌宕惟庸碌超然会浮沉第二封信中强调矛盾正生机蓬勃明证鼓励子勇敢面种样矛盾断解决矛盾程中断提高趋完美
评价：作位伟学者位伟父亲傅雷伟处助子成功机会予更艺术砥砺昭示出更高生境界
4找出理解句子讨
四拓展延伸
1说说两封家书中收获呢？
2傅雷伟子幸运许绝部分学会羡慕傅聪关心爱护父亲时感叹什没遇父亲父亲什总严格总挑剔？刚说珍惜眼前拥切吧失悔莫实天父亲样颗慈善心份私爱期盼着女够健康利成长现静心回想感受父亲爱？告诉家齐分享
五布置作业：
讨完成课练
1傅雷运古战场喻目什 提示：第封信学抓住傅雷运喻引克利斯朵夫事
吊古战场时烈火硝烟散余断壁残垣金戈铁马血肉厮杀已岁月黄沙掩埋时候亲历战斗万千感慨会初样身欲死欲活喻十分真切表达出回首事心情 ——苍凉静沉郁超然
第十七课：壶口瀑布梁衡
教授教化目
1 进修课文锤炼词句战布局谋篇宽谨粗妙
2 解读文章议性语句体味做者思惟热忱
3 感应传染国河山壮培育种植提升热爱然热爱国情绪
3高足讲台投影仪展示考题
1颠末朗诵感应传染做者词句粗心锤炼
教授教化难点
议性语句深化体味
教授教化历程
②止文曲合致
第题：遴选挖空
公然车半山腰闻声涛声隐隐雷河谷里雾气漫溢年夜着胆量滩里河
A匹广年夜缎子 B条吼怒巨龙
C锅正沸着水 D场非常舒适衰宴 E创
朗诵思考：写出瀑布方河水样特点？
梁衡部散文散问世壶口瀑布选梁衡理性散文梁衡该书代序里提：文章思惟写觉散文条理哲理写出新思惟
固然样壶口旧支川黄浪夺路走趁机进合返迂回龙槽双方滩壁散开钻石觅缝 淌石板 夹石间 壁挂亮晶晶 ……
清楚理解理睬真写中华仄易远族气节写硬度力度弹性战张力黄河颂仄易远族颂
C汩汩泉 D哀哀旋
清楚理解理睬苦吟出华章种宽谨文学创做态度做家积极宽肃生俗表现
③瀑布岸石头
v 问：样苦吟定太苦吧？
展示：
v 书架专放未定稿年夜夹子里边稿子磨段时间收刚写完时发挺遍笔涂掉永暂未定里
v 甚写首油诗：
创做苦晨晨暮暮梦魂缭绕牵肠挂肚
创做苦低讲时时疑路
创做苦沙海征途蜃楼割爱笔涂
朗诵体味措辞砥砺粗细
颔首：里迷处正苦乐
称苦吟派散文家乐
3阅读全文理解文章容体味文章选材战布局脚法
1思考：做者开篇处提两次里文章重点描写次？甚措置？
清楚理解理睬①突出壶口瀑布险
六较阅读：阅读梁衡题文章壶口瀑布记较课文选材布局措辞利战年夜旨
2描写枯水期壶口瀑布三段文字三段甚角度进止描写？
清楚理解理睬①壶口机关险（颠末乌猪细节表现）
②瀑布水种种形态（措置段四条理）
2体味做者写做态度
清楚理解理睬①俗察角度改变——次分总（第四段）见谋篇布局粗细
②状物抒怀见文思序致 （条点止）
四咀嚼散文措辞粗
第二题：号进座
尘间容躲变物唯水硬软傲嗔载舟覆舟润物毁物全瞬间时桃花流水阴柔裂岸拍天狂放河川伸屈支躲惟黄河峡镜仄飘带奔川浸谷挟雷裹电时局变时滔天接天狂吸拥天抱天低言
2心制做成考题参考课前热身时教员出两标题问题写卡片考考家组合做制做西席先关遴选质量标题问题
课文中圈划批注
4朗诵高足卡片出示粗句段
2分析课文篇章布局粗致
5反复朗诵文章议性语句谈判做者思惟热忱
（备注：假设教授教化环节中高足留意议性语句制做考题定质量话第五环节第四环节完成）
1文章粗雕细镂值咀嚼北海晚课里学赏析景色散文角度编制文进止赏析
朗诵文中议性语句特天第6段谈判：壶口瀑布做者想甚？（篇文章暗示做者甚样思惟？）
A丝缕 B潺潺成溪新 课 标 第 网
1导进：课前热身选词挖空
（备注：供学缺少力时）
壶口瀑布记
教授教化重点
盘桓黄河游刘家峡水库惊泊镜沉静生活河套仄沉湎虹带飘劳溯龙门感奋狮虎豪壮河低求索见壶口时便痴狂壶口山西吉县境黄河唯瀑布状壶口名水流慢沟俗瀑布俯见烟水迷漫船止拖出河岸绕壶口古书载河里烟旱天止船黄河里先山逼势慢滩泻狂放天翻覆万马奔腾喧声蔽天正扬眉时突数里阔跌进百尺峡水进壶腾荡慢旋飞沫起虹溅珠落盘成瀑成湫挂帘裂坚石炸雷飞轻雾吐烟虎吼震川隆隆千里龙腾搅谷巍巍天颤波起涛落切层岩豆腐徐霞客记三百年竟剜石开沟剁三百余米急流飞湍锉顽石木铁仄易远间言乌猪落水眨眼间退毫拔毛竟成雪黑豚黄河斯散九天雷霆凝江海威水裂石力轰然辟开年夜讲坦途沙波旋势细细磨出深沟浅穴放眼两岸鬼斧神工脚数里阔磐石黄河涛头轻轻钻旋路世界出水天势跃排山推岳挟川热忱裹两岸清风萧洒现沉静战悲壮斑斓路千里徐徐进海
呜吸蕴伟力静持遇强阻必摧绕山岳柔坦荡荡存天哉壮哉黄河
七引荐阅读：
梁衡写景散文 晋祠冬日喷鼻香山武侯祠——千七百年沉思
写散文 青山老跨越百年绮丽年夜年夜周恩
8做业：
1措辞容布局三者中选角度写篇赏析200字
2背诵课文初段
3江南水溪流河湾居海市许泾浜等河讲水沟试进止描写写出景物特点200300字
第十八课：滴水丽江阿
滴水丽江
作者：阿
片雪轻盈落玉龙雪山顶w W w x K b 1c o M
天醒发现变成坚硬冰更冰挤起缓缓流动许年沉睡里变成玉龙雪山冰川部分见山绿色盆——丽江坝见森林田野村庄张时候阳光融化成滴水想起前生高空雾气化片雪凝成粒冰前滴水
化成滴水瀑布里外水声喧哗着扑山高山沉默久终敞开喉咙声喧哗路许高挺拔树名松杉更树开满鲜花做杜鹃做山茶马帮驿道纳西族村庄里说：丽江坝丽江坝真山间美丽盆玉龙雪山脚直南铺展开视线头座山前正建筑座城村庄里木匠石匠正里出发知道视野头山做象山狮子山更远点做笔架山知道时明代纳西族首领木氏家族率领百姓筑起名扬世界四方街四方街筑成名徐霞客远游玉龙雪山写进书里丽江古城写进书里名字四处流传
已奔流丽江坝放牧着牛羊草甸（diàn）四方街
眼前黑水起跌落底丽江高山溪流跌落方做落水洞落水洞面深黑暗曲折水道安静深潭充满寂静岩石味道睡
次醒时间百年
亮光惊醒水象山脚黑龙潭出咕咚声翻水面见模（mú）样黑头发黄头发黑眼睛蓝眼睛见潭边亭台楼阁见花树着远眺目光见玉龙雪山晶莹夺目矗立蓝天面潭水映雪山真目眩神迷啊桥堤说着语言语言里词频频出现：丽江丽江时丽江已座城城里初筑城纳西全中国全世界丽江纳西古城四方街玉龙雪山
记起跌进落水洞前心愿：流四方街
着玉河四方街前X K b1 C om
进城前道闸口出现前面水拦闸前四方街市集散黄昏开闸放水古城五花石街道水流漫溢洗净街道天架水车扬高处游览古城水车清凉水作美丽背景摄影留念水车转轮缓缓升高古城狮子山苍劲老柏树山起重重房屋见水蜿蜒老街古城建筑样止然美丽然
水车哗然声跌落回玉河里犹豫河流分三流古城作滴水时三条河中穿越座古城水稍作徘徊时急匆匆者推着前行作出选择跌进三条河中条做中河条
穿道道桥
叮叮敲着银器店挂着水样碧绿翡翠玉器店座院子白须垂胸老者演奏古代音乐售卖纳西族东巴象形文字字画店想停东巴文水字样写法停没见确实想停想掺（chān）入砚池中醮（jiào）笔尖写成东巴象形文水挂店中样全世界见座桥边浇花手中壶没进渠中立投身进浇花妇带进纳西三坊壁院子院子里兰花盛开浇花时落朵香气隐约兰花楼正屋家闲话楼回廊寄居游客端着相机眺远山楼客楼声交谈客问掌问客远方情形太阳出怕迅速蒸发阵微风跳花朵正跳回浇花壶中
黄昏时水浇花时回穿城水流中时古城五彩灯光渠水辉映五彩斑斓游客聚集茶楼酒吧中传欢笑歌唱远处方便寂静时分心喧哗里情欢歌处夜凉水心滴水样晶莹
鼓点催动水流越越快快更水起出古城城外果园田里露珠树叶落加入宽广丽江坝中流淌穿越时头顶满天星光薄云掠月亮时丽江古城中银匠正擦拭硕银盘
黎明时分作滴水喧腾奔流金沙江边跃入江流奔海知道作滴水终水方式走丽江
第十九课：长江源头拉丹东
马丽华
1987年3月旬电影摄制组次接拉丹东脚安营扎寨寒冷季节里汽车驶冰河直接进山脚冰塔林中熟悉形导布擦达讲拉丹东阴阳两坡西北阴坡冰雪景色单调东南阳坡确阳光位身披白色披风巨变化端：融雪处裸露出山黛黑骨骼刀削般棱角层次毕现富雕塑感年骤然掀起股长江考察热拨拨中外勇士迈开认识长江第步短短年里先十位探险者壮烈献身项类事业
季节隆冬严寒驻守三两月远秋高气爽时节明媚风云变化季节里气势磅礴密云匆匆形金字塔拉丹东峰难云遮雾障中现尊容
拉丹东东公里外牛粪捡草坝子搭起牛毛帐篷安托师傅崖底冰河里背回冰块喝长江源头水海拔接六千米力牛安托师傅做起活免气喘吁吁说海拔低聂荣县适应更话刻倒霉迹象接踵频频震酝酿着某两次震：手背生起冻疮肩背脖颈疼痛敢活动连夜高烧思饮食……活动时极轻极慢动作进行犹霹雳舞太空步
样身体状况真煞风景愿影响心态拉丹东值历艰辛走遭车停冰河踏进块鲜迹冰雪世界坚冰丛莽间砾石堆竖起三脚架双手合十面拉丹东威严雪峰行跪拜礼虔诚愚蠢——拉丹东男性神说方圣欢迎女久便领教番喜欢恭等云散天晴日子里面家恳求动等导演粗话诅咒天蔚蓝天幕十分情愿露面httpw ww xkb1com
里便著名长江奇观冰塔林砾石堆四面张晶莹连绵冰峰坦辽阔冰河历历目杰巴安托开车胡子师傅头戴狐皮帽身裹羊皮袍肩扛身长冰凌蠕动巨冰谷里列身影远方白色金字塔拉丹东统领着冰雪劲旅天间浩浩苍苍派奇美令眩晕造物里情卖弄着创造力
慢慢砾石堆走慢慢冰河接冰山壁冰山屏风精雕细刻着种图案图案形态意性强难说什狭冰洞里爬豁然番天整座冰塔林许冰庄园冰院落组成成天新装备柯尼卡拍彩标准镜头受限没时配起变焦镜头悔辈子——拍座完整冰山退出远正退脚滑分外利落屁股坐冰河裂骨痛袭跤旅行中备受折磨回曲拍片知道娇贵尾椎骨已折断连带第八节腰椎错位
情景少凄凉海拔已超六千米头痛恶心双脚绵软呼吸困难——典型缺氧反应外加新伤剧痛索性蜷卧座冰山脚眼着兴致极高伙伴口喘着气扛着摄影器材翻面冰墙见
说见出现老远喊：方处转转吃亏呀冰墙边翻车里取盛放胶片箱子节省体力冰推
死少气力说声音空空荡荡散失冰原
置身冰窟远想象温暖穿着件腈纶棉衣外罩件皮夹克居然感觉冷风声刻停呼啸辨清风仿佛球形成里川流息冰河雪粒纷纷扬扬扫荡着纷纷扬扬洒落河滩冰缝里渐渐冰河已光滑难行北京摄影师吴负责拍关藏北型画册具国际先进水相器材装考究箱子里唯恐摔坏便推着箱子冰面爬行奇怪鱼眼拍张反转片部分精神生命寄存变形仙境中
琼瑶仙境静穆晶莹洁白永恒阳光风刻刀千万年漫心切割着雕凿着缓慢懈怠冰体点点改变形态变成然力刻画成漂亮番模样：挺拔敦实奇形怪状蜿蜒立冰塔冰柱冰洞冰廊冰壁徐徐垂挂冰流苏长发披肩便蜷卧巨发太阳偶露面冰世界便熠熠烁烁光彩夺目端详着冰山横裂纹环绕冰山波状皱褶想象着漫长时光里冰川前进退冰山高低消长波纹否年轮
第二天部队进入冰塔林滑极冰河点点挪动时需爬行——越发验坡度方翻身滚起——终冰河便半卧砾石堆仔细寻找起没贝壳植物类化石者古类生活痕迹遗憾没似已衰竭心想碰巧口气长眠
见没力气返回杰巴开着车接段冰河
拍电影伙知发现什新陆久久回甘心车里闷坐挣扎着座冰河中间砾石堆午太阳强烈冰面疏松流水漫溢出刻风声种声音轻易便辨出坚冰流水声刻停千山巅万水源藏北高原流出开始演绎长江事
见然生物痕迹天确活拉丹东旁
第二十课：登勃朗峰
前勃朗峰途中先坐火车马蒂尼®翌日③早晨八点便徒步出发路结伴行坐马车骑骡——扬起阵阵尘埃队伍分散开络绎绝前长达英里左右路坡——路坡相陡峭天气灼热难坐缓慢爬行骡背辚辚前进马车里男男女女焦炙火辣辣艳阳真怜悯树林中避暑纳凉稍作歇息行然花钱坐车 定旅行物值
取道黑首抵达高途乏秀色美 景处需隧道穿山俯瞰脚峡谷 见间股清流急湍环顾四周岩壁巉峻® 丘岗葱绿美胜收整黑首道处瀑布倾泻轰鸣作响
抵达阿冉提村前约莫半时座巨白雪穹顶骤然映入眼帘日光艳耀目穹顶 呈v字形巍峨壮观座山门原已 亲眼目睹称阿尔卑斯王勃朗峰 拾阶®威严穹顶愈升愈髙耸蓝 天仿佛独踞苍穹
勃朗峰周围山峰奇形怪状——浅棕 色光秃尖岩顶端尖峭微微倾旁 宛美女纤指怪峰形塔糖似教头帽子巉岩太陡峭皑皑白雪法堆积分野处偶见堆
逗留高山阿冉提村进发前 仰面遥附座峰巅见色彩斑斓彩 霞满天白云缭绕轻歌曼舞朵朵白云精美柔 细宛游丝蛛网般五光十色中粉红嫩绿 尤妩媚动色彩轻淡柔交相辉映妖媚迷干脆坐饱览独特美景彩幻稍作驻留顷刻间便飘忽定相互交融暗淡隐骤然返光灼灼瞬息万变真穷变幻纷沓洁白轻薄云朵微光闪 烁仿佛身披霓裳羽衣纯洁天httpw ww xkb1com
良久终感悟眼前绚丽色彩穷变幻便飘浮肥皂泡中 切泡泡处种种色彩变幻摄中然界中美丽精致造物莫肥皂泡 泡：刚空中华丽色彩天衣云锦恰 阳光破裂蔓延开肥皂泡想假世 肥皂泡价值会少呢？
马蒂尼阿冉提历时八时 次车骑甩身河谷前沙蒙 尼③途中雇辆敞篷马车花时 美餐顿车夫饮机会略 显醉意朋友行友暇畅饮番
路车夫说饭际游客已赶甚抢前面 握十足说必烦恼——静心 浮躁——已扬尘远久会消失 身放心坐吧切包身 ——车夫王啊着吧
扬鞭挥车便辚辚前颠簸生 未场暴雨毁处路面 停歇保持着速度疾驰 前什乱石废物沟壑旷野概顾——时 两轮子着数时候腾空起位镇 定善良狂车夫时时掉转头神情威严 说道：哈？说吧—— 名副实车夫王啊险遭 测时总面改色颜悦色说： 种乐趣吧先生种情况常见寻 常——坐车王车少少啊—— 吧真说车王
说法语时嗝加标 点符号朋友法国说德语——标点系统毫两样朋友称勃朗队长 求登山说爬山次数谁——47次——兄弟37次外兄弟世佳导——请 忘——勃朗队长——尊号非莫 属
车王果然信守诺言——疾风般赶超 长长游客车队结果达沙蒙尼旅馆 住进等房间果位王爷车技略欠 敏捷——者说老天意安排离开阿 冉提时喝酒气醺醺——结果会样
第二十课：庄子事两
北冥鱼北冥鱼①名鲲②齐谐者⑧志怪者⑨注释①冥：作溟海意③鹏：古凤字里表鸟名⑤垂：边远意义代写作陲⑥海运：海水运动里指汹涌海涛说指鹏鸟⑩击：拍里指鹏鸟奋飞起双翼拍水面(13)野马：春天林泽中雾气(15)生物：概指种生命东西(16)极：译文北方新 课 标 第 网
北冥鱼
北冥鱼①名鲲②鲲知千里化鸟名鹏③鹏背知千里怒飞④翼垂天云⑤鸟海运徙南冥⑥南冥者天池⑦
齐谐者⑧志怪者⑨谐言曰：鹏徙南冥水击三千里⑩抟扶摇者九万里(11)六月息者(12)野马(13)尘埃(14)生物息相吹(15)天苍苍正色邪？远极邪(16)？视已矣
注释
①冥：作溟海意北冥北方海文南冥仿传说北海边际水深黑 ②鲲（ｋūｎ）：古传说中鱼
③鹏：古凤字里表鸟名 ④怒：奋起里指鼓起翅膀
⑤垂：边远意义代写作陲说遮遮天
⑥海运：海水运动里指汹涌海涛说指鹏鸟海面飞行徙：迁移 ⑦天池：天然池 ⑧齐谐：书名说名 ⑨志：记载
⑩击：拍里指鹏鸟奋飞起双翼拍水面 (11)抟（ｔｕáｎ）：环绕说抟作搏（ｂó）拍击意思扶摇：名飙面急剧盘旋暴风 (12)：离里指离开北海息：停歇
(13)野马：春天林泽中雾气雾气浮动状奔马名野马 (14)尘埃：扬空中土尘细碎尘粒埃
(15)生物：概指种生命东西息：里指生命东西呼吸产生气息
(16)极：
译文
北方海里条鱼名字做鲲鲲体积真知道千里变化成鸟名字鹏鹏脊背真知道长千里奋起飞时候展开双翅天边云鹏鸟呀着海汹涌波涛迁徙南方海南方海天然池齐谐部专门记载怪异事情书书记载说：鹏鸟迁徙南方海翅膀拍击水面激起水花高达三千里然拍击翼旋风直高空九万里着六月风飞野马似空中雾气飞扬尘埃空中带生气物着风力吹动飘扬天色深青难道真正颜色？高旷辽远没边际？鹏鸟高空样子已
北冥鱼
重点解庄子世间万物活动目愿受定条件制约束缚
ppt导入：庄周梦蝶寓言事导入新 课 标 第 网
前天庄周梦见变成蝴蝶翩翩起舞蝴蝶非常快乐悠然知道庄周突然梦醒僵卧床庄周知庄周做梦变成蝴蝶呢蝴蝶做梦变成庄周？ 庄周蝴蝶必定区说化物（指道时化庄周时化蝴蝶）
二庄周样浪漫样富想力面认识庄周：
Ppt庄子名周战国宋继承发展老子哲学思想道家学派重代表物世称老庄庄子生活态度：切然安时处知奈安命清静政治张治
三天学庄子北冥鱼北冥鱼选逍遥游介绍逍遥游
Ppt逍遥游庄子中第篇全书中占特殊位 逍遥写作消摇意思优游样子逍遥游没束缚活动
四学生结合注释朗读课文学生读课文两遍然抽学生朗读教师指正读音 全班学齐读
学生结合注释疏通文意提出疑问
Ppt 句子翻译：怒飞翼垂天云
奋起飞翅膀天边云彩 南冥者天池 南海然水池抟扶摇者九万里六月息者
着旋风环旋万里高空着六月风离开北海 生物息相吹
生物气息吹拂结果
五学生读课文
1．文章标题北冥鱼写鸟？
鸟鱼变化鲲体积千里变成鸟鸟背部知千里说明庄子想力丰富
2．鸟什迁徙南冥？
南冥天然池鸟心目中理想境追求种精神
3．鲲鹏北海飞南海需助什条件
海运徙南冥 抟扶摇者九万里六月息者
4．句子赏析：鹏徙南冥水击三千里抟扶摇者九万里 句运丰富想奇特夸张描写鲲鹏振翼拍水盘旋飞九万里高空形象形象激发豪情壮志具强烈艺术感染力击抟等字传神生动产生丰富想联想X k B 1 c o m
介绍庄子：庄子道家典存三十三篇庄子文章想奇幻构思巧妙善寓言喻文笔汪洋恣肆具浪漫义艺术风格仅高哲学成世文学发展着深远影响
5．奔腾雾气空中尘埃需助什飘扬？ 生物息相吹
板书万物——鹏鸟奋飞 必须海运强风力 水雾尘埃 气息相吹
6．庄子作品中寓言事说理思想道理寄托生动形象中文章生动活泼颇具诗意寓意隽永感染力强
文章鲲鹏寓言说明什道理？
说明事物存附定条件活动 7．事物存附定条件事物认识没局限呢？
天苍苍正色邪？远极邪？翻译：天色深青难道真正颜色？高旷辽远没边际？说明事物认识局限
然认识局限庞神奇鹏鸟否局限呢？ 视已矣翻译：鹏鸟高空样子已
庄子出确定结鹏鸟样弄清天色鹏鸟认识局限啊 六庄子名言
鹏徙南冥水击三千里抟扶摇者九万里六月息者 狗善吠良善言贤 节饮食养胃读书养胆 哀莫心死死次 吾生涯知涯
课堂结：
庄子惠子游濠梁
导入
学两千三百年前濠水滨友进行场跨越千年辩两——？（庄子惠子）天学庄子惠子游濠梁（板书课题）出示PPT1
／惠子：
庄子惠子游濠梁
＼庄子：
二正读
1师：面进行正读谓正读读准字音注意停顿生声朗读（1分钟）
2指名读（1分钟）
3学生评价师：认读样？（2分钟）
4会读：师出示PPT2（5分钟）
鯈鱼出游容鱼乐 应该读出？（容悠闲语速慢）
子非鱼安知鱼乐？（稍快读出急反驳样子）
子非安知知鱼乐？（巧辩机智容）
非子固知子矣子固非鱼子知鱼乐全矣（肯定毫争辩）
已知吾知问知濠（充满智慧诙谐）
5读师：全文读读读出物话语气性格（1分钟）
三译读
1师：发现学刚读入镜面请学注释边读边译懂字词找出（2分钟）
2PPT3出示：X|k |B | 1 c|O |m
子非鱼安知鱼乐？
子非安知知鱼乐？
非子固知子矣子固非鱼子知鱼乐全矣
请循子曰：汝安知鱼乐’云者已知吾知问知濠
3师：庄子注意安字第三样理解？（里）
四演读
师：知道时两话非常简单现话加话重现2000年前濠水边场争辩
老师读叙述部分包秀钦读庄子陈静读惠子
五辩读
1师：非常爱庄子非常认真惠子学仅入镜入情俩争辩问题什？（庄子否知道鱼快乐）出示PPT4：知？知？
2师：惠子确定什事？（庄子知道鱼快乐）
3师：惠子什确定庄子知道鱼快乐呢？什？
理：惠子说庄子鱼知道鱼快乐
理二：惠子解庄子知道庄子想法认庄子知道鱼快乐
4师：惠子意思说知道鱼知道鱼惠子思想什特点呢？
（数学证明题样层层推理讲究逻辑）
师：惠子起啊通逻辑推理科学角度认识世界
5师：场争辩结果谁占风？（庄子）
6师：庄子什占风呢？惠子初提问庄子回
7师：原样现回头文中藏着什庄子知道鱼快乐呢？？
PPT5：
鯈鱼出游容鱼乐 庄子惠子游濠梁
8师：鱼什时候做容呢？
生：注重精神快乐做喜欢做事情……
9师：游字庄子游时候心情样？（开学放松）
10师：觉文中惠子感受快乐？惠子庄子区什？
（惠子注重逻辑科学角度世界庄子注重感情美角度诗意角度世界）
11师：实庄子起啊容洒脱快乐便觉鱼快乐仿佛鱼鱼达物合境界代文学家王国维说——
观物物皆着色彩（PPT6）X k B 1 c o m
12文篇寓言觉庄子想告诉什？
生：追求快乐
生：诗意生活
生：……
六延读
1师：啊庄子身诗意生活实践者面两事：
2事：鼓盆歌（PPT7）
事二：庄周梦蝶（PPT8）
事三：楚王请庄子做宰相
七课堂结：
1师：感受北师教授丹老师感受样庄子心书中样说道：（PPT9）
庄子说种学问种活法圣贤活更通透
2师：告诉应容洒脱快乐心发现生活中美现肯定庄子情怀濠梁游鱼天间庄子早已睿智目光超越千年界限超越鱼界限庄子尝条鱼呢？天高楼林立田园风光渐离视线时代呼唤庄子精神回开庄子门生活诗意
附板书：
／惠子：求真﹨快乐
庄子惠子游濠梁
＼庄子：尚美∕诗意生活
第二十二课：礼记两
嘉肴
学目标：
1教师指导正确流利朗读课文终背诵课文
2．理解积累识记常见文言实词文中含义翻译课文意义法划分句子节奏
3认识教学关系教学相长道理体会文行文简洁类恰切说理深刻写作特色体会文言体裁——记特点
学重难点：
1．理解积累识记常见文言实词文中含义翻译课文意义法划分句子节奏
2认识教学关系教学相长道理体会文行文简洁类恰切说理深刻写作特色体会文言体裁——记特点
学程：
背景链接（介绍作者）：w W w x K b 1c o M
文节选学记（礼记集解）名戴礼记儒家典著作秦汉前种礼仪著选集49篇学记礼记中篇中国教育史世界教育史第部教育学专著文字言简意赅喻辞生动系统全面阐明教育目作教育教学制度原方法教育程中师生关系学间关系
学：
1朗读课文少4遍力争读熟划分列句子节奏体会古汉语特韵律美
（1） 嘉肴弗食知旨道弗学知善
（2） 学然知足教然知困
（3） 知足然反知困然强
2列加点字注音：
嘉肴 （ jiá） （ yáo ） 强（ qiǎng ） 兑命（ yuè ） 学学半（ xiào ）
3解释列加点字词意思
① 嘉肴 ② 弗食 ③知旨 甘美
④知善 妙 ⑤然强 勉励 ⑥道 达极点
⑦教学相长 增长 ⑧学然知足 ⑨教然知困 通理解
⑩然反 反省 ⑾然强 勉励 ⑿学学半 教
⒀ 谓 概
4古异义
佳肴 古义： 义：然
弗食知旨 古义：旨 义：甘美
教然知困 古义 ：通理解义：困难
学学半 古义：教 义学
5 翻译列句子
（1） 嘉肴弗食知旨道弗学知善
做桌美味菜肴果亲品尝永远会知道滋味道理果学永远知道处
（2） 学然知足教然知困
学知道足教学知道理解方
（3） 知足然反知困然强曰：教学相长
知道足然反省知道理解方然勉励
6（1）嘉肴节选 名 家典著作秦汉前种 著选集 篇学记 中篇中国教育史世界教育史第部 专著新 课 标 第 网
（2）该文中隐藏流传成语 教学相长
合作探究：
1 细读文章读出节奏注意停顿 方法指导：正确解答类问题前提读懂句子理解句意意义划分停顿联系文基础考虑句子语法结构标志性文言虚词 ∕学∕然知足
（1） 嘉肴弗食知旨道弗学知善
（2） 学然知足教然知困
（3）知足然反知困然强
2文述什道理？（意观点？）作者述？（证思路）
文述教学相长道理文述时先嘉肴弗食知旨作继引入道弗学知善 进教学两方面加说明结教学相长结（原文填空）
3开头嘉肴句什作？
反面设喻类引出文观点作铺垫
4学角度教学相长样启示？试结合学验谈谈法
httpw ww xkb1com
学知道足教学知道理解方教学相辅相成互相促进教师学生间应该互相学互相促进提高
5教学相长学学半相点点什？两者间什关系？
相点：两者强调教学进步提升重环节
点：前者教学两方面说明教学关系：二者相辅相成互相促进提高说直接全面作者表达观点者教角度说明学部分暗含中说含蓄委婉前者补充证
二者关系：前者全文观点者引补充强调观点二者非列关系关系
反馈检测
1 礼记战国秦汉年间 儒 家学者解释说明书 仪礼 文章选集部 儒家 思想资料汇编 戴礼记 周礼 仪礼 合称三礼 容记载述先秦 礼制礼仪解释礼仪孔子弟子 等问答记述修身做准
2嘉肴集中述 教 学 关系说明 教学相长
道理
3文述时先嘉肴弗食知旨作继引入道弗学知善 进教学两方面加说明结教学相长结（原文填空）
4古异义
佳肴 古义： 义：然
弗食知旨 古义：旨 义：甘美
教然知困 古义 ：通理解 义：困难
学学半 古义：教 义：学
教反思
嘉肴教学反思
嘉肴篇课文述教学互相促进道理文章开头运类手法美味熟食吃知道味美引申道理学知道处道理接着讲教学关系学知道足知道足然反省教授发现知识浅陋样会反断钻研提高出教学相长结
学身种实践活动必须实事求态度二二明白道理付诸行动通行动证明道理正确
想教学活动实教学身双边活动没教师引导学生高效迅捷获取知识没学生积极参教师教学活动便施展事半功倍师说中说样弟子必师师必贤弟子闻道先术业专攻已学吧
道行
教学目标
1积累重词语httpw ww xkb1com
2解先贤圣哲关类社会伟构想握社会基特征
3背诵默写全文
4学古敢破现实羁绊胆追求理想精神智慧激发学生树立远理想类造福做真正社会
教学重点
1．求学生反复朗读中读出韵味读出文意堂成诵
2．引导学生握社会基特征
教学难点
联系实际引导学生思考孔子社会理想实现？现社会社会问题
教学程：
布置预•导学
1会读加点字注音？字音写括号
选贤（ ） 讲信修睦（ ） 矜（ ） 男分（ ）
2准确解释列词语？
道行（ ） 亲亲（ ）
闭兴（ ） 谓（ ）
二指导学•研讨
（）情境导入
桃花源记描绘出幅理想社会生活图景早战国末年礼记中相类似理想社会画卷天学中篇道行 （板书课题）
（二）检查预情况
检查字词预夯实基础
（三）诵读课文整体感知课文
1教师范读课文
2学生朗读课文
（四）合作探究
1掌握文言实词（媒体投影）
1）道行：施行 2）选贤：通举
3）讲信修睦：培养 4）独亲亲：独单独亲亲
5）矜：guān老妻 6）皆养：供养
7）男分：fèn职分指职业 8）货恶弃：憎恶
9）必藏：私藏 10）谋闭兴：发生
11）盗窃乱贼作：乱指造反作兴起 12）外户闭：门闩插门
2学生思考讨：
道指什？指什？
3指导学生翻译课文
a探究理解翻译
b组合作学翻译全文
4细读课文探究讨
A文阐述社会基特征？
B理解孔子关社会思想意义？
5指导诵读
1）理清文章脉胳帮助学生理解记忆文章容全文分三层（媒体投影）
第层：……讲信修睦层社会纲领性说明道行——总提分述：天公选贤讲信修睦
第二层：独亲亲……必层阐述社会基特征三方面：①独亲亲②男分女养③货恶弃……必
第三层：谋闭兴……谓层全文总结
2）指名单独朗读注意文中停顿
3）朗读课文三遍试着背诵新 课 标 第 网
4）抓重点词句背诵课文
三教师总结
样理想社会时社会条件成现实成国社会思想史份宝贵财富两千年直成许思想家改革家追求理想世外桃源
四 巩固练
1．解释面加点词语
(1)道行（ ） (2)选贤（ ）
(3)讲信修睦（ ） (4)独亲亲（ ）
(5)老终（ ） (6)男分女（ ）
(7)必藏（ ） (8)谋闭兴（ ）
(9)外户闭（ ） (10)谓（ ）
2． 指出句中通假字注音
(1)选贤 __________通__________读__________
(2)矜寡孤独废疾者 __________通__________读__________
3． 翻译面句子
(1)道行天公选贤讲信修睦
(2)货恶弃必藏力恶出身必
(3)谋闭兴盗窃乱贼作外户闭谓
4． 写出列短语意义相成语
选贤——
第二十三课：马说韩愈
教育目标：
（）知识储备点
1解说种文体特点分辨中议记叙
2积累相关文言词语解某文言句式特点
（二）力培养点
1理解千里马伯乐奴隶深层含义
2解托物寓意事喻理议方法
（三）情感体验点
解作者古代封建统治者压抑摧残愤慨情
（四）学目标
1熟读背诵课文掌握重点词语
2解托物寓意写法体会作者情感
二教学设想
1重点难点疑点
重点：解说种文体特点分辨中议记叙
难点：托物寓意事喻理文议特色
疑点：结合课文容理解千里马伯乐奴隶深层含义
2课型基教学思路
教读课
说古代种议体裁华丽言辞陈诉作者某问题见解现杂文致相篇说带寓言色彩文章首句世伯乐然千里马全文立意意思古代关伯乐千里马事中生发出表现作者独特见文章千里马喻伯乐喻圣明君王千里马埋没揭露封建统治者埋没现象表达作者怀遇愤慨
三课时安排 课时
四教学步骤
（）情景导入
观万马奔腾音视频资料
师：马种吉祥神圣动物类朋友十二生肖学属马？请站起请说关马成语坐
生：马先（师：果真说完请直接坐）马停蹄快马加鞭金戈铁马（师：战场建功巾帼英雄）放马南山（仗完放马南山渴生活）马首瞻马革裹尸五马分尸万马奔腾千军万马龙马精神青梅竹马（师：郎骑竹马绕床弄青梅富表现力）马马虎虎走马观花仰马翻马失前蹄强马壮害群马单枪匹马犬马劳马川心猿意马招兵买马悬崖勒马塞翁失马指鹿马
师总结：学积极踊跃争先恐应该马先龙马精神
（二）课前热身：
（1）列加点字注音
骈（ pian）死槽枥（cao li）间 美外见(xian) 食(si)材
(2)解释列句中加点词
①名马祗辱奴隶手骈死槽枥间 （）（起）
②马千里者食粟石 （吃）X K b1 C om
③食马者知千里食 （饲养）（吃）
④欲常马等安求千里 （况）
⑤策道 （鞭子抽）
⑥执策曰天马 （鞭子）
（3）重点句子翻译
①马千里者
日行千里马定语前置标志
②欲常马等安求千里？
想普通马样尚办求日行千里呢？
③真马邪？真知马
难道真没千里马？概识千里马吧
（三）课文朗读
马说写韩愈初登仕途时三次书宰相请求提拔重均未成功郁郁志正谓鸣
课文读出种情感请齐读齐读老师指导朗读注意重音停顿情感举例：
①名马祗辱奴隶手骈死槽枥间千里称
找学生朗读第段老师范读读出痛惜情然学生齐读
②请学读第二段注意：
食饱力足美外见欲常马等安求千里？
教师范读读出愤慨情然学生齐读
③请学读第三段注意：
真马邪？真知马
教师范读然学生齐读全文
（四）容探究
学感情充沛气呵成读古云：书读百遍意见想作者千里马遇伯乐遭遇寄托样思想感情？
千里马伯乐分象征什呢？
请讨三分钟回答
明确：见板书
马 说
韩愈
千里马
伯乐 善发现
食马者 愚昧知埋没统治者
思想感情 怀遇壮志难酬愤慨
写法 托物寓意
韩愈唐宋八家首文章誉文起八代衰样旷世埋没实令痛心疾首请饱含感情齐读课文
（五）拓展延伸
读想动先陶醉学做点
文章表达韩愈壮志难酬愤慨更激起古许识士鸣广流传久衰认世伯乐然千里马分夸伯乐作符合客观规律？
外认天千里马应具备样素质？请讨五分钟回答
师生交流：
甲生：认世伯乐然千里马道理特封建社会果没刘备三顾茅庐会诸葛亮隆中献策三分天恐怕诸葛亮老死隆中httpw ww xkb1com
乙生：样认典说姜太公钓鱼愿者钩
姜尚预先知道周文王外出巡游际退进守株兔意直钩钓鱼引起文王注意周文王问说钓鱼等真龙天子果周文王位伯乐发现姜尚姜尚年龄老婆赶出家门境况恐怕钓鱼干什楚汉战争中正刘邦位伯乐善终项羽乌江刎夺取天
丙生：千里马动性姜尚果精心设计空等会起楚汉战争中韩信先追项羽重便投刘邦空等
丁生：认韩愈宣泄种情绪千里马赏识直没更施展空间格外重伯乐作事实韩愈位千里马彪炳史册伯乐？显然没放弃历史蒲松龄曹雪芹苏轼生前志甚穷困潦倒埋没终生见没伯乐样千里马
师：啊应该发展眼光问题历史眼光问题伯乐快施展没伯乐千里马应奋发图强特天社会更应毛遂荐努力展示坐毙等伯乐
认天千里马应具备样素质？
A生：认应先志想毛泽东样孩立志出乡关学成名誓梦远方目标未
B生：认应该恒心正谓水滴石穿绳锯木断持恒学成三天鱼两天晒网志
C生：学山边明白道理坚持懈战胜困难达理想境
D生：三行必师焉认应该谦虚学见贤思齐虚怀谷够三省吾身断进取
E生：俗话讲篱笆三桩汉三帮竞争日趋激烈天更应团队精神合作意思达双赢局面
F生：刚学完五柳先生传认真正应该学服务社会实现价值应该淡泊名利洁身
G生：想重条爱国思想应该利社会民坏力越强社会危害越
师：位学说先立志会凌绝顶览众山志气概应淡泊名利安闲乐道高洁情操愚公移山坚韧恒心苦乐苦中作乐豁达胸襟
虚心学见贤思齐见贤省岁寒然知松柏凋品格……千里马涵太丰富
学？刚发言学具备述素质学缺少种素质信
李白说天生必相信势力潜信然出色
心舞台
(六)扩阅读：（课）阅读韩愈龙说岳飞良马附：良马
帝问岳飞曰：卿良马否？
曰：臣二马日啖刍豆数斗饮泉斛然非精洁受介驰初甚疾行百里始奋迅午酉犹二百里褫鞍甲息汗事然受苟取力裕求逞致远材幸相继已死者日数升秣择粟饮择泉揽辔未安踊跃疾驱甫百里力竭汗喘殆欲毙然寡取易盈逞易穷驽钝材
帝称善
鉴赏提示：中见未满足高求千里马匹病马连日行百里常马岳飞宋高宗关良马段话分辨贤庸差阐明贤爱重道理隐约讽谏高宗贤应意
第二十四课：卖炭翁 白居易
教学目标
1理解诗歌容感受白居易情百姓疾苦思想感情
2品味描写外貌刻画心理诗句
3感情朗读诗歌
导入新课w W w x K b 1c o M
前家学欧阳修卖油翁？讲什事？
弓箭手十次八九次十环卖油老爷吹牛卖油没吱声钱放葫芦嘴然水瓢盛满瓢油通钱四方孔葫芦里倒结果钱居然点油没沾时卖油翁射箭说：手熟尔
事告诉什道理？——熟生巧
天学篇文章卖油改卖炭
家见炭？炭什特点？——黑色取暖卖钱
家基农村吧？谁家里烧炭？谁讲讲烧炭程？
选木头粗劈成段挖深窑洞洞通风口面烧火口木头放入洞中封口烧火天晚燃烧情况控制火候免烧变灰烧天
家觉程艰辛？——艰辛
天学白居易卖炭翁起卖炭翁身底发生什事？
（板书：卖炭翁 白居易）
二作者简介
白居易字乐天唐著名诗晚年号香山居士诗歌张文章合时著歌诗合事作（文章应该反映时代写诗歌应该反映现实作）天学首事做诗歌——卖炭翁首叙事诗白居易讽喻诗中杰出诗篇（板书：讽喻诗叙事诗）
讽喻诗什特点？
特点角度揭露社会黑暗抨击官僚残害民罪行情压迫民白居易重类诗歌民作诗歌体现白居易文章合时著诗歌合事作现实义创作精神卖炭翁诗题序苦宫市直接点明诗讽刺目：宫市民带苦难反映民疾苦揭露批判弊政
三介绍宫市
宫市什会民带苦难呢？必须解什宫市字面理解宫皇宫市买采购意思谓宫市指皇宫里需物品派宦官（太监）市场购买派出宦官宫皇帝者皇宫采购物品官吏负责中唐时期宦官专权横行忌连种采购权抓宦官种角色宫身份市场皇宫购买物品搞公交易？
先读读篇文章交易公？
四分析鉴赏诗
学生齐读课文注意读准字音新 课 标 第 网
朗读程中相信家首诗容题已定解接试着分析鉴赏诗
1首叙事诗说叙事诗包括素？——时间点物事件
点？——宫市南门外
文中写两种？——卖炭翁黄衣者白衫
首叙事诗围绕着炭写件事？
记叙卖炭翁烧炭送炭掠夺（板书：烧炭——运炭——抢炭）
2什方写烧炭什方写卖炭送炭什方写掠夺请学找出
3开头句交代卖炭翁伐薪烧炭点里？什样交代？
点长安附终南山文埋伏笔说明路远雪天山路必然难行
4 课文样描写卖炭老头呢？谁说说卖炭翁长什样？
满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑
5描写物中描写什描写？（板书：外貌描写）
6句话中两鬓苍苍说明卖炭翁年龄样？——
年龄什特征？——动作慢力气劳动艰辛劳动力弱
7什样写？
样写形象逼真刻画老悲苦形象表现老烧炭艰辛说明炭易
8学想想生活周围两鬓苍苍干什呀？
休息电视太极孩子做饭等享受晚年
9文中卖炭翁年龄时候砍柴烧炭卖炭生
觉卖炭翁生活样呢？（板书：艰苦）
10书中词形容呢？找真准确怜（板书：怜）
11学找找句说明卖炭翁怜？——怜身衣正单
找太准确句学想想烧炭季节什时候呀？
——秋冬季
时候天气样呀？——冷
冷天卖炭翁穿件单薄衣裳说明卖炭翁？——怜
12卖炭翁样生活心里情？——情
谁带着种情读读三句话
13怜身衣正单心忧炭贱愿天寒般说冷天穿衣服少时候盼天气样？——变暖
时老什想法？——愿天寒希天更冷
什呢？
老知道：天暖炭卖：天寒炭价格会更高炭价高点宁愿受冻
时出心理样？——纠结矛盾反常艰难酸苦奈
透种矛盾反常心理够感受老者处境样？——十分艰辛
种矛盾反常心理活动深刻揭示卖炭老悲惨处境
14卖炭翁盼天气寒冷炭卖价钱终盼夜城外尺雪样子年辛劳劳动换收获喜悦晓驾炭车碾冰辙充满希路路老运炭艰苦？
尺雪说明什？——天气冷雪路必难行
碾冰辙说明什？——说明炭重冰冻路滑难走车速必然慢
晓驾炭车日已高说明什？——路途遥远
运炭程？——艰辛X k B 1 c o m
牛困饥日已高市南门外泥中歇句字写出运炭艰辛？家笔圈出
——困饥歇三字进步形象准确写出运炭艰辛路途遥远行路艰难牛困饥日已高时候市南门外老疲劳饥饿交迫坐泥中歇息烧炭难运炭难车炭容易？
15辛苦运炭卖卖炭翁卖炭钱干什呢？
身衣裳口中食想吃饱穿暖简单微薄想法呀位劳动者已剥削身半点积蓄迫贫苦生活压力烧炭解决衣食问题全部希寄托卖炭钱
16容易烧出车炭盼场雪晓驾炭车碾冰辙时候占全部心灵埋怨面冰面尺雪道路难走盘算着车炭卖少钱换少衣食然愿实现？
没里出？
卖炭翁总少碳？——车炭千余斤
啊卖炭翁斧斧伐薪窑窑烧炭容易烧出千余斤斤渗透着心血凝聚着希然什？——半匹红纱丈绫
半匹红纱丈绫卖炭翁说？
亏啊点点少怜
啊实际点处没学服装说说 半匹丈什感念？少少千余斤炭形成强烈反差说纱绫卖炭翁说充饥保暖卖炭翁辛辛苦苦烧车炭没什呢？
祸天降遇黄衣者皇宫者面前皇帝文书敕令面前着叱牛声伐薪烧炭愿天寒驾炭车碾冰辙直泥中歇漫长程中盘算切希切全化泡影
宫夺走卖炭翁岂车炭夺走老生活希剥夺生活权利
切谁造成？——宫市怕宫市制度
（板书：半匹红纱丈绫——车炭千余斤 强烈反差）
17请家找出作者样写出宫横行霸道？样表现宫掠夺残酷？
翩翩两骑谁？先设问句引出两两什样呢？
黄衣者白衫黄衣白衫说明者身份样？——钱
钱抢说明什？——霸道野蛮卖卖卖卖
翩翩词写出什样情态？
轻快敏捷趾高气扬凶神恶煞神态X|k |B | 1 c|O |m
找出描写行动动词动作中说明什？
动词称回叱敕牵系描述中形象逼真写出仗势凌强凌弱蛮横理强盗行径
宫驱惜惜写出卖炭翁样心态位？
写出卖炭翁奈甚绝心态
反抗？
忍气吞声说明处受压迫受剥削力反抗位（：位悬殊）
18首诗揭露宫市种极公交易劳动民残酷掠夺诗句感受点？
手文书口称敕回车叱牛牵北———说明桩买卖强迫
车炭千余斤宫驱惜半匹红纱丈绫系牛头充炭直
———表明车炭价值高货款极等价
真怜样作者通步步铺垫渲染通细腻肖动作心理描写手法运反映百姓悲惨遭遇揭露宫掠夺质诗中字谴责字里行间深切体会情痛恨触摸诗善良心
19前说道：白居易张诗歌合事作学想想诗通卖炭翁事想反映什样社会现实？
白居易作正直知识分子种现象深恶痛绝起笔写卖炭翁通描写位卖炭老遭遇情深刻揭露宫市罪恶社会黑暗批判宫市害民社会现象：劳动者劳统治者劳仗势欺压百姓强行低价购买甚意勒索疯狂公然掠夺中唐时宫市害民现象名宫市实际种公开掠夺种极残酷剥削方式
篇文章写出宫市种弊端带劳动民幸时表达诗统治者愤懑层劳动民深切情卖炭翁命运悲惨处社会决定家坐宽敞明亮教室里学担心衣食住行赶日子处新社会珍惜天易生活生福中知福长建设祖国发挥作作社会
五布置作业
1话卖炭翁事讲伴听
卖炭老翁终南山里年头砍柴烧炭满脸灰尘完全烟熏火燎颜色两鬓头发已斑白十指头乌炭样黑卖炭点钱做什呢？身衣裳口中饭食怜身衣服破旧单薄担心炭价太低盼天气更加寒冷……
2展开想象进行续写
南山中长安路遥远难行市南门外泥中歇时候已牛困饥回车敕牛牵北炭送进皇宫然牛更困更饥饿着肚子走回终南山时想什呢？日子样法呢？请家想象口头叙述
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卖炭翁 白居易
讽喻诗叙事诗
烧炭——运炭——抢炭
外貌描写：艰苦怜
半匹红纱丈绫——车炭千余斤 强烈反差
教案尚处进步完善阶段中瑕疵敬请谅解
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