复
教学目标：
1口算推算巧算笔算估算等方法融合渗透中复位数两步计算式题
2提高灵活选择计算方法意识力提高计算正确率
3养成整体观题仔细审题检结果良学惯培养解决问题严谨态度
教学重点：
口算推算巧算笔算估算等方法融合渗透中复位数两步计算式题
教学难点：
提高灵活选择计算方法意识力提高计算正确率
教学关键：
养成整体观题仔细审题检结果良学惯培养解决问题严谨态度
教学准备：媒体
教学程：
激趣引入
1出示题目求：计算面题目答案图块涂成问题相颜色什图案？
2学生读题明确求
二展开研究
1观察分类：
（1）整体观察课第2页根学期学容题进行分分类呢？
（2）桌讨获分类：位数两步计算式题(板书：复)
进行类
位数 两步计算式题
76×8 3066÷7÷6
32×3 938÷745
936÷3 222×7÷6
4×327 43×8×3
357×3 288÷6×7
98÷7 132×2+431
420÷6 76483×6
444÷5 788÷489
26×4 527×41888
83×3 858÷6＋158
809÷4 47+213×3
563÷8
1214÷6
2策略选择：
（1）准备样计算题？（指着第列题桌讨）
（2）结合题目交流策略（学生根题目特点身情况选择方法）
：420÷6 口算推算
76×8 口算笔算
936÷3 口算
（3）第二列呢？
例：47＋213×3 计算？ 先加口算笔算者巧算结合
：222×7÷6类题呢？左右次计算
（4）结：计算式题时够口算笔算推算巧算综合运针具体题目全面审题灵活选择合适计算方法结果适时利估算时发现明显错误
3辨析：
（1）4×3271208 进位错误（通估算发现4278肯定27）
（2）809÷422……1 商中间漏0（通估算发现商两位数通验算发现答案错误）
（3）288÷6×7
288÷42
6……36 运算序错误
（4）47＋213×3
260×3
780 运算序错误
结：两步计算式题握运算序级运算左右次计算两级运算先加减养成时反思答案惯灵活运估算验算加判断
（设计说明：环节实学生知识纳总结学生通辨析总结知识身知识定升华）
4完成书题目涂色检订正
三练提高
1说说计算位数两步计算式题计算时注意什？
2计算面三组式题说说什样算？
A：349＋278＋251 475＋25＋464
B：211－59－11 856－56－41
C：189＋46－74 189＋46－89
（1）独立计算桌交流
（2）反馈交流：A组中样连加什左边题改变运算序做右边题没？B组C组选择样计算方法呢样想？
（设计说明：练教学中常种教学方法教学程中通样组练加深孩子理解）
四课堂总结
通天复什收获？计算时注意什呢？
板书设计： 复
位数 两步计算式题
76×8 3066÷7÷6
32×3 938÷745
936÷3 222×7÷6
4×327 43×8×3
357×3 288÷6×7
98÷7 132×2+431
420÷6 76483×6
444÷5 788÷489
26×4 527×41888
83×3 858÷6＋158
809÷4 47+213×3
563÷8
1214÷6
教学反思
复三年级第二学期容节复课学生两年级第二学期已学位数两步计算题目通天复学生明白做计算题时采口算推算巧算笔算估算等方法融合解决位数两步计算式题
新课程标准教育理念学生发展立足点探索线采媒体辅助教学具体抽象感性理性规律采直观演示新旧知识相连等方式讲清楚解决问题步骤方法然学容适探究式学进行教学教学设计前次思考分析认部分容学学生已掌握种运算方法基础进行利学生已知识验进行探究适合探究式学进行教学常说：现文盲识字没掌握学方法教学中特注意学法指导引导学生学法灵活运节课采探究式学方式进行教学学生渗透尝试合作交流探究解决学方法首先情景引入：出示题目求：计算面题目答案图块涂成问题相颜色什图案？学生天学产生浓厚兴趣知道天做什教学程中注意方法探究知识巩固运学程中先请学生进行分类方面学生养成仔细观察积极动脑惯方面理清思路题目采方法解决接学提供素材进行算式分类引导学生思考什方法解决快准确程中复前学口算笔算推算巧算种方法方法融合渗透中复位数两步计算式题
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教学目标：
1口算推算巧算笔算估算等方法融合渗透中复位数两步计算式题
2提高灵活选择计算方法意识力提高计算正确率
3养成整体观题仔细审题检结果良学惯培养解决问题严谨态度
教学重点：
口算推算巧算笔算估算等方法融合渗透中复位数两步计算式题
教学难点：
提高灵活选择计算方法意识力提高计算正确率
教学关键：
养成整体观题仔细审题检结果良学惯培养解决问题严谨态度
教学准备：媒体
教学程：
激趣引入
1出示题目求：计算面题目答案图块涂成问题相颜色什图案？
2学生读题明确求
二展开研究
1观察分类：
（1）整体观察课第2页根学期学容题进行分分类呢？
（2）桌讨获分类：位数两步计算式题(板书：复)
进行类
位数 两步计算式题
76×8 3066÷7÷6
32×3 938÷745
936÷3 222×7÷6
4×327 43×8×3
357×3 288÷6×7
98÷7 132×2+431
420÷6 76483×6
444÷5 788÷489
26×4 527×41888
83×3 858÷6＋158
809÷4 47+213×3
563÷8
1214÷6
2策略选择：
（1）准备样计算题？（指着第列题桌讨）
（2）结合题目交流策略（学生根题目特点身情况选择方法）
：420÷6 口算推算
76×8 口算笔算
936÷3 口算
（3）第二列呢？
例：47＋213×3 计算？ 先加口算笔算者巧算结合
：222×7÷6类题呢？左右次计算
（4）结：计算式题时够口算笔算推算巧算综合运针具体题目全面审题灵活选择合适计算方法结果适时利估算时发现明显错误
3辨析：
（1）4×3271208 进位错误（通估算发现4278肯定27）
（2）809÷422……1 商中间漏0（通估算发现商两位数通验算发现答案错误）
（3）288÷6×7
288÷42
6……36 运算序错误
（4）47＋213×3
260×3
780 运算序错误
结：两步计算式题握运算序级运算左右次计算两级运算先加减养成时反思答案惯灵活运估算验算加判断
（设计说明：环节实学生知识纳总结学生通辨析总结知识身知识定升华）
4完成书题目涂色检订正
三练提高
1说说计算位数两步计算式题计算时注意什？
2计算面三组式题说说什样算？
A：349＋278＋251 475＋25＋464
B：211－59－11 856－56－41
C：189＋46－74 189＋46－89
（1）独立计算桌交流
（2）反馈交流：A组中样连加什左边题改变运算序做右边题没？B组C组选择样计算方法呢样想？
（设计说明：练教学中常种教学方法教学程中通样组练加深孩子理解）
四课堂总结
通天复什收获？计算时注意什呢？
板书设计： 复
位数 两步计算式题
76×8 3066÷7÷6
32×3 938÷745
936÷3 222×7÷6
4×327 43×8×3
357×3 288÷6×7
98÷7 132×2+431
420÷6 76483×6
444÷5 788÷489
26×4 527×41888
83×3 858÷6＋158
809÷4 47+213×3
563÷8
1214÷6
教学反思
复三年级第二学期容节复课学生两年级第二学期已学位数两步计算题目通天复学生明白做计算题时采口算推算巧算笔算估算等方法融合解决位数两步计算式题
新课程标准教育理念学生发展立足点探索线采媒体辅助教学具体抽象感性理性规律采直观演示新旧知识相连等方式讲清楚解决问题步骤方法然学容适探究式学进行教学教学设计前次思考分析认部分容学学生已掌握种运算方法基础进行利学生已知识验进行探究适合探究式学进行教学常说：现文盲识字没掌握学方法教学中特注意学法指导引导学生学法灵活运节课采探究式学方式进行教学学生渗透尝试合作交流探究解决学方法首先情景引入：出示题目求：计算面题目答案图块涂成问题相颜色什图案？学生天学产生浓厚兴趣知道天做什教学程中注意方法探究知识巩固运学程中先请学生进行分类方面学生养成仔细观察积极动脑惯方面理清思路题目采方法解决接学提供素材进行算式分类引导学生思考什方法解决快准确程中复前学口算笔算推算巧算种方法方法融合渗透中复位数两步计算式题
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