五年级下册数学教案-第四单元4.约分第1课时 最大公因数（1） 人教版

4约分
第1课时 公数（1）
教学容：教材第60~61页例1例2练十五相关题目
教学目标：1理解公数公数意义知道数公数公数区联系
2掌握求两数公数方法会选择合适方法正确求两数公数
3历探究求两数公数方法程培养学生分析纳等思维力激发学生学积极探索合作交流良惯
教学重点：理解公数公数意义
教学难点：找公数公数方法
教学准备：媒体课件
教学程
学生活动
（二次备课）
复导入
老师提问：前面学数知道求数数学想想什数？样求数数？（学生回顾指名回答）
师：天进步学关数知识——公数
二预反馈
点名学生汇报预情况（重点学生说说通预节课学容学知识明白方什问题）


三探索新知
1认识公数公数
出示例1提出问题：样求812公数？公数少？
（1）组合作讨探索求812公数方法找出公数
（2）指名汇报求812公数方法教师引导学生集合圈方法表示出812公数
结：两集合相交部分中124812公数做公数4数中公数公数
2找公数方法
（1）样求两数公数呢？
课件出示例2桌合作完成
方法：列举法：先列举出1827数分找出公数找出公数

1391827公数公数9
方法二：筛选法：先写出数数中找出数数数找出
18数1236918
1391827公数公数9
方法三：短法：短法求出1827公数

1827公数3×3＝9
（2）两数公数公数间什关系呢？
组探索交流出：公数公数倍数
四巩固练
1完成教材第61页做做第1题（独立完成集体订正）
2完成教材第61页做做第23题（师生合作）
五拓展提升
果A2×3×3×5B2×3×5×7AB公数（ 30 ）
六课堂总结
通节课学收获？问题？
七作业布置
教材练十五第1～4题

复旧知引入新课


教师根学生预情况侧重点调整教学方案
板书设计
公数（1）
例1 例2

812公数 1827公数3×3＝9
4812公数
教学反思
成功处：节课通复旧知引出公数公数注重种方法教学学生体会求公数方法求两数公数方法教材中出列举法筛选法知道提出分解质数方法教学中三种方法体现学明确解题种方法激发学生探究解题方法兴趣教学程中学生较喜欢短法求解两数公数短法法相似学生容易掌握求两数公倍数奠定基础
足处：列举法求两数公数时列举时容易重复遗漏没讲两数特殊关系时公数求解方法
教学建议：教学程中引导学生列举法求解两数公数讲解特殊关系两数公数特点


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