木兰诗优质课教学设计
教材分析
部编版七年级语文册第二单元选四篇课文表现家国情怀作品够激发爱国义情感家国情怀意味着热爱祖国河山热爱祖国语言文化热爱家乡土民„„国家民族精神凝聚力
木兰诗满怀激情赞美花木兰女扮男装代父军作者浓墨重彩表现恰恰奇英雄表现作女子家乡热爱父亲眷恋生活应该说作者通木兰代父军事表现北民生活渴追求文体现重题思想
教学目标
1．积累文言知识解古诗修辞语特点
2．结合语境理解诗中意象体会诗中心理描写物塑造作
3．感受木兰形象审美趣味理解诗中表现出北方民勇敢乐观爱国精神追求劳动生活美愿高尚情操
教学重点朗读课文疏通文意分析物形象
教学难点培养动探究精神享受探究
教学时间二课时
第二课时
新课导入
节课起分析木兰诗结构层次诗意面继续领悟诗中表现出北方民勇敢乐观爱国精神追求劳动生活美愿高尚情操
二品读悟诗情
1万里赴戎机关山度飞朔气传金柝寒光铁衣军百战死壮士十年品析段写出容字特美特精致？
（屏幕显示）
表现：
征途遥万里赴戎机
征战勇关山度飞
军旅苦朔气传金柝寒光铁衣
百战烈军百战死壮士十年
十年艰军百战死壮士十年
——字字千金惜墨金
（1）积累戎字：戎古代兵器总称戎军队军事含义兵戎相见成语战投笔戎指文写文章战身戎装写军穿军服戎马生涯指辈子战里面戎马倥偬辈子战斗感觉忽然戎机战争战斗军事家戎字古老没远离
（2）积累项修辞——互文家做笔记句干句意思互相交错兼顾补充样修辞手法互文军百战死壮士十年东市买骏马西市买鞍鞯开东阁门坐西阁床窗理云鬓镜贴花黄句子句句间彼交错互相补充
（3）积累四字词语：惜墨金
2爷娘闻女出郭相扶阿姊闻妹户理红妆弟闻姊磨刀霍霍猪羊开东阁门坐西阁床脱旧时袍著旧时裳窗理云鬓镜贴花黄出门火伴火伴皆惊忙行十二年知木兰女郎说说节语言表达传神美
（1）传神动作描写爷娘疼爱心阿姊喜悦态弟快乐情木兰闺中情怀女色伙伴惊讶态表现淋漓致
（2）积累成语：
磨刀霍霍现解释形容敌行动前频繁活动
扑朔迷离现形容事情错综复杂易清
（3）积累带墨成语——挥毫泼墨惜繁笔描写
屏幕显示学生齐读：
木兰诗时惜墨金极简练时泼墨水力铺排紧扣木兰女郎塑造英雄气女情木兰形象传达出美意蕴
3第三段排句子东西南北市写什方买齐东西？样写繁琐？运什修辞手法表现什
明确：a渲染战前紧张气氛b战事紧迫c家木兰军重视d乐府诗常种写法运排手法表现操办军备物资急切井然序
4第4节写旦辞……暮宿……闻……闻……旦辞……暮……闻……闻……运什修辞手法表现什
(运偶反复咏叹方面写征途遥远行军神速军情紧急刀阔斧表现出征健豪迈气概方面宿营空寂荒凉夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切精针密线刻画出年轻女子细腻情怀揭示出生活骤然变化木兰性格中引起特殊矛盾)
5作者写出木兰十年征战生活运什修辞手法
万里赴戎机关山度飞
运夸张描写木兰雄姿：身着戎装跨着战马军出征穿道道关飞越座座山千里迢迢前线进发
朔气传金柝寒光铁衣
运偶描写边塞军营荒寂寒冷夜景
军百战死壮士十年
运偶互文概述战争旷日持久战斗激烈悲壮
6第5然段写木兰辞官家运修辞手法表现木兰什情操？
（运夸张写出木兰功劳天子赏赐木兰辞官表现图功名利禄劳动生活高尚情操 ）
7第6段写木兰回家亲团聚什修辞手法？表现样心情？
（排表现种欣喜狂心情渲染团聚欢乐气氛）
8结尾附文运什修辞手法？文中起什作？
（结尾段兔喻说明十年征战生活中识出木兰女郎原出木兰艰苦战斗生活中巧妙隐瞒女子身份男子样英勇畏国立功聪明勇敢女英雄形象栩栩生展现面前运喻木兰赞美次表现木兰机智谨慎）
9首诗中心思想什呢？
（首诗通木兰女扮男装父军事表现古代劳动民乐观勇敢爱国精神劳动生活 ）
三赏读析物
觉花木兰样女子课文中语句出？
例：
（1）唧唧复唧唧木兰户织闻机杼声惟闻女叹息――勤劳孝
（2）愿市鞍马爷征愿――深明义忠孝两全
（3）万里赴戎机关山度飞朔气传金柝寒光铁衣军百战死壮士十年――勇敢坚强英勇善战
（4）木兰尚书郎愿驰千里足送乡――慕荣华富贵甘百姓生活
（5）出门火伴火伴皆惊忙行十二年知木兰女郎――机智谨慎
木兰形象特点：深明义果敢坚强英勇善战慕名利谨慎机敏
结：木兰少女金戈铁马英雄国家需时候挺身出驰骋沙场立汗马功劳胜利谢绝高官返回家园事劳动爱亲爱国家国家亲责感融合起木兰形象集中体现中华民族勤劳善良机智勇敢刚毅淳朴优秀品质
身戎装英姿飒爽云鬓花环楚楚动花木兰
戎马关山报国志魂牵梦萦女情花木兰
木兰诗写样位爱女性形象中国文学史画册找诸类第二
四背读练写作
（1）诵读课文直背诵
（2）完成想作文：木兰家第二天
教学反思
学起思思源疑真正价值课堂教学改革应学生问学生答者教师点拨引发学生回答知道提出问题解决问题更重学木兰诗课深刻感受 课堂学生朗读课文结合注释理解文章意通组合作探究分析木兰形象正准备求学生背诵课文时学生举起手疑惑解问：事？行十二年知木兰女郎’ 信更理解真石激起千层浪学生说：呀木兰厕洗澡容易发现？学生马回答：生活细节木兰巧妙回避文章结尾双兔傍走安辨雄雌？ ’出木兰谨慎机警学生信服点点头举起手：男女生理发育毕竟胸部皮肤声音走路出木兰女机警解决学生沉默着双双渴求知识目光激动说：木兰乔装十年驰骋沙场传奇历洋溢全诗高昂英雄义精神带浓厚浪漫义色彩
木兰诗称古代文学史现实义浪漫义相结合成功范例 学生眼里流露着喜悦满足目光快速作笔记
课写作特点想课时解决想学生疑问轻松愉快解决禁感慨万千：学生果没参意识没积极思考难想象提出价值问题学生然学活动体课堂应问答权利学生样积极动愉快获取知识
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教材分析
部编版七年级语文册第二单元选四篇课文表现家国情怀作品够激发爱国义情感家国情怀意味着热爱祖国河山热爱祖国语言文化热爱家乡土民„„国家民族精神凝聚力
木兰诗满怀激情赞美花木兰女扮男装代父军作者浓墨重彩表现恰恰奇英雄表现作女子家乡热爱父亲眷恋生活应该说作者通木兰代父军事表现北民生活渴追求文体现重题思想
教学目标
1．积累文言知识解古诗修辞语特点
2．结合语境理解诗中意象体会诗中心理描写物塑造作
3．感受木兰形象审美趣味理解诗中表现出北方民勇敢乐观爱国精神追求劳动生活美愿高尚情操
教学重点朗读课文疏通文意分析物形象
教学难点培养动探究精神享受探究
教学时间二课时
第二课时
新课导入
节课起分析木兰诗结构层次诗意面继续领悟诗中表现出北方民勇敢乐观爱国精神追求劳动生活美愿高尚情操
二品读悟诗情
1万里赴戎机关山度飞朔气传金柝寒光铁衣军百战死壮士十年品析段写出容字特美特精致？
（屏幕显示）
表现：
征途遥万里赴戎机
征战勇关山度飞
军旅苦朔气传金柝寒光铁衣
百战烈军百战死壮士十年
十年艰军百战死壮士十年
——字字千金惜墨金
（1）积累戎字：戎古代兵器总称戎军队军事含义兵戎相见成语战投笔戎指文写文章战身戎装写军穿军服戎马生涯指辈子战里面戎马倥偬辈子战斗感觉忽然戎机战争战斗军事家戎字古老没远离
（2）积累项修辞——互文家做笔记句干句意思互相交错兼顾补充样修辞手法互文军百战死壮士十年东市买骏马西市买鞍鞯开东阁门坐西阁床窗理云鬓镜贴花黄句子句句间彼交错互相补充
（3）积累四字词语：惜墨金
2爷娘闻女出郭相扶阿姊闻妹户理红妆弟闻姊磨刀霍霍猪羊开东阁门坐西阁床脱旧时袍著旧时裳窗理云鬓镜贴花黄出门火伴火伴皆惊忙行十二年知木兰女郎说说节语言表达传神美
（1）传神动作描写爷娘疼爱心阿姊喜悦态弟快乐情木兰闺中情怀女色伙伴惊讶态表现淋漓致
（2）积累成语：
磨刀霍霍现解释形容敌行动前频繁活动
扑朔迷离现形容事情错综复杂易清
（3）积累带墨成语——挥毫泼墨惜繁笔描写
屏幕显示学生齐读：
木兰诗时惜墨金极简练时泼墨水力铺排紧扣木兰女郎塑造英雄气女情木兰形象传达出美意蕴
3第三段排句子东西南北市写什方买齐东西？样写繁琐？运什修辞手法表现什
明确：a渲染战前紧张气氛b战事紧迫c家木兰军重视d乐府诗常种写法运排手法表现操办军备物资急切井然序
4第4节写旦辞……暮宿……闻……闻……旦辞……暮……闻……闻……运什修辞手法表现什
(运偶反复咏叹方面写征途遥远行军神速军情紧急刀阔斧表现出征健豪迈气概方面宿营空寂荒凉夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切精针密线刻画出年轻女子细腻情怀揭示出生活骤然变化木兰性格中引起特殊矛盾)
5作者写出木兰十年征战生活运什修辞手法
万里赴戎机关山度飞
运夸张描写木兰雄姿：身着戎装跨着战马军出征穿道道关飞越座座山千里迢迢前线进发
朔气传金柝寒光铁衣
运偶描写边塞军营荒寂寒冷夜景
军百战死壮士十年
运偶互文概述战争旷日持久战斗激烈悲壮
6第5然段写木兰辞官家运修辞手法表现木兰什情操？
（运夸张写出木兰功劳天子赏赐木兰辞官表现图功名利禄劳动生活高尚情操 ）
7第6段写木兰回家亲团聚什修辞手法？表现样心情？
（排表现种欣喜狂心情渲染团聚欢乐气氛）
8结尾附文运什修辞手法？文中起什作？
（结尾段兔喻说明十年征战生活中识出木兰女郎原出木兰艰苦战斗生活中巧妙隐瞒女子身份男子样英勇畏国立功聪明勇敢女英雄形象栩栩生展现面前运喻木兰赞美次表现木兰机智谨慎）
9首诗中心思想什呢？
（首诗通木兰女扮男装父军事表现古代劳动民乐观勇敢爱国精神劳动生活 ）
三赏读析物
觉花木兰样女子课文中语句出？
例：
（1）唧唧复唧唧木兰户织闻机杼声惟闻女叹息――勤劳孝
（2）愿市鞍马爷征愿――深明义忠孝两全
（3）万里赴戎机关山度飞朔气传金柝寒光铁衣军百战死壮士十年――勇敢坚强英勇善战
（4）木兰尚书郎愿驰千里足送乡――慕荣华富贵甘百姓生活
（5）出门火伴火伴皆惊忙行十二年知木兰女郎――机智谨慎
木兰形象特点：深明义果敢坚强英勇善战慕名利谨慎机敏
结：木兰少女金戈铁马英雄国家需时候挺身出驰骋沙场立汗马功劳胜利谢绝高官返回家园事劳动爱亲爱国家国家亲责感融合起木兰形象集中体现中华民族勤劳善良机智勇敢刚毅淳朴优秀品质
身戎装英姿飒爽云鬓花环楚楚动花木兰
戎马关山报国志魂牵梦萦女情花木兰
木兰诗写样位爱女性形象中国文学史画册找诸类第二
四背读练写作
（1）诵读课文直背诵
（2）完成想作文：木兰家第二天
教学反思
学起思思源疑真正价值课堂教学改革应学生问学生答者教师点拨引发学生回答知道提出问题解决问题更重学木兰诗课深刻感受 课堂学生朗读课文结合注释理解文章意通组合作探究分析木兰形象正准备求学生背诵课文时学生举起手疑惑解问：事？行十二年知木兰女郎’ 信更理解真石激起千层浪学生说：呀木兰厕洗澡容易发现？学生马回答：生活细节木兰巧妙回避文章结尾双兔傍走安辨雄雌？ ’出木兰谨慎机警学生信服点点头举起手：男女生理发育毕竟胸部皮肤声音走路出木兰女机警解决学生沉默着双双渴求知识目光激动说：木兰乔装十年驰骋沙场传奇历洋溢全诗高昂英雄义精神带浓厚浪漫义色彩
木兰诗称古代文学史现实义浪漫义相结合成功范例 学生眼里流露着喜悦满足目光快速作笔记
课写作特点想课时解决想学生疑问轻松愉快解决禁感慨万千：学生果没参意识没积极思考难想象提出价值问题学生然学活动体课堂应问答权利学生样积极动愉快获取知识
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