| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

四年级上册数学教案万以上数的认识教案3西师大版(1)

6***雅

贡献于2021-06-07

字数:658

位数写法
教学目标
1.熟练掌握位数数位序表基础够根数级正确写出位数通讨交流总结出位数写法
2.学生历较两位数程中利万数较方法类推出较亿数方法
3.培养学生迁移类推力
教学重点
位数写法
教学难点
级中间0位数写法
教学程
合作探究位数写法
1.教学例题.观察前两数样写?
桌讨
学生:高位写起第数高位十万十万位写4万位写 3表示四十三万万数写法写出二千五百五十
教师:运学知识类推
教师:位位写位单位没办?
学生:位写0
教师:七亿样写?说桌听交流:亿位七亿位写7余数位写0
教师:整亿数该样写?
学生:整亿数亿级写起先亿级里级写法写万级级添写80
2讨
教师:位数该样写呢?4组讨
汇报交流
学生:
① 写数高位起
② 先写亿级数写万级数写级数
③ 位单位没位写0
3.练
教师:写出面数说说数样写写0什?
二百零五万零三十四
四千八百万
六千零万五千三百二十
七万三千九百
三百零二万六千五百
五千零七十万零四
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 2 香币 [ 分享文档获得香币 ]

购买文档

相关文档

四年级上册数学教案万以上数的认识教案3西师大版(1)

1.在熟练掌握多位数的数位顺序表的基础上,能够根据数级正确地写出多位数,通过讨论与交流,总结出多位数的写法。2.让学生在经历比较两个多位数大小的过程中,利用万以内数大小的比较方法类推出比较亿以内数大小的方法。3.培养学生的迁移类推能力。

6***雅 3年前 上传550   0

四年级上册数学教案-《亿以上数的认识》(上) 北师大版

数学学科夏季四数备课教案年 级四年级备课老师林孙镘课 次第 2次总 课 题数学四数总课次18课 题《亿以上数的认识》(上)课型授课教学目标知识目标能正确、熟练地写出大数、说出各数位的名称能力目标培养学生探索、实践、解决问题及交流合作的能力教学重点掌握大数的读法和写法教学难点理解并掌握大数中有0的读法和写法教学过程教学环节教 师

文***7 3年前 上传510   0

四年级上册数学单元测试-1.万以上数的认识 西师大版(2014秋)(含解析)

四年级上册数学单元测试-1.万以上数的认识 一、单选题 1.3080070读出这个数,下面的哪种读法正确?(   ) A. 三百零八万零零七十         B. 三千零八万零七十         C. 三百零八万七十         D. 三百零八万零七十2.一个三位数,百位上是5,十位上是0,个位上是3,它的10倍是(    )。A. 503   

文***7 4年前 上传887   0

二年级下册数学教案- 万以内数的认识 ︳西师大版

万以内数的认识教案课题名称万以内数的认识学科数学授课班级二年级授课时数1课时设计者吴丹所属学校合江县先市镇新殿小学本节(课)教学内容分析万以内数的认识包括千以内数和万以内数的、读法、写法、数的组成、数位的含义、数位顺序和大小比较、本节课内容主要是学会万以内数中的千位数的读法,写法,组成,大小比较以及“万”的数位含义。学习者特征分析一般特征:二年级的学生自控能力还不

文***7 4年前 上传854   0

四年级上册数学教案-6.3 亿以内数的认识|冀教版

《亿以内数的认识》教学设计学校名称课例名称《亿以内数的认识》学段学科小学数学教材版本冀教版章节第六单元年级四年级教学目标1、使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿是个大数; 知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2、在操作与讨论中掌握数位顺序,能够根据数级正确地读出亿以内的数。 3、在认数过程中,使学生体会和感受大

文***7 3年前 上传584   0

四年级上册数学教案-5.2 认识倍数|冀教版

教学设计 : 《认识倍数》 (一)课标分析《倍数》是小学冀教版课程标准实验教材四年级上册第四单元的内容,也是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。《倍数》的学习,是在初步认识自然数的基础上,探究倍数的特点及其性质。其中涉及到的内容属于初等数论的基本内容,相当抽象。在这一内容的编排上与以往教材不同,没有数学化的语言给“整除”

文***7 3年前 上传655   0

青岛版数学四年级上第1单元第1课时:万以上数的认识

《万以上数的认识》教学内容:青岛版小学数学四年级上册第2页 信息窗1第1课时 教学目标:1. 结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿等,了解十进制计数法。2. 经历运用万以上的数表示事物的过程,感受大数的意义,发展数感。3.了解数位顺序表中的数位和计数单位,理解表示的意义,并会进行分级 。4.对大数进行合理的估计,在现实情境中体会数学与生活的密切联系,感受到数学就在身边。

小***库 3年前 上传686   0

五年级上册数学教案 1.《分数的再认识》 北师大版

《分数的再认识》教学设计学习目标 :     1.在动手操作的过程中,让学生进一步认识分数,体会标准不同,分数表示的意义也不同。       2.在具体操作活动中,发展学生的数感,体会生活中处处有数学。      3.结合具体的情境,进一步体会“整体”与“部分”的关系。      学习重点:理解整体“1”,体会一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同。学习难点:体会部分与整

文***7 3年前 上传806   0

四年级上册数学教案-5.1 自然数|冀教版(1)

自然数n 教学内容教材第46~48页 自然数n 教学提示本节课学习的重点是了解自然数、奇数、偶数的概念及特征,难点是体会“自然数是无限的”。教学时,首先利用教材设计的数星星的情境,让学生说一说:他们在干什么,天上的星星能数完吗?使学生初步感受星星的数目太多,再介绍自然数。然后提出:什么情况下看不见星星?学生说出聪聪的话后,再说明0也是自然数。交流“说一说”的问题时,给学生充分举例的

文***7 3年前 上传685   0

四年级上册数学教案-8.1 认识平均数|冀教版(1)

认识平均数教学目标一、知识与技能:使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法;二、过程与方法:理解平均数在统计学上的意义,感受数学与生活的联系;三、情感态度和价值观:发展学生解决问题的能力。教学重点使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法教学难点理解平均数的实际意义,能解决简单的实际问题。教学过程一、 谈话导入,创设情境:师:同学们,喜

文***7 3年前 上传591   0

四年级上册数学教案-6.3 亿以内数的认识|冀教版(1)

《亿以内数的认识》教学设计教学内容冀教版小学数学四年级上册《亿以内数的认识》教学目标1、在认识万以内数的基础上,进一步认识新的计数单位“万、十万、百万、千万”。2、掌握亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。3、掌握亿以内的数位顺序以及按数级读写数的方法。教学重点认识计数单位“万、十万、百万、千万”,能正确的读出写出多位数教学难点感受计数单位的大小及十进制关系,

文***7 3年前 上传488   0

四年级上册数学教案-5.2 倍的认识|冀教版(1)

倍的认识教学目标: 1、通过观察操作,让学生经历“倍”的初步形成过程,初步建立“倍”的概念,理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。  2、借助观察、操作等活动,让学生经历自主探索的学习过程,在交流、合作中获得成功的体验。  3、创设大量的情景激发学生的学习兴趣,让学生主动探索、体验,成为课堂的主人。教学重点:建立“倍”的概念。  教学难点:通过观察、操作,初步理解“倍”的含义。教学

文***7 3年前 上传547   0

四年级上册数学教案-5.1 自然数|冀教版(3)

冀教版四年级上册数学《自然数》教学目标1、 经历认识自然数、奇数、偶数的过程。2、 了解自然数的特征,能用直线上的点表示自然数;知道奇数,偶数,能判断一个数是奇数还是偶数。3、 感受数学与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点理解自然数、奇数、偶数的概念。教学难点理解自然数是无限的。教学准备课件教学过程一、创设情境,初步感知自然数师:同学们,你们看老师这节

文***7 3年前 上传626   0

四年级上册数学教案-8.1 认识平均数|冀教版(3)

《认识平均数》教学设计教学内容:冀教版四年级上册第八单元第一课时第85—86页。教学目标:1、通过实际问题,经历了解“平均数”意义的过程。2、了解“平均数”的意义,初步学会求简单数据的平均数,能运用生活经验对“平均数”作出解释。3、体会求“平均数”在现实问题中的必要性,感受数学与生活的密切联系。教学重点:了解“平均数”的意义,初步学会求简单数据的平均数。教学难点:能运用生活经验对“

文***7 3年前 上传492   0

四年级上册数学教案-8.1 认识平均数认识|冀教版

《平均数》教学设计教学内容:教学目标:1.使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法。2.2.初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,解平均数在统计学上的意义。3.理解数学与生活的紧密联系,解决生活中有关平均数的问题,增强应用数学知识解决问题的能力。在愉悦轻松的课堂里,掌握富有挑战性的知识,丰富生活经验;在活动中增强探索数学规律的兴趣,积累积极的数学学习体验

文***7 3年前 上传540   0

二年级下册数学教案-4.1 万以内数的认识|北京版

课题1000以内数的认识课型新授课课时1主备人刘维审核人教案个数学习目标1. 让学生经历数数的过程,体验数的产生和作用,能在现实情境中感受大数的意义。2. 能在数数的过程中,认识新的计数单位“千”,感受数位产生的必要性,体会相邻两个计数单位间的十进关系。3.通过数一数、拨一拨和估一估等活动,充分感悟大数的意义,进一步培养学生的数感。重点能正确数出1000以

文***7 4年前 上传930   0

二年级下册数学教案-4.1 万以内数的认识|北京版

万以内数的认识教学设计    教材分析  本课内容是万以内数的认识,数的概念是学生学习数学的基础,学生已经学习了1000以内数的认识,本课将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段,学生将认识更大的自然数。它不仅是大数计算的基础,而且在日常生活中有着广泛的应用,必须让学生切实学好。新课标也指出要在教学中感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用,初步建立数感。因此这部分教材是小学生开始学习数学的最

文***7 4年前 上传861   0

二年级下册数学教案-4.1 万以内数的认识|北京版 (1)

 《10000以内数的认识》教学设计 【教材分析】教材的“南京长江大桥”图体现了“让学生在广泛的背景中理解和认识数”的思想,其目的是通过具体实例让学生感受到万以内数在生活中的应用,体会数学与生活的联系,产生万以内数的需要。以现实情境为基础,让学生在熟悉的生活背景中增强对万以内数的感知,进而学习数的认读。例题以小木块及计数器为素材,让学生在

文***7 4年前 上传721   0

六年级上册数学教案- 第3单元 1 倒数的认识 人教版 (1)

“倒数的认识”教案设计内容:人教版第11册第三单元第一课时“倒数的认识”教学目标:1、理解倒数的意义,掌握求一个数倒数的方法,学会对倒数进行正确表达。2、让学生主动参与观察,猜测、交流、自学等活动,经历探索求倒数意义和方法的过程。学习用数学的思考方式进行思考,提高学生的数感意识。3、使学生在参与数学活动的过程中,获得学习成功的体验,进而激发学习信心。教学重点:倒数的意义,掌握求一个数

文***7 3年前 上传693   0

四年级下册数学教案-8.2《平均数》︳西师大版

1教学目标(一)知识与技能理解平均数的意义,初步学会简单的求平均数的方法。(二)过程与方法学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程,积累分析和处理数据方法,发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。(三)情感态度和价值观

静***雅 3年前 上传543   0

四年级下册数学教案-8.2《平均数》︳西师大版

教学内容:数学年四年级下册。教学目标:1、经历平均数产生的过程,理解平均数的概念,了解平均数的特点和作用,掌握求平均数的方法。2、在解决问题的过程中培养学生的分析、综合、估算和说理能力。

夏***子 3年前 上传442   0

四年级下册数学教案-5.4《求小数的近似数》︳西师大版

结合豆豆测量身高这一现实情境,说明求一个小数的近似数在现实生活中的广泛应用,加深对小数的认识,培养学生的数感。利用“求豆豆身高的近似数”这一现实问题,介绍求小数近似数的方法“四舍五入”法。

静***雅 3年前 上传659   0

四年级下册数学教案-5.4《求小数的近似数》︳西师大版

本单元是在掌握了整数的概念和计数方法后,以及初步认识了分数与一位小数关系的基础上进行教学的,内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、小数点移动引起小数大小的变化,小数与单位换算和小数的近似数。小数的近似数在日常生活中有着广泛的应用,为学生的学习过程提供了现实基础,也为教学提供了方便。

5***蛇 3年前 上传648   0

六年级上册数学教案-第3单元 1 倒数的认识 人教版 (3)

倒数的认识 教学目标:1、 理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。2、 熟练地写出一个数的倒数。3、 结合教学实际,培养学生的抽象概括能力一、 教学准备:多媒体课件二、 重点:理解倒数的意义,掌握求倒数的方法三、 难点:用倒数的意义求小数的倒数四、 学情分析:这部分内容是在学生学习了分数乘法的基础

文***7 3年前 上传661   0

四年级下册数学教案五认识方程-方程北师大版

一、教材分析(1)教材内容的结构特点为了使学生体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模式,激发学生学习方程的兴趣,教科书上设计了四个问题:第一个问题是用口头语言描述具体情境中的等量关系;第二个问题与第三个问题的引入字母表示未知数,并用式子表示情境中的等量关系;第四个问题是观察上述表示等量关系所用的式子,抽象概括他们的共同特征,认识方程。(2)教学内容在教材中的地位和作用本课位于这本书的第五章,通过上节课等量关系的讲解,为本课的方程教学打下了基础,方程这一课在本书具有相当重要的作用。

5***蛇 3年前 上传559   0