爬山虎脚优质课教学设计
教学设想：
猜谜语方式引入课文讲解程中采学生提出问题教师引导学生解决问题导思释疑方法贯穿全文学生领悟感受文样感性认识语言形象性学生体会作者爬山虎细心观察时插入背诵训练培养学生语言积累力
教学程：
谜语导入：
学喜欢猜谜语天猜猜老师出示谜语吧：
1搭架搭架条条青龙藤挂（丝瓜）
2搭架搭架串串珍珠藤挂（葡萄）
渡：丝瓜葡萄爬什 ？ 搭架子
前天老师观察爬山虎发现爬山虎爬搭架子？脚
二读题设疑
板书课题：爬山虎脚 脚写点
老师写课题什疑问啊？
预设：
爬山虎脚长什方？
爬山虎脚什样子？
爬山虎样爬？
学生回答
三研读第三段：
1请快速默读课文文中然段写爬山虎脚（345）
三段中段回答提出第问题
2找名学读读第3然段学考虑刚提出问题：爬山虎脚什样？
板书：位置：叶柄反面
形状：枝状 蜗牛触角什？
颜色：嫩红
作者爬山虎样子写具体作者——注意观察起细细读读段体会作者细心三分钟抽查
四研读第四段
作者注意什？
1爬山虎样墙爬▲划出爬山虎墙爬动作：
触变巴拉贴爬
学生汇报：教师演示学生利动词说爬山虎爬墙程
总结：啊爬山虎样天脚明天脚月脚月脚历两三月甚半年意间爬房顶花点时间真知道爬认真外坚持观察
五研读第五段
作者注意什？
触着墙——枯萎
没触着墙——变成灰色
年作者注意爬山虎脚没注意注意什？
爬山虎叶子
六总结拓展
1篇课文重点围绕爬山虎脚写说清意思作者进行细心序观察准确生动语言描写爬山虎旳脚留深刻印象
2说说学体会
板书设计：
爬山虎脚
位置：叶柄反面
形状：六七根细丝
颜色：嫩红
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猜谜语方式引入课文讲解程中采学生提出问题教师引导学生解决问题导思释疑方法贯穿全文学生领悟感受文样感性认识语言形象性学生体会作者爬山虎细心观察时插入背诵训练培养学生语言积累力
教学程：
谜语导入：
学喜欢猜谜语天猜猜老师出示谜语吧：
1搭架搭架条条青龙藤挂（丝瓜）
2搭架搭架串串珍珠藤挂（葡萄）
渡：丝瓜葡萄爬什 ？ 搭架子
前天老师观察爬山虎发现爬山虎爬搭架子？脚
二读题设疑
板书课题：爬山虎脚 脚写点
老师写课题什疑问啊？
预设：
爬山虎脚长什方？
爬山虎脚什样子？
爬山虎样爬？
学生回答
三研读第三段：
1请快速默读课文文中然段写爬山虎脚（345）
三段中段回答提出第问题
2找名学读读第3然段学考虑刚提出问题：爬山虎脚什样？
板书：位置：叶柄反面
形状：枝状 蜗牛触角什？
颜色：嫩红
作者爬山虎样子写具体作者——注意观察起细细读读段体会作者细心三分钟抽查
四研读第四段
作者注意什？
1爬山虎样墙爬▲划出爬山虎墙爬动作：
触变巴拉贴爬
学生汇报：教师演示学生利动词说爬山虎爬墙程
总结：啊爬山虎样天脚明天脚月脚月脚历两三月甚半年意间爬房顶花点时间真知道爬认真外坚持观察
五研读第五段
作者注意什？
触着墙——枯萎
没触着墙——变成灰色
年作者注意爬山虎脚没注意注意什？
爬山虎叶子
六总结拓展
1篇课文重点围绕爬山虎脚写说清意思作者进行细心序观察准确生动语言描写爬山虎旳脚留深刻印象
2说说学体会
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爬山虎脚
位置：叶柄反面
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