角初步认识
阳春学 宋海漫
．教材分析：
新课程标准指出学生已生活验出发学生具体情景中理解认识数学知识进行解释应角初步认识京版三年级册第五单元容学单元容前学生已初步认识长方形正方形圆行四边形三角形已知识感性验作基础教学环节中设计放手学生操作中做数学环节力求学生眼耳听手动脑想口说中学知识发展抽象思维
二．学情分析
角实际生活着密切联系周围许物体角节课教学象三年级学生角陌生够容易周围物体找角样引导学生观察实物中抽象出学角学生历数学知识抽象程感受数学知识现实性学会数学角度观察分析现实问题通具体实际操作活动帮助学生获直接验进行正确抽象概括形成数学概念法学生学知识做准备
三教学目标：
1结合实际生活情景认识角知道角部分名称知道角顶点两条边组成会尺子画角
2知道角角两边长短没关系两边叉开关
3通动手操作合作探究深化角认识时培养学生实践力积累数学活动验发展空间观念
4通活动感受数学知识现实性学会数学角度观察分析现实问题激发学生探索数学兴趣
四．教学重难点：
教学重点：认识角会画角
教学难点：知道角角两边长短没关系两边叉开关
五．教学准备：等圆纸片干
六．教学程：
()谈话导入引出角
1学什？（三角板）知道什三角板呢？（三角形三角）
2谁指指三角？（生指三角板角顶点）
师：指方画黑板（师画圆点）
家觉角呢？（点）
3 角什样子？谁指指描描
（设计意图：学生熟悉物品导入助学生生活验引起知识突点激发学生探究兴趣引出角）
(二)实物抽象初识角
1周围找角
生活中三角板角外物体没角？面家周围物体中找找角谁找准确
（学生找角活动教师巡回指导）
汇报：学发现物体角呢？谁家指指
（生划周围物体找角）
2 老师找请：（出示：钟表相框红领巾）
物品中找角？（生指课件抽象出角）
3仔细观察角相方？
（生观察师介绍角顶点边）板书：顶点边
数学弧线标出角起名字（标1）角读作角1记作：∠1
4 刚找角顶点边呢？桌指指说说
5判断角
刚学认识角找许角请家图形角呢？
（点：判断）（指名说明理）
（设计意图：环节通找角活动初步认识角生活实物中抽象出角引导学生观察找点解角构成会读角记角外组判断题检验学生初识角成果加深角构成认识）
（三） 动手折纸深识角
1家张纸片角？谁张没角纸片折出角呢？
学张圆纸片折角（圆纸片）
（学生折角活动教师巡回查折角情况提醒组学折角样）
汇报：谁家指指折角？
2学折出角形状相实角谁说说觉折出角桌折出角？说说理
3 思考：角角两条边长短没关系？
点二：A B没
（学生产生分歧时引导：果画角延长角两条边角变没？擦短角两条边角变没？）
4角角两条边长短没关系角究竟什关系呢？（出示活动角两条边叉开越越问角样？两条边叉开越越问角样？引导学生出角角两条边叉开关）
（设计意图：环节通折角活动深入认识角利等圆纸片创造出角加深角构成认识时培养学生创造力接着引导学生思考角角两条边长短没关系？角角两条边长短没关系角什关系？两层问题角认识次深入）
（四）观微课学画角
1微课学画角
师：现学已认识角想想画角呢？
视频介绍画法（点起尺子方画两条线画出角）（突出点起方画角两边）
2尝试画角
现学学会画角？请学纸画角
3 展示评价
（设计意图：学画角教学采播放微课学生学方式方面培养学生学力方面展示互评中学生利知识批判性欣赏学作品）
（五）课堂结延知识
1通节课学学收获呢？
2关角想知道什？
七．板书设计 角初步认识
记作：∠1 读作：角1
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阳春学 宋海漫
．教材分析：
新课程标准指出学生已生活验出发学生具体情景中理解认识数学知识进行解释应角初步认识京版三年级册第五单元容学单元容前学生已初步认识长方形正方形圆行四边形三角形已知识感性验作基础教学环节中设计放手学生操作中做数学环节力求学生眼耳听手动脑想口说中学知识发展抽象思维
二．学情分析
角实际生活着密切联系周围许物体角节课教学象三年级学生角陌生够容易周围物体找角样引导学生观察实物中抽象出学角学生历数学知识抽象程感受数学知识现实性学会数学角度观察分析现实问题通具体实际操作活动帮助学生获直接验进行正确抽象概括形成数学概念法学生学知识做准备
三教学目标：
1结合实际生活情景认识角知道角部分名称知道角顶点两条边组成会尺子画角
2知道角角两边长短没关系两边叉开关
3通动手操作合作探究深化角认识时培养学生实践力积累数学活动验发展空间观念
4通活动感受数学知识现实性学会数学角度观察分析现实问题激发学生探索数学兴趣
四．教学重难点：
教学重点：认识角会画角
教学难点：知道角角两边长短没关系两边叉开关
五．教学准备：等圆纸片干
六．教学程：
()谈话导入引出角
1学什？（三角板）知道什三角板呢？（三角形三角）
2谁指指三角？（生指三角板角顶点）
师：指方画黑板（师画圆点）
家觉角呢？（点）
3 角什样子？谁指指描描
（设计意图：学生熟悉物品导入助学生生活验引起知识突点激发学生探究兴趣引出角）
(二)实物抽象初识角
1周围找角
生活中三角板角外物体没角？面家周围物体中找找角谁找准确
（学生找角活动教师巡回指导）
汇报：学发现物体角呢？谁家指指
（生划周围物体找角）
2 老师找请：（出示：钟表相框红领巾）
物品中找角？（生指课件抽象出角）
3仔细观察角相方？
（生观察师介绍角顶点边）板书：顶点边
数学弧线标出角起名字（标1）角读作角1记作：∠1
4 刚找角顶点边呢？桌指指说说
5判断角
刚学认识角找许角请家图形角呢？
（点：判断）（指名说明理）
（设计意图：环节通找角活动初步认识角生活实物中抽象出角引导学生观察找点解角构成会读角记角外组判断题检验学生初识角成果加深角构成认识）
（三） 动手折纸深识角
1家张纸片角？谁张没角纸片折出角呢？
学张圆纸片折角（圆纸片）
（学生折角活动教师巡回查折角情况提醒组学折角样）
汇报：谁家指指折角？
2学折出角形状相实角谁说说觉折出角桌折出角？说说理
3 思考：角角两条边长短没关系？
点二：A B没
（学生产生分歧时引导：果画角延长角两条边角变没？擦短角两条边角变没？）
4角角两条边长短没关系角究竟什关系呢？（出示活动角两条边叉开越越问角样？两条边叉开越越问角样？引导学生出角角两条边叉开关）
（设计意图：环节通折角活动深入认识角利等圆纸片创造出角加深角构成认识时培养学生创造力接着引导学生思考角角两条边长短没关系？角角两条边长短没关系角什关系？两层问题角认识次深入）
（四）观微课学画角
1微课学画角
师：现学已认识角想想画角呢？
视频介绍画法（点起尺子方画两条线画出角）（突出点起方画角两边）
2尝试画角
现学学会画角？请学纸画角
3 展示评价
（设计意图：学画角教学采播放微课学生学方式方面培养学生学力方面展示互评中学生利知识批判性欣赏学作品）
（五）课堂结延知识
1通节课学学收获呢？
2关角想知道什？
七．板书设计 角初步认识
记作：∠1 读作：角1
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