认识梯形
教学目标：1学生具体活动中发现概括梯形基特征认识梯形部分名称正确判断面图形梯形正确测量画出梯形高
2学生历探索发现梯形特征程培养操作力推理力增强空间观念
3学生积极动参加观察操作较交流等数学活动获学成功愉悦体验树立学数学信心
教学重点：认识梯形特征
教学难点：认识梯形高画高
教学准备：师生准备行四边形三角形长方形正方形卡纸学单
教学程：
唤醒旧知引入新知
单元已认识两图形？三角形样图形？行四边形呢？
四边形中认识行四边形认识图形？
引入：天认识新面图形知道什图形？隐藏课件里呢老师红色线画出找？
板书课题（认识梯形）
二 动手操作探索特征
1师：刚刚课件找梯形老师课前家准备图形（长方形正方形行四边形三角形）材料袋里找梯形？没想办法梯形图形变成梯形？
生：
师：着急先听求学选图形剪次图形变成梯形
师选贴黑板
师：心中梯形？
师：观察梯形觉什图形剪成？
生：行四边形
师：行四边形剪？
师：梯形行四边形剪成通什图形剪成？
三角形
三角形折成行四边形啊？
学生台演示折法
师：刚刚老师注意停调整干什啊？
做行边
结：心中梯形组行边
2较概括特征
较：行四边形组边行啊？什梯形？观察行四边形梯形什区？先组讨讨
行四边形两组边行梯形组边行组边行——组边行
纳：谁说说样四边形梯形？（组边行四边形梯形）
师追问：什组边行指黑板梯形中组边行组边行
3深化认知
判断面图形梯形
三学完善知识
1学课
师：刚刚初步认识梯形梯形部分名称呢？书说？
请家翻书90页学
反馈出示相应课件
2探索
师：学认识梯形部分名称画出梯形？出示学单
反馈
师说说画梯形注意什啊？
（边边间衔接组行线）
师：行两条边画样长？（行四边形）
师：说说样画高？
想想梯形少条高？ 学生：数条高
老师：想说说想法？
结： 夹两条行线间垂直线段高
点行四边形高相似
梯形两底间垂直线段长度梯形高（注意虚线直角标志）
3 深入理解
老师画梯形（左右边行边）指出底底？高
结：面边底高底间垂直线段
师：学刚梯形全面认识知道梯形特征仔细观察刚刚学做出梯形没形状较特殊梯形啊？特殊里？
生：梯形中两角直角
师：谁谁组成直角？
师：种条腰底垂直梯形————直角梯形
师：找梯形高？ 腰高
（找等腰梯形）师：观察梯形什特方？
生：称图形两条腰相等……
师结：两条腰相等梯形等腰梯形轴称图形
四丰富活动深化认知
1 寻找梯形
师学真简单仅做出梯形认识等腰梯形直角梯形
组行线行线间画三条线段找梯形？
……
什三梯形？
结：组边行
三梯形什点？
高相
2沟通联系
师：果Ｂ点线意移动想象着Ｂ点移动图中梯形会样变化？
直角梯形行四边形三角形
（着学生回答课件演示面图形变化）
说明面图形间联系定条件互相转化
师：老师两模样梯形拼成什图形？
拼成行四边形底梯形——————底加底拼成行四边形高梯形高什关系？
师：研究梯形面积帮助
五 全课结
天学知识？
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教学目标：1学生具体活动中发现概括梯形基特征认识梯形部分名称正确判断面图形梯形正确测量画出梯形高
2学生历探索发现梯形特征程培养操作力推理力增强空间观念
3学生积极动参加观察操作较交流等数学活动获学成功愉悦体验树立学数学信心
教学重点：认识梯形特征
教学难点：认识梯形高画高
教学准备：师生准备行四边形三角形长方形正方形卡纸学单
教学程：
唤醒旧知引入新知
单元已认识两图形？三角形样图形？行四边形呢？
四边形中认识行四边形认识图形？
引入：天认识新面图形知道什图形？隐藏课件里呢老师红色线画出找？
板书课题（认识梯形）
二 动手操作探索特征
1师：刚刚课件找梯形老师课前家准备图形（长方形正方形行四边形三角形）材料袋里找梯形？没想办法梯形图形变成梯形？
生：
师：着急先听求学选图形剪次图形变成梯形
师选贴黑板
师：心中梯形？
师：观察梯形觉什图形剪成？
生：行四边形
师：行四边形剪？
师：梯形行四边形剪成通什图形剪成？
三角形
三角形折成行四边形啊？
学生台演示折法
师：刚刚老师注意停调整干什啊？
做行边
结：心中梯形组行边
2较概括特征
较：行四边形组边行啊？什梯形？观察行四边形梯形什区？先组讨讨
行四边形两组边行梯形组边行组边行——组边行
纳：谁说说样四边形梯形？（组边行四边形梯形）
师追问：什组边行指黑板梯形中组边行组边行
3深化认知
判断面图形梯形
三学完善知识
1学课
师：刚刚初步认识梯形梯形部分名称呢？书说？
请家翻书90页学
反馈出示相应课件
2探索
师：学认识梯形部分名称画出梯形？出示学单
反馈
师说说画梯形注意什啊？
（边边间衔接组行线）
师：行两条边画样长？（行四边形）
师：说说样画高？
想想梯形少条高？ 学生：数条高
老师：想说说想法？
结： 夹两条行线间垂直线段高
点行四边形高相似
梯形两底间垂直线段长度梯形高（注意虚线直角标志）
3 深入理解
老师画梯形（左右边行边）指出底底？高
结：面边底高底间垂直线段
师：学刚梯形全面认识知道梯形特征仔细观察刚刚学做出梯形没形状较特殊梯形啊？特殊里？
生：梯形中两角直角
师：谁谁组成直角？
师：种条腰底垂直梯形————直角梯形
师：找梯形高？ 腰高
（找等腰梯形）师：观察梯形什特方？
生：称图形两条腰相等……
师结：两条腰相等梯形等腰梯形轴称图形
四丰富活动深化认知
1 寻找梯形
师学真简单仅做出梯形认识等腰梯形直角梯形
组行线行线间画三条线段找梯形？
……
什三梯形？
结：组边行
三梯形什点？
高相
2沟通联系
师：果Ｂ点线意移动想象着Ｂ点移动图中梯形会样变化？
直角梯形行四边形三角形
（着学生回答课件演示面图形变化）
说明面图形间联系定条件互相转化
师：老师两模样梯形拼成什图形？
拼成行四边形底梯形——————底加底拼成行四边形高梯形高什关系？
师：研究梯形面积帮助
五 全课结
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