第六单元
单元围绕伟题编排禹治水朱德扁担难忘泼水节3篇物事口语交际语文园
助词句解课文容单元教学重点教学中读线通初读课文读通读——细读助关键词句解事容——讲述助关键词句练表达教学板块学伟事
学生次感受形声字形旁表义特点基础单元通语文园发现着重揭示形声字特点——声旁表音禹治水课课题中安排根生字构字特点语境先猜猜带点字意思查字典验证练语文园字词句运中通泡泡形式提示根词语意思判断音字读音教学中引导学生利形声字规律识字激发学生学汉字兴趣
口语交际安排次图讲事容学生喜闻乐见漫画作品父子中漫画6格格留白图意言喻——爸爸书容迷住读者童心未泯爸爸忍俊禁教学时引导学生图序讲清图意猜测合理事结局求学生认真听知道讲幅图容培养学会倾听意识
容
课时
容简说
教学点
禹治水
2
课古代传说讲禹坚持治理洪水十三年三家门入终疏通河道治水成功百姓造福事赞扬禹治水伟功绩
1 认识44生字读准3音字会写25生字会写32词语
2 正确流利朗读课文助词句讲述课文容
3 感受先贤先辈心系百姓私奉献精神衷产生敬意
4 积累洪水防洪等词语学动词名词搭配
朱德扁担
2
讲述朱德志战士坚守革命根起茅坪挑粮事
难忘泼水节
2
描写1961年敬爱周总理傣族民起泼水节情景表现周总理民心连心表达民周总理崇敬爱戴
口语交际
1
图讲事
1 观察图画解幅图意思序讲清楚图意
2 认真听知道讲幅图容
语文园六
2
识字加油站字词句运发现日积月累爱阅读
1 认识11生字识字中学词认识常见交通工具
2 会根词语意思判断音字读音
3 解形声字声旁表音构字规律
4 积累励志名句感受蕴含道理
5 阅读鲁班造锯感受鲁班智慧
15 禹治水
1认识洪毒等15生字会写洪灾等9字会写洪水常等11词语
2正确流利朗读课文提示讲讲禹治水事体会禹心系百姓私奉献精神
3拓展积累洪水防洪等词语
重点
课提示讲讲禹治水事
难点
根文中插图解禹治水方法程体会禹心系百姓私奉献精神
1识字写字
结合语境帮助学生构筑画面进行联想记忆洪毒蛇兽伤灾难7生字组合成洪水毒蛇猛兽伤害灾难4词语构成洪水泛滥画面学生先助拼音读准组词语接着联系生活图片想象画面解词语致意思然读组词语生字句子加深生字词语理解朗读课文做准备
课写9字包含左右独体半包围四种结构左右结构字居教学时进行类指导书写
2阅读理解
学文初读时序朗读事课文读通读然助课第二题提示序事讲清楚治水前景象距离学生生活较远教学时先学生练读课文读正确流利基础结合泡泡提示洪水泛滥视频资料学生直观感受助洪水泛滥淹没田毁房屋伤害百姓等词语帮助学生建构画面理解泛滥词意思组织学生读第1然段学生洪水淹没田毁房屋百姓痛苦生活体会
3表达运
（1）抓住处奔走学生通想象补白：禹遇高山_______________禹遇河___________________身划出道道血痕脚底磨出血泡然________________________
（2）提供事发展线索引导学生助线索讲述事
洪水生活痛苦
鲧筑坝挡水办法没治洪水
禹治水三家门入
禹疏通河道办法带领治洪水
1预提纲
（1）读课文圈出生字标出然段序号
（2）认读生字词语
（3）想想课文写样事？
2媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1运种方法认识洪毒等15生字会写洪灾等9字会写洪水常等11词语
2拓展积累洪水防洪等词语
3正确流利朗读课文
激趣导入出示课题
1．学现起做图猜事游戏？（课件出示嫦娥奔月牛郎织女精卫填海女娲补天禹治水图片）
2．天学禹治水事教师板书课题请学生齐读
3．课件出示禹图片简介禹
课件出示：
禹：禹传说国远古时代部落联盟首领带领百姓治理洪水民造福英雄
设计意图：
学生已阅读神话事入手通图猜事游戏导入新课适时简介禹引导学生带着兴趣学课文
二初读课文识记字词
1．学生练读课文求读准字音读通句子遇难读句子读遍
2．桌合作读读段相互正音
3．检查生字词学情况
课件分批出示词语：
课件出示：
第组：洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 痛苦极
第二组：继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业
（1）接力读第组词语重点指导
①灾难中难音字
②聚焦灾字字形猜猜灾字意思出示课件揭示宀表示房子房子里边着火表示灾难
③读第组词仿佛样景象？
④课件出示句子：
课件出示：
久久前洪水常泛滥水淹没田毁房屋毒蛇猛兽处伤害百姓牲畜生活痛苦极
⑤生字放语境中次练读指导读句话停顿
（2）接力读第二组词语重点指导
①耕种两字鼻音
②请学生结合课文容教训驱赶恢复3词语搭配短语吸取教训驱赶毒蛇猛兽恢复农业生产
③读词语想画面说说仿佛样景象相机指导恢复变成原样子文中指百姓前样生活
④课件出示句子：
课件出示：
洪水终退毒蛇猛兽驱赶走家搬回家水淹土耕种农业生产渐渐恢复百姓安居乐业重新幸福生活
⑤生字放语境中次练读指导读句话停顿
设计意图：
课生字较宜采取集中分散相结合方式引导学生识记设计先分板块识记生字词帮助学生构筑画面朗读课文奠定基础文识记解重点字词语境中意思教学环节体现语境中识记次复现识字原
三指导书写生字
1．指导书写左右结构字
课件出示：
洪 难 认
（1）仔细观察字什结构？书写时什点？（提示：书写时注意左窄右宽）
（2）指导书写洪难
①教师示范提示书写领
洪：氵呈圆弧状字两横行撇点分应边两竖
难：捺变点隹四横间等距
出示写难字歌：字书写旁中线立四横等间距末笔横稍长
②学生练书写反馈评价
（3）指导书写认
①教师示范提示书写领
认：撇穿插讠面
：衤写成礻注意皮笔：横钩撇竖横撇捺字横撇短捺长
②学生练书写反馈评价
2指导书写半包围结构字道
（1）教师示范提示书写领
道：半包围结构书写时注意序：先里外首 写端正中间两横均匀关键笔画辶
出示写辶歌：首笔右点高扬横折折撇勿长捺波三折捺尖出锋稍长
（2）学生练书写反馈评价
3．指导书写结构字灾
（1）灾结构字书写时注意宀火关系底部分应宽字头首点居中左点右钩位置称火字撇捺舒展稳稳立正
（2）学生练书写反馈评价
4指导书写独体字年产业
（1）出示生字教师引导学生发现字形结构
（2）教师示范提示书写领
年产业两字独体字年：横笔画较中间先写横写短竖业：横画左右伸展重心稳两竖长短变化间隔距离适中产：立中间夹两笔写短第五笔横写横中线
（3）学生练书写反馈评价
设计意图：
生字进行类教学写字教学逐步老师教变学生学提高写字效率写字前指导学生观察结构找出点纳结构字书写领书写领编成歌便学生记忆运激发学生写字兴趣练写指导学生范字紧扣书写领进行评价写评实践中提高学生书写力
第2课时
课时目标
1 理解课文容理解洪水泛滥疏导安居乐业等词语
2正确流利朗读课文提示讲讲禹治水事体会禹心系百姓私奉献精神
复词语激趣引入
1出示课件开火车认读词语
课件出示：
洪水 常 百姓 灾难 知道 家乡 认 采 农业 生产
2根词语灾难提问：洪水老百姓带灾难呢？
设计意图：
开火车形式复词语熟悉词语引入课文学引起学生思考激发学生兴趣学生快速进入学情境
二学第1然段解治水前景象
1．读课文第1然段说说洪水泛滥样景象
2．课件出示洪水泛滥视频资料（洪水横流田淹房屋毁家等场景）说说画面中什仿佛听什
3．课文中样描写洪水泛滥场面？练读第1然段
4．指导朗读
（1）课件出示泛滥淹没毁伤害等词语引导学生说说洪水泛滥情景
教师引读课文：
师：洪水泛滥恐怖极洪水路咆哮田野——
生：水淹没田
师：村庄——
生：毁房屋
师：毒蛇猛兽处——
生：伤害百姓牲畜
师：成片汪洋海恶洪水失宝贵粮食失温暖家园生活——
生：痛苦极
（2）指名朗读通朗读表现出洪水凶猛表现出痛苦（教师相机评价）
（3）读课文：抓住词语展开想象满怀情齐读然段
（4）句话说说然段容（洪水生活痛苦）
5．结渡：凶猛洪水造成数百姓家悲惨呀名鲧开始领着家治水样治水呢？
设计意图：
学课文时通展示洪水泛滥影（洪水横流田淹房屋毁家等场景）帮助学生构筑洪水泛滥画面进理解泛滥词品读第1然段引导学生通抓关键词句想象画面感受洪水带百姓痛苦文讲述事做铺垫
三学第2然段练讲述
1．朗读说说：谁治水？治水？结果样？（鲧筑坝挡水治水没成功）
2．指名朗读描写鲧治水方法结果句子（知道筑坝挡水九年洪水然没消退）
（1）课件出示筑坝挡水图片说说什筑坝挡水猜猜挡意思说说样做结果样
（2）课件出示继续词卡练继续说句话
3．练讲述然段讲述时助词？学生交流教师帮助梳理
提炼：谁治水？治理？结果？
课件出示：
鲧 筑坝挡水 没成功
设计意图：
学生朗读基础提取信息通朗读表现课文容指导学生提取信息讲事朗读讲事中水渠成理解课文容
四学第3然段
1．鲧子禹继续担起治水重禹治水期间流传着感事教师范读三家门入
2．课件出示语段指名填空
课件出示：
禹离开家乡（ ）年（ ）年里处奔走（ ）次路家门口认治水紧（ ）次没走进家门
3．体会禹治水时间长治水艰辛心系百姓切
（1）创设情境朗读：禹治水十三年没回次家传说禹子没见父亲禹什急洪水治理？练…………句式说说
（洪水害百姓家禹心里装着百姓急洪水治理）
（2）指导朗读：数字读段话意思读明白学生练读
（3）教师介绍：治水万水千山留禹坚强身影印坚定脚步晚常常睡草丘山冈天亮出发脚长年泡泥水中脚烂拄着棍子走路课文词形容——处奔走（课件出示禹处奔走图片）
课件出示：
禹遇高山___________
禹遇河___________
身划出道道血痕脚底磨出血泡然_____________
（4）齐读第3然段说说想词赞美禹（心民私奉献……）
（5）结：十三年里禹三次家门没回家老百姓听说件事非常感动事取名字——三家门入（板书）现常成语赞扬禹样顾家顾家私奉献
设计意图：
环节抓住组数字体会数字背蕴藏着禹心系百姓私奉献精神教学时引导学生先填写组数字然透数字联系生活实际体会禹心系百姓精神接着通感情朗读表达感受抓住处奔走学生通想象补白感情朗读课文培养学生提炼信息力想象力学生感受禹治水决心阅读课文进行物形象概括适时拓展介绍成语学生品味禹私品格更利学生学
五学第4然段感受禹功绩
1．朗读课文第4然段练谁治理结果思路说说段话容
2．学第层解禹治水体会禹智慧
（1）读第4然段画出禹治理洪水句子
（2）话说说禹洪水乖乖听话
（3）助课件出示课文插图理解疏导意思
师：禹带领老百姓铁锹锹锹挖苦累啊许条河挖通许座山挖开水流入海作——疏导学猜猜：疏什意思？查字典验证吧（阻塞畅通）
（4）禹做法父亲鲧样？中感受什？
（5）齐读禹治理洪水语句感受禹智慧
3．学第二层体会百姓安居乐业
（1）指名读描写禹治水景象句子
课件出示百姓安居乐业场景图片说说什（孩童忧虑玩耍百姓田里耕作闲暇余吹笛歌唱等）
（2）理解安居乐业：洪水终治理老百姓屋住田种幸福日子样生活——安居乐业
（3）指名朗读课文写治水前治水景象句子（课件出示）
课件出示：
久久前洪水常泛滥水淹没田毁房屋毒蛇猛兽处伤害百姓牲畜生活痛苦极
洪水终退毒蛇猛兽驱赶走家搬回家水淹土耕种农业生产渐渐恢复百姓安居乐业重新幸福生活
（4）禹治水成功百姓会感激禹？想想话说说
结：非常感谢禹功绩尊称禹
设计意图：
环节采取图代讲两次展示图画结合课文学生感受禹治水英雄壮举通图说图学生巧妙理解疏导安居乐业意思通朗读学生进步理解禹形象功绩学生思维进步训练
六总结全文练讲事
1．现已学完著名古代传说事（禹治水）禹功绩伟觉方面堪称字？
（提示：禹意志坚强富智慧具私奉献精神尊称禹）
2．天学禹治水事回家讲爸爸妈妈听该讲述呢？
老师家四提示根提示组里选定方面容先练讲讲然家讲述合起整事
课件出示：
洪水生活痛苦
鲧筑坝挡水办法没治洪水
禹治水三家门入
禹疏通河道办法带领治洪水
设计意图：
环节教学总结全文提升物形象握提供支架学生练讲述事化难易法循帮助梳理思路更学会讲述事更实现语言文字运
1文识字种方法识记
结合语境帮助学生构筑画面通联想记忆识字洪毒蛇兽伤灾难7生字组合成洪水毒蛇猛兽伤害灾难4词语构成洪水泛滥画面学生先助拼音读准组词语接着联系生活图片想象画面解词语致意思然读组词语生字句子加深生字词语理解
引导学生联系生活课文容生字组成词语搭配短语识字训退恢3生字组成教训退恢复3词语搭配短语吸取教训洪水退恢复农业生产等然启发学生边读短语边想象画面识记生字理解课文基础
2类教学提高写字效率
写字前指导学生观察结构找出点生字进行类教学纳结构字书写领书写领编成歌便学生记忆运激发学生写字兴趣练写指导学生范字紧扣书写领进行评价写评实践中提高学生书写力写字教学逐步变老师教学生学提高写字效率
3提供支架练讲述事
学第2然段时学生朗读基础提取信息然指导学生提取信息讲事谁做结果样讲述段容面讲述禹治水做铺垫全文学完帮助梳理思路提供事发展线索引导学生助线索练讲述事学生支架讲事化难易法循更实现语言文字运
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单元围绕伟题编排禹治水朱德扁担难忘泼水节3篇物事口语交际语文园
助词句解课文容单元教学重点教学中读线通初读课文读通读——细读助关键词句解事容——讲述助关键词句练表达教学板块学伟事
学生次感受形声字形旁表义特点基础单元通语文园发现着重揭示形声字特点——声旁表音禹治水课课题中安排根生字构字特点语境先猜猜带点字意思查字典验证练语文园字词句运中通泡泡形式提示根词语意思判断音字读音教学中引导学生利形声字规律识字激发学生学汉字兴趣
口语交际安排次图讲事容学生喜闻乐见漫画作品父子中漫画6格格留白图意言喻——爸爸书容迷住读者童心未泯爸爸忍俊禁教学时引导学生图序讲清图意猜测合理事结局求学生认真听知道讲幅图容培养学会倾听意识
容
课时
容简说
教学点
禹治水
2
课古代传说讲禹坚持治理洪水十三年三家门入终疏通河道治水成功百姓造福事赞扬禹治水伟功绩
1 认识44生字读准3音字会写25生字会写32词语
2 正确流利朗读课文助词句讲述课文容
3 感受先贤先辈心系百姓私奉献精神衷产生敬意
4 积累洪水防洪等词语学动词名词搭配
朱德扁担
2
讲述朱德志战士坚守革命根起茅坪挑粮事
难忘泼水节
2
描写1961年敬爱周总理傣族民起泼水节情景表现周总理民心连心表达民周总理崇敬爱戴
口语交际
1
图讲事
1 观察图画解幅图意思序讲清楚图意
2 认真听知道讲幅图容
语文园六
2
识字加油站字词句运发现日积月累爱阅读
1 认识11生字识字中学词认识常见交通工具
2 会根词语意思判断音字读音
3 解形声字声旁表音构字规律
4 积累励志名句感受蕴含道理
5 阅读鲁班造锯感受鲁班智慧
15 禹治水
1认识洪毒等15生字会写洪灾等9字会写洪水常等11词语
2正确流利朗读课文提示讲讲禹治水事体会禹心系百姓私奉献精神
3拓展积累洪水防洪等词语
重点
课提示讲讲禹治水事
难点
根文中插图解禹治水方法程体会禹心系百姓私奉献精神
1识字写字
结合语境帮助学生构筑画面进行联想记忆洪毒蛇兽伤灾难7生字组合成洪水毒蛇猛兽伤害灾难4词语构成洪水泛滥画面学生先助拼音读准组词语接着联系生活图片想象画面解词语致意思然读组词语生字句子加深生字词语理解朗读课文做准备
课写9字包含左右独体半包围四种结构左右结构字居教学时进行类指导书写
2阅读理解
学文初读时序朗读事课文读通读然助课第二题提示序事讲清楚治水前景象距离学生生活较远教学时先学生练读课文读正确流利基础结合泡泡提示洪水泛滥视频资料学生直观感受助洪水泛滥淹没田毁房屋伤害百姓等词语帮助学生建构画面理解泛滥词意思组织学生读第1然段学生洪水淹没田毁房屋百姓痛苦生活体会
3表达运
（1）抓住处奔走学生通想象补白：禹遇高山_______________禹遇河___________________身划出道道血痕脚底磨出血泡然________________________
（2）提供事发展线索引导学生助线索讲述事
洪水生活痛苦
鲧筑坝挡水办法没治洪水
禹治水三家门入
禹疏通河道办法带领治洪水
1预提纲
（1）读课文圈出生字标出然段序号
（2）认读生字词语
（3）想想课文写样事？
2媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1运种方法认识洪毒等15生字会写洪灾等9字会写洪水常等11词语
2拓展积累洪水防洪等词语
3正确流利朗读课文
激趣导入出示课题
1．学现起做图猜事游戏？（课件出示嫦娥奔月牛郎织女精卫填海女娲补天禹治水图片）
2．天学禹治水事教师板书课题请学生齐读
3．课件出示禹图片简介禹
课件出示：
禹：禹传说国远古时代部落联盟首领带领百姓治理洪水民造福英雄
设计意图：
学生已阅读神话事入手通图猜事游戏导入新课适时简介禹引导学生带着兴趣学课文
二初读课文识记字词
1．学生练读课文求读准字音读通句子遇难读句子读遍
2．桌合作读读段相互正音
3．检查生字词学情况
课件分批出示词语：
课件出示：
第组：洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 痛苦极
第二组：继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业
（1）接力读第组词语重点指导
①灾难中难音字
②聚焦灾字字形猜猜灾字意思出示课件揭示宀表示房子房子里边着火表示灾难
③读第组词仿佛样景象？
④课件出示句子：
课件出示：
久久前洪水常泛滥水淹没田毁房屋毒蛇猛兽处伤害百姓牲畜生活痛苦极
⑤生字放语境中次练读指导读句话停顿
（2）接力读第二组词语重点指导
①耕种两字鼻音
②请学生结合课文容教训驱赶恢复3词语搭配短语吸取教训驱赶毒蛇猛兽恢复农业生产
③读词语想画面说说仿佛样景象相机指导恢复变成原样子文中指百姓前样生活
④课件出示句子：
课件出示：
洪水终退毒蛇猛兽驱赶走家搬回家水淹土耕种农业生产渐渐恢复百姓安居乐业重新幸福生活
⑤生字放语境中次练读指导读句话停顿
设计意图：
课生字较宜采取集中分散相结合方式引导学生识记设计先分板块识记生字词帮助学生构筑画面朗读课文奠定基础文识记解重点字词语境中意思教学环节体现语境中识记次复现识字原
三指导书写生字
1．指导书写左右结构字
课件出示：
洪 难 认
（1）仔细观察字什结构？书写时什点？（提示：书写时注意左窄右宽）
（2）指导书写洪难
①教师示范提示书写领
洪：氵呈圆弧状字两横行撇点分应边两竖
难：捺变点隹四横间等距
出示写难字歌：字书写旁中线立四横等间距末笔横稍长
②学生练书写反馈评价
（3）指导书写认
①教师示范提示书写领
认：撇穿插讠面
：衤写成礻注意皮笔：横钩撇竖横撇捺字横撇短捺长
②学生练书写反馈评价
2指导书写半包围结构字道
（1）教师示范提示书写领
道：半包围结构书写时注意序：先里外首 写端正中间两横均匀关键笔画辶
出示写辶歌：首笔右点高扬横折折撇勿长捺波三折捺尖出锋稍长
（2）学生练书写反馈评价
3．指导书写结构字灾
（1）灾结构字书写时注意宀火关系底部分应宽字头首点居中左点右钩位置称火字撇捺舒展稳稳立正
（2）学生练书写反馈评价
4指导书写独体字年产业
（1）出示生字教师引导学生发现字形结构
（2）教师示范提示书写领
年产业两字独体字年：横笔画较中间先写横写短竖业：横画左右伸展重心稳两竖长短变化间隔距离适中产：立中间夹两笔写短第五笔横写横中线
（3）学生练书写反馈评价
设计意图：
生字进行类教学写字教学逐步老师教变学生学提高写字效率写字前指导学生观察结构找出点纳结构字书写领书写领编成歌便学生记忆运激发学生写字兴趣练写指导学生范字紧扣书写领进行评价写评实践中提高学生书写力
第2课时
课时目标
1 理解课文容理解洪水泛滥疏导安居乐业等词语
2正确流利朗读课文提示讲讲禹治水事体会禹心系百姓私奉献精神
复词语激趣引入
1出示课件开火车认读词语
课件出示：
洪水 常 百姓 灾难 知道 家乡 认 采 农业 生产
2根词语灾难提问：洪水老百姓带灾难呢？
设计意图：
开火车形式复词语熟悉词语引入课文学引起学生思考激发学生兴趣学生快速进入学情境
二学第1然段解治水前景象
1．读课文第1然段说说洪水泛滥样景象
2．课件出示洪水泛滥视频资料（洪水横流田淹房屋毁家等场景）说说画面中什仿佛听什
3．课文中样描写洪水泛滥场面？练读第1然段
4．指导朗读
（1）课件出示泛滥淹没毁伤害等词语引导学生说说洪水泛滥情景
教师引读课文：
师：洪水泛滥恐怖极洪水路咆哮田野——
生：水淹没田
师：村庄——
生：毁房屋
师：毒蛇猛兽处——
生：伤害百姓牲畜
师：成片汪洋海恶洪水失宝贵粮食失温暖家园生活——
生：痛苦极
（2）指名朗读通朗读表现出洪水凶猛表现出痛苦（教师相机评价）
（3）读课文：抓住词语展开想象满怀情齐读然段
（4）句话说说然段容（洪水生活痛苦）
5．结渡：凶猛洪水造成数百姓家悲惨呀名鲧开始领着家治水样治水呢？
设计意图：
学课文时通展示洪水泛滥影（洪水横流田淹房屋毁家等场景）帮助学生构筑洪水泛滥画面进理解泛滥词品读第1然段引导学生通抓关键词句想象画面感受洪水带百姓痛苦文讲述事做铺垫
三学第2然段练讲述
1．朗读说说：谁治水？治水？结果样？（鲧筑坝挡水治水没成功）
2．指名朗读描写鲧治水方法结果句子（知道筑坝挡水九年洪水然没消退）
（1）课件出示筑坝挡水图片说说什筑坝挡水猜猜挡意思说说样做结果样
（2）课件出示继续词卡练继续说句话
3．练讲述然段讲述时助词？学生交流教师帮助梳理
提炼：谁治水？治理？结果？
课件出示：
鲧 筑坝挡水 没成功
设计意图：
学生朗读基础提取信息通朗读表现课文容指导学生提取信息讲事朗读讲事中水渠成理解课文容
四学第3然段
1．鲧子禹继续担起治水重禹治水期间流传着感事教师范读三家门入
2．课件出示语段指名填空
课件出示：
禹离开家乡（ ）年（ ）年里处奔走（ ）次路家门口认治水紧（ ）次没走进家门
3．体会禹治水时间长治水艰辛心系百姓切
（1）创设情境朗读：禹治水十三年没回次家传说禹子没见父亲禹什急洪水治理？练…………句式说说
（洪水害百姓家禹心里装着百姓急洪水治理）
（2）指导朗读：数字读段话意思读明白学生练读
（3）教师介绍：治水万水千山留禹坚强身影印坚定脚步晚常常睡草丘山冈天亮出发脚长年泡泥水中脚烂拄着棍子走路课文词形容——处奔走（课件出示禹处奔走图片）
课件出示：
禹遇高山___________
禹遇河___________
身划出道道血痕脚底磨出血泡然_____________
（4）齐读第3然段说说想词赞美禹（心民私奉献……）
（5）结：十三年里禹三次家门没回家老百姓听说件事非常感动事取名字——三家门入（板书）现常成语赞扬禹样顾家顾家私奉献
设计意图：
环节抓住组数字体会数字背蕴藏着禹心系百姓私奉献精神教学时引导学生先填写组数字然透数字联系生活实际体会禹心系百姓精神接着通感情朗读表达感受抓住处奔走学生通想象补白感情朗读课文培养学生提炼信息力想象力学生感受禹治水决心阅读课文进行物形象概括适时拓展介绍成语学生品味禹私品格更利学生学
五学第4然段感受禹功绩
1．朗读课文第4然段练谁治理结果思路说说段话容
2．学第层解禹治水体会禹智慧
（1）读第4然段画出禹治理洪水句子
（2）话说说禹洪水乖乖听话
（3）助课件出示课文插图理解疏导意思
师：禹带领老百姓铁锹锹锹挖苦累啊许条河挖通许座山挖开水流入海作——疏导学猜猜：疏什意思？查字典验证吧（阻塞畅通）
（4）禹做法父亲鲧样？中感受什？
（5）齐读禹治理洪水语句感受禹智慧
3．学第二层体会百姓安居乐业
（1）指名读描写禹治水景象句子
课件出示百姓安居乐业场景图片说说什（孩童忧虑玩耍百姓田里耕作闲暇余吹笛歌唱等）
（2）理解安居乐业：洪水终治理老百姓屋住田种幸福日子样生活——安居乐业
（3）指名朗读课文写治水前治水景象句子（课件出示）
课件出示：
久久前洪水常泛滥水淹没田毁房屋毒蛇猛兽处伤害百姓牲畜生活痛苦极
洪水终退毒蛇猛兽驱赶走家搬回家水淹土耕种农业生产渐渐恢复百姓安居乐业重新幸福生活
（4）禹治水成功百姓会感激禹？想想话说说
结：非常感谢禹功绩尊称禹
设计意图：
环节采取图代讲两次展示图画结合课文学生感受禹治水英雄壮举通图说图学生巧妙理解疏导安居乐业意思通朗读学生进步理解禹形象功绩学生思维进步训练
六总结全文练讲事
1．现已学完著名古代传说事（禹治水）禹功绩伟觉方面堪称字？
（提示：禹意志坚强富智慧具私奉献精神尊称禹）
2．天学禹治水事回家讲爸爸妈妈听该讲述呢？
老师家四提示根提示组里选定方面容先练讲讲然家讲述合起整事
课件出示：
洪水生活痛苦
鲧筑坝挡水办法没治洪水
禹治水三家门入
禹疏通河道办法带领治洪水
设计意图：
环节教学总结全文提升物形象握提供支架学生练讲述事化难易法循帮助梳理思路更学会讲述事更实现语言文字运
1文识字种方法识记
结合语境帮助学生构筑画面通联想记忆识字洪毒蛇兽伤灾难7生字组合成洪水毒蛇猛兽伤害灾难4词语构成洪水泛滥画面学生先助拼音读准组词语接着联系生活图片想象画面解词语致意思然读组词语生字句子加深生字词语理解
引导学生联系生活课文容生字组成词语搭配短语识字训退恢3生字组成教训退恢复3词语搭配短语吸取教训洪水退恢复农业生产等然启发学生边读短语边想象画面识记生字理解课文基础
2类教学提高写字效率
写字前指导学生观察结构找出点生字进行类教学纳结构字书写领书写领编成歌便学生记忆运激发学生写字兴趣练写指导学生范字紧扣书写领进行评价写评实践中提高学生书写力写字教学逐步变老师教学生学提高写字效率
3提供支架练讲述事
学第2然段时学生朗读基础提取信息然指导学生提取信息讲事谁做结果样讲述段容面讲述禹治水做铺垫全文学完帮助梳理思路提供事发展线索引导学生助线索练讲述事学生支架讲事化难易法循更实现语言文字运
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