| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

「新统编人教版」六年级下语文《口语交际:辩论》优质精品课教学设计

阳***师

贡献于2020-01-21

字数:1734



辩  

1学辩特点掌握辩技巧
2引导学生角度问题培养学生思辨水
3学知识运生活中培养学生口语交际力树立学生信心

引名言导入新课
事说清理辩明件事公说公理婆说婆理更解决问题找出真理辩天学辩相关知识技巧
二精彩赏析鉴学
1 读三国演义学佩服诸葛亮佩服鞠躬瘁死已佩服神机妙算料事神实点佩服雄辩口江东舌战群儒举促成孙刘联盟面起欣赏诸葛亮舌战群儒
2观三国演义中诸葛亮舌战群儒片段程中请学结合三国演义容观察视频中诸葛亮表现诸葛亮语言说话容做分析思考诸葛亮什够舌战群儒
3完请学谈谈感受结合观察视频中物辩特点分组讨组讨组长纳发言
(高超语言技巧击破先守攻)
三明确点掌握技巧
阅读课文容结合解说说辩时注意事项
()辩必须遵守原
1道德原
辩基道德原摆事实讲道理
歪曲事实理蛮缠甚恶言相进行身攻击侮辱方格言行道德遵守摆事实讲道理基道德原达辩目
2审美原
(1)语言美条理清晰语言具说服力事例
(2)形象美美公众形象
具体表现音色亮丽节奏明快庄谐适攻守度理饶骄躁失势馁屡败屡战
(二)辩基求
1明确观点
2做辩前准备包括搜集证方观点反驳方观点材料
3辩时做条理清晰事实说话
4总结陈词全面总结方观点
(三)辩前准备
1辩者持点进行诘难反复推敲保证点正确性
2搜集掌握足够数量支持观点具体事例
3反复检验推敲语言表达清晰度逻辑性表现力
四总结方法巩固强化
样提高辩水
学生思考回答教师总结
1握开局动
掌握动权首先气势输手保持充足信显示出凌厉攻势应该开篇立中做稳扎稳量讲四八稳留余话手留机退路堵死
2确保语言干净利落
准辩焦点拐弯抹角添加余语言酣畅淋漓情感干净利落话语瓦解手观点说半句废话确保句话战斗力
3抓住手核心观点
抓住手观点中核心部分展开正面进攻样效率
4争取牵制方
方发言时候定静心聆听措辞语调音量中尝试判断观点薄弱环节攻辩辩中集中攻击环节力求先声夺取优势轻易松手应宜剩勇追穷寇积胜胜
五时演练课堂结
教材中列举辩题目写纸条折起放入盒子组派代表讲台前意抽取纸条确定组辩题目题目组进行辩练
求辩容语言符合特定情境恰运节课学知识力求达佳效果
结语说话力种综合性力仅指般说话技巧包括说话观察力思维力应变力知识结构关素辩中位学发言时间限家定学会精练语言外样短时间方学提出质疑相互尊重前提敏锐抓住方漏洞断锻炼完善方言善辩蹴持恒循序渐进断提高学学生活中定意识目锻炼口提高说话交际力


口语交际辩
道德原   明确观点


次口语交际仅培养学生语言表达力培养辩证思维力逻辑思维力



文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 40 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价!

购买文档

相关文档

「新统编人教版」六年级下语文《口语交际:辩论》优质精品课教学设计

辩  论1.学习辩论的特点,掌握辩论的技巧。2.引导学生从不同角度看待问题,培养学生的思辨水平。3.将所学知识运用到生活中,培养学生的口语交际能力,树立学生的自信心。一、引用名言,导入新课。“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。今天我们就来学习一下辩论的相关知识和技巧。二、精彩赏析,

阳***师 4年前 上传1396   0

「新部编人教版」六年级下语文《口语交际 辩论》优质精品课教学设计

                  课题口语交际 辩论课型口语交际 授课时间1课时 教学目标1. 了解辩论的一般常识,提高表达、倾听和与他人交往的能力。2. 学会搜集材料,并对材料进行梳理、归纳和标记材料。3.辩论时能够清晰表达自己的观点,认真倾听对方的论述,找到对方漏洞并且抓住漏洞进行反驳。教学重点 学会搜集材料,并对材料进行梳理

阳***师 4年前 上传2370   0

「新统编人教版」小学六年级下语文《口语交际:同读一本书》优质精品课教学设计

口语交际:同读一本书▶教学目标1.围绕同一本书交流读书心得,分享阅读的收获。2.能主动与同学交流读书心得,围绕一些话题展开深入交流,做到态度自然大方,语言通顺流畅。3.能注意倾听别人的发言,对别人的发言作出适当的评价,并积极参与交流、发言。4.进一步认识读书的价值和意义,激发学生热爱书籍、喜爱读书的热情。▶教学重难点能主动与同学交流读书心得,围绕一些话题展开深入交流,做到态度自然

阳***师 4年前 上传937   0

「新统编人教版」六年级下语文《口语交际 即兴发言》优质精品课教学设计

即 兴 发 言1.了解即兴发言的特点,掌握即兴发言的技巧。2.培养学生的即兴发言能力。3.鼓励学生即兴发言,树立学生的自信心;引导学生将所学知识运用到生活中,培养学生勇于表达的口语交际能力。一、情境导入,理解题意。1.从师生问候语中,导入对“即兴”的初步理解。2.从板书课题中切入对“即兴发言”的初步理解。今天我们学习的内容是即兴发言。即兴发言是指在

阳***师 4年前 上传1729   0

「新统编人教版」六年级下语文《语文园地 五》优质精品课教学设计

1.养成阅读课外书的习惯,边读边思考,并且能够做到不懂就问或者及时查资料。2.懂得文言文中一些词语的意思。能把成语的意思用具体的情景阐述出来。3.积累名言警句,养成思辨的好习惯。一、导入新课,激发兴趣。1.(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们一起来学习语文园地的内容。2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,想一想:每篇课文都是哪种类型

阳***师 4年前 上传1020   0

「新统编人教版」六年级下语文《语文园地 四》优质精品课教学设计

1.学习文章中好的开头和好的结尾,并在习作中能加以运用,让自己的文章更加精彩。2.了解古诗词中借他物来表达志向、情感的写法——“托物言志”,并加以运用。3.学习课文中主人公外貌描写跟文章主题的紧密关系,以及在整个文章中的表达效果。一、导入新课,激发兴趣。1.(谈话导入)同学们,我们现在已经学习了本单元的三首古诗和三篇现代文,今天,我们一起来学习语文园地的内容。

阳***师 4年前 上传978   0

「新统编人教版」六年级下语文《习作 心愿》优质精品课教学设计

心  愿1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。2.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。3.学会通过细节描写来表达自己的心愿。一、谈话导入,揭示文题。1.同学们,我们每个人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢?(启发学生思考,学生各抒己见。)(板书:心愿)2.那心愿指的是什么呢?(所谓心愿,就是希望将来能

阳***师 4年前 上传1762   0

「新部编人教版」六年级下语文《口语交际:同读一本书》优质精品课教学设计

                  课题口语交际:同读一本书课型口语交际授课时间1课时 教学目标1. 学会借助批注梳理思路,深入地表达自己的想法或观点。2. 表达观点时能以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。勇于表达自己的真实想法。3. 能够准确理解他人的想法,分辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。教学重点1.学会借助批注

阳***师 4年前 上传1015   0

「新部编人教版」六年级下语文《口语交际 即兴发言》优质精品课教学设计

课题 即兴发言课型口语交际 授课时间1课时 教学目标1.掌握即兴发言的基本技巧。  2.学会运用即兴发言的技巧,提前打草稿,快速组织语言,提高口语表达能力。  3.培养良好的语言、语文素养,注意说话的场合和对象,增强对汉语的兴趣和认同感。教学重点1.掌握即兴发言的基本技巧。  2.学会运用即兴发言的技巧,提前打腹稿,快速组织语言,提高

阳***师 4年前 上传2542   0

「新统编人教版」六年级下语文《口语交际:即兴发言》优质课教学设计

口语交际:即兴发言▶教学目标1.了解“即兴发言”口语交际的基本要求。2.学会当众即兴发言,掌握即兴发言的技巧。3.培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。▶教学重难点学会当众即兴发言,掌握即兴发言的技巧。▶教学策略1.口语交际的目的(1)培养学生听、说、评的习惯,通过即兴发言锻炼思维能力、口头表达能力,提高心理素质。(2)培养学生临场应变的能力,引导学生掌握打腹

阳***师 4年前 上传838   0

「新部编人教版」五年级下语文《口语交际 我们都来讲笑话》优质精品课教学设计

口语交际 我们都来讲笑话                课题我们都来讲笑话课型口语交际 授课时间1课时 教学目标1.培养学生口头讲笑话的能力,避免不良的口语习惯,丰富学生的生活情趣。2.培养学生大胆表现与口头表达能力,培养学生幽默感。3.能从别人的笑话中感受到快乐,懂得生活无处不精彩。4.能用心倾听别人讲述,做一个好的听众,并能交流评价。

阳***师 4年前 上传1634   0

「新部编人教版」五年级下语文《口语交际:怎么表演课本剧》优质精品课教学设计

课本剧是语文课堂教学中一抹绚丽的风景,是学生充分理解课文内容,学习和运用课文语言的基础上,把原文的故事情节加以延伸,将课文改为课本剧,让学生自编、自导、自演的结果。在表演过程中,学生们将课本内容巧妙融入剧情中,演绎成一幕幕动人的课本剧,他们用感情饱满的台词、丰富的肢体语言、精美的服装道具、将自己完全融入到剧本的角色中,将剧本中的形象情节演绎的淋漓尽致,同时要求学生发挥想象,培植感情,磨炼毅力,还要求学生有很好的相互协调与配合的能力。

阳***师 3年前 上传593   0

「新部编人教版」五年级下语文《口语交际:我是小小讲解员》优质精品课教学设计

1.通过交流,培养学生根据需要收集有关材料的能力。2.学习如何列提纲。3.提高学生的口语交际能力,培养良好的听说习惯。

阳***师 3年前 上传613   0

「统编人教版」六年级下语文《口语交际:同读一本书》优质课教学设计

《口语交际:同读一本书》优质课教学设计学习目标1.交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路,深入的表达自己的想法或观点。2.表达观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。3.要勇于表达自己的真实想法。4.认真倾听别人的发言,准确理解他人的想法。对于不同想法,思考他们的理由。5.交流之后,说说自己的新想法。学习重点难点1.交流前思考围绕话题谈论哪些具体

阳***师 4年前 上传662   0

「新统编人教版」小学六年级下语文《语文园地 五》优质精品课教学设计

语文园地 五▶教学目标1.交流自己良好的学习习惯。2.借助文言文中学过的生字,推想相关词语的意思。3.体会引用名人名言的好处。4.从整体布局、运笔风格、结构安排等方面欣赏书法家赵孟的楷书作品。5.积累有关革新、发展的古语名言,大致了解这些古语名言的意思。▶教学重难点1.交流学习方法,养成良好的学习习惯。2.借助文言文推想成语的意思。▶教学策略1.交

阳***师 4年前 上传1118   0

「新统编人教版」小学六年级下语文《语文园地 二》优质精品课教学设计

语文园地▶教学目标1.阅读外国文学作品,拓展知识面。2.积累文学作品中富有哲理的句子,从中学会阅读文学作品要善于积累的读书方法。3.回顾本单元课文,学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受;培养学生良好的读书习惯,进一步激发学生读外国文学作品的兴趣。4.了解中国古代年岁的别称,并养成积累的好习惯。▶教学重难点1.学会抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受,激发学生阅读兴趣。

阳***师 4年前 上传810   0

「新统编人教版」小学四年级下语文《口语交际:朋友相处的秘诀》优质课教学设计

朋友相处的秘诀1.能表达清楚自己对朋友相处的看法,每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。 2.能积极参与小组讨论,认真倾听,会根据讨论目的,记录重要信息。3.能分类汇总小组意见,有条理地汇报。一、谈话导入,激发兴趣。1.同学们,说到“朋友”,你先想到了谁?(我的同桌,我的邻居小伙伴,舞蹈班的同学……)你们认识多长时间了?(四五年,两三年,几个月……)2

阳***师 4年前 上传2910   0

「新统编人教版」五年级下语文《口语交际:我们都来讲笑话》优质课教学设计

口语交际:我们都来讲笑话▶教学目标1.学会收集内容积极向上的笑话。2.了解笑话的特点,初步学习讲笑话。3.体会笑话的价值,尝试运用讲笑话与他人沟通。▶教学重难点1.了解笑话的特点,初步学习讲笑话。2.体会笑话的价值,尝试运用讲笑话与他人沟通。▶教学策略1.让学生课前收集一些内容积极向上的笑话,并选择两三个自己觉得好玩的笑话,在家里先试着讲一讲,看看效果,再

阳***师 4年前 上传2612   1

「新统编人教版」五年级下语文《口语交际:我是小小讲解员》优质课教学设计

口语交际:我是小小讲解员▶教学目标1.确定好讲解的主题,围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。2.根据查到的资料列一个提纲,按照一定顺序讲述。3.根据听众的反应,对讲解的内容做调整。▶教学重难点1.根据查到的资料列一个提纲,按照一定顺序讲述。2.根据听众的反应,对讲解的内容做作调整。▶教学策略1.在口语交际前,做好充分的准备工作。引导学生确定好讲解的主题,

阳***师 4年前 上传2425   0

「新统编人教版」小学六年级下语文《语文园地 四》优质课教学设计

语文园地 四▶教学目标1.梳理学过的课文,体会好的开头和结尾对文章的好处。2.回忆学过的古诗,感受诗人运用托物言志的表达效果。3.回忆已学课文,体会外貌描写对刻画人物形象及文章表达效果的作用。4.背诵并默写“日积月累”中的名言警句,体会其中蕴含的人生哲理。▶教学重难点1.梳理学过的课文,体会好的开头和结尾对文章的好处。2.回忆学过的古诗,感受诗人运用托物言志的表达效果。▶教学

阳***师 4年前 上传1669   0

「统编人教版」四年级下语文《语文园地 四》优质精品课教学设计

1.认识“肝、秆”等8个生字,体会句子的表达效果。2.了解反语和冒号的用法,并学会运用。3.积累描写动物的古诗,激发热爱动物的情感。一、导入新课。同学们,本单元我们已经学习了三篇关于动物的课文。今天,我们来学习语文园地的内容。二、学习“交流平台”。1.自己读“交流平台”的三个句子。猫的性格实在有些古怪。鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!如果赶上这么一场用以耀武

阳***师 4年前 上传970   0

「统编人教版」四年级下语文《语文园地 三》优质精品课教学设计

1.认识“屈、渊”等10个生字。2.了解现代诗歌的特点,练习仿写现代诗。3.积累有关诗歌的名言。一、回顾所学,导入新课。1.同学们,第三单元主要学习的是什么?(现代诗)2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,想一想:现代诗有什么特点?(有节奏感;蕴含丰富的想象;饱含真挚的情感。)二、学习“交流平台”。结合本单元的诗歌,归纳现代诗的特点。三、学习“识字加油站”。1.这些古

阳***师 4年前 上传888   0

「新统编人教版」小学六年级下语文《快乐读书吧:漫步世界名著花园》优质精品课教学设计

快乐读书吧:漫步世界名著花园▶教学目标1.能沉下心来读世界名著,跟随外国文学名著的脚步,去发现更广阔的世界。2.了解名著的写作背景,把握名著的主要内容,学习做读书笔记。3.了解名著的价值,乐于分享阅读感受。▶教学重难点1.了解名著写作背景,把握名著的主要内容,学习做读书笔记。2.了解名著的价值,乐于分享阅读感受。▶教学准备多媒体课件;《鲁滨逊漂流记》等外国名著。▶教学课时 3

阳***师 4年前 上传1078   0

「新统编人教版」小学六年级下语文10《古诗三首》优质精品课教学设计

10 古诗三首【教材分析】《马诗》是中唐诗人李贺所作的一组五言绝句,共二十三首。诗歌通过咏马、赞马或慨叹马的命运,来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑,其表现方法属比体。《石灰吟》这是一首托物言志诗,作者是明代诗人于谦。于谦是一位与岳飞齐名的民族英雄,又是一位廉洁、正直的清官。作者以石灰作比喻,抒发自己坚强不屈,洁身自好的品质和不同流合污情。经过千万次锤打出深山,熊熊烈

阳***师 3年前 上传587   0

「新统编人教版」小学六年级下语文6.《骑鹅旅行记》优质精品课教学设计

 6* 骑鹅旅行记(节选)【教材分析】 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话,首次出版于1907年。在该书中,作者用新颖、灵活的手法,幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画,并通过引人入胜的故事情节,对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯,进行了真实的记录,融文艺性、知识性、科学性于一体。 《骑鹅

阳***师 4年前 上传844   0