轴 称 图 形
铜梁区第实验学：王光敏
教学目标：
1．联系生活中具体物体通观察动手操作认识轴称图形基特征
2．学生根轴称图形初步认识组实物图案面图形中识出轴称图形
3．引导学生领略轴称图形美妙神奇感受现实生活然界中丰富称现象激发数学学积极情感
教学重点：
学生初步认识轴称图形基特征识出轴称图形
教学难点：
引导学生发现认识轴称图形基特征
教学准备：
媒体课件套组图形套剪刀彩纸等等
教学程：
直接激趣引入新课
1魔术表演
师：张卡纸家带魔术卡纸样？（折）
仔细猜猜会什？
生：蝴蝶（师蝴蝶贴黑板）
师：神奇吧？点掌声鼓励吧精彩继续……
生：鱼（师鱼贴黑板）
师：想拥种神力？
认真学课办信心？
2引入课题
提问：瞧两图形什方？
生：左右两边相
生：称
生：……
师：节课起研究轴称图形（板书：轴称图形）
二操作讨合作探究新知
1探究发现称图形基特征
（1）初探基特征
师：（指着黑板）图形轴称图形？（）什办法证明？（板书：折）
折蝴蝶图形桌孩子说说新发现
（生动手桌讨交流发现师巡视参讨）
生：折见图形半
折边边整齐
折两边重叠起
折称图形
……
师：家会观察折边缘齐齐见图形半重叠起指折图形两边样？（师启发引导）
生：两边重合（板书：重合）
（2）突出完全重合
师：（出衣服）衣服图形折两边重合？
生：方重合部分重合
师：蝴蝶图形样样重合呢？
生：全部完全（板书：完全）
师：（指着衣服图形）称图形？（）
质疑：什样图形轴称图形呢？
（师结：略）
2识轴
师：轴称图形轴呢？
生：折留条线
师结（板书：称轴 ）
师：称轴？（指着鱼）
生：条折痕方折条线
结：样图形着条称轴折两边完全重合轴称图形
3深化认识轴称图形[课件出示：长方形正方形圆形三角形]
（组合作交流讨）
课件出示求：1猜猜（手中图形轴称图形）
2折折（折观察）
3说说（说明理组成员分工合作台做汇报）
（提示：先图形展开说说验证）
例：生：正方形折两边完全重合正方形轴称图形
（2）组汇报交流
师：汇报猜猜折折发现
生：……
师引导结：折法验证正方形身份折次两边完全重合轴称图形
生：圆形折轴称图形
（汇报三角形时根三角形孩子先判断说说验证方法程果轴称图形学生指指称轴强调角度折折折次折中次完全重合轴称图形）
结：长方形正方形圆形轴称图形
师生达成识：什图形角度折次折中次两部分完全重合轴称图形
三欣赏生活中轴称图形（课件出示）
师：实生活中轴称图形起吧
四练深化巩固认识轴称图形
师：学知道判断图形轴称图形关键什？
生：折两部分够完全重合
1 书P119判断说说理（展台出示）
2．猜图标（课件出示P120第2题）
3画画
（1）独立画画
（2）抽生台展示完整图形说说画
五谈收获
师：学轴称图形收获？
六拓展延伸操作展示
师：欣赏创作轴称图形想尝试创作？
请活动求：（课件出示）
师：想王老师样变魔术似撕轴称图形孩子妨放手试剪撕觉样做成功率更高呢？
生：……
面刚图形伙伴做材料快乐创作吧
注意：心剪刀哦
（音乐起师生创作师巡视指导选出作品展示黑板）
师：灵巧双手创作出轴称图形未完成孩子课继续创作
孩子然界中美事物胜数仅称美称魅力种美需观察发现感受体味孩子做生活中心会发现更奥妙
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铜梁区第实验学：王光敏
教学目标：
1．联系生活中具体物体通观察动手操作认识轴称图形基特征
2．学生根轴称图形初步认识组实物图案面图形中识出轴称图形
3．引导学生领略轴称图形美妙神奇感受现实生活然界中丰富称现象激发数学学积极情感
教学重点：
学生初步认识轴称图形基特征识出轴称图形
教学难点：
引导学生发现认识轴称图形基特征
教学准备：
媒体课件套组图形套剪刀彩纸等等
教学程：
直接激趣引入新课
1魔术表演
师：张卡纸家带魔术卡纸样？（折）
仔细猜猜会什？
生：蝴蝶（师蝴蝶贴黑板）
师：神奇吧？点掌声鼓励吧精彩继续……
生：鱼（师鱼贴黑板）
师：想拥种神力？
认真学课办信心？
2引入课题
提问：瞧两图形什方？
生：左右两边相
生：称
生：……
师：节课起研究轴称图形（板书：轴称图形）
二操作讨合作探究新知
1探究发现称图形基特征
（1）初探基特征
师：（指着黑板）图形轴称图形？（）什办法证明？（板书：折）
折蝴蝶图形桌孩子说说新发现
（生动手桌讨交流发现师巡视参讨）
生：折见图形半
折边边整齐
折两边重叠起
折称图形
……
师：家会观察折边缘齐齐见图形半重叠起指折图形两边样？（师启发引导）
生：两边重合（板书：重合）
（2）突出完全重合
师：（出衣服）衣服图形折两边重合？
生：方重合部分重合
师：蝴蝶图形样样重合呢？
生：全部完全（板书：完全）
师：（指着衣服图形）称图形？（）
质疑：什样图形轴称图形呢？
（师结：略）
2识轴
师：轴称图形轴呢？
生：折留条线
师结（板书：称轴 ）
师：称轴？（指着鱼）
生：条折痕方折条线
结：样图形着条称轴折两边完全重合轴称图形
3深化认识轴称图形[课件出示：长方形正方形圆形三角形]
（组合作交流讨）
课件出示求：1猜猜（手中图形轴称图形）
2折折（折观察）
3说说（说明理组成员分工合作台做汇报）
（提示：先图形展开说说验证）
例：生：正方形折两边完全重合正方形轴称图形
（2）组汇报交流
师：汇报猜猜折折发现
生：……
师引导结：折法验证正方形身份折次两边完全重合轴称图形
生：圆形折轴称图形
（汇报三角形时根三角形孩子先判断说说验证方法程果轴称图形学生指指称轴强调角度折折折次折中次完全重合轴称图形）
结：长方形正方形圆形轴称图形
师生达成识：什图形角度折次折中次两部分完全重合轴称图形
三欣赏生活中轴称图形（课件出示）
师：实生活中轴称图形起吧
四练深化巩固认识轴称图形
师：学知道判断图形轴称图形关键什？
生：折两部分够完全重合
1 书P119判断说说理（展台出示）
2．猜图标（课件出示P120第2题）
3画画
（1）独立画画
（2）抽生台展示完整图形说说画
五谈收获
师：学轴称图形收获？
六拓展延伸操作展示
师：欣赏创作轴称图形想尝试创作？
请活动求：（课件出示）
师：想王老师样变魔术似撕轴称图形孩子妨放手试剪撕觉样做成功率更高呢？
生：……
面刚图形伙伴做材料快乐创作吧
注意：心剪刀哦
（音乐起师生创作师巡视指导选出作品展示黑板）
师：灵巧双手创作出轴称图形未完成孩子课继续创作
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