课题
作：写作品梗概
课型
作
授课
时间
2课时
教学
目标
1 理清书籍容基框架握点学会书容进行概括
2 简明叙述性语言概括章节容
3 适补充容然渡语意清楚连贯
教学
重点
1理清书籍容基框架握点
2简明叙述性语言概括章节容
教学
难点
适补充容然渡语意清楚连贯
第课时
教学
目标
1 理清书籍容基框架握点学会书容进行概括
2 简明叙述性语言概括章节容
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
创设情境激情导入
出示课件21提问：遇情况时需办？
（1）学校征集受欢迎少读物求高年级位学推荐喜爱书
（2）班里周请位学简介绍书
（3）伙伴读书入迷想知道读书讲什
2学生选择情境说说介绍书容
3单元接触外国文学作品血肉丰满性格鲜明物留深刻印象长篇说短篇说中篇幅较长想简说说容需学会概括容鲁滨逊漂流记中梗概节课起学写作品梗概
板书课题
提问谈话方式导入设置情境引发学生思考激发学生学兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二开思路畅欲言
出示课件31．喜欢书？想介绍方面容？喜欢书难忘容什？通书想告诉家什？
引导学生回忆令印象深刻受益匪浅书籍说说喜欢原想推荐方面容鼓励学生畅欲言
2．谁告诉家喜欢书难忘容什？
引导学生畅欲言草稿写出题目句简练话列出提纲
3．通书想告诉家什？
引导学生握文章题说出感受
三总结写作方法
1教师引导学生回忆鲁滨逊漂流记中梗概写作方法：
组讨：样写书梗概？
2组交流派代表进行汇报
出示课件43 样写书梗概？师生总结学写作品梗概方法：
（1）读懂容握脉络理清书籍容基框架握点
（2）筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容
（3）锤炼语言连贯表达适补充容然渡语意清楚连贯
（板书： 1读懂容握脉络2筛选概括合成段3锤炼语言连贯表达）
2．谈谈准备写作方法
3．天写写喜欢作品梗概相信家够写精彩
环节设计学生选择问题情境发挥学生体作
环节设计通组合作探究进行交流更发挥学生动性增强探究力
教师帮助学生找写梗概方法帮助学生整体握学写梗概写作方法
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
四指导学生作
1选择读书写梗概学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改
2学生作文教师巡回指导
学生练笔学致
第二课时
教学
目标
学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 10 ）分钟
评改作文
1．修改：写完通轻声朗读方法进行修改注意字词句标点等时满意段落旁边重新写
2．出示课件5学互改：桌朋友交换互相修改符号改改细节方文章整体面写写修改建议简单评价
环节设计先修改学互改进行简单修改评价提高学生修改力
新课
教学
（28）分钟
二全班评议
1．教师选择巡视中发现典型作文学生推荐作讲评作文请学生整篇作文读完读关键方停某点请学评议
出示课件62评议重点
（1）书籍容基框架否理清点否握
（2）否简明叙述性语言概括章节容
（3）语言否简练语意否清晰表达否清楚连贯
（4）书意否清楚明白
（5）部分写精彩
3．根学反馈接受学合理化建议适补充容然渡次修改完善作
4．范文展示
寻找典型作文进行讲评全班进行评议引导评议重点学生更加清楚写作方法
课堂结拓展延伸
（ 2）分钟
节课学写作品梗概学写书梗概点遇见长篇作品时清晰说出文章致容
板书
容
作：写作品梗概出示课件7
1．读懂容握脉络
2．筛选概括合成段
3．锤炼语言连贯表达
教学反思
单元作求读懂原作基础写出作品梗概需课前准备阅读完整书相关资料首先学生读懂作品梳理情节发展解剧中物性格特点训练学生作品容整体握基概括力提高写作力
教学效果：读懂原作先列提纲理清起结果解物性格
二指导写作：首先解什梗概然指导具体写作方法：1读懂容握脉络理清书籍容基框架握点2筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容3锤炼语言连贯表达适补充容然渡语意清楚连贯4学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改学生作种形式进行评议通作品整体握发挥学生概括力创造力培养文字表达力理清事情起结果通观察物外貌语言动作心理活动描写体会物性格特点
三足处：学生作品容整体握够情节梳理够清晰时语言够简练啰嗦冗长正年级低练笔缺乏原影响成文效果
四改进措施：
1阅读教学理解课文容作唯目标应作教学机结合起样充分发挥阅读教学效性时阅读写作脱节激发学生阅读动性
2注意引导学生锤炼语言简化语言时强加训练
3学生阅读作品时思考交流整体握作品文学性文性
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作：写作品梗概
课型
作
授课
时间
2课时
教学
目标
1 理清书籍容基框架握点学会书容进行概括
2 简明叙述性语言概括章节容
3 适补充容然渡语意清楚连贯
教学
重点
1理清书籍容基框架握点
2简明叙述性语言概括章节容
教学
难点
适补充容然渡语意清楚连贯
第课时
教学
目标
1 理清书籍容基框架握点学会书容进行概括
2 简明叙述性语言概括章节容
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
创设情境激情导入
出示课件21提问：遇情况时需办？
（1）学校征集受欢迎少读物求高年级位学推荐喜爱书
（2）班里周请位学简介绍书
（3）伙伴读书入迷想知道读书讲什
2学生选择情境说说介绍书容
3单元接触外国文学作品血肉丰满性格鲜明物留深刻印象长篇说短篇说中篇幅较长想简说说容需学会概括容鲁滨逊漂流记中梗概节课起学写作品梗概
板书课题
提问谈话方式导入设置情境引发学生思考激发学生学兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二开思路畅欲言
出示课件31．喜欢书？想介绍方面容？喜欢书难忘容什？通书想告诉家什？
引导学生回忆令印象深刻受益匪浅书籍说说喜欢原想推荐方面容鼓励学生畅欲言
2．谁告诉家喜欢书难忘容什？
引导学生畅欲言草稿写出题目句简练话列出提纲
3．通书想告诉家什？
引导学生握文章题说出感受
三总结写作方法
1教师引导学生回忆鲁滨逊漂流记中梗概写作方法：
组讨：样写书梗概？
2组交流派代表进行汇报
出示课件43 样写书梗概？师生总结学写作品梗概方法：
（1）读懂容握脉络理清书籍容基框架握点
（2）筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容
（3）锤炼语言连贯表达适补充容然渡语意清楚连贯
（板书： 1读懂容握脉络2筛选概括合成段3锤炼语言连贯表达）
2．谈谈准备写作方法
3．天写写喜欢作品梗概相信家够写精彩
环节设计学生选择问题情境发挥学生体作
环节设计通组合作探究进行交流更发挥学生动性增强探究力
教师帮助学生找写梗概方法帮助学生整体握学写梗概写作方法
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
四指导学生作
1选择读书写梗概学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改
2学生作文教师巡回指导
学生练笔学致
第二课时
教学
目标
学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 10 ）分钟
评改作文
1．修改：写完通轻声朗读方法进行修改注意字词句标点等时满意段落旁边重新写
2．出示课件5学互改：桌朋友交换互相修改符号改改细节方文章整体面写写修改建议简单评价
环节设计先修改学互改进行简单修改评价提高学生修改力
新课
教学
（28）分钟
二全班评议
1．教师选择巡视中发现典型作文学生推荐作讲评作文请学生整篇作文读完读关键方停某点请学评议
出示课件62评议重点
（1）书籍容基框架否理清点否握
（2）否简明叙述性语言概括章节容
（3）语言否简练语意否清晰表达否清楚连贯
（4）书意否清楚明白
（5）部分写精彩
3．根学反馈接受学合理化建议适补充容然渡次修改完善作
4．范文展示
寻找典型作文进行讲评全班进行评议引导评议重点学生更加清楚写作方法
课堂结拓展延伸
（ 2）分钟
节课学写作品梗概学写书梗概点遇见长篇作品时清晰说出文章致容
板书
容
作：写作品梗概出示课件7
1．读懂容握脉络
2．筛选概括合成段
3．锤炼语言连贯表达
教学反思
单元作求读懂原作基础写出作品梗概需课前准备阅读完整书相关资料首先学生读懂作品梳理情节发展解剧中物性格特点训练学生作品容整体握基概括力提高写作力
教学效果：读懂原作先列提纲理清起结果解物性格
二指导写作：首先解什梗概然指导具体写作方法：1读懂容握脉络理清书籍容基框架握点2筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容3锤炼语言连贯表达适补充容然渡语意清楚连贯4学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改学生作种形式进行评议通作品整体握发挥学生概括力创造力培养文字表达力理清事情起结果通观察物外貌语言动作心理活动描写体会物性格特点
三足处：学生作品容整体握够情节梳理够清晰时语言够简练啰嗦冗长正年级低练笔缺乏原影响成文效果
四改进措施：
1阅读教学理解课文容作唯目标应作教学机结合起样充分发挥阅读教学效性时阅读写作脱节激发学生阅读动性
2注意引导学生锤炼语言简化语言时强加训练
3学生阅读作品时思考交流整体握作品文学性文性
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