作 写读感
教材分析
次作教材两部分组成：文字插图文字部分告诉学生什读感写读感处交代次作求写篇读感读感做简单求写法做两点提示插图体部分两书加笔墨纸张构成动笔墨读书提示
设计理念：求学生写出感受感受真实具体新课程标准倡导教学理念次设计重点引导学生联系生活思想实际抒真情讲真话表达写出独特感受体验
课题
写读感
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1帮助学生认识读感种文体明确读感基求初步掌握写读感写法
2求完成作作中感情真实具体增强作信心激发学生写读感兴趣
3通写读感提高阅读作文力增长见识提高认识事物力
4养成修改作惯动交换修改作
5进步培养学生读书读书惯
教学
重点
1认识读感种文体明确读感基求初步掌握写读感写法
2求完成作作中感情真实具体增强作信心激发学生写读感兴趣
教学
难点
作中感情真实具体
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
交流激趣导入课题
1引导回忆：学课课外读书籍者文章？印象深什？
2学生发言学生进行评议做补充发言
通谈话交流方面激发学生参课堂活动兴趣方面谈话中学生初步接触
3教师结：交流中出读冬阳•童年•骆驼队会深深感动读红楼梦会潸然泪读武松虎敬佩情油然生……学真实感情流露
节作课根体会联系生活实际写写读感（板书：写读感）什读感呢？（发言教师总结）
4出示课件4什读感
读篇文章书时会产生阅读感受时物会留深印象时情节细节会受触动时精彩语句会目忘具体感受者获启示写读感写读感帮助深入理解思考读容
读感
新课
教学
（34 ）分钟
二阅读范文解写法
1呈现读感例文出示课件5
2学生朗读范文然段标序号 边读边思考段落写什容？简洁语言概括
3组交流：阅读范文写作方面说感受深什？
4组派代表发言全班交流教师评议相机引导
（1）然段容什？
①句凝练话写出深点感受（板书：介绍篇目点明感受）
②紧扣感受简练语言概括事情节（板书：概括容紧扣感受）
③体会认识（板书：围绕感受详谈体会）
④联系生活者结合社会现象谈读书深刻感悟（板书：联系生活谈感受）
⑤开头呼应进步强调总结感受（首尾呼应总结感受）
（2）具体写作中注意什问题？
①介绍容时重复原文
②围绕着文章具体写体会感想
展现例文问题方式引导学生分析交流例文着问题逐步解决学生读感清晰认识
三选择材料尝试命题
1选择材料出示课件8
（1）简介文章容
（2）选择两片段
（3）写出感想
2命题指导
题目读xxx感xxx读感作副标题拟标题
四独立作教师巡视
1明确作求
2学生独立完成作教师巡视指导提醒学生格式正确
五全班交际师生评议
1作完成阅读修改保证句子通没错字
2组单位学作组里读读组学互相评议提出修改意见选出篇作作组代表作
3作者读作学生认真听读
4集体评议说说作里提出修改意见
5根交流情况学生次修改作修改作认真誊抄作文
评价学生互评典型作文评价渠道角度提升学生修改作文力
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
六教师结鼓励积累
学中华民族语言文字博精深寓意深厚文章读明白道理深受启发希学选择适合阅读书籍文章进行阅读读书时请学时常起笔写写感受做动笔墨读书
板书
容
写读感
介绍篇目点明感受
围绕感受详谈体会
联系生活谈感受
首尾呼应总结感受
课反思
学写读感部编教版语文第十册作二容作题求学生读书中者文章中选篇写读感写出真情实感感受真实具体写读感五年级教学中起点时难点样学生作中握重点突破难点次作教学关键
杜绝复述容式读感
分析例文引导学生明白作中段段复述事容紧扣感受简练语言概括事情节
二杜绝感发式读感
通范文阅读分析学生明白读篇文章产生现实生活思想某问题思考激发感写读感定联系社会实际生活思想实际联系实际定实事求写出真实感想忌说假话空话套话
备课素材
教材分析
次作教材两部分组成：文字插图文字部分告诉学生什读感写读感处交代次作求写篇读感读感做简单求写法做两点提示插图体部分两书加笔墨纸张构成动笔墨读书提示
设计理念：求学生写出感受感受真实具体新课程标准倡导教学理念次设计重点引导学生联系生活思想实际抒真情讲真话表达写出独特感受体验
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读书笔记
读书笔记指读书时读书心记录文中精彩部分整理出做笔记读书时写读书笔记训练阅读方法记忆积累知识重赖记忆列宁具惊记忆力勤动笔写量读书笔记俗话说
记性烂笔头俄国文学家托尔斯泰求：身边永远带着铅笔笔记读书谈话时候碰切美妙方话语记记重知识懂
读书笔记分类
（1）摘式
书中文章中重观点精彩警辟语句数材料摘抄目积累种资料科研教学学工作作准备原书原文系统摘录摘录重点段落摘录重数字
（2）评注式
评注式笔记单摘录写出点法评价常方法书头批注书中重方笔符号空白处加批注折页作记号提纲方法书文章点扼记叙摘式综合全文点记容读完全书全文失加评种方法
（3）心式
读感读书读文章写出认识感想体会启发常方法：札记札记摘记点心结合产物心读感读书体会感想收获写出综合观点见解提出法记录读书方法
读感书写点
谓感书中领悟出道理精湛思想受书中容启发引起思考联想读书 决心理想读书引起社会某丑恶现象抨击讽刺读感表达方式灵活样基属议范畴写法般议文必须读基础发感想写体验见解感情新意读感必须注意点：
首先读原文
读感感读引起读感基础果走马观花读囫囵吞枣读连原作讲什没解感读肤浅然感深读认真感感深刻果读议文弄清点(见解张)者批判什错误观点想想受启发弄清结什果记叙文弄清情节物间什关系事发生年月作品涉社会背景弄清楚作品通记叙事揭示物什样精神品质反映什样社会现象表达作者什思想感情作品章节受感动什样感动等等
次排感点
认真读原作篇文章写成读感方面原文中心感受深写成读感原作容感受深写成读感句子感受写成读感总原作品容感受写成读感需知道表示出样写读感
第三选准感点
篇文章找出许感点篇读感里述中心切面面俱紧接着便众感点进行筛选较找出感受深角度新现实针性强写觉畅感点作读感中心然加证成文
第四叙述简
然读感读产生感文章里叙述引起感事实时叙述联想事例句话读感中少叙记叙文中叙求记叙文中叙讲究具体形象生动读感中叙讲究简单扼求感求引出事理初学写读感引述原文般毛病叙述简实际变成复述作者握引述部分精神点简明简明文字越少越简明
第五联想注意形式
联想形式相联想(联想事物间具相性)相反联想(联想事物间具相反性)相关联想(联想事物间具相关性)相承联想(联想事物间具相承性)相似联想(联想事物间具相似性)等种写读感尤注意相联想相似联想两种联想形式运
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读童年感
暑假读高尔基传体说童年感触颇深阿廖沙出生贫穷木工家庭中残暴沙皇统治时期高尔基吃苦头幼年丧父受外祖父虐周围私贪婪充满仇恨……
阿廖沙童年悲惨起幸福出生山傍水美方父母微呵护亲亲切疼爱伙伴天真邪友爱欢乐音符时时洒落身边竹林里嬉戏山采蘑菇入溪水抓螃蟹追蝴蝶闻花香追蚱蜢童年样忧虑开始拎着篮子跌跌撞撞表姐身捡麦子篮子总撞脚两条＇辫欢快跳动着白蝴蝶身边快乐翩翩飞舞湛蓝湛蓝天空万里云微风挑逗着衣襟篮中麦穗已半童年美时光欢欣愉悦劳动中度走进书香四溢校园成莘莘学子充实天琅琅读书声中开始老师热心传授知识学互相探讨棵棵树苗接受春风雨露滋润吸取更更知识茁壮成长知识海洋中开始走成熟
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教材分析
次作教材两部分组成：文字插图文字部分告诉学生什读感写读感处交代次作求写篇读感读感做简单求写法做两点提示插图体部分两书加笔墨纸张构成动笔墨读书提示
设计理念：求学生写出感受感受真实具体新课程标准倡导教学理念次设计重点引导学生联系生活思想实际抒真情讲真话表达写出独特感受体验
课题
写读感
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1帮助学生认识读感种文体明确读感基求初步掌握写读感写法
2求完成作作中感情真实具体增强作信心激发学生写读感兴趣
3通写读感提高阅读作文力增长见识提高认识事物力
4养成修改作惯动交换修改作
5进步培养学生读书读书惯
教学
重点
1认识读感种文体明确读感基求初步掌握写读感写法
2求完成作作中感情真实具体增强作信心激发学生写读感兴趣
教学
难点
作中感情真实具体
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
交流激趣导入课题
1引导回忆：学课课外读书籍者文章？印象深什？
2学生发言学生进行评议做补充发言
通谈话交流方面激发学生参课堂活动兴趣方面谈话中学生初步接触
3教师结：交流中出读冬阳•童年•骆驼队会深深感动读红楼梦会潸然泪读武松虎敬佩情油然生……学真实感情流露
节作课根体会联系生活实际写写读感（板书：写读感）什读感呢？（发言教师总结）
4出示课件4什读感
读篇文章书时会产生阅读感受时物会留深印象时情节细节会受触动时精彩语句会目忘具体感受者获启示写读感写读感帮助深入理解思考读容
读感
新课
教学
（34 ）分钟
二阅读范文解写法
1呈现读感例文出示课件5
2学生朗读范文然段标序号 边读边思考段落写什容？简洁语言概括
3组交流：阅读范文写作方面说感受深什？
4组派代表发言全班交流教师评议相机引导
（1）然段容什？
①句凝练话写出深点感受（板书：介绍篇目点明感受）
②紧扣感受简练语言概括事情节（板书：概括容紧扣感受）
③体会认识（板书：围绕感受详谈体会）
④联系生活者结合社会现象谈读书深刻感悟（板书：联系生活谈感受）
⑤开头呼应进步强调总结感受（首尾呼应总结感受）
（2）具体写作中注意什问题？
①介绍容时重复原文
②围绕着文章具体写体会感想
展现例文问题方式引导学生分析交流例文着问题逐步解决学生读感清晰认识
三选择材料尝试命题
1选择材料出示课件8
（1）简介文章容
（2）选择两片段
（3）写出感想
2命题指导
题目读xxx感xxx读感作副标题拟标题
四独立作教师巡视
1明确作求
2学生独立完成作教师巡视指导提醒学生格式正确
五全班交际师生评议
1作完成阅读修改保证句子通没错字
2组单位学作组里读读组学互相评议提出修改意见选出篇作作组代表作
3作者读作学生认真听读
4集体评议说说作里提出修改意见
5根交流情况学生次修改作修改作认真誊抄作文
评价学生互评典型作文评价渠道角度提升学生修改作文力
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
六教师结鼓励积累
学中华民族语言文字博精深寓意深厚文章读明白道理深受启发希学选择适合阅读书籍文章进行阅读读书时请学时常起笔写写感受做动笔墨读书
板书
容
写读感
介绍篇目点明感受
围绕感受详谈体会
联系生活谈感受
首尾呼应总结感受
课反思
学写读感部编教版语文第十册作二容作题求学生读书中者文章中选篇写读感写出真情实感感受真实具体写读感五年级教学中起点时难点样学生作中握重点突破难点次作教学关键
杜绝复述容式读感
分析例文引导学生明白作中段段复述事容紧扣感受简练语言概括事情节
二杜绝感发式读感
通范文阅读分析学生明白读篇文章产生现实生活思想某问题思考激发感写读感定联系社会实际生活思想实际联系实际定实事求写出真实感想忌说假话空话套话
备课素材
教材分析
次作教材两部分组成：文字插图文字部分告诉学生什读感写读感处交代次作求写篇读感读感做简单求写法做两点提示插图体部分两书加笔墨纸张构成动笔墨读书提示
设计理念：求学生写出感受感受真实具体新课程标准倡导教学理念次设计重点引导学生联系生活思想实际抒真情讲真话表达写出独特感受体验
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读书笔记
读书笔记指读书时读书心记录文中精彩部分整理出做笔记读书时写读书笔记训练阅读方法记忆积累知识重赖记忆列宁具惊记忆力勤动笔写量读书笔记俗话说
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（1）摘式
书中文章中重观点精彩警辟语句数材料摘抄目积累种资料科研教学学工作作准备原书原文系统摘录摘录重点段落摘录重数字
（2）评注式
评注式笔记单摘录写出点法评价常方法书头批注书中重方笔符号空白处加批注折页作记号提纲方法书文章点扼记叙摘式综合全文点记容读完全书全文失加评种方法
（3）心式
读感读书读文章写出认识感想体会启发常方法：札记札记摘记点心结合产物心读感读书体会感想收获写出综合观点见解提出法记录读书方法
读感书写点
谓感书中领悟出道理精湛思想受书中容启发引起思考联想读书 决心理想读书引起社会某丑恶现象抨击讽刺读感表达方式灵活样基属议范畴写法般议文必须读基础发感想写体验见解感情新意读感必须注意点：
首先读原文
读感感读引起读感基础果走马观花读囫囵吞枣读连原作讲什没解感读肤浅然感深读认真感感深刻果读议文弄清点(见解张)者批判什错误观点想想受启发弄清结什果记叙文弄清情节物间什关系事发生年月作品涉社会背景弄清楚作品通记叙事揭示物什样精神品质反映什样社会现象表达作者什思想感情作品章节受感动什样感动等等
次排感点
认真读原作篇文章写成读感方面原文中心感受深写成读感原作容感受深写成读感句子感受写成读感总原作品容感受写成读感需知道表示出样写读感
第三选准感点
篇文章找出许感点篇读感里述中心切面面俱紧接着便众感点进行筛选较找出感受深角度新现实针性强写觉畅感点作读感中心然加证成文
第四叙述简
然读感读产生感文章里叙述引起感事实时叙述联想事例句话读感中少叙记叙文中叙求记叙文中叙讲究具体形象生动读感中叙讲究简单扼求感求引出事理初学写读感引述原文般毛病叙述简实际变成复述作者握引述部分精神点简明简明文字越少越简明
第五联想注意形式
联想形式相联想(联想事物间具相性)相反联想(联想事物间具相反性)相关联想(联想事物间具相关性)相承联想(联想事物间具相承性)相似联想(联想事物间具相似性)等种写读感尤注意相联想相似联想两种联想形式运
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读童年感
暑假读高尔基传体说童年感触颇深阿廖沙出生贫穷木工家庭中残暴沙皇统治时期高尔基吃苦头幼年丧父受外祖父虐周围私贪婪充满仇恨……
阿廖沙童年悲惨起幸福出生山傍水美方父母微呵护亲亲切疼爱伙伴天真邪友爱欢乐音符时时洒落身边竹林里嬉戏山采蘑菇入溪水抓螃蟹追蝴蝶闻花香追蚱蜢童年样忧虑开始拎着篮子跌跌撞撞表姐身捡麦子篮子总撞脚两条＇辫欢快跳动着白蝴蝶身边快乐翩翩飞舞湛蓝湛蓝天空万里云微风挑逗着衣襟篮中麦穗已半童年美时光欢欣愉悦劳动中度走进书香四溢校园成莘莘学子充实天琅琅读书声中开始老师热心传授知识学互相探讨棵棵树苗接受春风雨露滋润吸取更更知识茁壮成长知识海洋中开始走成熟
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