| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

六年级下册美术教案-15《我的成长记录》 |人美版(2014秋) (1)

文***7

贡献于2020-03-12

字数:1370

第15课 成长记录
年 级
六年级
科 目
美术
授课日期
6月
课 题
成长记录
课 时

教材分析
学生成长程中离开伙伴关怀帮助离开父母默默陪伴更离开教师淳淳教导成长道路欢笑泪水遗憾难忘怀事课正样环境背景引领学生回忆成长程中事留恋中拼贴画美术形式表现课程强调学生活动感受培养学生操作程中参意识探究力合作创新精神培养学生生活美情感
学目标
1 知识技目标:学拼贴画美术形式表现学生活中难忘位老师
2 程方法目标:学生体验交流中回忆美学生活生活引申激发学生情感运拼贴画形式进行创作
3 情感态度价值观目标:学生进行爱教育爱老师学会爱生活组合作中培养学生合作精神团队意识
学重点
认识解拼贴画
学难点
回忆学生活中难忘位老师学会拼贴画美术形式进行创作
教学学法
谈话指导相结合法动手操作组合作研讨法
课前准备
橡皮黑色勾线笔彩色卡纸剪刀双面胶等
板书设计

第15课 成长记录

难忘老师

程:1画 2剪 3贴
注意:(1)先序
(2)强烈色彩


教 学 程
教师活动设计
学生活动设计
创设情境导入新课
1 播放图片定格学校门口
师:六年前背心爱书包走进伴成长校园里度春夏秋冬留串串成长脚印张张熟悉脸庞……
2 课件演示学生成长路事
第次背起书包第次戴鲜艳红领巾第次课样子第次国旗宣誓……
师:六年学生活里少第次啊记时心情?
踏入学校园刻开启生许第次学会分享学会关爱学中断成长
出示课题:成长记录
二体验交流抒发情感
1课件播放图片(绘画图片实拍图片)启发学生回忆
师:成长校园中度校园生活中总孜孜倦私奉献付出猜猜谁?六年里印象特深刻老师谁愿意分享呢?
师:想()说什?
师:谢谢学分享事感动想想老师爱转化幅幅美术作品呢?
天学种新绘画形式拼贴画
难忘 题拼贴画形式表现
制作拼贴画程:1画 2剪 3贴
制作拼贴画时注意两点:1强烈色彩(材料选择)
2先序(粘贴时)
三作品欣赏技法学
欣赏拼贴画图片
展示讲解范画
四组合作启发探究
四组(画剪贴)
五课堂展示欣赏评价
1展示学生作品引导学生进行评价
2色彩画面整洁程度等方面分析
六结
成长道路渗透着老师汗水父母私付出伙伴热心帮助希学怀着颗感恩心爱老师爱父母爱学更学会爱生活





学生边欣赏边回忆学校里生活点点滴滴

学生畅谈感受







学生讲台分享心深处难忘怀位老师






组合作教师巡回辅导


展示作品讲述作品背事



教学反思







文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 10 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价!

购买文档

相关文档

六年级下册美术教案-15《我的成长记录》 |人美版(2014秋) (4)

《我的成长记录》教学设计一、 教材分析 本课属于人美版小学六年级下册造型.表现领域的课,本课在学生毕业来临的环境下,引领学生回忆成长路上发生的故事,综合运用曾经学过的美术知识技能,用自己喜爱的美术形式表现最难忘的瞬间。教材中一一列举了小学生活中的重要阶段图片和不同创作形式学生作品,引导学生回忆自己的小学生活,毕业照更体现临近毕业时,学生对母校的依依不舍和对老师的感恩之情。在学生作品里有

文***7 4年前 上传896   0

六年级下册美术教案-15《我的成长记录》 |人美版(2014秋) (2)

 我的成长记录教材分析:本课为造型·表现领域的课程,是上一节学习内容的一个延续,旨在通过艺术实践活动,综合运用以学过的美术知识、技能,运用多种形式表现六年的学习生活中最难忘的事情,从而培养学生懂得自己的成长和进步离不开母校及老师的培养,激发他们尊师爱校之情。鼓励学生在追求小学美好时光的同时,树立远大的理想,在今后的人生道路上不断努力,以优异的成绩回报母校。本课教材共有两个版面

文***7 4年前 上传1231   0

六年级下册美术教案-15《我的成长记录》 |人美版(2014秋)

城区二小“微课”导学案学习内容第(3)单元第(15 )课(小节)第(1)课时科目美术课 题我的成长记录主备教师班级六学习用具素描纸、颜料、水粉、彩色笔辅备教师学习目标1、综合己学过的美术知识,用多种形式进行艺术创作,表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。 2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。 3、通过实

文***7 4年前 上传752   0

六年级下册美术教案-13 拟人化的动漫形象|人美版(2014秋) (1)

13.拟人化的动漫形象教材分析:《拟人化的卡通》 一课是人美版义务教育课程标准实验教材第十二册中的第十三课, 属于“造型· 表现” 课。 要求学生在欣赏卡通形象的基础上, 结合自 己在生活中观察过的卡通造型, 运用拟人化手法设计一个卡通形象, 以培养学生的创新能力。 学情分析:由于是六年级的学生, 他们已经有了 一定的绘画能力, 对“拟人化” 一词也有所了 解。加之学生们特别喜欢动画

文***7 4年前 上传1893   0

六年级下册美术教案-13 拟人化的动漫形象|人美版(2014秋) (1)

第十三课 拟人化的动漫形象教学目标知识与技能了解拟人化动漫形象特点,初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法,创作一幅既有故事情节,形象又生动的动漫作品。过程与方法通过分析、观察、探究、小组交流等学习活动,运用拟人化的方法创作一幅既有故事情节,形象又生动的动漫作品。情感态度与价值观引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力,激发学生对祖国优秀传统动漫艺术的热

文***7 4年前 上传1049   0

六年级下册美术教案-16剪纸中的古老记忆 |人美版(2014秋) (1)

剪纸中的古老记忆  教材分析:本课是“综合 探索”领域的一个内容。剪纸是我国有着悠久历史的民间美术形式。它来源于田间地头、窗前灶下,来源于一代代乡间妇女的巧手之中。学习本课可以使学生从中领略民族艺术初期的神秘、上升期的雄浑和成熟期的神韵,教材中选取了不同地域、不同民族、不同类型的剪纸作品给学生欣赏,使他们了解剪纸在我国历史文化中衍化出的不同风。复习剪纸的有关知识,学习欣赏民间剪纸艺术,通

文***7 4年前 上传642   0

六年级下册美术教案-14留给母校的纪念 |人美版(2014秋) (1)

《留给母校的纪念》教案教学内容与目标:1、懂得自己的成长离不开母校及老师的培养,在今后的学习中要维护母校荣誉,为母校争光,对母校抱以感恩之情。2、综合运用已学过的美术知识、技能,用多种形式进行艺术创作,运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。3、激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。教学重难点:综合运用已学过的美术知识、技能,用多种形式进行艺术创作,运用美

文***7 4年前 上传850   0

五年级上册美术教案-1肖像艺术 |人美版(2014秋)

肖像艺术教学设计【教学内容】 五年级上册美术第1课肖像艺术【教学目标】1.初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征,认识不同的艺术形式,了解课本中涉及的中外著名的艺术家。2.能准确地描述和评价作品,会区分不同的艺术表现方法。3.通过欣赏艺术作品中的人物(例如白求恩),学习人物精神,适时渗透国际主义教育。【养成教育训练点】认识艺术的多样化,培养欣赏多元文化的能力

文***7 4年前 上传2079   0

三年级下册美术教案- 第1课 恐龙世界 ▏人美版 (15)

恐龙世界 教学目标:1.知识目标:一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代,关注地球生物的未来,增强环保意识。了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的熟悉。(看影片《恐龙的传说》)2.能力目标:以学生兴趣为导向,初步了解和绘出各类造型。在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征,画一幅表现恐龙生活的画。培养学生仔细观察。3.情感目标:通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。在对恐龙世界

文***7 4年前 上传600   0

四年级下册美术教案-第8课 纸筒人|冀美版(2014秋)

四年级下册美术第8课《纸筒人》教学设计杨卓琳新乐市孝徳小学四年级下册第8课《纸筒人》教学设计新乐市孝徳小学 杨卓琳教材分析:本课作为纸的立体造型的第一课,其目的是让学生学习纸的立体造型方法,尝试用卷、折、剪、粘等方法,以纸筒造型为依托,设计制作纸筒人,从而提高对纸材的了解,培养学生的空间思维和动手实践能力,体验美术活动的乐趣。授课类型:造型表现学习目标

文***7 3年前 上传612   0

人美版小学美术教案

人美版小学美术教案第一篇:人美版小学美术第一册教案 精心整理第一册一、《让大家认识我》 一、教学重点师生一起协作完成“集体大树”的制作 二、教学难点剪或撕“名字树叶”的方法三、课业类型工艺制作四、教具准备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件五、学具准备剪刀、胶水、彩纸六、教学过程(一)组织教学,检查学生用具准备情况(二)导入新课:教师出示“集体大树”的范图,

陈***雨 10年前 上传743   0

二年级下册美术教案-我的收藏卡人美版

美术学科二年级下册第14课教案《 我 的 收 藏 卡 》年级二年级学习领域综合·探索课题我的收藏卡课时1课时教学目标1、了解收藏的知识,提高学生的审美创造能力和审美评价能力。2、通过欣赏、探究、交流,使学生学会选择合适的材料进行收藏卡的创新设计和制作。3、培养学生热爱艺术品的情感,体验设计的快乐。同时培养学生形成良好的个人兴趣。教学重点认识收藏的意义,通过探索

鬼***笑 2年前 上传420   0

六年级下册美术教案-13 拟人化的动漫形象|人美版(2014秋) (2)

 第13课 拟人化的动漫形象课型新授课授课教师课时第1课时教学目标1.了解本课拟人化动漫形象的基本方法。激发学生丰富的想象力和创造力,提高画线条、涂颜色、组织画面的能力。 2、通过表现拟人化的卡通形象,进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力,增加艺术作品情趣的造型能力。3.体验绘画的快乐,感受创作的乐趣。培养学生勤于动脑的好习

文***7 4年前 上传788   0

六年级下册美术教案-13 拟人化的动漫形象|人美版(2014秋) (3)

拟人化的动漫形象教学目标:   1、通过表现拟人化的卡通形象,进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力,增加艺术作品情趣的造型能力。2、通过欣赏、设计等学习实践活动,提高学生观察能力及创造能力。促进学生形成与发展健康的心理素质。教学重点:通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品教学难点:卡通形象的塑造与表现。教学准备:多媒体课件、教师范画。

文***7 4年前 上传658   0

六年级下册美术教案-16剪纸中的古老记忆 |人美版(2014秋) (6)

《剪纸中的古老记忆》教学设计课业类型: 综合·探索学情分析:对于六年级学生来说,他们初步具备了一定的欣赏、评述、审美能力。但毕竟审美经验不足,要做到积极主动地欣赏美术作品还是有一定的困难的。并且,不少学生多处在审美感知阶段,他们能分析出某一美术作品的形式、色彩、造型、表现手法上的与众不同,但要进一步结合时代背景挖掘、感受艺术作品的内涵,发展审美创造力也存在一定的难度。针对这一点教师应

文***7 4年前 上传576   0

六年级下册美术教案-13 拟人化的动漫形象|人美版(2014秋) (11)

《拟人化的动漫形象》教学设计执教者:课型:造型表现课时:1课时教材分析:本课抓住孩子们热爱这些拟人形象的特点,要求学生在欣赏拟人化的动画形象基础上,结合自己在日常生活中观察过的动画造型,运用拟人的手法设计动漫形象,在培养学生的创新能力的同时,也让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活的意义,以此提高学生艺术创作的兴趣。学情分析:1、该年龄段学生处在青少年绘画转型期,随着

文***7 4年前 上传618   0

六年级下册美术教案-13 拟人化的动漫形象|人美版(2014秋) (2)

第13课 拟人化的动漫形象教学时间:教学内容:学习了解教材中经典的动漫形象,引导学生进行深入的分析,培养学生的审美能力,树立正直、善良、积极向上的人生观和价值观。学情、教材分析:该年龄段学生处在青少年绘画转型期,随着生活经验的日渐丰富,学生的观察能力、造型能力有所提高,能够大胆表现自己喜欢的食物,对动漫试听艺术有着浓厚的兴趣。教材当中精选的作品有单幅和连环画的,都突出了动漫人物造型

文***7 4年前 上传788   0

六年级下册美术教案-13 拟人化的动漫形象|人美版(2014秋) (12)

拟人化的动漫形象教案及反思教学目标: 知识与技能:了解拟人化动漫形象的特点,初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法,能创作一幅形象又生动的动漫作品。 过程与方法:通过欣赏分析、对比观察、自主探究等学习活动,运用拟人化的表现方法创作一幅形象又生动的动漫作品。 情感态度价值观:引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力,激发学生对祖国优秀传统动漫艺术的热爱之情,树立健全的人格。

文***7 4年前 上传792   0

六年级下册美术教案-16剪纸中的古老记忆 |人美版(2014秋) (4)

课题:《剪纸中的古老记忆》 课业类型: 综合·探索课业类型: 综合·探索教材分析:本课是“综合 探索”领域的一个内容。剪纸是我国有着悠久历史的民间美术形式。它来源于田间地头、窗前灶下,来源于一代代乡间妇女的巧手之中。学习本课可以使学生从中领略民族艺术初期的神秘、上升期的雄浑和成熟期的神韵,教材中选取了不同地域、不同民族、不同类型的剪纸作品给学生欣赏,使他们了解剪纸在我国历史文化中衍化

文***7 4年前 上传484   0

六年级下册美术教案-16剪纸中的古老记忆 |人美版(2014秋) (3)

剪纸中的古老记忆教材分析:一. 教学目标:(1)欣赏不同风格,不同题材的剪纸作品,了解剪 纸及历史发展,了解剪纸的造型特点及艺术特色。(2)了解抓髻娃娃剪纸,并结合自己喜欢的形象设计制作抓髻娃娃。二.教学重点与难点:(1)重点:通过不同地域,不同风格的剪纸作品的欣赏,感悟风格多样的剪纸文化及其艺术特点。 (2)难点:对〈〈抓髻娃娃〉〉特点的把握及对

文***7 4年前 上传653   0

六年级下册美术教案-13 拟人化的动漫形象|人美版(2014秋) (7)

《拟人化的动漫形象》教学设计 教学目标1、 知识与技能:了解拟人化动漫形象的特点,初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法,能创作一幅既有故事情节,形象又生动的动漫作品。2、 过程与方法:欣赏分析,对比观察,小组合作交流。3、 情感、态度和价值观:引导学生感受经典动漫艺术的魅力,激发学生对祖国优秀传统动漫艺术的热爱之情,树立健全的人格。教学重点:

文***7 4年前 上传591   0

六年级下册美术教案-16剪纸中的古老记忆 |人美版(2014秋)

剪纸中的古老记忆课型:设计.应用教材分析: 剪纸是我国有着悠久历史的民间美术形式,本课选取了不同地域、不同民族、不同类型的剪纸作品供学生欣赏,使他们了解剪纸在我国历史文化中衍化出的不同风貌,领略我国剪纸艺术的多姿多彩。教学目标:1;欣赏不同风格,不同题材的剪纸作品,了解剪纸的历史发展和造型艺术特点。掌握一些基本的剪纸创作方法,认识剪纸在生活中的作用。了解抓髻娃娃剪纸,并结合自己的

文***7 4年前 上传720   0

六年级下册美术教案-16剪纸中的古老记忆 |人美版(2014秋) (7)

《剪纸中的古老记忆》教案 一、教学内容与目标1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸,了解剪纸的历史及发展,了解剪纸的造型特点及艺术特色。2、了解抓髻娃娃剪纸,并结合自己喜欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。二、教学的重点与难点教学重点:欣赏不同风格、不同题材的剪纸,了解剪纸的历史及发展,了解剪纸的造型特点及艺术特色。教学难点:对抓髻娃

文***7 4年前 上传518   0

六年级下册美术教案-13 拟人化的动漫形象|人美版(2014秋) (5)

 《拟人化的动漫形象》教学设计 课标要求及分析: 《拟人化的动漫形象》参照美术课程标准教学学段目标:提高观察能力,想象能力,审美能力,致力于美术综合素养,更好的突出了美术学科的综合性和实践性。教材分析: 《拟人化动漫形象》是动漫休闲娱乐的新宠儿,因其夸张逗趣的特

文***7 4年前 上传1049   0

六年级下册美术教案-16剪纸中的古老记忆 |人美版(2014秋) (2)

剪纸中的古老记忆  教材分析:本课是“综合 探索”领域的一个内容。剪纸是我国有着悠久历史的民间美术形式。它来源于田间地头、窗前灶下,来源于一代代乡间妇女的巧手之中。学习本课可以使学生从中领略民族艺术初期的神秘、上升期的雄浑和成熟期的神韵,教材中选取了不同地域、不同民族、不同类型的剪纸作品给学生欣赏,使他们了解剪纸在我国历史文化中衍化出的不同风。复习剪纸的有关知识,学习欣赏民间剪纸艺术,通过作

文***7 4年前 上传444   0