谈谈学初中难点
学初中难点文
入门难
学生面问题进行教学时首解决问题必须解决问题否仅学生拒精彩世界门外影响学生学积极性成绩时制约课堂教学效果
原：容讲数形力讲算推理语言讲代数语言转语言针问题采取措施：培养学生学兴趣教学中采取生动适合学生心理方法激发学生学兴趣十分必教学中具体操作：
1面第节课
第印象深刻第节课成功仅消学生厌学情绪更激发学生学兴趣探索欲第节课教师必须做充足准备学生更展示知识日常生活中广泛应工程问题中短线路确定测量高度破损圆形零件复原时圆心确定等
2充分挖掘教材实践性趣味性教学容实际生活联系起
实践学生体会趣味趣味学生乐实践备课时必须深研教材广泛搜集日常生活中
实例学生创造动手实践台机会样真正体会知识价值时产生强烈学兴趣求知欲
二 语言书写困难
语言书写逻辑推理证明书面呈现相部分学生学时头疼语言书写推理程心里知道表达出表述混乱汉字满篇原时性质定理等基础知识学时知识语言文字叙述图形语言描述结合
教学策略方法：
1 教学程中语言必须精炼准确严密教师规范严密引导学生规范严密
2 加强基概念性质判定教学思维重形式推理证基础具体教学中求学生性质判定必须三种形式表示：文字语言表述图形表示语言叙述三者结合
例等腰三角形三线合文字语言表述：等腰三角形顶角分线底边中线底边高互相重合(鼓励学生语言叙述)图形结合语言描述：图等腰三角形abc中abacad交bc点d
3 加强形式样练具针性灵活性题解练题仅提高学生推理力更重练中提高学生语言书写推理证程力
三 证明中逻辑推理逆思考性枯燥乏味
数学生反映明明已掌握种性质判定会做题听老师讲解时感枯燥乏味
采取措施：首先解决学生语言书写性质判定困难真正理解基础知识前提进证明题转化成日常生活问题法庭审判问题
例证明两条线段相等会提出：证明程某某判刑程判刑前必须法法律条款中(判定定理性质等)果触犯条判刑(两条线段相等)学生时肯定会头脑中搜索相应定理公理学生根题意说出法规时接着予肯定时提出：接进入环节：搜集证直接证(已知)间接证(等量代换等)证齐全终定罪整取证程定罪程写整证明程样仅学生马提起精神感世界精彩趣知觉中总结出做证明题方法思路
文学初中难点
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学生面问题进行教学时首解决问题必须解决问题否仅学生拒精彩世界门外影响学生学积极性成绩时制约课堂教学效果
原：容讲数形力讲算推理语言讲代数语言转语言针问题采取措施：培养学生学兴趣教学中采取生动适合学生心理方法激发学生学兴趣十分必教学中具体操作：
1面第节课
第印象深刻第节课成功仅消学生厌学情绪更激发学生学兴趣探索欲第节课教师必须做充足准备学生更展示知识日常生活中广泛应工程问题中短线路确定测量高度破损圆形零件复原时圆心确定等
2充分挖掘教材实践性趣味性教学容实际生活联系起
实践学生体会趣味趣味学生乐实践备课时必须深研教材广泛搜集日常生活中
实例学生创造动手实践台机会样真正体会知识价值时产生强烈学兴趣求知欲
二 语言书写困难
语言书写逻辑推理证明书面呈现相部分学生学时头疼语言书写推理程心里知道表达出表述混乱汉字满篇原时性质定理等基础知识学时知识语言文字叙述图形语言描述结合
教学策略方法：
1 教学程中语言必须精炼准确严密教师规范严密引导学生规范严密
2 加强基概念性质判定教学思维重形式推理证基础具体教学中求学生性质判定必须三种形式表示：文字语言表述图形表示语言叙述三者结合
例等腰三角形三线合文字语言表述：等腰三角形顶角分线底边中线底边高互相重合(鼓励学生语言叙述)图形结合语言描述：图等腰三角形abc中abacad交bc点d
3 加强形式样练具针性灵活性题解练题仅提高学生推理力更重练中提高学生语言书写推理证程力
三 证明中逻辑推理逆思考性枯燥乏味
数学生反映明明已掌握种性质判定会做题听老师讲解时感枯燥乏味
采取措施：首先解决学生语言书写性质判定困难真正理解基础知识前提进证明题转化成日常生活问题法庭审判问题
例证明两条线段相等会提出：证明程某某判刑程判刑前必须法法律条款中(判定定理性质等)果触犯条判刑(两条线段相等)学生时肯定会头脑中搜索相应定理公理学生根题意说出法规时接着予肯定时提出：接进入环节：搜集证直接证(已知)间接证(等量代换等)证齐全终定罪整取证程定罪程写整证明程样仅学生马提起精神感世界精彩趣知觉中总结出做证明题方法思路
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