四年级语文册教案第19课 家男子汉
1．认识课徽谜拇等15生字积累文中生字词语理解文中颇哲理语句
2．学物性格特点分类组织安排材料方法细致观察细腻描写
3．体会男子汉逐渐成熟立刚强性格特征
4．学样握文章容
1．积累文中生字词语理解文中颇哲理语句
2．学物性格特点分类组织安排材料方法细致观察细腻描写
1．体会男子汉逐渐成熟立刚强性格特征
2．学样握文章容
课件相关图片
1课时
第课时
揭题
1．谈话：提男子汉头脑中会马联想顶天立敢说敢正直私胸怀宽广等词天起学王安忆写家男子汉印象中男子汉
2．作者简介：王安忆中国代文学女作家现中国作家协会副席复旦学中文系教授视文化革命结束1980年代中期起盛行中国文坛知青文学寻根文学等文学创作类型代表性作家代表作：长恨歌鲍庄流逝
二整体感知掌握生字词
1．读课文
2．学生学教师巡回指导
3．检查学情况
(1)教师意抽出列词语卡片指名读读正音
安徽 谜语 拇指 嘴唇 尚 倔强 沮丧
嘱咐 情绪 熟悉 嘹亮 妨碍
(2)教师根学生认读情况进行读音强调重点注意：音字强济读音强(qiáng)求
勉强(qiǎng) 倔强(jiàng) 济(jì) 济济(jǐ)
(3)教师次出示生字新词学生起读读读中巩固生字掌握出示新词语指名认读全班齐读
三读课文体会感悟
()学食物兴趣
1．课文方面写食物兴趣
预设：
(1)吃饭吃量范围广——什吃吃极滋味会嘴馋起
(2)爱吃青菜吃
(3)滋味兴趣
(4)吃放弃少林寺尚理想
2．学会套足乱真醉拳耍起眼神恍惚十分入迷出样孩子？
出聪明孩子
3．心词体现物样心理神态？
明确：心刻画男子汉想少林寺尚舍吃冷饮心态少林寺已决定忍痛割爱吃冰淇淋雪糕连棒冰准吃忍受心表现提问时种希肯定答复心态神情
4．放声朗读喜欢段落喜欢原桌进行交流
(二)学独立求
1．默读课文第二节
知什时候起出愿牵手胖胖手手掌里条倔强活鱼—样挣扎着
两句话说独立意识知什时候起写出孩子知觉中长长具体表现愿意牵手说明赖第二句话喻句手作倔强活鱼说明想挣脱束缚决心
2．话说说什买橘子水日益熟练起情绪日益高涨终成种怕狂热
预设：
想独立着五汽水瓶元钱门口店换橘子水独立表现证明家体现爱
3．点紧张勇敢开口互相矛盾？
点紧张勇敢开口点矛盾仔细想正点紧张开口说出求反映勇敢
4．想走帮声志忍住
忍住说明什？
开始放心想帮助忍住爱孩子表现想伤害孩子尊心想满足独立想法
5．指名读
(三)学面生活挑战沉着
1．作者写面生活挑战沉着写两件事认两件事体现样特点？
面生活挑战沉着部分写托回安徽爬进火车时两件事表现生活挑战勇敢面沉着刚强成熟男子汉形象更加鲜明
2．天早晨声吭镇静四量着
句话知道托时反应声吭镇静说明沉着知道坦然接受现实突出男子汉形象
3．推开妨碍手抓住双力蹿进车厢淹没济济群里
句话出样性格？
(刚强 勇敢 面现实勇气)
4．然段表现作者样？
出作者孩子限关爱觉孩子成长重
5．指名读
四结升华
天起探讨关男子汉话题着板书结课文容蹒跚学步稚气未脱男孩生活细节中认识男子汉真谛情信独立刚强坦诚男子汉年龄职位高低财富寡拥(指着板书右侧)优秀品质写顶天立男子汉请欣赏男强歌声中寻觅男子汉雄姿
家男子汉
食物兴趣
独立求 逐步成长
面生活挑战沉着
教学面生活挑战沉着部分时学生体味两件事体现样特点？男孩刚强勇敢印象
曲男强结尾升华情感整堂课达高潮
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1．认识课徽谜拇等15生字积累文中生字词语理解文中颇哲理语句
2．学物性格特点分类组织安排材料方法细致观察细腻描写
3．体会男子汉逐渐成熟立刚强性格特征
4．学样握文章容
1．积累文中生字词语理解文中颇哲理语句
2．学物性格特点分类组织安排材料方法细致观察细腻描写
1．体会男子汉逐渐成熟立刚强性格特征
2．学样握文章容
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第课时
揭题
1．谈话：提男子汉头脑中会马联想顶天立敢说敢正直私胸怀宽广等词天起学王安忆写家男子汉印象中男子汉
2．作者简介：王安忆中国代文学女作家现中国作家协会副席复旦学中文系教授视文化革命结束1980年代中期起盛行中国文坛知青文学寻根文学等文学创作类型代表性作家代表作：长恨歌鲍庄流逝
二整体感知掌握生字词
1．读课文
2．学生学教师巡回指导
3．检查学情况
(1)教师意抽出列词语卡片指名读读正音
安徽 谜语 拇指 嘴唇 尚 倔强 沮丧
嘱咐 情绪 熟悉 嘹亮 妨碍
(2)教师根学生认读情况进行读音强调重点注意：音字强济读音强(qiáng)求
勉强(qiǎng) 倔强(jiàng) 济(jì) 济济(jǐ)
(3)教师次出示生字新词学生起读读读中巩固生字掌握出示新词语指名认读全班齐读
三读课文体会感悟
()学食物兴趣
1．课文方面写食物兴趣
预设：
(1)吃饭吃量范围广——什吃吃极滋味会嘴馋起
(2)爱吃青菜吃
(3)滋味兴趣
(4)吃放弃少林寺尚理想
2．学会套足乱真醉拳耍起眼神恍惚十分入迷出样孩子？
出聪明孩子
3．心词体现物样心理神态？
明确：心刻画男子汉想少林寺尚舍吃冷饮心态少林寺已决定忍痛割爱吃冰淇淋雪糕连棒冰准吃忍受心表现提问时种希肯定答复心态神情
4．放声朗读喜欢段落喜欢原桌进行交流
(二)学独立求
1．默读课文第二节
知什时候起出愿牵手胖胖手手掌里条倔强活鱼—样挣扎着
两句话说独立意识知什时候起写出孩子知觉中长长具体表现愿意牵手说明赖第二句话喻句手作倔强活鱼说明想挣脱束缚决心
2．话说说什买橘子水日益熟练起情绪日益高涨终成种怕狂热
预设：
想独立着五汽水瓶元钱门口店换橘子水独立表现证明家体现爱
3．点紧张勇敢开口互相矛盾？
点紧张勇敢开口点矛盾仔细想正点紧张开口说出求反映勇敢
4．想走帮声志忍住
忍住说明什？
开始放心想帮助忍住爱孩子表现想伤害孩子尊心想满足独立想法
5．指名读
(三)学面生活挑战沉着
1．作者写面生活挑战沉着写两件事认两件事体现样特点？
面生活挑战沉着部分写托回安徽爬进火车时两件事表现生活挑战勇敢面沉着刚强成熟男子汉形象更加鲜明
2．天早晨声吭镇静四量着
句话知道托时反应声吭镇静说明沉着知道坦然接受现实突出男子汉形象
3．推开妨碍手抓住双力蹿进车厢淹没济济群里
句话出样性格？
(刚强 勇敢 面现实勇气)
4．然段表现作者样？
出作者孩子限关爱觉孩子成长重
5．指名读
四结升华
天起探讨关男子汉话题着板书结课文容蹒跚学步稚气未脱男孩生活细节中认识男子汉真谛情信独立刚强坦诚男子汉年龄职位高低财富寡拥(指着板书右侧)优秀品质写顶天立男子汉请欣赏男强歌声中寻觅男子汉雄姿
家男子汉
食物兴趣
独立求 逐步成长
面生活挑战沉着
教学面生活挑战沉着部分时学生体味两件事体现样特点？男孩刚强勇敢印象
曲男强结尾升华情感整堂课达高潮
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