第七课：喜欢游戏活动
教学目标：
1 引导学生通神态语言动作描写活动程记叙详细生动
2 培养学生仔细观察细心思考学惯
3 学生轻松愉悦活动氛围中感受游戏快乐生活美
教学重点：通细致动作神态描写写活动程
教学难点：通细致动作神态描写写活动程
教学准备： 长绳根（果组织游戏作相关准备）
教学程：
第站：提灯——转转转
游戏趣引
渡：站转出什呢？天第站老师学准备节目请(放丢手绢视屏老师唱出）
游戏漫谈
师：学听想什？
生：丢手绢游戏玩玩游戏
师：学时喜欢做游戏活动？
生：玩老鹰捉鸡游戏
生：玩斗鸡
生：玩跳木马
生：进行跳棋赛
生：进行跳绳赛
师：现进行赛请学词表达游戏快乐学词 新颖学词恰切
生：兴高采烈
生：忧虑
生：热火天
生：快乐
生：兴奋
生：
师总结：学游戏活动快乐游戏活动更聪明学玩玩痛快学学踏实现利达第二站第二站什惊喜等着家呢？
第二站：点灯——闪闪闪
1活动趣玩
面活动选项组织学生参（组织学生玩更受欢迎游戏活动）：
师：学天老师组织家进行次活动家想参加？天次拔河赛赛安排：
拔河赛
赛点：走廊操场
赛员：全班学均分成两组男女生均衡
赛具：粗长绳子作中心标志红布条
裁判员：作文老师
（两场分胜负第二场换方果两场局第三场决胜负）
掰手腕赛
学生分两组组推荐三选手
赛规：统右手手应直身体端正左手碰桌子方掰倒方胜
跳绳赛
学生分成两组分轮赛老师作裁判轮五学赛时间三分钟选五学计成绩令学赛机会（参教材A76面活动安排）
（活动组织程中老师定注意学生安全时注意组织序提醒学生心观察快乐体验整程）
2活动趣说
师：学请说说家参加完赛什想说？
生：意思
生：开心
生：胜利豪
师：学说说赛中心情样？样努力？谁说较具体
生：轮跳时紧张极心里想：定努力定取成绩停甩 动着双臂心飞快跳着
师：学词？什？
生：紧张心飞快说出心情跳说清楚
生：赛前胸成竹常跳绳赛时身轻燕着绳子节奏蹦蹦跳非常利计数员报出成绩105满意
师：学词啊？
生：胸成竹身轻似燕成语
师：表现满意学然成绩太老师感觉努力说说样跳？跳完什感受？
生：刚开始时信心跳着跳着点力气没感觉灌铅似抬起想停定坚持
师：学家感觉方面值学？
生：坚持底值学
生：跳绳时摔倒感难受
师：摔？时想什？说具体点？
生：太想成功心点急第利两脚绳子踩住双臂力猛伴倒感觉丢
师：学家觉丢？失败成功母啊总结验老师相信次果举行赛定会表现家觉呢？
师：跳时候老师说什？学表现？
生：赛前组学鼓励信心赛时学断喊：加油加油棒然听绳子啪啪声
生：心绳子绊倒时老师学扶起非常关切问：没事吧老师停揉膝盖感十分温暖
师：学说没注意选手样呢？
生：见陈云手轻轻摇根彩色跳绳飞快旋转起条花蛇节奏滚动
生：王海手停摇着绳子停舞着脚节奏跳着真厉害啊
师：学次赛学什呢？没明白什道理啊？
生：明白努力成功
生：明白坚持胜利
生：明白做什事应先准备
生：体会集体温暖
生：感受游戏快乐
师：学说学游戏中表现时实动作神态语言等方面说仅注意注意学老师表现谈明白什道理果天活动写知道写？写表现？
生回答学生回答基础板书：
语言描写传神 着重写
动作描写细致 概括写
神态描写生动
心感受真切
师：学希家天活动写爸爸妈妈解整活动状况进入第三站学样写跳绳赛
第三站：引路——碰碰碰
赏析请老师晶晶奇奇聪聪作写样啊？
范文赏析：记次跳舞绳赛
初读文章整体感知
1学会样题目？
参考题目：次激动心赛赢次难忘活动输
2篇文章先写什？接着写什？写什？心感受样？
3点名学生说说果写次活先写什？写什？然写什？写什 ？（指导学生稍说清楚知道作文致结构）
二 精读文章感悟技法
1 跳绳活动程描述中分运什物描写手法？分找出词语句子？
动作描写：哨声响双腿两手熟练抡起跳绳子两脚尖弹性起落顿时跳绳眼前成密透风网耳边跳绳划破空气飕飕声
哨声响整蹲气喘吁吁学询问成绩
神态描写：屏住呼吸全神戒备听着号令
听成绩长长舒口气
语言描写：188学尖着告诉全班第二太厉害
三 品读文章鉴赏化
1喜欢语句？什？
2 喜欢作者篇文章？说说理
渡：学写跳绳赛热闹场面面请家妙笔写写跳绳赛吧
第四站：桔园飘香——乐乐乐
妙笔——写写
题目：
场意思作文课
1 天作文课老师组织进行跳绳赛
2 描述赛程中学种种表现
3表达感受：样作文课真意思
难忘跳绳赛
1介绍参加场特赛
2描述赛中表现学表现
3表达参赛感受：样赛太令难忘
赢（输）
1 设置悬念：天举行次赛猜赢输？
2着重描写赛神态语言动作赢（输）心感受
拟题目
第五站：收果——笑笑笑
● 相互品赏——高乐高
① 初步评：学生读作进行评改提醒注意字词句正确通段落意义完整开头结尾完善动作心理神态细节描写运倒叙手法运等等
② 组互评：
a组互评前教师进行点评示范教师点评两篇代表性学生作动作语言神态描写等方面进行鼓励赞扬
b学生分四两组组指定名组长组作文进行交叉批改：修改通句子处划出改成正确甚写某句段感想写点评者评语签点评者名字
③ 修改作文：
a学生根教师学点评作文作出修改
b陆续交交时老师浏览明显毛病老师求学生做修改
板书设计：
记次跳绳赛
语言描写传神 着重写
动作描写细致 概括写
神态描写生动
心感受真切
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教学目标：
1 引导学生通神态语言动作描写活动程记叙详细生动
2 培养学生仔细观察细心思考学惯
3 学生轻松愉悦活动氛围中感受游戏快乐生活美
教学重点：通细致动作神态描写写活动程
教学难点：通细致动作神态描写写活动程
教学准备： 长绳根（果组织游戏作相关准备）
教学程：
第站：提灯——转转转
游戏趣引
渡：站转出什呢？天第站老师学准备节目请(放丢手绢视屏老师唱出）
游戏漫谈
师：学听想什？
生：丢手绢游戏玩玩游戏
师：学时喜欢做游戏活动？
生：玩老鹰捉鸡游戏
生：玩斗鸡
生：玩跳木马
生：进行跳棋赛
生：进行跳绳赛
师：现进行赛请学词表达游戏快乐学词 新颖学词恰切
生：兴高采烈
生：忧虑
生：热火天
生：快乐
生：兴奋
生：
师总结：学游戏活动快乐游戏活动更聪明学玩玩痛快学学踏实现利达第二站第二站什惊喜等着家呢？
第二站：点灯——闪闪闪
1活动趣玩
面活动选项组织学生参（组织学生玩更受欢迎游戏活动）：
师：学天老师组织家进行次活动家想参加？天次拔河赛赛安排：
拔河赛
赛点：走廊操场
赛员：全班学均分成两组男女生均衡
赛具：粗长绳子作中心标志红布条
裁判员：作文老师
（两场分胜负第二场换方果两场局第三场决胜负）
掰手腕赛
学生分两组组推荐三选手
赛规：统右手手应直身体端正左手碰桌子方掰倒方胜
跳绳赛
学生分成两组分轮赛老师作裁判轮五学赛时间三分钟选五学计成绩令学赛机会（参教材A76面活动安排）
（活动组织程中老师定注意学生安全时注意组织序提醒学生心观察快乐体验整程）
2活动趣说
师：学请说说家参加完赛什想说？
生：意思
生：开心
生：胜利豪
师：学说说赛中心情样？样努力？谁说较具体
生：轮跳时紧张极心里想：定努力定取成绩停甩 动着双臂心飞快跳着
师：学词？什？
生：紧张心飞快说出心情跳说清楚
生：赛前胸成竹常跳绳赛时身轻燕着绳子节奏蹦蹦跳非常利计数员报出成绩105满意
师：学词啊？
生：胸成竹身轻似燕成语
师：表现满意学然成绩太老师感觉努力说说样跳？跳完什感受？
生：刚开始时信心跳着跳着点力气没感觉灌铅似抬起想停定坚持
师：学家感觉方面值学？
生：坚持底值学
生：跳绳时摔倒感难受
师：摔？时想什？说具体点？
生：太想成功心点急第利两脚绳子踩住双臂力猛伴倒感觉丢
师：学家觉丢？失败成功母啊总结验老师相信次果举行赛定会表现家觉呢？
师：跳时候老师说什？学表现？
生：赛前组学鼓励信心赛时学断喊：加油加油棒然听绳子啪啪声
生：心绳子绊倒时老师学扶起非常关切问：没事吧老师停揉膝盖感十分温暖
师：学说没注意选手样呢？
生：见陈云手轻轻摇根彩色跳绳飞快旋转起条花蛇节奏滚动
生：王海手停摇着绳子停舞着脚节奏跳着真厉害啊
师：学次赛学什呢？没明白什道理啊？
生：明白努力成功
生：明白坚持胜利
生：明白做什事应先准备
生：体会集体温暖
生：感受游戏快乐
师：学说学游戏中表现时实动作神态语言等方面说仅注意注意学老师表现谈明白什道理果天活动写知道写？写表现？
生回答学生回答基础板书：
语言描写传神 着重写
动作描写细致 概括写
神态描写生动
心感受真切
师：学希家天活动写爸爸妈妈解整活动状况进入第三站学样写跳绳赛
第三站：引路——碰碰碰
赏析请老师晶晶奇奇聪聪作写样啊？
范文赏析：记次跳舞绳赛
初读文章整体感知
1学会样题目？
参考题目：次激动心赛赢次难忘活动输
2篇文章先写什？接着写什？写什？心感受样？
3点名学生说说果写次活先写什？写什？然写什？写什 ？（指导学生稍说清楚知道作文致结构）
二 精读文章感悟技法
1 跳绳活动程描述中分运什物描写手法？分找出词语句子？
动作描写：哨声响双腿两手熟练抡起跳绳子两脚尖弹性起落顿时跳绳眼前成密透风网耳边跳绳划破空气飕飕声
哨声响整蹲气喘吁吁学询问成绩
神态描写：屏住呼吸全神戒备听着号令
听成绩长长舒口气
语言描写：188学尖着告诉全班第二太厉害
三 品读文章鉴赏化
1喜欢语句？什？
2 喜欢作者篇文章？说说理
渡：学写跳绳赛热闹场面面请家妙笔写写跳绳赛吧
第四站：桔园飘香——乐乐乐
妙笔——写写
题目：
场意思作文课
1 天作文课老师组织进行跳绳赛
2 描述赛程中学种种表现
3表达感受：样作文课真意思
难忘跳绳赛
1介绍参加场特赛
2描述赛中表现学表现
3表达参赛感受：样赛太令难忘
赢（输）
1 设置悬念：天举行次赛猜赢输？
2着重描写赛神态语言动作赢（输）心感受
拟题目
第五站：收果——笑笑笑
● 相互品赏——高乐高
① 初步评：学生读作进行评改提醒注意字词句正确通段落意义完整开头结尾完善动作心理神态细节描写运倒叙手法运等等
② 组互评：
a组互评前教师进行点评示范教师点评两篇代表性学生作动作语言神态描写等方面进行鼓励赞扬
b学生分四两组组指定名组长组作文进行交叉批改：修改通句子处划出改成正确甚写某句段感想写点评者评语签点评者名字
③ 修改作文：
a学生根教师学点评作文作出修改
b陆续交交时老师浏览明显毛病老师求学生做修改
板书设计：
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语言描写传神 着重写
动作描写细致 概括写
神态描写生动
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