学困生心得体会

学困生心体会
　　着新课程逐步深入校开展学困生转化课题紧张序进行着学困生问题越越呈现面前：课堂教学越越活跃新颖两极分化越越明显班级学困生数量呈现断增加趋势面转化学困生时点体会
　　落实位转化学困生基础
　　1 备课位
　　转化学困生程中备学生显尤重教师根班学生实际水设计教案味抄教案学困生创造成功机会找回信激发动力开发潜力问题设计具针性难度适宜
　　2训练位
　　课堂中擅思考学生提问题具逻辑性启发性缺乏勇气学生提问题简单学困生回答问题时答非问模棱两时教师根反馈意见调整提问角度学生排思维障碍理清思路发挥体验成功喜悦
　　３没爱没教育学生希老师里真诚爱学困生更
　　课堂教师亲切话语面带笑容提问倾听学生回答幽默谈吐沟通师生心灵增加师生解课堂教师时表扬学困生激发积极参课堂学活
动效方式时善发言敢发言学困生偶尔举手偶尔发言老师肯定更加信赖老师更加喜欢老师喜欢数学学课堂教师吝啬点头次微笑句表扬鼓励话语营造民宽松谐温馨学氛围学困生渐渐摆脱阴影产生进步动力
　　二做长短文章转化学困生关键
　　１作教师首先善发现身闪光点学生遵守纪律觉性够作业时完成乐助成绩理想暴弃心争游争荣誉欲希成学佼佼者等需全面解善观察短处中发现长处学中做扬长避短促进学困生转化例教学统计知识时引导学生根时表现进行分类：爱劳动爱学助乐关心集体等学生找面促学困生方转化
　　２善弥补短处
　　认清学生长短处寻求补短效途径方法常违反纪律学生——解问题根源开展谈心常找聊天进行耐心说理引导正确认识学困生——降低求循序渐进
　　３善创设取长补短环境
　　班级学生组成群体发挥群体间相互影响感染作班级体中常常会出
现种现象先进学生踌躇满志起学困生学困生卑感作祟愿先进学接触面种情况注意架起沟通桥梁连起友谊纽带针双方心理特点抓住契机消隔阂时引导先进学生动帮助学困生学困生先进学学班级中形成种相互尊重互帮互助谐致取长补短进步学氛围
　　三点出击转化学困生力保障
　　1感情投资增加点
　　学困生行控制心理压力数学困生存着卑感然希老师里真诚爱敢争取老师学生爱学困生尊情感满足激发出学热情教师必须关心爱护学困生做知心朋友增加学数学兴趣帮助树立学数学信心谐师生关系会促学生教师情感迁移学喜欢数学老师喜欢数学课感情投入转化学困生动力
　　２学指导优先点
　　学困生指知识掌握运教学目标求相差较学生帮助进步学指导应采取适优先倾斜政策：课堂分层次教学努力做步骤例题学困生堂消化二采取提问板演游戏活动作业面批课辅导五优先做法三次考试前专门学困生分析教材重难点典型题予重点辅导讲解题答题技巧通踪辅导方法学困生慢慢掌握科学学方法断提高学成绩增强学信心
　　总做学困生转化工作需教师矢志渝充满爱心坚持懈学困生创造表现空间时间进行心灵碰撞沟通感受学成功喜悦饱尝学成功乐趣学程中断信心磨练意志发展力坚实迈成功
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