9 古诗三首
课题
古诗三首
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1认识暮瑟缘等7生字会写暮吟题等13字
2理解诗句意思解诗描写景色感情朗读
3明白古诗意思基础理解题西林壁雪梅含哲理：（1）观察角度观察效果（2）万物优缺点
4背诵古诗默写古诗题西林壁
教学
重点
1助前学读诗方法理解诗句意思体会诗心境
2引导学生握朗读节奏掌握抑扬顿挫
教学
难点
1理解景物描写表情达意关系
2明白古诗意思基础理解诗中含哲理：（1）观察角度观察效果（2）万物优缺点
第课时
教学
目标
1认识课生字词
2理解诗句意思解诗描写景色感情朗读
3背诵古诗
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话导入介绍诗
低年级学首诗草记？
（师生齐背草）
首诗诗谁？（白居易）
天学白居易首脍炙口诗——暮江吟（板书：暮江吟）（课件出示2）
学首诗前先解诗
（课件出示3）（出示课件——白居易片生简介）
设计意图：通朗读学生感受古诗语言美
新课
教学
（ ）分钟
二初读诗文整体感知
1朗读古诗注意读准字音
暮瑟（课件出示4）
2学会写字
暮吟（课件出示5）
指导书写：暮中间横长吟笔点
3理解题意
三读诗文探究诗意
1师：诗白居易离开京城杭州职途中心情非常愉快写首诗通课前预谁说说题目意思？（指名说题目意思）
2师：底诗吟什诗听听（课件出示6）（生听课件中范读）
3师：现请学朗读首诗通图文结合联系文理解诗中字词懂字△标出
（生朗读学古诗）
4交流学二两句（课件出示7）
两行诗中什懂字词提出
（师生解答残阳铺瑟瑟等字）
试着话说说两句诗意思
（指名说诗句意思）
5指导朗读二两句
渡语：江边傍晚景色吸引知觉已夜晚
6指导学三四两句（课件出示8）
两句描写江边景色？
诗什方法描写露水月亮？（板书：露水 月亮）
什作什什作什
诗抓住景物特点连两喻描写江边夜晚迷景色诗中词形容？（怜）
怜什意思？（爱）（板书：景色美丽）
7指导朗读三四两句
8指导朗读朗读整首诗
朗读古诗时仅读准字音感情应节奏根画停顿感情朗读首诗
（生节奏朗读古诗）
四配乐朗读升华情感
1指导配乐朗读（课件出示9）
师：诗白居易离开京城杭州职路心情愉快江边红霞满天弯月东升露水晶莹美景陶醉面着音乐细细品诗番
（生配乐朗读）
2谈感受
师：果时诗深秋傍晚江边领略安静优美景色什感受？
（指名说感受）
设计意图：初步感受诗文容扫学诗文中障碍
设计意图：序问题引导学生循序渐进进入诗中逐层深入积累知识
设计意图：学生音乐中体验诗意境锻炼学生鉴赏力
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五拓展延伸积累语言（课件出示10）
理解诗意基础做首新诗画两幅简笔画？两样选择完成
设计意图：学生进行性化展示提升课文理解
板书
容
暮江吟
白居易
露水 月亮 景色美丽
课堂作业新设计
课堂作业新设计
加点字正确读音画√
日暮（ mǔ mù） 瑟瑟 （sè bì） 投降（xiáng jiàng）
二辨字组词
幕（ ） 吟（ ） 峰（ ）
暮（ ） 拎（ ） 锋（ ）
三理解诗句
怜九月初三夜露似真珠月似弓
__________________________________
答案
mù√ yín√ xiáng √
二屏幕 日暮 吟诵 拎水 山峰 锋利
三九月初三夜晚爱啊岸边草茎树叶露珠稀少珍珠样升起弯新月张精巧弯弓
第二课时 （课件出示11）
教学
目标
1认识课生字词
2明白古诗意思基础理解诗中含哲理：（1）观察角度观察效果（2）万物优缺点
3背诵古诗默写古诗题西林壁
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话激趣
学知道古诗语言精炼意境深远悠久中华文化瑰宝天学宋代诗苏轼写西林寺首诗
（板书：题西林壁）（课件出示12）
天学方法学首古诗记学古诗步骤？（课件出示13）
解诗题知作者
抓字眼明诗意
诵读悟诗情
设计意图：提醒学生学古诗步骤学古诗学生更加熟练掌握学古诗方法
新课
教学
（ ）分钟
二初读诗文整体感知
1朗读古诗注意读准字音
缘降骚逊输（课件出示14）
降逊翘舌音
2学生字
题侧峰庐缘降阁费须逊输
（课件出示15）
指导书写：侧峰缘降输左右结构字左窄右宽费结构字宽窄缘书写时左边撇折横撇相接边弯钩首撇起笔左边两撇中撇长费书写时边弓字宽扁边横长左边撇右边竖贝字稍窄
3理解题意
三学古诗题西林壁
（）解诗题知作者
1师：请结合课文注释理解诗题目意思（书写西林寺墙壁诗）
2师：谁知道苏轼生？（生交流苏轼资料）（课件出示16）
（苏轼字子瞻东坡居士北宋著名文学家书画家唐宋八家父苏洵弟苏辙合称三苏生坎坷屡遭贬谪文苏轼贬途中庐山时写五首游记诗）
（二）抓字眼明诗意
1（师指名读古诗）学边听边思考首诗中读懂什
2师：四组合作交流首诗中读懂什？
3师：谁说说首诗中读懂什？
横成岭侧成峰：横着庐山条山岭连绵断侧着仿佛变成座山峰（课件出示17）（教师板书：横 岭 侧 峰 ）（教师板书：变幻莫测）
4师：橡皮泥捏出苏轼描绘座山？
远高低（重读）：远处处高处低处庐山景色相（课件出示18）（教师板书：远 高 低）（教师板书：千姿百态）
5师：两句诗中知道什庐山苏轼眼中会种变化？
（苏轼站方角度观察庐山）（教师板书：角度观察）
师：站角度景物假现面着庐山站_____________________说句话？
识庐山真（重读）面目：（识：认清）没认清庐山真面目（全景）缘身山中：站庐山中（课件出示19）
7师：句里字难写谁知道呢？（缘字）起疏通笔画
（三）诵读悟诗情
诵读：
1师：老师问题：作者什描写庐山？（作者喜爱庐山）作者角度细致观察庐山简洁生动描绘庐山奇特景象见庐山奇丽景色流连忘返说作者赞美情优美嗓子朗读出？现喜爱方式朗读首古诗谁记读古诗方法种？（齐诵轮诵唱诵表演读叠诵……）现请喜爱方式读首古诗
2四组表演
悟诗情
师：刚学非常感情朗读题西林壁吴老师方理解：作者什说识庐山真面目呢？已说庐山横成岭侧成峰？（站位置横成岭侧成峰站远处识庐山真面目身庐山时常说局者迷旁观者清想事情全面解听听意见）
（四）总结
师：题西林壁首古诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景象赞美更包含局者迷旁观者清生哲理
四学古诗雪梅
（）图片赏雪梅（课件出示20）
学老师家准备张图片起
静静欣赏
师：知道什花？知道种花什时节开？
生答：梅花
师：说梅花冬天开放美丽特雪中梅花更惹喜欢古雪梅作报春者雪梅争执起回事呢？起走进雪梅首诗中探究竟 （教师板书：雪梅）
雪梅雪中梅花 （课件出示21）
（二）读古诗诵雪梅
1助拼音首诗读正确（课件出示22）
师：读书认真样真高兴 2认读标拼音字
3桌互读读正确请告诉
4指名读请学认真听听注意读样
5掉拼音指名读
6老师领读
7听老师读注意节奏
8读读出节奏
师：节奏感出诗韵味出
9男女生接读
10男女生合作读男生读女生做回音壁
11齐读
12背读
13领背
（三）品诗句悟道理
师：诗会背诗意思知道？
1助注释说说诗意思
2提出懂问题起解决
3桌说说诗意思
4 起说诗意
师：梅花雪花认占春色谁肯相难坏诗难写评判文章梅花然没雪花样晶莹洁白雪花少梅花股幽香
5悟道理
指名说
1两句中知道雪梅特点：雪白 梅香（教师板书：雪白 梅香）首诗雪梅争春告诉长（教师板书：长）短取长补短正千字文中读罔谈彼短靡恃长
6带着理解读诗
（四）谈雪梅拓诗词
1简介诗 （课件出示23）
师：首诗作者卢钺宋非常喜爱梅花
2谈雪梅关系
师：古少诗雪梅放起写 雪中梅花透露出春信息梅花雪中开放 更显示出畏严寒高尚品格学梅花 诗
3伟领袖毛席十分喜欢雪中梅花写首词卜算子•咏梅 起欣赏（课件出示24）
4总结
师：孩子梅花古中华民族精神象征花 春天开样越寒冷越风欺雪压开越精神越秀气象征着畏严寒坚强屈 精神品质称岁寒三友称花中四君子首希梅花样畏严寒艰苦环境中坚强屈？
设计意图：学生字通读全诗学诗做准备
设计意图：针性练巩固知识激发兴趣
设计意图：通形式读作者思想感情产生鸣
设计意图：充分朗读理解诗词效方法
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
五作业（课件出示25）
1．背诵两首古诗默写题西林壁
2．结合生活事例说说理解识庐山真面目缘身山中梅须逊雪三分白雪输梅段香两句诗意思
设计意图：学课外诗句更利拓展延伸开拓学生视野积累素材
板书
容
题西林壁
苏轼
横 岭
变幻莫测
侧 峰
远 角度观察
千姿百态
高 低
缘身山中 明理
雪梅
卢钺
雪白
长
梅香
课堂作业新设计
组词语
锋( ) 阁 ( ) 章( )
峰( ) 阔( ) 障( )
二读诗句理解词语
怜—— 真珠—— 缘——
三会理解
1梅须逊雪三分白雪输梅段香
2识庐山真面目缘身山中
答案
锋利 山峰 阁楼 阔气 文章 障碍
二爱 珍珠
三1梅花须逊雪花三分晶莹洁白雪花输梅花段清香
2认清庐山真正面目身处庐山中
教学反思
1教学诗句时首先找出诗句中关键难理解字词扫障碍继理解诗句非常容易
2古诗朗读样读出感情抑扬顿挫老师示范利课现成朗读磁带学生连听遍示范效果挺学生进行朗读朗读效果确真古吟诗味道呢次老师古诗释义基础加联想想象配悦耳轻音乐朗读学生听学生边听边体会诗中意境样学生带美境界中学生面利改写古诗作良铺垫起举两作
3前教学古诗采串讲形式里谈效果少采启发式教学学生课堂思维活动合作带着问题浅入深学理解诗句更利培养学生思维解决问题力
课教学存问题：
1学生直接释题逐词理解释题四年级第首古诗教学算学古诗起步学生理解诗句方法加强应解词串句法作理解古诗文意思方法
2课堂部分学生体点做够觉教师应教师导学生体成惯
教材分析
三首古诗学语文第七册第三组中第篇精读课文组教材围绕观察发现专题进行编排关观察然景物发现然奥秘题西林壁仅写出诗观景见闻更重写观察事物中启示苏轼游庐山时题西林寺墙壁首诗庐山景色秀美山中奇花异木险峰怪穴流泉飞瀑山亭云阁说气象万千胜数奇怪首诗写名胜景致辟蹊径抓住庐山姿态谈游庐山感受诗前两行写诗庐山漫游觉峰回路转目暇接雄奇壮丽险峻优雅？诗说没认清庐山真正面目什呢？作者第三四行作解释全诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景象赞美蕴含着生哲理涵深刻耐寻味
作者介绍
白居易(772—846)唐代诗字乐天号香山居士祖籍太原[属山西]祖父时迁居邽（音guī）（陕西渭南北）白居易祖父白湟巩县[河南巩义]县令时新郑[属河南]县令友见新郑山川秀美民风淳朴白湟十分喜爱举家迁移新郑城西东郭宅村（东郭寺）唐代宗历七年（772年2月28日）正月二十日白居易东郭宅降生武宗会昌六年(846年)八月卒洛阳[属河南]享年75岁著白氏长庆集七十卷
晚年官太子少傅谥号文世称白傅白文公文学积极倡导新乐府运动张文章合时著诗歌合事作写少感叹时世反映民疾苦诗篇世颇影响国文学史相重诗元时翰林学士左赞善夫权贵贬江州司马晚年佛号乐居士生作诗讽喻诗名语言通俗易懂称老妪解叙事诗琵琶行长恨歌等极名
苏轼字子瞻东坡居士北宋著名文学家书画家唐宋八家父苏洵弟苏辙合称三苏生坎坷屡遭贬谪文苏轼贬途中庐山时写五首游记诗
卢钺字威节作威仲闽县（福建福州）理宗淳祐四年（1244）进士调建昌军学教授景定五年（1264）秘书郎度宗咸淳三年（二六七）迁著作郎五年棹事中出知隆兴府官终户部尚书
卢梅坡宋末年具体生卒年生事迹详存世诗作刘朋友两首雪梅诗留名千古
文章相关资料介绍
庐山简介
庐山国享誉古中外名山雄踞江西省北部紧九江市区南端谓山飞峙斜落俯视着万里长江正濒侧影着千顷阔湖山青水秀景色泛胜长江庐山鄱阳湖相夹带会形成襟江带湖江环湖绕山光水色岚影波茫景象古云：峨峨匡庐山渺渺江湖间形容恰处正庐山愧幅充满魅力天然山水画卷
课作业
基础积累巩固
词语写拼音
运输（ ） 暮色（ ）
瑟瑟（ ） 降落（ ）
二音字注音
1敌八路军猛攻投降（ ）
2蒲公英种子降（ ）落
三暮江吟中诗描写景物？
________________________________________
阅读力提升
四课文整体梳理
1题西林壁宋代文学家_________诗作首诗中画________诗首哲理诗哲理蕴含_____________中
2雪梅作者 作者通描写 _____ _____争春诗思考评价二者皆特色雪更________梅花更_____________
五重点段落品析
道残阳铺水中半江瑟瑟半江红
怜九月初三夜露似真珠月似弓
喻句：
1怜九月初三夜露似真珠月似弓意思：
__________________________________
2诗描写两幅景象幅_________幅_____________
六画出道残阳铺水中半江瑟瑟半江红情景
思维创新拓展
七写写
写首描写景物诗吧
__________________________________
__________________________________
参考答案：
yùn shū mù sè sè sè jiàng luò
二xiáng jiàng
三残阳江水露珠新月
四1 苏轼 写景 庐山景色描绘
2卢钺 雪 梅花 白 香
五1 怜九月初三夜露似真珠月似弓
2九月初三夜晚爱啊露珠珍珠样升起弯新月张精巧弯弓
3幅夕阳西沉晚霞映江绚丽景象幅弯月初升露珠晶莹朦胧夜色
六略
七略
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课题
古诗三首
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1认识暮瑟缘等7生字会写暮吟题等13字
2理解诗句意思解诗描写景色感情朗读
3明白古诗意思基础理解题西林壁雪梅含哲理：（1）观察角度观察效果（2）万物优缺点
4背诵古诗默写古诗题西林壁
教学
重点
1助前学读诗方法理解诗句意思体会诗心境
2引导学生握朗读节奏掌握抑扬顿挫
教学
难点
1理解景物描写表情达意关系
2明白古诗意思基础理解诗中含哲理：（1）观察角度观察效果（2）万物优缺点
第课时
教学
目标
1认识课生字词
2理解诗句意思解诗描写景色感情朗读
3背诵古诗
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话导入介绍诗
低年级学首诗草记？
（师生齐背草）
首诗诗谁？（白居易）
天学白居易首脍炙口诗——暮江吟（板书：暮江吟）（课件出示2）
学首诗前先解诗
（课件出示3）（出示课件——白居易片生简介）
设计意图：通朗读学生感受古诗语言美
新课
教学
（ ）分钟
二初读诗文整体感知
1朗读古诗注意读准字音
暮瑟（课件出示4）
2学会写字
暮吟（课件出示5）
指导书写：暮中间横长吟笔点
3理解题意
三读诗文探究诗意
1师：诗白居易离开京城杭州职途中心情非常愉快写首诗通课前预谁说说题目意思？（指名说题目意思）
2师：底诗吟什诗听听（课件出示6）（生听课件中范读）
3师：现请学朗读首诗通图文结合联系文理解诗中字词懂字△标出
（生朗读学古诗）
4交流学二两句（课件出示7）
两行诗中什懂字词提出
（师生解答残阳铺瑟瑟等字）
试着话说说两句诗意思
（指名说诗句意思）
5指导朗读二两句
渡语：江边傍晚景色吸引知觉已夜晚
6指导学三四两句（课件出示8）
两句描写江边景色？
诗什方法描写露水月亮？（板书：露水 月亮）
什作什什作什
诗抓住景物特点连两喻描写江边夜晚迷景色诗中词形容？（怜）
怜什意思？（爱）（板书：景色美丽）
7指导朗读三四两句
8指导朗读朗读整首诗
朗读古诗时仅读准字音感情应节奏根画停顿感情朗读首诗
（生节奏朗读古诗）
四配乐朗读升华情感
1指导配乐朗读（课件出示9）
师：诗白居易离开京城杭州职路心情愉快江边红霞满天弯月东升露水晶莹美景陶醉面着音乐细细品诗番
（生配乐朗读）
2谈感受
师：果时诗深秋傍晚江边领略安静优美景色什感受？
（指名说感受）
设计意图：初步感受诗文容扫学诗文中障碍
设计意图：序问题引导学生循序渐进进入诗中逐层深入积累知识
设计意图：学生音乐中体验诗意境锻炼学生鉴赏力
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五拓展延伸积累语言（课件出示10）
理解诗意基础做首新诗画两幅简笔画？两样选择完成
设计意图：学生进行性化展示提升课文理解
板书
容
暮江吟
白居易
露水 月亮 景色美丽
课堂作业新设计
课堂作业新设计
加点字正确读音画√
日暮（ mǔ mù） 瑟瑟 （sè bì） 投降（xiáng jiàng）
二辨字组词
幕（ ） 吟（ ） 峰（ ）
暮（ ） 拎（ ） 锋（ ）
三理解诗句
怜九月初三夜露似真珠月似弓
__________________________________
答案
mù√ yín√ xiáng √
二屏幕 日暮 吟诵 拎水 山峰 锋利
三九月初三夜晚爱啊岸边草茎树叶露珠稀少珍珠样升起弯新月张精巧弯弓
第二课时 （课件出示11）
教学
目标
1认识课生字词
2明白古诗意思基础理解诗中含哲理：（1）观察角度观察效果（2）万物优缺点
3背诵古诗默写古诗题西林壁
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话激趣
学知道古诗语言精炼意境深远悠久中华文化瑰宝天学宋代诗苏轼写西林寺首诗
（板书：题西林壁）（课件出示12）
天学方法学首古诗记学古诗步骤？（课件出示13）
解诗题知作者
抓字眼明诗意
诵读悟诗情
设计意图：提醒学生学古诗步骤学古诗学生更加熟练掌握学古诗方法
新课
教学
（ ）分钟
二初读诗文整体感知
1朗读古诗注意读准字音
缘降骚逊输（课件出示14）
降逊翘舌音
2学生字
题侧峰庐缘降阁费须逊输
（课件出示15）
指导书写：侧峰缘降输左右结构字左窄右宽费结构字宽窄缘书写时左边撇折横撇相接边弯钩首撇起笔左边两撇中撇长费书写时边弓字宽扁边横长左边撇右边竖贝字稍窄
3理解题意
三学古诗题西林壁
（）解诗题知作者
1师：请结合课文注释理解诗题目意思（书写西林寺墙壁诗）
2师：谁知道苏轼生？（生交流苏轼资料）（课件出示16）
（苏轼字子瞻东坡居士北宋著名文学家书画家唐宋八家父苏洵弟苏辙合称三苏生坎坷屡遭贬谪文苏轼贬途中庐山时写五首游记诗）
（二）抓字眼明诗意
1（师指名读古诗）学边听边思考首诗中读懂什
2师：四组合作交流首诗中读懂什？
3师：谁说说首诗中读懂什？
横成岭侧成峰：横着庐山条山岭连绵断侧着仿佛变成座山峰（课件出示17）（教师板书：横 岭 侧 峰 ）（教师板书：变幻莫测）
4师：橡皮泥捏出苏轼描绘座山？
远高低（重读）：远处处高处低处庐山景色相（课件出示18）（教师板书：远 高 低）（教师板书：千姿百态）
5师：两句诗中知道什庐山苏轼眼中会种变化？
（苏轼站方角度观察庐山）（教师板书：角度观察）
师：站角度景物假现面着庐山站_____________________说句话？
识庐山真（重读）面目：（识：认清）没认清庐山真面目（全景）缘身山中：站庐山中（课件出示19）
7师：句里字难写谁知道呢？（缘字）起疏通笔画
（三）诵读悟诗情
诵读：
1师：老师问题：作者什描写庐山？（作者喜爱庐山）作者角度细致观察庐山简洁生动描绘庐山奇特景象见庐山奇丽景色流连忘返说作者赞美情优美嗓子朗读出？现喜爱方式朗读首古诗谁记读古诗方法种？（齐诵轮诵唱诵表演读叠诵……）现请喜爱方式读首古诗
2四组表演
悟诗情
师：刚学非常感情朗读题西林壁吴老师方理解：作者什说识庐山真面目呢？已说庐山横成岭侧成峰？（站位置横成岭侧成峰站远处识庐山真面目身庐山时常说局者迷旁观者清想事情全面解听听意见）
（四）总结
师：题西林壁首古诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景象赞美更包含局者迷旁观者清生哲理
四学古诗雪梅
（）图片赏雪梅（课件出示20）
学老师家准备张图片起
静静欣赏
师：知道什花？知道种花什时节开？
生答：梅花
师：说梅花冬天开放美丽特雪中梅花更惹喜欢古雪梅作报春者雪梅争执起回事呢？起走进雪梅首诗中探究竟 （教师板书：雪梅）
雪梅雪中梅花 （课件出示21）
（二）读古诗诵雪梅
1助拼音首诗读正确（课件出示22）
师：读书认真样真高兴 2认读标拼音字
3桌互读读正确请告诉
4指名读请学认真听听注意读样
5掉拼音指名读
6老师领读
7听老师读注意节奏
8读读出节奏
师：节奏感出诗韵味出
9男女生接读
10男女生合作读男生读女生做回音壁
11齐读
12背读
13领背
（三）品诗句悟道理
师：诗会背诗意思知道？
1助注释说说诗意思
2提出懂问题起解决
3桌说说诗意思
4 起说诗意
师：梅花雪花认占春色谁肯相难坏诗难写评判文章梅花然没雪花样晶莹洁白雪花少梅花股幽香
5悟道理
指名说
1两句中知道雪梅特点：雪白 梅香（教师板书：雪白 梅香）首诗雪梅争春告诉长（教师板书：长）短取长补短正千字文中读罔谈彼短靡恃长
6带着理解读诗
（四）谈雪梅拓诗词
1简介诗 （课件出示23）
师：首诗作者卢钺宋非常喜爱梅花
2谈雪梅关系
师：古少诗雪梅放起写 雪中梅花透露出春信息梅花雪中开放 更显示出畏严寒高尚品格学梅花 诗
3伟领袖毛席十分喜欢雪中梅花写首词卜算子•咏梅 起欣赏（课件出示24）
4总结
师：孩子梅花古中华民族精神象征花 春天开样越寒冷越风欺雪压开越精神越秀气象征着畏严寒坚强屈 精神品质称岁寒三友称花中四君子首希梅花样畏严寒艰苦环境中坚强屈？
设计意图：学生字通读全诗学诗做准备
设计意图：针性练巩固知识激发兴趣
设计意图：通形式读作者思想感情产生鸣
设计意图：充分朗读理解诗词效方法
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
五作业（课件出示25）
1．背诵两首古诗默写题西林壁
2．结合生活事例说说理解识庐山真面目缘身山中梅须逊雪三分白雪输梅段香两句诗意思
设计意图：学课外诗句更利拓展延伸开拓学生视野积累素材
板书
容
题西林壁
苏轼
横 岭
变幻莫测
侧 峰
远 角度观察
千姿百态
高 低
缘身山中 明理
雪梅
卢钺
雪白
长
梅香
课堂作业新设计
组词语
锋( ) 阁 ( ) 章( )
峰( ) 阔( ) 障( )
二读诗句理解词语
怜—— 真珠—— 缘——
三会理解
1梅须逊雪三分白雪输梅段香
2识庐山真面目缘身山中
答案
锋利 山峰 阁楼 阔气 文章 障碍
二爱 珍珠
三1梅花须逊雪花三分晶莹洁白雪花输梅花段清香
2认清庐山真正面目身处庐山中
教学反思
1教学诗句时首先找出诗句中关键难理解字词扫障碍继理解诗句非常容易
2古诗朗读样读出感情抑扬顿挫老师示范利课现成朗读磁带学生连听遍示范效果挺学生进行朗读朗读效果确真古吟诗味道呢次老师古诗释义基础加联想想象配悦耳轻音乐朗读学生听学生边听边体会诗中意境样学生带美境界中学生面利改写古诗作良铺垫起举两作
3前教学古诗采串讲形式里谈效果少采启发式教学学生课堂思维活动合作带着问题浅入深学理解诗句更利培养学生思维解决问题力
课教学存问题：
1学生直接释题逐词理解释题四年级第首古诗教学算学古诗起步学生理解诗句方法加强应解词串句法作理解古诗文意思方法
2课堂部分学生体点做够觉教师应教师导学生体成惯
教材分析
三首古诗学语文第七册第三组中第篇精读课文组教材围绕观察发现专题进行编排关观察然景物发现然奥秘题西林壁仅写出诗观景见闻更重写观察事物中启示苏轼游庐山时题西林寺墙壁首诗庐山景色秀美山中奇花异木险峰怪穴流泉飞瀑山亭云阁说气象万千胜数奇怪首诗写名胜景致辟蹊径抓住庐山姿态谈游庐山感受诗前两行写诗庐山漫游觉峰回路转目暇接雄奇壮丽险峻优雅？诗说没认清庐山真正面目什呢？作者第三四行作解释全诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景象赞美蕴含着生哲理涵深刻耐寻味
作者介绍
白居易(772—846)唐代诗字乐天号香山居士祖籍太原[属山西]祖父时迁居邽（音guī）（陕西渭南北）白居易祖父白湟巩县[河南巩义]县令时新郑[属河南]县令友见新郑山川秀美民风淳朴白湟十分喜爱举家迁移新郑城西东郭宅村（东郭寺）唐代宗历七年（772年2月28日）正月二十日白居易东郭宅降生武宗会昌六年(846年)八月卒洛阳[属河南]享年75岁著白氏长庆集七十卷
晚年官太子少傅谥号文世称白傅白文公文学积极倡导新乐府运动张文章合时著诗歌合事作写少感叹时世反映民疾苦诗篇世颇影响国文学史相重诗元时翰林学士左赞善夫权贵贬江州司马晚年佛号乐居士生作诗讽喻诗名语言通俗易懂称老妪解叙事诗琵琶行长恨歌等极名
苏轼字子瞻东坡居士北宋著名文学家书画家唐宋八家父苏洵弟苏辙合称三苏生坎坷屡遭贬谪文苏轼贬途中庐山时写五首游记诗
卢钺字威节作威仲闽县（福建福州）理宗淳祐四年（1244）进士调建昌军学教授景定五年（1264）秘书郎度宗咸淳三年（二六七）迁著作郎五年棹事中出知隆兴府官终户部尚书
卢梅坡宋末年具体生卒年生事迹详存世诗作刘朋友两首雪梅诗留名千古
文章相关资料介绍
庐山简介
庐山国享誉古中外名山雄踞江西省北部紧九江市区南端谓山飞峙斜落俯视着万里长江正濒侧影着千顷阔湖山青水秀景色泛胜长江庐山鄱阳湖相夹带会形成襟江带湖江环湖绕山光水色岚影波茫景象古云：峨峨匡庐山渺渺江湖间形容恰处正庐山愧幅充满魅力天然山水画卷
课作业
基础积累巩固
词语写拼音
运输（ ） 暮色（ ）
瑟瑟（ ） 降落（ ）
二音字注音
1敌八路军猛攻投降（ ）
2蒲公英种子降（ ）落
三暮江吟中诗描写景物？
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阅读力提升
四课文整体梳理
1题西林壁宋代文学家_________诗作首诗中画________诗首哲理诗哲理蕴含_____________中
2雪梅作者 作者通描写 _____ _____争春诗思考评价二者皆特色雪更________梅花更_____________
五重点段落品析
道残阳铺水中半江瑟瑟半江红
怜九月初三夜露似真珠月似弓
喻句：
1怜九月初三夜露似真珠月似弓意思：
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2诗描写两幅景象幅_________幅_____________
六画出道残阳铺水中半江瑟瑟半江红情景
思维创新拓展
七写写
写首描写景物诗吧
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参考答案：
yùn shū mù sè sè sè jiàng luò
二xiáng jiàng
三残阳江水露珠新月
四1 苏轼 写景 庐山景色描绘
2卢钺 雪 梅花 白 香
五1 怜九月初三夜露似真珠月似弓
2九月初三夜晚爱啊露珠珍珠样升起弯新月张精巧弯弓
3幅夕阳西沉晚霞映江绚丽景象幅弯月初升露珠晶莹朦胧夜色
六略
七略
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