第十五讲：水中点灯
教学目标：
1事情发展先序完整序准确表达出
2够准确生动握心理描写合理推测心里活动充分运喻拟修辞
3培养学生留心观察生活惯培养学生探索精神
教学重点：1事情发展先序完整序准确表达出
2够准确生动握心理描写合理推测心里活动充分运喻拟修辞
教学难点：准确生动握心理描写合理推测心里活动充分运喻拟修辞
教学准备：杯子（透明）截蜡烛（高杯子）杯水
第课时
第站：提灯——转转转
猜谜语成语接龙
师：节课老师家带两谜语说难猜难猜说难猜家会猜出敢敢挑战？
生：（敢）
师：举手抢答请听第（分组加红旗）
洗真干净洗洗干净洗吃洗
师引导：生活中离开种东西
生：……（水）
师渡：难猜出错接定更没问题谜底联系请听第二
见摸摸摸手缩
师引导：刚刚老师说两谜底联系猜猜谜底什？
生：……（火）
师渡：刚刚猜谜底水火没学收集关两字成语呢？天成语接龙赛已两字基础（注：面谜底组猜出组猜出谜底基础果两谜底组猜出教师行分配）
水：水火容水土服水长船高水渠成水调歌头水光山色水火情水土掩水漫金山水深火热……
火：火急火燎火三丈火浇油火烧眉毛火树银花火眼金睛……
（学生说成语时候适通俗语言解释作积累）
师渡：刚刚说成语词语中间词语老师特提出水火容（ppt出示该词）知道什意思？（解释：水火两种性质相反东西根相容形容间关系非常紧张）天老师然水火相容时候起进入第二站
第二站：点灯——闪闪闪
师：第二站呀老师家做实验什情况水火相容天学水中点灯（出示PPT）
师问：相信水里面点着蜡烛？采访家（点三五名学生回答）（提前作心理活动采访面描写物心理做铺垫）
生：觉太思议水里面点蜡烛呢
生：水火容嘛应该行
生：觉应该老师做实验应该
……
师渡：然学认学认实验底谁正确
实验程：
1 先蜡烛点燃蜡烛固定杯子中间
2 接着心翼翼杯中倒水加水面低蜡烛高度约厘米左右停
师引导：老师卖关子谁说说刻心情着想法？（采访学生刻心理活动）
生：老师骗呀？关键时候停
生：老师卖关子着急知道结果呢
生：老师快点继续实验吧
……
师总结：学着急呀学持怀疑态度老师想卖卖关子回答两问题继续实验谁会观察
师问：请问——观察火苗什样？ 谁形容？
生：火苗忽高忽低跳舞精灵
师总结：真棒会拟句谁说说？
生：……
（老师学生回答容中提炼出喻拟学生火苗说生动）
师问：第二问家没观察蜡烛什变化？
生：蜡烛面凹进流蜡油流眼泪
师总结：观察真仔细（关键说出蜡烛变化凹蜡油盛出）
师渡：家认真观察继续观察实验吧
继续实验：
3 继续杯中倒水速度慢点直水漫火苗
实验结束
师问：什？想说什？
生：水漫火苗蜡烛没熄灭
生：什火苗会熄灭呢？
……
师引导：没学观察老师里面倒水？水倒入杯中蜡烛周围什变化？
生：老师慢慢里面加水
生：水倒入杯中蜡烛周围马圈凝固东西
……
师总结：学觉神奇吧中间道理蜡烛燃烧程中融化蜡遇水会迅速变成固体冻结火焰四周火焰低水面水会逼蜡筒热量迅速带走蜡筒保护火苗直燃烧
师问：知道中间科学道理想什？（提炼心理活动）
生：学原生活中奥秘
生：……
口语表达练：
师渡：实验中阶段学心里想法现老师请名学实验程说说（ppt出示提示容）
生：老师先蜡烛点燃蜡烛固定杯子中间接着心翼翼杯中倒水加水面低蜡烛高度约厘米左右停然继续杯中倒水直水漫火苗火苗居然没熄灭
师：说太序表示序词语啊？（先接着然直……）
师：刚刚学分阶段说想法感受现根刚刚位学描述实验程心情补充进呢？（学生回答程中老师作引导：实验开始前什心情？实验程中感受想法？通实验想？）
课堂练笔：
学说太精彩现动笔写写妙笔生花求写阶段实验程时心理变化觉阶段感兴趣快动笔写写吧
渡：老师觉家学错特色起朋友写实验吧进入第三站——
第三站：引路——碰碰碰
水中点灯
初读文章整体感知
1文中然段写实验程？
（6789）
二 精读文章感悟技法
2读15然段说说开始样心理？
3说说全文中心理变化？
三 品读文章初级鉴赏
4知道水中点灯什原理？
5实验中想什？
第四站：飘香——乐乐乐
妙笔——写写
题目：水中点灯根天课堂观察写写
1先序写出实验全程
2注意阶段心情描述清楚
3实验想什？
（教师作相应指导）
第五站：收果——笑笑笑
● 相互品赏——高乐高
① 初步评：学生读作进行评改提醒注意字词句正确通段落意义完整开头结尾完整等等
② 组互评：
a组互评前教师进行点评示范教师点评两篇代表性学生作语言结构构思选材立意等方面进行重点指导学生写出阶段心理感受鼓励赞扬
b学生分四两组组指定名组长组作文进行交叉批改：修改通句子处划出改成正确甚写某句段感想写点评者评语签点评者名字
③ 修改作文：
a学生根教师学点评作文作出修改
b陆续交交时老师浏览明显毛病老师求学生做修改
板书设计：
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1事情发展先序完整序准确表达出
2够准确生动握心理描写合理推测心里活动充分运喻拟修辞
3培养学生留心观察生活惯培养学生探索精神
教学重点：1事情发展先序完整序准确表达出
2够准确生动握心理描写合理推测心里活动充分运喻拟修辞
教学难点：准确生动握心理描写合理推测心里活动充分运喻拟修辞
教学准备：杯子（透明）截蜡烛（高杯子）杯水
第课时
第站：提灯——转转转
猜谜语成语接龙
师：节课老师家带两谜语说难猜难猜说难猜家会猜出敢敢挑战？
生：（敢）
师：举手抢答请听第（分组加红旗）
洗真干净洗洗干净洗吃洗
师引导：生活中离开种东西
生：……（水）
师渡：难猜出错接定更没问题谜底联系请听第二
见摸摸摸手缩
师引导：刚刚老师说两谜底联系猜猜谜底什？
生：……（火）
师渡：刚刚猜谜底水火没学收集关两字成语呢？天成语接龙赛已两字基础（注：面谜底组猜出组猜出谜底基础果两谜底组猜出教师行分配）
水：水火容水土服水长船高水渠成水调歌头水光山色水火情水土掩水漫金山水深火热……
火：火急火燎火三丈火浇油火烧眉毛火树银花火眼金睛……
（学生说成语时候适通俗语言解释作积累）
师渡：刚刚说成语词语中间词语老师特提出水火容（ppt出示该词）知道什意思？（解释：水火两种性质相反东西根相容形容间关系非常紧张）天老师然水火相容时候起进入第二站
第二站：点灯——闪闪闪
师：第二站呀老师家做实验什情况水火相容天学水中点灯（出示PPT）
师问：相信水里面点着蜡烛？采访家（点三五名学生回答）（提前作心理活动采访面描写物心理做铺垫）
生：觉太思议水里面点蜡烛呢
生：水火容嘛应该行
生：觉应该老师做实验应该
……
师渡：然学认学认实验底谁正确
实验程：
1 先蜡烛点燃蜡烛固定杯子中间
2 接着心翼翼杯中倒水加水面低蜡烛高度约厘米左右停
师引导：老师卖关子谁说说刻心情着想法？（采访学生刻心理活动）
生：老师骗呀？关键时候停
生：老师卖关子着急知道结果呢
生：老师快点继续实验吧
……
师总结：学着急呀学持怀疑态度老师想卖卖关子回答两问题继续实验谁会观察
师问：请问——观察火苗什样？ 谁形容？
生：火苗忽高忽低跳舞精灵
师总结：真棒会拟句谁说说？
生：……
（老师学生回答容中提炼出喻拟学生火苗说生动）
师问：第二问家没观察蜡烛什变化？
生：蜡烛面凹进流蜡油流眼泪
师总结：观察真仔细（关键说出蜡烛变化凹蜡油盛出）
师渡：家认真观察继续观察实验吧
继续实验：
3 继续杯中倒水速度慢点直水漫火苗
实验结束
师问：什？想说什？
生：水漫火苗蜡烛没熄灭
生：什火苗会熄灭呢？
……
师引导：没学观察老师里面倒水？水倒入杯中蜡烛周围什变化？
生：老师慢慢里面加水
生：水倒入杯中蜡烛周围马圈凝固东西
……
师总结：学觉神奇吧中间道理蜡烛燃烧程中融化蜡遇水会迅速变成固体冻结火焰四周火焰低水面水会逼蜡筒热量迅速带走蜡筒保护火苗直燃烧
师问：知道中间科学道理想什？（提炼心理活动）
生：学原生活中奥秘
生：……
口语表达练：
师渡：实验中阶段学心里想法现老师请名学实验程说说（ppt出示提示容）
生：老师先蜡烛点燃蜡烛固定杯子中间接着心翼翼杯中倒水加水面低蜡烛高度约厘米左右停然继续杯中倒水直水漫火苗火苗居然没熄灭
师：说太序表示序词语啊？（先接着然直……）
师：刚刚学分阶段说想法感受现根刚刚位学描述实验程心情补充进呢？（学生回答程中老师作引导：实验开始前什心情？实验程中感受想法？通实验想？）
课堂练笔：
学说太精彩现动笔写写妙笔生花求写阶段实验程时心理变化觉阶段感兴趣快动笔写写吧
渡：老师觉家学错特色起朋友写实验吧进入第三站——
第三站：引路——碰碰碰
水中点灯
初读文章整体感知
1文中然段写实验程？
（6789）
二 精读文章感悟技法
2读15然段说说开始样心理？
3说说全文中心理变化？
三 品读文章初级鉴赏
4知道水中点灯什原理？
5实验中想什？
第四站：飘香——乐乐乐
妙笔——写写
题目：水中点灯根天课堂观察写写
1先序写出实验全程
2注意阶段心情描述清楚
3实验想什？
（教师作相应指导）
第五站：收果——笑笑笑
● 相互品赏——高乐高
① 初步评：学生读作进行评改提醒注意字词句正确通段落意义完整开头结尾完整等等
② 组互评：
a组互评前教师进行点评示范教师点评两篇代表性学生作语言结构构思选材立意等方面进行重点指导学生写出阶段心理感受鼓励赞扬
b学生分四两组组指定名组长组作文进行交叉批改：修改通句子处划出改成正确甚写某句段感想写点评者评语签点评者名字
③ 修改作文：
a学生根教师学点评作文作出修改
b陆续交交时老师浏览明显毛病老师求学生做修改
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