《乡愁》课后说课稿

乡愁课说课稿
　　尊敬位评委老师：
　　家xx县xx中学xx老师天说课容教版九年级册第单元第课乡愁首现代诗歌诗歌学九年级学生已定基础语文新课程标准明确指出欣赏文学作品情感体验初步领悟作品涵中获然社会生益启示作品中感情境形象说出体验想通节课进步巩固提高学生诗歌朗读力培养学生赏析诗歌意境力掌握具体意象表达情感手法面教学目标教学程教学设计理念三方面进行说课
　　教学目标：
　　1知识目标：学会找出现代诗歌中意象通品读语言体会作者思想感情
　　2力目标：感情朗读诗歌培养学生体会诗歌意境美力
　　3情感目标：学生体会作者乡思升家国思情感激发学生爱国热情  
　　4教学重点：感情朗读全诗赏析诗歌意境
　　5教学难点：学诗歌助具体意象表达情感表现手法
　　二教学程
　　（）温情导入铺垫乡愁
　　美国教育家杜威说教育生活教育生活中学设计样导语：
　　昨天接刚刚参军学生电话问异哭起说：老师想家想妈哭声揪紧心刚刚离开家乡孩子真切心理体验种体验乡愁天起走进余光中诗歌乡愁深刻感受种情感
　　设计意图：教学程重步学生提供现实生活联系情境学生切身体会导入课堂引导学生走入文进行深刻交流体验做情感铺垫    
　　（二）走入文交流体验
　　叶圣陶段精彩喻：文字道桥梁边桥墩站着读者边桥墩站着作者通道桥梁读者作者会面会面解作者心情作者心情相契合教学引导学生已生体验走文字道桥梁感悟文章思想体会文章意蕴朗读诗歌设计样问题：
　　①发现首诗_______________例____________句式整体感知诗歌语言意象结构情感题等
　　课堂学生发现样……种前置性学方法种方法学生带着想法疑
问交流探讨学生程中诗歌语言意象结构情感题等定解认识）
　　验证学生发现作者创作意图否吻合起走进作者写作背景
　　②走进作者情感接
　　环节学生讲述作者诗作风格生活历写诗背景通学生讲解感受环节发现容作者创作情感致样学生解作者心情激发学生诗歌进步体验兴趣带着学生深入品读诗歌意境
　　（三）深入意境升华情感（写读）
　　1展开联想想象选取中节根节中具体意象描绘幅充满深情画面进步赏析诗歌意境写作完成分组展示
　　（课堂……学生合作交流教师巡视指导培养学生学会倾听表达交流力）学生合作成果样……
　　设计意图：学生走进诗生活体验着体验完成文话通作者心灵碰撞学生加深诗歌情感理解受爱国情感熏陶突破课培养学生赏析诗歌意境美力重点
　　刻学生渴感情通朗诵方式表达出设计朗读环节：
　　2正确流利感情朗诵诗歌
　　课堂……生试读生评价生生互评中明确朗读诗求练读形式样读指名读男女声合作读齐读等激发学生读热情读铺垫完成背诵水渠成堂成诵突破课巩固提高学生诗歌朗读力重点）
　　环节进行力训练学生掌握通具体意象表达情感手法
　　（四）走出文感悟生活（写读）
　　设计：理想 题托物抒情写法创作首诗歌（友谊幸福快乐感恩……）（朗读展示）
　　课堂组合作交流教师参中进行互动交流学生合作成果样……
　　设计意图：诗歌题文延伸生活激发学生写作兴趣拓展学生创作空间进步巩固课学诗歌助具体意象表达情感手法难点
　　新课标明确指出语文课程实践性课程应着重培养学生语文实践力培养种力途径应语文实践设计样作业：
　　（五）作业设计
　　组负责整合课新诗创作容写成诗歌朗诵稿准备参加校级诗歌朗诵赛文艺委员组织学积极排练
　　设计意图： 课堂延伸生活中开阔学生视野提高学生审美情趣引导学生形成良性健全格
　　三教学设计理念反思
　　课整体教学设计坚持生理念创设民谐学环境学生师生间学生间进行性信息交流媒体辅助教学学生协作学动态组合学生学探究学中提升力培养情操课时突破重难点完成教学务
　　环节课堂教学时间分配预设符合前松紧例走进文交流体验环节参学生探讨交流约十分钟致走出文创作生活环节时间关系发言学较少课堂效果受影响果重新设计两环节话环节找见解学展示成果时间握会更课堂会突破重点推高潮
　　深入意境升华情感环节中学生没逐层深入进行展示果巡视程中时解学生合作情况进行调控引导会出现样情况
　　乡愁课教学设计语文教研组反复磨身语文功底够深厚驾驭课堂力稍欠缺导致节课存意方恳请座位领导老师批评指正谢谢家
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