第八课 树朋友
教学目标1学生够仔细观察体会然生活积极动寻找树朋友
2学生认识理解树环境间相互关系作
3通丰富想象植物动物作写
4培养学生树友爱护树木热爱然感情
教学重点1学生够仔细观察找树朋友
2通丰富想象植物动物作写
教学难点 学生认识理解树环境间相互关系作
教学准备 投影 树图片 黑板
第站：提灯——转转转
导入话题
师说： 转出玩游戏猜猜天会玩什呢？
生说： 猜出
师说：找朋友 学朋友找出朋友介绍家忘游戏规全班分两组两组轮流回答回答前举手答案重复朋友找者优胜组组会优胜组呢？拭目准备？开始
生说：学 邻居家孩 表哥表妹 爸爸妈妈 老师 钢笔电脑 玩具娃娃 狗猫等
师说：学真棒找出朋友组星星呢？星星少着急补救办法棵树孤单现开始帮树找朋友
生：草花 蚂蚁蝴蝶 蜘蛛知 啄木鸟喜鹊燕子 风雨水土 空气阳光 蚯蚓 等
（注：通找朋友发散学生思维活跃课堂气氛通找朋友物引导学生找树朋友切入课题）
游戏结：学找朋友真勤动脑思维广朋友朋友树朋友天起学第八课树朋友
第二站：点灯——闪闪闪
渡：第站中学帮树找朋友高兴树朋友会什事呢？接学着老师进入第二站点亮桔灯闪闪闪
二情境创设—— 树朋友间事
1师说：朋友间事树朋友事事演
(学生想表演难度引导学生解树朋友外形特点样树交朋友)
师说：演出前解熟悉剧情家认真演家说？
学生说：
师说：树朋友树长什样呢？树干粗？
生：碗口粗粗快抱住两孩抱住
师问：叶子什颜色？
生说：绿绿黄红
师问：远远树什呀？
生说：伞
师问：树朋友长什样呢？树样交朋友？请学思考
先风说吧样子？
生说：摸着
师说：知道树身风？
生说：树枝摆动树叶动风时候听声音
师说：风吹脸感凉爽吹树身树感凉快树风痒痒呢树风
真朋友呀
师说：没学见啄木鸟？树朋友嘴巴尖硬舌头细长
会帮树治病吃树里虫子啄木鸟会会饿肚子呀？
生说：会吃饱
师说：啄木鸟帮树治病树啄木鸟提供食物提供住方互相帮助成朋友
学生边回答老师边板书
树朋友 外形特点 样交朋友
风 摸着 吹 挠
啄木鸟 嘴巴 尖 硬 细 长 治病 吃饱
蝴蝶 彩色翅膀 跳舞 休息
蚯蚓
（注：环节学生解树朋友外形特点树朋友间交方式学生浅层次理解树朋友间相互关系作 ）
2 请学根老师提供板书说树朋友外形点样树交朋友表演做准备
3 师说学记记老师说天表演节目呀？已熟悉剧情现请学分成学组先组部表演
组表演 出示表演剧 指导学生表演 请学生台表演
树 树粗腰两孩抱住绿绿叶子 伞朋友快乐
风 风摸树朋友吹树身树凉爽枝条摆动挠痒痒开心笑
雨 雨天树哥哥渴叶子干着卷时树哥哥喝够洗澡呢树交朋友
蚯蚓 条蚯蚓树朋友软软没脚条蛇断成两半活神奇吧时泥土里穿穿泥土变松松树越长越高喜欢树根呆起里湿润生存
啄木鸟 啄木鸟嘴尖硬舌头细长树病叶子敲敲树干嘴啄开树皮舌头勾出里面虫子美餐顿树温暖舒适家树朋友
松鼠 松鼠浑身毛光滑尾巴较喜欢树蹦蹦天突然发现树朋友身虫子抓处树找治病医生啄木鸟先生树病树面乱蹦乱跳高兴极
孩 树朋友常树浇水喜欢树面跳绳写作业听爷爷讲事
情境表演告段落求学生表演程进行欣赏评价学次理解树朋友树相互间关系
师说：刚表演学投入台学观认真考考家树朋友知道朋友长什样？样树成朋友呢？
生说：风 雨 蚯蚓 啄木鸟
学生边回答老师边板书
完成口语表达课堂练笔
1 学生形成组学形式情境表演口头表演次
2 点两名学<<树朋友>>完整表达出
师说：刚学说生动形象老师听想听学精彩话语写呢？
请学选取两三位树朋友写谁写生动
（六分钟150字 老师黑板写开头 棵树）
点评：选读优秀作强调植物动物作写
渡：学真积极发现伶牙俐齿会说话妙笔生花写作文精彩老师样真喜欢老师里问题需家帮解决掉相信树朋友春夏秋冬会什变化呢？
生A说：草春天时候土里探出头冬天悄悄钻冬眠
生B说：风春天时候轻轻吹夏天变调皮时候送阵凉风时候发脾气 阵狂风树吹弯直起秋天树果实吹冬天叶子全吹没树精神站着
生C说：雪花冬天树做朋友雪花绕树飞舞会树披白色外衣树里虫子冻死
（环节学生胆说老师相机指导板书学生知道树朋友交时间样交方式）
师说：班作家挺老师稍加提示说连贯请学刚回答综合起说说谁说完整
点两名学生回答
渡：学名没见学写篇<<树朋友>>学读写作文时会更精彩想想读？
生迫切
师：请学B出翻P71写
第三站：引路——碰碰碰
范文赏析：树朋友
初读文章整体感知
1 树朋友谁？间发生什事？
师说：请学带着问题感情朗读树朋友认真思考树朋友谁？间发生什事？
生说：树朋友蜘蛛 树朋友蜘蛛狂风暴雨做顽强斗争胜利成永远朋友
二 精读文章感悟技法
渡：刚解课文容现请学继续默读课文
老师提问
2 文章倒数123然段运什样修辞手法？样写什处？
拟修辞手法 处：蜘蛛树作写蜘蛛树写活读起感亲切然更加生动形象
3 找出文章中运拟修辞手法句子
文章倒数123然段
树感动流泪
树压喘气
三 品读文章初级鉴赏
4 喜欢文章中句子？什？
例：喜欢文章中句话：树边忍受着狂风折磨边身体保护着蜘蛛张网担心着蜘蛛命运句话树关心朋友保护担心蜘蛛写出树蜘蛛狂风作斗争想象丰富
5 想蜘蛛说什呢？
例：想蜘蛛说：真勇敢狂风暴雨撕碎网没放弃顽强重织学种藐视切困难服输精神
第四站：飘香——乐乐乐
树朋友
1通丰富想象树朋友作写事
2树环境间相互关系作调节气温保持水土保护树木等
3树某朋友间变化——友→伤害→友程：保护树木→滥砍树木→植树造林
拟题目
（教师作相机指导）
第五站：摘桔收果——笑笑笑
● 学生作文
作文评判标准
1 字迹工整美观 书写作文题目
2 语句通流畅完整句子表达意思会学词语
3 容较具体紧紧围绕中心事情表达清楚根表达层次分段写作
4 运恰修辞手法运修饰性词语
5 正确标点符号
1初步评：学生读作进行评改提醒注意字词句正确通段落意义完整开头结尾完善等等
2组互评：
a组互评前教师进行点评示范教师点评两篇代表性学生作语言结构构思选材立意等方面进行鼓励赞扬
b学生分四两组组指定名组长组作文进行交叉批改：修改通句子处划出改成正确甚写某句段感想写点评者评语签点评者名字
3修改作文：
学生根教师学点评作文作出修改
4教师点评
学生陆续交作老师学生进行面评学生次修改交
板书设计
树朋友
找朋友
二 树朋友间事
树朋友 外形特点 样树交朋友
风 摸着 吹 挠
啄木鸟 嘴巴 尖 硬 细 长 治病 吃饱
蝴蝶 彩色翅膀 跳舞 休息
蚯蚓
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教学目标1学生够仔细观察体会然生活积极动寻找树朋友
2学生认识理解树环境间相互关系作
3通丰富想象植物动物作写
4培养学生树友爱护树木热爱然感情
教学重点1学生够仔细观察找树朋友
2通丰富想象植物动物作写
教学难点 学生认识理解树环境间相互关系作
教学准备 投影 树图片 黑板
第站：提灯——转转转
导入话题
师说： 转出玩游戏猜猜天会玩什呢？
生说： 猜出
师说：找朋友 学朋友找出朋友介绍家忘游戏规全班分两组两组轮流回答回答前举手答案重复朋友找者优胜组组会优胜组呢？拭目准备？开始
生说：学 邻居家孩 表哥表妹 爸爸妈妈 老师 钢笔电脑 玩具娃娃 狗猫等
师说：学真棒找出朋友组星星呢？星星少着急补救办法棵树孤单现开始帮树找朋友
生：草花 蚂蚁蝴蝶 蜘蛛知 啄木鸟喜鹊燕子 风雨水土 空气阳光 蚯蚓 等
（注：通找朋友发散学生思维活跃课堂气氛通找朋友物引导学生找树朋友切入课题）
游戏结：学找朋友真勤动脑思维广朋友朋友树朋友天起学第八课树朋友
第二站：点灯——闪闪闪
渡：第站中学帮树找朋友高兴树朋友会什事呢？接学着老师进入第二站点亮桔灯闪闪闪
二情境创设—— 树朋友间事
1师说：朋友间事树朋友事事演
(学生想表演难度引导学生解树朋友外形特点样树交朋友)
师说：演出前解熟悉剧情家认真演家说？
学生说：
师说：树朋友树长什样呢？树干粗？
生：碗口粗粗快抱住两孩抱住
师问：叶子什颜色？
生说：绿绿黄红
师问：远远树什呀？
生说：伞
师问：树朋友长什样呢？树样交朋友？请学思考
先风说吧样子？
生说：摸着
师说：知道树身风？
生说：树枝摆动树叶动风时候听声音
师说：风吹脸感凉爽吹树身树感凉快树风痒痒呢树风
真朋友呀
师说：没学见啄木鸟？树朋友嘴巴尖硬舌头细长
会帮树治病吃树里虫子啄木鸟会会饿肚子呀？
生说：会吃饱
师说：啄木鸟帮树治病树啄木鸟提供食物提供住方互相帮助成朋友
学生边回答老师边板书
树朋友 外形特点 样交朋友
风 摸着 吹 挠
啄木鸟 嘴巴 尖 硬 细 长 治病 吃饱
蝴蝶 彩色翅膀 跳舞 休息
蚯蚓
（注：环节学生解树朋友外形特点树朋友间交方式学生浅层次理解树朋友间相互关系作 ）
2 请学根老师提供板书说树朋友外形点样树交朋友表演做准备
3 师说学记记老师说天表演节目呀？已熟悉剧情现请学分成学组先组部表演
组表演 出示表演剧 指导学生表演 请学生台表演
树 树粗腰两孩抱住绿绿叶子 伞朋友快乐
风 风摸树朋友吹树身树凉爽枝条摆动挠痒痒开心笑
雨 雨天树哥哥渴叶子干着卷时树哥哥喝够洗澡呢树交朋友
蚯蚓 条蚯蚓树朋友软软没脚条蛇断成两半活神奇吧时泥土里穿穿泥土变松松树越长越高喜欢树根呆起里湿润生存
啄木鸟 啄木鸟嘴尖硬舌头细长树病叶子敲敲树干嘴啄开树皮舌头勾出里面虫子美餐顿树温暖舒适家树朋友
松鼠 松鼠浑身毛光滑尾巴较喜欢树蹦蹦天突然发现树朋友身虫子抓处树找治病医生啄木鸟先生树病树面乱蹦乱跳高兴极
孩 树朋友常树浇水喜欢树面跳绳写作业听爷爷讲事
情境表演告段落求学生表演程进行欣赏评价学次理解树朋友树相互间关系
师说：刚表演学投入台学观认真考考家树朋友知道朋友长什样？样树成朋友呢？
生说：风 雨 蚯蚓 啄木鸟
学生边回答老师边板书
完成口语表达课堂练笔
1 学生形成组学形式情境表演口头表演次
2 点两名学<<树朋友>>完整表达出
师说：刚学说生动形象老师听想听学精彩话语写呢？
请学选取两三位树朋友写谁写生动
（六分钟150字 老师黑板写开头 棵树）
点评：选读优秀作强调植物动物作写
渡：学真积极发现伶牙俐齿会说话妙笔生花写作文精彩老师样真喜欢老师里问题需家帮解决掉相信树朋友春夏秋冬会什变化呢？
生A说：草春天时候土里探出头冬天悄悄钻冬眠
生B说：风春天时候轻轻吹夏天变调皮时候送阵凉风时候发脾气 阵狂风树吹弯直起秋天树果实吹冬天叶子全吹没树精神站着
生C说：雪花冬天树做朋友雪花绕树飞舞会树披白色外衣树里虫子冻死
（环节学生胆说老师相机指导板书学生知道树朋友交时间样交方式）
师说：班作家挺老师稍加提示说连贯请学刚回答综合起说说谁说完整
点两名学生回答
渡：学名没见学写篇<<树朋友>>学读写作文时会更精彩想想读？
生迫切
师：请学B出翻P71写
第三站：引路——碰碰碰
范文赏析：树朋友
初读文章整体感知
1 树朋友谁？间发生什事？
师说：请学带着问题感情朗读树朋友认真思考树朋友谁？间发生什事？
生说：树朋友蜘蛛 树朋友蜘蛛狂风暴雨做顽强斗争胜利成永远朋友
二 精读文章感悟技法
渡：刚解课文容现请学继续默读课文
老师提问
2 文章倒数123然段运什样修辞手法？样写什处？
拟修辞手法 处：蜘蛛树作写蜘蛛树写活读起感亲切然更加生动形象
3 找出文章中运拟修辞手法句子
文章倒数123然段
树感动流泪
树压喘气
三 品读文章初级鉴赏
4 喜欢文章中句子？什？
例：喜欢文章中句话：树边忍受着狂风折磨边身体保护着蜘蛛张网担心着蜘蛛命运句话树关心朋友保护担心蜘蛛写出树蜘蛛狂风作斗争想象丰富
5 想蜘蛛说什呢？
例：想蜘蛛说：真勇敢狂风暴雨撕碎网没放弃顽强重织学种藐视切困难服输精神
第四站：飘香——乐乐乐
树朋友
1通丰富想象树朋友作写事
2树环境间相互关系作调节气温保持水土保护树木等
3树某朋友间变化——友→伤害→友程：保护树木→滥砍树木→植树造林
拟题目
（教师作相机指导）
第五站：摘桔收果——笑笑笑
● 学生作文
作文评判标准
1 字迹工整美观 书写作文题目
2 语句通流畅完整句子表达意思会学词语
3 容较具体紧紧围绕中心事情表达清楚根表达层次分段写作
4 运恰修辞手法运修饰性词语
5 正确标点符号
1初步评：学生读作进行评改提醒注意字词句正确通段落意义完整开头结尾完善等等
2组互评：
a组互评前教师进行点评示范教师点评两篇代表性学生作语言结构构思选材立意等方面进行鼓励赞扬
b学生分四两组组指定名组长组作文进行交叉批改：修改通句子处划出改成正确甚写某句段感想写点评者评语签点评者名字
3修改作文：
学生根教师学点评作文作出修改
4教师点评
学生陆续交作老师学生进行面评学生次修改交
板书设计
树朋友
找朋友
二 树朋友间事
树朋友 外形特点 样树交朋友
风 摸着 吹 挠
啄木鸟 嘴巴 尖 硬 细 长 治病 吃饱
蝴蝶 彩色翅膀 跳舞 休息
蚯蚓
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