19* 青山老
教材分析
课文清新笔触描绘位山野老农面然条件恶劣生活条件艰辛义反顾投身植树造林工作中十五年时间晋西北奇迹般创造片绿洲实现生价值造福代
文章层次井然容清晰课文先描写院子外面绿意浓浓山林景观展示幅改造山林美化家园喜画卷喻示老绿化山林改造山沟取成绩接着作者两方面补充介绍山林改造背景状况：通山沟环境（然条件）恶劣险峻衬托改造山林艰难困苦通老农生活条件简陋艰辛突出老农植树造林难度态度坚决通村干部补充介绍老农陪参观展现老植树造林绿化家园造福代成绩作者身心灵感触提升全文点出文章中心意旨
课文语言简练生动助喻拟等修辞手法山沟里绿树成荫枝繁叶茂错落致形态表现淋漓致时展示老农创造片绿洲付出千辛万苦侧面表明老农勇敢创造巨生态价值
选编篇课文意图：位普通山野农夫身国民保护然改造山林绿化家园坚强决心付出巨努力拓宽学生认识角度二引导学生独立阅读课文解文章容理解语言背蕴藏深刻含义体会物思想情感课教学重点
教学目标
1正确理解宿劲挺荡漾风雨舟等词语
2朗读课文解课文容
3理解含义深刻句子感受老农改造山林绿化家园艰辛决心
教学重难点
重点
引导学生独立阅读课文解文章容理解语言背蕴藏深刻含义体会物思想情感
难点
理解文章语言背蕴藏深刻含义体会物思想情感
教学策略
1字词教学
根课生字特点通形声字类形字区分方法识记生字注意粼前鼻音擎杖鼻音课生字部分集中第二然段学段落时重点理解肆虐盘踞擎等字词指导学生通查阅工具书联系文等方法理解字词
2阅读理解
文篇略读课文精读课文阅读方法教师更放手学生运精读课文中获知识方法课文读懂课学参阅读提示独立阅读思考交流根阅读提示中提出问题带动全文学重点引导学生体会老创造样奇迹通读课文质疑问难朗读想象等途径学生认识老农通15年艰苦奋斗懈努力原狂风肆虐沙尘暴盘踞山沟改造成绿意荡漾青山
3表达运
课文语言简练生动助喻拟等修辞方法山沟里绿树成荫枝繁叶茂错落致形态表现淋漓致
教学准备
1预提纲
（1）搜索资料解课文写作背景
（2）正确流利感情朗读课文思考阅读提示中问题：文中老创造样奇迹？什样条件创造？课文什青山老题？
2媒体课件
教学课时
1课时
教学程
图片导入解背景
1课件出示山西省图认识晋西北位置
2出示国晋西北区土沙化图片什？想什？（风沙四起黄沙漫天飞沙走石荒烟穷山恶水土沙漠化）
3课件出示绿意盎然山林图词形容幅山林图？（树木茂密生机勃勃绿树成荫）
4学两幅图中国晋西北风光什呢？知道绿意盎然林海背凝聚着位敬老毕生心血执着追求块块黄土披绿衣起走进课文认识位老吧
5齐读课题：青山老
设计意图
学生晋西北环境缺乏认知情况通图片形象感知学生更快进入文学
二初读课文整体感知
1课件出示阅读提示明确阅读求
课件出示：
阅读提示：
1默读课文说说文中老创造样奇迹什样条件创造
2课文什青山老题？
2检查读情况
检查词语认读正音
课件出示：
粼粼 肆虐 盘踞 记载 擎天 铁锹 拐杖 拄着
3说说课文容
设计意图
阅读提示引路明确课堂学求
三组合作感悟奇迹
1默读课文想想：位老创造样奇迹？样情况创造？文中找出相关句子
2组交流
3组展示教师点拨
（1）老创造奇迹：
①十五年啊绿化八条沟造七条防风林带三千七百亩林网起奇迹
点拨：亩约六百六十七方米普通教室般六十方米三千七百亩林网相少教室面积？
谈谈感受（十五年日执着力绿化面积竟广阔）
请学齐读遍起奇迹
②窗外参天杨柳……叶间闪着粼粼波光（两全字感受树木郁郁葱葱绿意盎然）
③杨树柳树臂股……着层层树形成层层梯（体会树茁壮顽强勇敢）
（2）老样情况创造奇迹：
①体会环境险恶
中国晋西北西伯利亚风常肆虐方……竟创造块绿洲（第2然段）
点拨1：说说词语中体会环境险恶（风肆虐干旱霜冻沙尘暴风吹沙起逆吹牛马倒行）
课件出示：
晋西北风沙防治刻容缓
山西处沙漠化扩展前晋西北土沙漠化日趋严重属沙尘暴高发区素年场风春刮冬风三尺土风起土满天说法分布朔州忻州三市16县（区）风沙带土沙漠化面积年增加右玉县老城12米高城墙已黄沙埋没坡直接城墙五寨县许村庄风沙侵害二十年迫搬迁次风沙已成敌
点拨2：说说风作时逆吹牛马倒行擎高二三丈坠理解
②体会环境艰苦（第3然段）
点拨：说说老生活环境条件样（生活条件简陋生活简朴单调吃住简单）
四读课文领悟青山老
1样位山野老农什放弃女团聚放弃享清福日子选择屋青山作生命宿呢？
2指名交流
课件出示：
作山野老农样实现价值已生命转化种东西真正山川存日月辉
（1）指名读思考：山川存日月辉什意思？
（2）种东西指什？老真山水永远？日月样发出光辉？
（3）齐读句子
3思考：课文什青山老题？
（青山指苍翠高山老指永远会老里运拟手法表面说青翠高山永远会老实际暗指老种树精神世存青山老题直接点明文章题）
4结：老精神长存青山会老呢？万古长青
五总结全文升华情感
位老已离开着片青山想老说什？
板书设计
教学反思
青山老篇略读课文文章脉络清晰重点突出通解老创造奇迹理解青山老含义感受老青山存精神
学生学教师引导辅略读课文意培养学生学力课教学学生学合作交流基础抓住三重点问题老创造样奇迹老什样条件创造奇迹课文什青山老’题体会老种树精神私情怀
遇难点问题时精心设疑引导突破篇课文难点理解青山老含义通引导学生山川存日月辉种东西理解感情朗读文情感变成学生情感体验学生便领悟青山老含义
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教材分析
课文清新笔触描绘位山野老农面然条件恶劣生活条件艰辛义反顾投身植树造林工作中十五年时间晋西北奇迹般创造片绿洲实现生价值造福代
文章层次井然容清晰课文先描写院子外面绿意浓浓山林景观展示幅改造山林美化家园喜画卷喻示老绿化山林改造山沟取成绩接着作者两方面补充介绍山林改造背景状况：通山沟环境（然条件）恶劣险峻衬托改造山林艰难困苦通老农生活条件简陋艰辛突出老农植树造林难度态度坚决通村干部补充介绍老农陪参观展现老植树造林绿化家园造福代成绩作者身心灵感触提升全文点出文章中心意旨
课文语言简练生动助喻拟等修辞手法山沟里绿树成荫枝繁叶茂错落致形态表现淋漓致时展示老农创造片绿洲付出千辛万苦侧面表明老农勇敢创造巨生态价值
选编篇课文意图：位普通山野农夫身国民保护然改造山林绿化家园坚强决心付出巨努力拓宽学生认识角度二引导学生独立阅读课文解文章容理解语言背蕴藏深刻含义体会物思想情感课教学重点
教学目标
1正确理解宿劲挺荡漾风雨舟等词语
2朗读课文解课文容
3理解含义深刻句子感受老农改造山林绿化家园艰辛决心
教学重难点
重点
引导学生独立阅读课文解文章容理解语言背蕴藏深刻含义体会物思想情感
难点
理解文章语言背蕴藏深刻含义体会物思想情感
教学策略
1字词教学
根课生字特点通形声字类形字区分方法识记生字注意粼前鼻音擎杖鼻音课生字部分集中第二然段学段落时重点理解肆虐盘踞擎等字词指导学生通查阅工具书联系文等方法理解字词
2阅读理解
文篇略读课文精读课文阅读方法教师更放手学生运精读课文中获知识方法课文读懂课学参阅读提示独立阅读思考交流根阅读提示中提出问题带动全文学重点引导学生体会老创造样奇迹通读课文质疑问难朗读想象等途径学生认识老农通15年艰苦奋斗懈努力原狂风肆虐沙尘暴盘踞山沟改造成绿意荡漾青山
3表达运
课文语言简练生动助喻拟等修辞方法山沟里绿树成荫枝繁叶茂错落致形态表现淋漓致
教学准备
1预提纲
（1）搜索资料解课文写作背景
（2）正确流利感情朗读课文思考阅读提示中问题：文中老创造样奇迹？什样条件创造？课文什青山老题？
2媒体课件
教学课时
1课时
教学程
图片导入解背景
1课件出示山西省图认识晋西北位置
2出示国晋西北区土沙化图片什？想什？（风沙四起黄沙漫天飞沙走石荒烟穷山恶水土沙漠化）
3课件出示绿意盎然山林图词形容幅山林图？（树木茂密生机勃勃绿树成荫）
4学两幅图中国晋西北风光什呢？知道绿意盎然林海背凝聚着位敬老毕生心血执着追求块块黄土披绿衣起走进课文认识位老吧
5齐读课题：青山老
设计意图
学生晋西北环境缺乏认知情况通图片形象感知学生更快进入文学
二初读课文整体感知
1课件出示阅读提示明确阅读求
课件出示：
阅读提示：
1默读课文说说文中老创造样奇迹什样条件创造
2课文什青山老题？
2检查读情况
检查词语认读正音
课件出示：
粼粼 肆虐 盘踞 记载 擎天 铁锹 拐杖 拄着
3说说课文容
设计意图
阅读提示引路明确课堂学求
三组合作感悟奇迹
1默读课文想想：位老创造样奇迹？样情况创造？文中找出相关句子
2组交流
3组展示教师点拨
（1）老创造奇迹：
①十五年啊绿化八条沟造七条防风林带三千七百亩林网起奇迹
点拨：亩约六百六十七方米普通教室般六十方米三千七百亩林网相少教室面积？
谈谈感受（十五年日执着力绿化面积竟广阔）
请学齐读遍起奇迹
②窗外参天杨柳……叶间闪着粼粼波光（两全字感受树木郁郁葱葱绿意盎然）
③杨树柳树臂股……着层层树形成层层梯（体会树茁壮顽强勇敢）
（2）老样情况创造奇迹：
①体会环境险恶
中国晋西北西伯利亚风常肆虐方……竟创造块绿洲（第2然段）
点拨1：说说词语中体会环境险恶（风肆虐干旱霜冻沙尘暴风吹沙起逆吹牛马倒行）
课件出示：
晋西北风沙防治刻容缓
山西处沙漠化扩展前晋西北土沙漠化日趋严重属沙尘暴高发区素年场风春刮冬风三尺土风起土满天说法分布朔州忻州三市16县（区）风沙带土沙漠化面积年增加右玉县老城12米高城墙已黄沙埋没坡直接城墙五寨县许村庄风沙侵害二十年迫搬迁次风沙已成敌
点拨2：说说风作时逆吹牛马倒行擎高二三丈坠理解
②体会环境艰苦（第3然段）
点拨：说说老生活环境条件样（生活条件简陋生活简朴单调吃住简单）
四读课文领悟青山老
1样位山野老农什放弃女团聚放弃享清福日子选择屋青山作生命宿呢？
2指名交流
课件出示：
作山野老农样实现价值已生命转化种东西真正山川存日月辉
（1）指名读思考：山川存日月辉什意思？
（2）种东西指什？老真山水永远？日月样发出光辉？
（3）齐读句子
3思考：课文什青山老题？
（青山指苍翠高山老指永远会老里运拟手法表面说青翠高山永远会老实际暗指老种树精神世存青山老题直接点明文章题）
4结：老精神长存青山会老呢？万古长青
五总结全文升华情感
位老已离开着片青山想老说什？
板书设计
教学反思
青山老篇略读课文文章脉络清晰重点突出通解老创造奇迹理解青山老含义感受老青山存精神
学生学教师引导辅略读课文意培养学生学力课教学学生学合作交流基础抓住三重点问题老创造样奇迹老什样条件创造奇迹课文什青山老’题体会老种树精神私情怀
遇难点问题时精心设疑引导突破篇课文难点理解青山老含义通引导学生山川存日月辉种东西理解感情朗读文情感变成学生情感体验学生便领悟青山老含义
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