数点移动
教学背景分析
教材分析：
数点移动沪教版四年级第二学期第二单元数认识加减法教学容章节容学生解生活中数数意义数较数性质基础展开数知识学中重环研究数点移动改变数仅数法计算数复名数相互改写单位改写重基础数认识中性质教材容编排仅需学生解数点移动规律更需通学感悟知识获取程基样思考尊重教材基础略改动课时重点解决数点移动第课时
学情分析：
课时活动象四年级学生基知识基础学生生活中数陌生课时前期认识数意义数较数性质定数知识基础基认知力学生定观察推理纳力合作交流动手实践操作力基年龄特点学生活泼动表现欲强奇心胜基生活验部分学生课时容数点移动引起数变化陌生知识获源学生生活环境基学生学情况分析课时容编排尊重教材遵学生已知识结构年龄特点孩子已解数知识（数性质数间进率等）孩子年龄特点（奇动）组织动手实践操作环节媒体演示优势计算工具（计算器）严谨验证感悟理解数点移动规律感悟推理猜测探索验证学方式
二课堂教学设计
教学目标：
1 通探究活动初步认识数点右移动引起数变化规律
2 通计算器辅助学进步探究总结纳数点右移动引起数变化规律
3 利数点右移动变化规律进行简单计算单位换算
4 通相关教学活动安排激发孩子学动性探索数学规律兴趣
教学重点：数点右移动引起数变化规律简单应
教学难点：探究纳数点右移动引起数变化规律
教学准备：媒体设备练纸计算器围棋子
教学程：
运生活情境激趣导入新课
师：美食中款深受家喜欢日料寿司期街角寿司店推出少新款样价格喜欢？（交流学生想法）
师：老板娘高兴啦听听说？
师：现老板娘高兴？
交流结：根数性质数末尾添0数变01001结果没改变
问：0110积？助方法结果呢？桌合作讨助桌学具说说涂涂写写
学生合作交流教师巡视
交流学生想法媒体演示
结：家学知识0110积助幅图否找0110倍10呢？
二 运知识迁移探寻验证规律
（） 助条块图出现象抛出问题
学生观图
师：图中找出数10倍？桌互说
师： 0001×10？0001×100积呢？0001×1000积？
生答出示板书
0001×10001
0001×10001
0001×10001
结：幅神奇图仅找000110倍找100倍1000倍图中找数10倍？100倍？1000倍？
学生观察思考
师：数图中找出结果？
交流学生想法
师：图寻找较麻烦事情没种较简洁方法解决数101001000积呢？节课学容
（二）前续知识探究验证（10）
师：先讨10问题根条块图根相邻计数单位进率三算式意？
0001×10001
001×1001
0 1×101
师：请观察数10积什变化？数越变越程中发现什秘密？
交流学生想法
师：10数点会右移动位样？起验证
学生观媒体验证程教师组织提问完成右移动位结果规范表达问题（001第01数点省略）
结：三算式确验证10数点右移动位两数10样方法？
学生思考
师：请家学具摆摆动动写写
媒体出示操作求学生操作教师巡视
师：什操作求数点右移动位？
谁愿意移动结果告诉家
交流学生结果
师：样方法移动结果否正确呢？请谁验证更加准确呢？
学生计算器验证交流
师：两数10结果计算器验证结果正确说明方法样正确数10旧样方法移动数点位置啦？请朋友练纸写喜欢数求验证次？
媒体出示操作活动二学生完成活动教师巡视
师：验证情况样？
师：谁愿意定数10结果告诉家？请学做记录
师：请计算器验证刚记录结果
学生操作交流
师：通刚验证活动数10数点右移动位方法？举出反例？
师：谁句话读
（三）知识转化探究验证二（1001000）
1101001000转化
师：数10数点右移动位数100呢？1000？
数点右移动两位三位呢？
师：样猜测？丁丁仅样猜测进行相关尝试
1072×1001072
0954×1000954
37812×10037812
7645×10007645
师：请家计算器验证丁丁尝试结果否正确？学生操作验证
师：37812×100正确结果少找出错误原？
交流学生想法媒体验证
2探究中解0作1001000移动规律
问：7645×1000结果少？
师：学具摆出7645×1000数点移动程？学生操作
问：没遇什问题？位数够时办？
交流学生想法媒体验证
结：数性质移动程中位数够时0补位完成移动程会改变数
师：种边移动边补0方法外样补位？媒体演示
学生观交流结
师：通刚学关数1001000两句话正确？数数点右移动两位三位样？
学生回答
三整理纳完成板书出示课题
师：现止学暂告段落谁天学安排课题
学生回答教师板书根学生回答完善板书（数点移动）
师：数点右移动位表示什？右移两位呢？1000表示什？
互动交流完成板书
问：10000？100000？
学生回答补充板书
师：移动程中注意什呢？
交流学生想法补充板书：0补位
师：朋友天学容相互交流
四拓展练巩固提高
1完成填空
师：请完成练交流
2直接写出结果
394×10
0789×100
01642×1000
76×100
012×1000
3 解决问题
（1）012×1000012表示1000克甘蔗制糖012克1000表示什？
（2）01642×100001642表示1民币兑换美金额度100表示？
师：着家生活改善银行外币兑换已成家生活中种常态果1000元民币兑换少外币？
（3）货币兑换问题解答
学生求完成交流校
4总结回顾提高
师：天节课通助图发现数点移动通摆放验证出数点移动规律数点移动帮助解决生活中问题天学容清楚方？
问：数101001000数点相应右移动位两位三位整数101001000样规律呢？
五 作业布置
P35试试数点移动右相关练
六板书设计
数点移动（）
0001×10001
0001×10001 0补足
0001×10001
数101001000数点右移动位两位三位
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教学背景分析
教材分析：
数点移动沪教版四年级第二学期第二单元数认识加减法教学容章节容学生解生活中数数意义数较数性质基础展开数知识学中重环研究数点移动改变数仅数法计算数复名数相互改写单位改写重基础数认识中性质教材容编排仅需学生解数点移动规律更需通学感悟知识获取程基样思考尊重教材基础略改动课时重点解决数点移动第课时
学情分析：
课时活动象四年级学生基知识基础学生生活中数陌生课时前期认识数意义数较数性质定数知识基础基认知力学生定观察推理纳力合作交流动手实践操作力基年龄特点学生活泼动表现欲强奇心胜基生活验部分学生课时容数点移动引起数变化陌生知识获源学生生活环境基学生学情况分析课时容编排尊重教材遵学生已知识结构年龄特点孩子已解数知识（数性质数间进率等）孩子年龄特点（奇动）组织动手实践操作环节媒体演示优势计算工具（计算器）严谨验证感悟理解数点移动规律感悟推理猜测探索验证学方式
二课堂教学设计
教学目标：
1 通探究活动初步认识数点右移动引起数变化规律
2 通计算器辅助学进步探究总结纳数点右移动引起数变化规律
3 利数点右移动变化规律进行简单计算单位换算
4 通相关教学活动安排激发孩子学动性探索数学规律兴趣
教学重点：数点右移动引起数变化规律简单应
教学难点：探究纳数点右移动引起数变化规律
教学准备：媒体设备练纸计算器围棋子
教学程：
运生活情境激趣导入新课
师：美食中款深受家喜欢日料寿司期街角寿司店推出少新款样价格喜欢？（交流学生想法）
师：老板娘高兴啦听听说？
师：现老板娘高兴？
交流结：根数性质数末尾添0数变01001结果没改变
问：0110积？助方法结果呢？桌合作讨助桌学具说说涂涂写写
学生合作交流教师巡视
交流学生想法媒体演示
结：家学知识0110积助幅图否找0110倍10呢？
二 运知识迁移探寻验证规律
（） 助条块图出现象抛出问题
学生观图
师：图中找出数10倍？桌互说
师： 0001×10？0001×100积呢？0001×1000积？
生答出示板书
0001×10001
0001×10001
0001×10001
结：幅神奇图仅找000110倍找100倍1000倍图中找数10倍？100倍？1000倍？
学生观察思考
师：数图中找出结果？
交流学生想法
师：图寻找较麻烦事情没种较简洁方法解决数101001000积呢？节课学容
（二）前续知识探究验证（10）
师：先讨10问题根条块图根相邻计数单位进率三算式意？
0001×10001
001×1001
0 1×101
师：请观察数10积什变化？数越变越程中发现什秘密？
交流学生想法
师：10数点会右移动位样？起验证
学生观媒体验证程教师组织提问完成右移动位结果规范表达问题（001第01数点省略）
结：三算式确验证10数点右移动位两数10样方法？
学生思考
师：请家学具摆摆动动写写
媒体出示操作求学生操作教师巡视
师：什操作求数点右移动位？
谁愿意移动结果告诉家
交流学生结果
师：样方法移动结果否正确呢？请谁验证更加准确呢？
学生计算器验证交流
师：两数10结果计算器验证结果正确说明方法样正确数10旧样方法移动数点位置啦？请朋友练纸写喜欢数求验证次？
媒体出示操作活动二学生完成活动教师巡视
师：验证情况样？
师：谁愿意定数10结果告诉家？请学做记录
师：请计算器验证刚记录结果
学生操作交流
师：通刚验证活动数10数点右移动位方法？举出反例？
师：谁句话读
（三）知识转化探究验证二（1001000）
1101001000转化
师：数10数点右移动位数100呢？1000？
数点右移动两位三位呢？
师：样猜测？丁丁仅样猜测进行相关尝试
1072×1001072
0954×1000954
37812×10037812
7645×10007645
师：请家计算器验证丁丁尝试结果否正确？学生操作验证
师：37812×100正确结果少找出错误原？
交流学生想法媒体验证
2探究中解0作1001000移动规律
问：7645×1000结果少？
师：学具摆出7645×1000数点移动程？学生操作
问：没遇什问题？位数够时办？
交流学生想法媒体验证
结：数性质移动程中位数够时0补位完成移动程会改变数
师：种边移动边补0方法外样补位？媒体演示
学生观交流结
师：通刚学关数1001000两句话正确？数数点右移动两位三位样？
学生回答
三整理纳完成板书出示课题
师：现止学暂告段落谁天学安排课题
学生回答教师板书根学生回答完善板书（数点移动）
师：数点右移动位表示什？右移两位呢？1000表示什？
互动交流完成板书
问：10000？100000？
学生回答补充板书
师：移动程中注意什呢？
交流学生想法补充板书：0补位
师：朋友天学容相互交流
四拓展练巩固提高
1完成填空
师：请完成练交流
2直接写出结果
394×10
0789×100
01642×1000
76×100
012×1000
3 解决问题
（1）012×1000012表示1000克甘蔗制糖012克1000表示什？
（2）01642×100001642表示1民币兑换美金额度100表示？
师：着家生活改善银行外币兑换已成家生活中种常态果1000元民币兑换少外币？
（3）货币兑换问题解答
学生求完成交流校
4总结回顾提高
师：天节课通助图发现数点移动通摆放验证出数点移动规律数点移动帮助解决生活中问题天学容清楚方？
问：数101001000数点相应右移动位两位三位整数101001000样规律呢？
五 作业布置
P35试试数点移动右相关练
六板书设计
数点移动（）
0001×10001
0001×10001 0补足
0001×10001
数101001000数点右移动位两位三位
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