22狐狸分奶酪
1认识酪捡俩等12生字会写奶始吵第等8生字会写开始仔细生气公5词语
2拓展积累开始起始始终等词语
3分角色朗读课文读懂事容狐狸说法作出判断初步表达想法
重点
1识记生字正确书写生字
2分角色朗读课文狐狸说法作出判断初步表达想法
难点
读懂课文容懂相处斤斤计较计较太会失更道理
1识字写字
字形根特点课文学中文识字①助图片揭示题目时助图片认识奶酪识记酪字②助熟字认识熊哥哥熊弟弟识记俩字熟字两区分较发现两者异理解俩意思两外课求会写8字根字形结构特点类指导书写奶始吵仔咬左右结构字急第公结构字
2课文朗读
读长句子停顿分角色读狐狸两熊话课朗读教学重点课文中长句子较建议初读时教师通范读指导学生读句中停顿教师先范读中长句子学生尝试读长句子学生找找文中长句子练读教师机指导帮助学生读停顿狐狸两熊话中次出现感叹号狐狸话中感叹号更代表着肯定炫耀熊话中感叹号更包含着满气愤教师引导学生发现两者区分角色朗读课文时学生观插图联系课文中关词语想象角色神态动作学生戴头饰表演朗读
3理解表达
课文理解分两条线进行条线先抓住熊兄弟俩表现正熊哥俩斤斤计较贪婪心眼狡猾狐狸机谁吃点奶酪条线抓住狐狸表现体会狐狸假装亲切体贴善良实头尾虚情假意目想独吞块奶酪
课理解重点狐狸说分奶酪分公表面似道理实际错误问题出里？结合课第二题通角色代入学生充分讨狐狸认公样引导学生揣摩事中物真实想法教师应鼓励学生想出解决办法办法合情合理针学生回答教师进行价值取判断引导
1预提纲
（1）助拼音读课文初步解事容
（2）初读课文标出然段序号学会认字会写字词语
（3）读课文正确流利感情读课文
2媒体课件动物头饰
教学课时
2课时
第1课时
课时目标：
1认识酪捡俩始拌帮匀嚷瞧便剩整12生字会写奶始吵仔急咬第公8字会读开始仔细生气公5词语
2拓展积累开始起始始终等词语
3初读课文解事容
图片引入揭示课题
1课件出示奶酪图片板书奶酪正音奶酪指牛羊等奶汁做成半凝固食品
2板书奶学生仔细观察说说字笔需特注意什引导学生书写提示点：右边先写横折折折钩写撇
3奶酪前加分提问：谁分奶酪呢？
4补全课题齐读课题
（1）提问：狐狸分奶酪结果会样呢？
（2）课件出示：
熊分公啦狐狸笑着说谁没吃口谁没少吃口
（3）引导理解公意思
（4）相机指导公书写通组词引导学生明确工区
5狐狸底分奶酪呢？公狐狸？起进入课文寻找答案吧
设计意图：
导入新课课堂教学前奏曲根教材容学生年龄特点学生提出新颖巧妙问题激起学生强烈阅读期积极心态投入教学活动中促教学务利完成
二初读课文读字句
1教师范读课文学生注意听准字音长句停顿
2学生读课文读准字音读通句子（教师相机纠正帮助困难学）
3认读字词
（1）课件出示带拼音生字齐读指名读师生点评
课件出示：
酪捡俩始拌帮匀嚷瞧便剩整
提示：捡拌便前鼻音帮鼻音始翘舌音剩整翘舌音鼻音俩读liǎ读liǎnɡ
（2）掉拼音开火车读师生评议
（3）生字组词出示词语：指名读请生领读
课件出示：
开始 起始 始终
帮忙 帮助 帮手
方便 便利 轻便
工整 整体 完整
（4）出示词语二：读齐读
课件出示：
开始仔细生气公
4长句练读句子读正确读通
（1）教师范读：现没咬半块点
（2）学生尝试读：熊哥哥熊弟弟路捡块奶酪高兴极
（3）读教师相机指导
设计意图：
字词学课文基础学生通字词梳理种形式读整体握课文容步读坚实基础
三读课文直言感受
1指名然段读课文思考：篇课文讲件什事？
2学生交流读感受
预设：①觉两熊太傻竟然会狐狸分奶酪②觉狐狸狡猾实早计划③觉狐狸分公两熊挺怜谁没吃奶酪
设计意图：
学生解课文容强烈感受想表达教师学生台抒发心想法助理解课文容
四观察生字指导书写
1课件出示始吵仔咬四左右结构字播放书写动画学生观察教师提示：
2学写急注意彐略扁心宽扁联系您想写心字底
3学写第弟字发现面丷变成底横画写更加紧凑
设计意图：
写字教学中引导学生注意观察字结构田字格中位置注意形字区通熟字引路方法丰富识字方法
第2课时
课时目标：
1会写开始仔细生气公5词语
2复述课文感受熊兄弟俩斤斤计较愚蠢体会狐狸狡猾
3分角色朗读课文狐狸说法作出判断初步表达想法
词语听写复述事
1听写词语：开始仔细生气公桌互评
2课件出示提示词：
课件出示：
点→点→点没剩
（1）引导学生观察课插图联系文中关词语组织语言
（2）指名学生复述事教师补充
设计意图：
词语复落实基础知识目标助提示复述课文单元教学重点引导学生结合提示词分步说清事降低说话难度激发学生表达兴趣
二分析熊兄弟俩言行
引导学生找出课文中描写熊兄弟俩第146810然段
1课件出示第1然段
（1）读第1然段说说读懂什
（2）体会熊哥哥熊弟弟心情请学生说说俩事高兴机朗读第句
（3）请学生说说俩心情变化说说发生什事情
（4）教学拌字联系文中狐狸问吵什呀？帮助学生理解拌嘴吵架意思
（5）引导学生理解熊哥俩原先高兴发生矛盾高兴课文词语两部分容连起表示语气转折
（6）朗读第1然段感受熊兄弟俩斤斤计较心眼（板书：斤斤计较）
2课件出示第4然段
指名读引导学生联系文读出熊弟弟着急语速稍快点
3课件出示第68然段
（1）教学嚷字引导学生通动作演示方法识记理解字义
（2）指导读：助提示语模仿嚷着说话样子语速稍快音量稍显着急
（3）引导学生体会熊兄弟俩愚蠢傻（板书：愚蠢）
4课件出示第10然段
指导读：想象物心情读出熊兄弟俩生气样子责备狐狸语气
5指名读五然段教师相机指导
设计意图：
环节通朗读引导学生感悟关键物性格特点学生品读文字朗读课文教师中引领学生进行字词学科学处理学生课堂教师课堂引领者关系
三分析狐狸言行
引导学生找出课文中描写狐狸第2357911然段
1引导学生画出狐狸说4次话朗读体会狐狸狡猾
课件出示：
①家伙吵什呀？
②事办帮分吧
③真半块点急——
④熊分公啦狐狸笑着说谁没吃ロ谁没少吃ロ
（1）学生读教师巡视指导
（2）指名读教师评议
指导：第①句读出狐狸热心奇语气第②句加动作读表演出狐狸心生诡计笑掩饰神情第③句前部分狐狸假装发现语速稍慢部分狐狸迫想咬口奶酪语速加快第④句读出狐狸假装辜道理语气
2引导学生画出描写狐狸动作神态句子品读感悟
课件出示：
①时狐狸跑
②事办帮分吧狐狸笑笑奶酪掰成两半
③狐狸仔细瞧瞧掰开奶酪……说着便半块咬口
④狐狸半块咬口……奶酪全吃光点没剩
⑤熊分公啦狐狸笑着说……
（1）语言动作神态结合起指名表演读教师点评
（2）引导学生明确狐狸样分奶酪通朗读狐狸动作神态中体会狐狸狡猾意（板书：狡猾意）
结：刚狐狸动作神态话中感受心心怀鬼胎现熊兄弟俩邀请吧
设计意图：
教学时引导学生动挖掘文字背隐藏深意充分发挥学观动性更直接领悟文章涵
四分角色朗读表演
部分学生扮演狐狸部分学生扮演熊兄弟俩表演朗读教师评议
设计意图：
通角色朗读创设情境学生更理解课文助力时锻炼学生语言表达表演力
五研究结局探究公
1结合课练鼓励学生表达真实想法教师进行正确价值取引导
2总结：狐狸计划成功狐狸身狡猾熊兄弟俩斤斤计较团结事告诉：伴间斤斤计较会心机
设计意图：
教师鼓励学生文探索交流中提升认知激活学生思维提升学生综合实力
狐狸分奶酪继狐假虎威关狐狸生动趣事讲两熊捡块奶酪狐狸趁拌嘴时提议帮分奶酪熊哥俩傻明里终奶酪全狡猾狐狸吃光教学中做点：
1抓住课题激起兴趣
兴趣孩子老师课伊始意课题分三步完成引导学生思考：狐狸分奶酪呢？然结合文中答案吸引学生阅读课文
2基础教学扎实效
识字教学低年级语文教学重容抓住课题着课题势指导课写生字奶破成变写字教学序识字教学通指名读领读齐读等种方式学生乐学中掌握知识字词理解学中文朗读中落实拌起嘴嚷着说引导学生联系生活助动作理解
3读代讲加深体验
新课标提出关注学生情感体验文仅篇幅较长长句略文语言生动趣求学生读流畅合理握话时语气情感长句成孩子朗读困难座山扫清障碍先范读学生尝试读长句子学生举反三练读长句根学生朗读进行针性指导课堂中种朗读形式激发学生读兴趣揣摩课文中物心情更扮演角色奠定基础
次课程足处予学生朗读体验时间够影响面学生感悟表达外学生复述事时学生示例讲解方法引导学生慢慢掌握概括意技巧
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1认识酪捡俩等12生字会写奶始吵第等8生字会写开始仔细生气公5词语
2拓展积累开始起始始终等词语
3分角色朗读课文读懂事容狐狸说法作出判断初步表达想法
重点
1识记生字正确书写生字
2分角色朗读课文狐狸说法作出判断初步表达想法
难点
读懂课文容懂相处斤斤计较计较太会失更道理
1识字写字
字形根特点课文学中文识字①助图片揭示题目时助图片认识奶酪识记酪字②助熟字认识熊哥哥熊弟弟识记俩字熟字两区分较发现两者异理解俩意思两外课求会写8字根字形结构特点类指导书写奶始吵仔咬左右结构字急第公结构字
2课文朗读
读长句子停顿分角色读狐狸两熊话课朗读教学重点课文中长句子较建议初读时教师通范读指导学生读句中停顿教师先范读中长句子学生尝试读长句子学生找找文中长句子练读教师机指导帮助学生读停顿狐狸两熊话中次出现感叹号狐狸话中感叹号更代表着肯定炫耀熊话中感叹号更包含着满气愤教师引导学生发现两者区分角色朗读课文时学生观插图联系课文中关词语想象角色神态动作学生戴头饰表演朗读
3理解表达
课文理解分两条线进行条线先抓住熊兄弟俩表现正熊哥俩斤斤计较贪婪心眼狡猾狐狸机谁吃点奶酪条线抓住狐狸表现体会狐狸假装亲切体贴善良实头尾虚情假意目想独吞块奶酪
课理解重点狐狸说分奶酪分公表面似道理实际错误问题出里？结合课第二题通角色代入学生充分讨狐狸认公样引导学生揣摩事中物真实想法教师应鼓励学生想出解决办法办法合情合理针学生回答教师进行价值取判断引导
1预提纲
（1）助拼音读课文初步解事容
（2）初读课文标出然段序号学会认字会写字词语
（3）读课文正确流利感情读课文
2媒体课件动物头饰
教学课时
2课时
第1课时
课时目标：
1认识酪捡俩始拌帮匀嚷瞧便剩整12生字会写奶始吵仔急咬第公8字会读开始仔细生气公5词语
2拓展积累开始起始始终等词语
3初读课文解事容
图片引入揭示课题
1课件出示奶酪图片板书奶酪正音奶酪指牛羊等奶汁做成半凝固食品
2板书奶学生仔细观察说说字笔需特注意什引导学生书写提示点：右边先写横折折折钩写撇
3奶酪前加分提问：谁分奶酪呢？
4补全课题齐读课题
（1）提问：狐狸分奶酪结果会样呢？
（2）课件出示：
熊分公啦狐狸笑着说谁没吃口谁没少吃口
（3）引导理解公意思
（4）相机指导公书写通组词引导学生明确工区
5狐狸底分奶酪呢？公狐狸？起进入课文寻找答案吧
设计意图：
导入新课课堂教学前奏曲根教材容学生年龄特点学生提出新颖巧妙问题激起学生强烈阅读期积极心态投入教学活动中促教学务利完成
二初读课文读字句
1教师范读课文学生注意听准字音长句停顿
2学生读课文读准字音读通句子（教师相机纠正帮助困难学）
3认读字词
（1）课件出示带拼音生字齐读指名读师生点评
课件出示：
酪捡俩始拌帮匀嚷瞧便剩整
提示：捡拌便前鼻音帮鼻音始翘舌音剩整翘舌音鼻音俩读liǎ读liǎnɡ
（2）掉拼音开火车读师生评议
（3）生字组词出示词语：指名读请生领读
课件出示：
开始 起始 始终
帮忙 帮助 帮手
方便 便利 轻便
工整 整体 完整
（4）出示词语二：读齐读
课件出示：
开始仔细生气公
4长句练读句子读正确读通
（1）教师范读：现没咬半块点
（2）学生尝试读：熊哥哥熊弟弟路捡块奶酪高兴极
（3）读教师相机指导
设计意图：
字词学课文基础学生通字词梳理种形式读整体握课文容步读坚实基础
三读课文直言感受
1指名然段读课文思考：篇课文讲件什事？
2学生交流读感受
预设：①觉两熊太傻竟然会狐狸分奶酪②觉狐狸狡猾实早计划③觉狐狸分公两熊挺怜谁没吃奶酪
设计意图：
学生解课文容强烈感受想表达教师学生台抒发心想法助理解课文容
四观察生字指导书写
1课件出示始吵仔咬四左右结构字播放书写动画学生观察教师提示：
2学写急注意彐略扁心宽扁联系您想写心字底
3学写第弟字发现面丷变成底横画写更加紧凑
设计意图：
写字教学中引导学生注意观察字结构田字格中位置注意形字区通熟字引路方法丰富识字方法
第2课时
课时目标：
1会写开始仔细生气公5词语
2复述课文感受熊兄弟俩斤斤计较愚蠢体会狐狸狡猾
3分角色朗读课文狐狸说法作出判断初步表达想法
词语听写复述事
1听写词语：开始仔细生气公桌互评
2课件出示提示词：
课件出示：
点→点→点没剩
（1）引导学生观察课插图联系文中关词语组织语言
（2）指名学生复述事教师补充
设计意图：
词语复落实基础知识目标助提示复述课文单元教学重点引导学生结合提示词分步说清事降低说话难度激发学生表达兴趣
二分析熊兄弟俩言行
引导学生找出课文中描写熊兄弟俩第146810然段
1课件出示第1然段
（1）读第1然段说说读懂什
（2）体会熊哥哥熊弟弟心情请学生说说俩事高兴机朗读第句
（3）请学生说说俩心情变化说说发生什事情
（4）教学拌字联系文中狐狸问吵什呀？帮助学生理解拌嘴吵架意思
（5）引导学生理解熊哥俩原先高兴发生矛盾高兴课文词语两部分容连起表示语气转折
（6）朗读第1然段感受熊兄弟俩斤斤计较心眼（板书：斤斤计较）
2课件出示第4然段
指名读引导学生联系文读出熊弟弟着急语速稍快点
3课件出示第68然段
（1）教学嚷字引导学生通动作演示方法识记理解字义
（2）指导读：助提示语模仿嚷着说话样子语速稍快音量稍显着急
（3）引导学生体会熊兄弟俩愚蠢傻（板书：愚蠢）
4课件出示第10然段
指导读：想象物心情读出熊兄弟俩生气样子责备狐狸语气
5指名读五然段教师相机指导
设计意图：
环节通朗读引导学生感悟关键物性格特点学生品读文字朗读课文教师中引领学生进行字词学科学处理学生课堂教师课堂引领者关系
三分析狐狸言行
引导学生找出课文中描写狐狸第2357911然段
1引导学生画出狐狸说4次话朗读体会狐狸狡猾
课件出示：
①家伙吵什呀？
②事办帮分吧
③真半块点急——
④熊分公啦狐狸笑着说谁没吃ロ谁没少吃ロ
（1）学生读教师巡视指导
（2）指名读教师评议
指导：第①句读出狐狸热心奇语气第②句加动作读表演出狐狸心生诡计笑掩饰神情第③句前部分狐狸假装发现语速稍慢部分狐狸迫想咬口奶酪语速加快第④句读出狐狸假装辜道理语气
2引导学生画出描写狐狸动作神态句子品读感悟
课件出示：
①时狐狸跑
②事办帮分吧狐狸笑笑奶酪掰成两半
③狐狸仔细瞧瞧掰开奶酪……说着便半块咬口
④狐狸半块咬口……奶酪全吃光点没剩
⑤熊分公啦狐狸笑着说……
（1）语言动作神态结合起指名表演读教师点评
（2）引导学生明确狐狸样分奶酪通朗读狐狸动作神态中体会狐狸狡猾意（板书：狡猾意）
结：刚狐狸动作神态话中感受心心怀鬼胎现熊兄弟俩邀请吧
设计意图：
教学时引导学生动挖掘文字背隐藏深意充分发挥学观动性更直接领悟文章涵
四分角色朗读表演
部分学生扮演狐狸部分学生扮演熊兄弟俩表演朗读教师评议
设计意图：
通角色朗读创设情境学生更理解课文助力时锻炼学生语言表达表演力
五研究结局探究公
1结合课练鼓励学生表达真实想法教师进行正确价值取引导
2总结：狐狸计划成功狐狸身狡猾熊兄弟俩斤斤计较团结事告诉：伴间斤斤计较会心机
设计意图：
教师鼓励学生文探索交流中提升认知激活学生思维提升学生综合实力
狐狸分奶酪继狐假虎威关狐狸生动趣事讲两熊捡块奶酪狐狸趁拌嘴时提议帮分奶酪熊哥俩傻明里终奶酪全狡猾狐狸吃光教学中做点：
1抓住课题激起兴趣
兴趣孩子老师课伊始意课题分三步完成引导学生思考：狐狸分奶酪呢？然结合文中答案吸引学生阅读课文
2基础教学扎实效
识字教学低年级语文教学重容抓住课题着课题势指导课写生字奶破成变写字教学序识字教学通指名读领读齐读等种方式学生乐学中掌握知识字词理解学中文朗读中落实拌起嘴嚷着说引导学生联系生活助动作理解
3读代讲加深体验
新课标提出关注学生情感体验文仅篇幅较长长句略文语言生动趣求学生读流畅合理握话时语气情感长句成孩子朗读困难座山扫清障碍先范读学生尝试读长句子学生举反三练读长句根学生朗读进行针性指导课堂中种朗读形式激发学生读兴趣揣摩课文中物心情更扮演角色奠定基础
次课程足处予学生朗读体验时间够影响面学生感悟表达外学生复述事时学生示例讲解方法引导学生慢慢掌握概括意技巧
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