13 唐诗五首
教材分析
唐诗五首选入五首唐律诗五言七言野写田园风光抒发诗孤独彷徨情黄鹤楼写登景抒发诗吊古伤思念家乡情塞描绘塞外雄浑壮阔景象表现荣辱浮沉达观情渡荆门送摹写诗辞亲远游见景象表达乡惜情钱塘湖春行点染西湖早春气象表现诗心喜悦情
学情分析
学生古代诗歌学已陌生学七年级学生学背诵少诗歌诗歌方面已积累学生律诗种集中课学需学生进行律诗相关常识引导教学助学生律诗学深入
教学目标
1诵读诗歌领略律诗韵律美
2解律诗起承转合结构特点
3助资料理解诗歌容体会诗情感
4联想想象体会诗歌意境积累优美诗句
教学重点
1感情朗读背诵默写五首诗
2学律诗相关常识整体理解诗歌文
教学难点
1感受律诗韵律美握诗歌思想感情
2提高学生古典诗歌文化品味审美情趣
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1掌握律诗基特征解律诗起承转合结构特点领略律诗韵律美
2疏通诗意字斟句酌读诗理解诗歌容体会诗情感
教学程
简介唐诗
中国历史代诗唯唐代诗歌流传数量影响广泛作中华民族珍贵文化遗产唐诗雄壮浑厚清雅秀丽意境深远具深厚美学韵味节课起走进唐代走进唐诗走进历史走进情怀
（板书：唐诗五首）
设计意图唐诗简单介绍引入课文激发学生新课兴趣
二解律诗
1律诗基特征
课件出示：
律诗体诗种求诗句字数整齐划句五字七字简称五律七律律诗韵仄仗许讲究
基特征：
（1）通常律诗规定首八句两句联计四联惯称第联首联第二联颔联第三联颈联第四联尾联
（2）律诗求全诗通押韵限押声韵第二四六八句押韵首句押押
（3）句仄规定：句中字仄音相间句中仄音相
（4）般说律诗第二三联（颔联颈联）句应仗句
设计意图引导学生解律诗基特征握律诗结构接教学做铺垫
2握律诗结构——起承转合
课件出示：
元代范德机诗格：作诗四法：起直承舂容转变化合渊永起承转合诗文写作结构章法方面术语艺术创作常结构技巧
首律诗般四联构成分称首联颔联颈联尾联遵循起承转合格局
首联起开门见山直接扣题
颔联承紧承首联延续延伸
颈联转转折变化彼
尾联合呼应开头收束全诗
设计意图课件资料利学生更握般律诗思路特点加深理解
三教读野
1知世解作者
课件出示：
王绩（约589—644）字功号东皋子绛州龙门（山西河津）唐代诗贞观初年疾罢河渚间躬耕东皋（属山西万荣）号东皋子性情简放喜拜揖三仕三隐山水田园诗朴素然意境浑厚扭转齐梁绮靡诗风开创唐诗盛世做出重贡献
2放声吟诵读出节奏
（1）读准字音
东皋（ɡāo） 徙倚（xǐ） 驱犊（dú）
（2）读出节奏
（点生读师指导）
课件出示：
东皋薄暮徙倚欲树树皆秋色山山唯落晖
牧驱犊返猎马带禽相顾相识长歌怀采薇
3助注释疏通诗意
师：请学话说说首诗诗意
预设
课件出示：
（）傍晚时分站东皋目远徘徊定知该方层层树林染秋天色彩重重山岭披覆着落日余晖牧驱赶着牛群回圈猎带着猎获鸟兽家相言彼互相识（）吟唱着首采薇怀念古代隐士伯夷叔齐
4字斟句酌赏析诗句
课件出示：
样赏析诗句：句诗中 词写出 表现
组合作选择诗句富表现力字词赏析诗句
预设 （1）徙倚徘徊意思写出物心苦闷矛盾欲化曹操短歌行中月明星稀乌鹊南飞绕树三匝枝表现出诗想政治作始终志迷茫失意情绪
（2）秋色落晖词充满浓浓秋意淡淡伤感诗举目四山树片秋色夕阳余晖中越发显萧瑟
（3）返充满温情词诗里呈现出忧郁孤独清冷色彩诗心绪投射外物反映
（4）采薇运典诗现实中难觅知音孤独追怀古代隐士表现诗高洁品质抒发诗隐士情怀
5走进情怀理解情感
师：首诗表达诗什样思想感情？
预设 首诗写山野秋景萧瑟恬静景色氛围中流露出诗孤独抑郁心绪抒发惆怅孤寂情怀
师结：首诗描写隐居清幽秋景闲逸情调中带着分彷徨孤独苦闷首诗王绩代表作现存唐诗中早首格律完整五言律诗全诗言辞然流畅风格朴素清新摆脱初唐轻靡华艳诗风时诗坛具格
设计意图环节先引导学生简单解诗王绩感受诗歌蕴含情感然通字斟句酌读诗方法感受诗歌中投射出诗孤寂心境教师学生交流基础进行总结
四教读黄鹤楼
1释题导入知世
黄鹤楼位武汉蛇山座名楼号称天江山第楼年仕途失意崔颢登楼产生种吊古伤楼空寂寞情怀加神话传说触动胸中禁迸发出诗情面限时空唱出曲悠远千古绝响
课件出示：
崔颢（？—754）汴州（河南开封）唐代诗生长济繁荣文化昌盛开元天宝时代二十岁左右中进士干谒著名学者李邕赏识文誉毁二十年左右时间京城外做官外官幕僚生漫游足迹遍布江南北中唐文学家盛唐诗王维称：沈（佺期）宋（问）殁崔司勋颢王右丞维复崛起开元天宝间严羽沧浪诗话中说：唐七言律诗崔颢黄鹤楼第
2放声吟诵读出节奏
（1）读准字音
崔颢（hào） 千载（zǎi） 萋萋（qī）
（2）读出节奏
（点生读师指导）
课件出示：
昔已黄鹤空余黄鹤楼黄鹤复返白云千载空悠悠
晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关处？烟波江愁
3助注释疏通诗意
（学生助注释默读弄懂诗歌意）
课件出示：
传说中仙已黄鹤离方剩座黄鹤楼（仙驾）黄鹤离返回千百年（剩）白云飘荡晴日里原野汉阳带树木分明见碧绿茂盛草木长满鹦鹉洲太阳落山乡处？眼前见雾霭笼罩江面令发愁
4研读品赏析
（1）斟词酌句
师：请学分析空余黄鹤楼白云千载空悠悠中两空意义什
（生交流讨师点答）
预设 第空强调空间虚仙驾鹤离兀立苍茫宇宙黄鹤楼似空字传达诗心孤独感第二空强调时间邈远千载白云空飘荡空字传达诗心失落惆怅
（师生读：生读三句师读二四句读出空茫感觉）
（2）赏析诗句
师：诗第五六句写什景象？第七八句抒发什情感？
预设 第五六句写登楼见明丽景第七八句抒发清冷思乡情
师结：首诗通诗仕途失意际游览黄鹤楼见感抒发吊古伤情抒写思念家乡愁思
设计意图环节首先引导学生简单解黄鹤楼然根朗读停顿引导学生握诗情感梳理诗意通品析名句里重点字词进步解诗歌意境理解诗传达出情感
五教读塞
1放声吟诵读出节奏
课件出示：
单车欲问边属国居延征蓬出汉塞雁入胡天
漠孤烟直长河落日圆萧关逢候骑护燕然
诗押ɑn韵诵吟韵脚字时特注意仄起伏样读诗会读出韵味
2助注释行疏通
话说说诗意
师点拨：首诗重点写景诗漠秋天背景征蓬雁孤烟长河落日意象组成幅塞外风光图意境奇特气象博
预设
课件出示：
廷臣轻车简边关慰问行走居延方风枯蓬飘出汉塞秋天雁飞入北方天空广袤沙漠烽火台燃起道孤烟天起蜿蜒曲折黄河映衬落日变更红更圆萧关遇侦察骑兵报告说护前线破敌军
3字斟句酌赏析诗句
样赏析诗句：句诗中 词写出 表现 漠孤烟直中直字写出缕烽烟直云霄茫茫漠衬托显力量表现出种劲拔坚毅美
组合作选择诗句中富表现力字词赏析诗句
预设 （1）诗蓬雁说风蓬草样出汉塞振翅北飞雁样进入胡天古诗中飞蓬喻漂泊外游子里喻担负廷命臣写出诗心激愤抑郁首句单车相呼应
（2）直写出孤烟劲拔坚毅雄浑壮阔美圆突出漠中观落日特殊感受亲切感苍茫感两词仅准确描绘沙漠景象诗孤寂情绪融入广阔景象中触动心
4走进情怀理解情感
师：首诗表现诗什样思想感情？
预设 首边塞诗通写诗出塞旅程旅程中见塞外风光表达诗出边塞悲壮情怀难排遣孤寂感
设计意图环节首先引导学生朗读梳理诗意通品析名句里重点字词进步解诗歌意境理解诗传达出情感
板书设计
第2课时
课时目标
1朗读诗歌解诗歌容
2品词析句感受诗歌意境理解诗情感
教学程
回顾导入
节课学野黄鹤楼塞三首诗节课继续学剩两首诗——渡荆门送钱塘湖春行起领略荆门钱塘湖美风光
设计意图通回顾节课容引入新课
二教读渡荆门送
1朗读全诗
（1）读准节奏：二三拍节奏注意停顿
（点生读师指导）
课件出示：
渡远荆门外楚国游山野江入荒流
月飞天镜云生结海楼怜乡水万里送行舟
（2）读出情感：注重重音停连
山野中读成连音船航行景移动连续漫长路途读音拖长怜乡水中怜读较温柔情意绵绵结合诗情感心中充溢着留恋舍会读出样感情
（3）学生展示读
（4）读出意
散文译法：
课件出示：
遥远荆门外舟江东楚国境漫游山野着原出现渐渐消失江进入广阔垠原野情奔流月亮倒映水中犹天飞面明镜云雾弥漫海市蜃楼喜爱乡江水远万里送东行舟
设计意图注意诵读方法点拨帮助学生提升诵读水
2研诗歌
师：请学读诗歌感受章法思考问题
（1）首联交代什容？表达方式什？
预设 首联交代出蜀目——楚远游记叙表达方式
（2）颔联写景？写作角度什？
预设 写高山野江流远景俯视动景角度写
（3）请两词语短语概括颔联景物特点
预设 雄浑壮阔意境高远
（4）颈联运什修辞手法写什景？写作角度什？
预设 运喻修辞手法写江月云霞景仰视角度写
（5）尾联运什修辞手法？抒发什情？
预设 运拟修辞手法抒发水送思乡情
师补充：尾联两句诗表达诗乡热爱舍情李白青年时期生活蜀蜀山水怀深厚感情次离难舍难分诗说思念家乡说家乡山水舍路送远行常抒发情感角度样
师结：诗通出蜀途中见景物描写展现幅雄奇壮丽画卷抒发诗乡限恋情祖国河山赞美情
设计意图引导学生反复诵读逐联分析中感受律诗章法结构美
三教读钱塘湖春行
1知世解作者
白居易（772—846）字乐天晚年号香山居士祖籍太原（属山西）生新郑（属河南）唐代诗诗歌题材广泛形式样语言易通俗诗魔称白氏长庆集传世代表诗作长恨歌卖炭翁琵琶行等钱塘湖春行白居易杭州刺史时写
2放声吟诵读出节奏
（点生读师指导）
课件出示：
孤山寺北贾亭西水面初云脚低处早莺争暖树谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷眼浅草没马蹄爱湖东行足绿杨阴里白沙堤
3助注释疏通诗意
师：请学结合注释话说说诗意（生交流师补充）
预设
登孤山寺北面贾公亭西面山（西湖美景收眼底）春天湖水初涨水面刚刚湖岸齐白云重重叠叠湖面波浪连成片浮云低早早飞出黄莺争着飞阳树木谁家新燕子衔着春泥筑巢色彩斑斓春花渐渐感眼花缭乱浅浅青草刚够遮没马蹄爱西湖东边美景总觉观赏够尤绿色杨柳荫蔽白沙堤
4字斟句酌赏析诗句
（生交流讨问题师结）
设问1：诗围绕两字写？诗行踪样？
预设 围绕春行写诗行踪：孤山寺北—贾亭西—湖东—白沙堤
设问2：颔联中处谁家换成处处家家什？
预设 早莺尚少处新燕知谁家处谁家突出初春事物稀少果换成处处家家体现出早春特点
设问3：颔联中争啄两动词请说说里
预设 两动词惟妙惟肖描摹莺燕动态传神描绘幅充满生机早春图流露出诗美景限喜爱情
设问4：尾联抒发作者什样感情？
预设 爱湖东行足说明诗流连忘返陶醉美湖光山色中体现作者早春西湖美景喜爱赞美情
师总结：首诗西湖初春描绘生机盎然生动传神诗陶醉西湖初春美景中爱莺歌燕舞绿树红花绿杨荫里白沙堤诗置身间饱览山光湖色美心旷神怡全诗表达诗然美热爱情读倍感喜悦闲适
设计意图环节引导学生握诗歌朗读节奏根注释梳理诗意体会诗歌优美意境感受诗然热爱
板书设计
教学反思
课教学设计引导学生课堂学知识点引领学生体会唐诗美感更重传授学生阅读诗歌方法教会学生朗读惯诵读法知世字斟句酌起承转合等方法呈现学生读懂首诗基础学会读更诗歌
资料链接
古诗词中常见意象寓意
1然景物类
：月亮代表思乡思亲情长亭西楼代表送离情夕阳代表珍惜美短暂事物空山代表淡泊宁静孤舟代表漂泊浮云代表游子漂泊……
2植物类
：菊花象征坚贞高洁品格芳草象征新生命象征高洁品格象征爱情美丽女子表达思乡情情思念芭蕉常常孤独忧愁特离情绪相联梧桐中国古典诗歌中芭蕉差表示种凄苦音梅花梁陈时期梅花诗花身描写赠唐宋梅花已成种怕击挫折敢天先愿流合污高洁格象征松柏常象征坚贞屈品格莲怜音表达爱情木叶萧瑟飘零感落花伤感竹高尚气节丁香愁思情结等等
3动物类
：杜鹃哀怨凄凉思乌鸦常出没坟头等荒凉处常衰败荒凉事物联系起鹧鸪鸣声说行哥哥极易勾起旅途艰险联想满腔离愁绪蝉高洁鸿雁思乡怀亲羁旅伤感
4音乐曲调类
：关山月征戍离梅花落孤单冷落凄凉霓裳羽衣曲歌舞升粉饰太庭花绮靡音亡国恨杨柳曲惜怀行路难世路艰难
疑难突破
传说唐代诗李白登黄鹤楼言：眼前景道崔颢题诗头细读全诗简析诗写景方面精妙处
探究1：全诗情景交融融情景尾联乡愁情日暮烟波景相交融景生情更增添浓浓乡愁
探究2：诗写景意境深远壮阔诗中白云晴川芳草烟波江等意象愁怨感
探究3：诗写景抓住景物特征颈联描写草木丰茂色彩鲜明抓住生机勃勃特点
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教材分析
唐诗五首选入五首唐律诗五言七言野写田园风光抒发诗孤独彷徨情黄鹤楼写登景抒发诗吊古伤思念家乡情塞描绘塞外雄浑壮阔景象表现荣辱浮沉达观情渡荆门送摹写诗辞亲远游见景象表达乡惜情钱塘湖春行点染西湖早春气象表现诗心喜悦情
学情分析
学生古代诗歌学已陌生学七年级学生学背诵少诗歌诗歌方面已积累学生律诗种集中课学需学生进行律诗相关常识引导教学助学生律诗学深入
教学目标
1诵读诗歌领略律诗韵律美
2解律诗起承转合结构特点
3助资料理解诗歌容体会诗情感
4联想想象体会诗歌意境积累优美诗句
教学重点
1感情朗读背诵默写五首诗
2学律诗相关常识整体理解诗歌文
教学难点
1感受律诗韵律美握诗歌思想感情
2提高学生古典诗歌文化品味审美情趣
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1掌握律诗基特征解律诗起承转合结构特点领略律诗韵律美
2疏通诗意字斟句酌读诗理解诗歌容体会诗情感
教学程
简介唐诗
中国历史代诗唯唐代诗歌流传数量影响广泛作中华民族珍贵文化遗产唐诗雄壮浑厚清雅秀丽意境深远具深厚美学韵味节课起走进唐代走进唐诗走进历史走进情怀
（板书：唐诗五首）
设计意图唐诗简单介绍引入课文激发学生新课兴趣
二解律诗
1律诗基特征
课件出示：
律诗体诗种求诗句字数整齐划句五字七字简称五律七律律诗韵仄仗许讲究
基特征：
（1）通常律诗规定首八句两句联计四联惯称第联首联第二联颔联第三联颈联第四联尾联
（2）律诗求全诗通押韵限押声韵第二四六八句押韵首句押押
（3）句仄规定：句中字仄音相间句中仄音相
（4）般说律诗第二三联（颔联颈联）句应仗句
设计意图引导学生解律诗基特征握律诗结构接教学做铺垫
2握律诗结构——起承转合
课件出示：
元代范德机诗格：作诗四法：起直承舂容转变化合渊永起承转合诗文写作结构章法方面术语艺术创作常结构技巧
首律诗般四联构成分称首联颔联颈联尾联遵循起承转合格局
首联起开门见山直接扣题
颔联承紧承首联延续延伸
颈联转转折变化彼
尾联合呼应开头收束全诗
设计意图课件资料利学生更握般律诗思路特点加深理解
三教读野
1知世解作者
课件出示：
王绩（约589—644）字功号东皋子绛州龙门（山西河津）唐代诗贞观初年疾罢河渚间躬耕东皋（属山西万荣）号东皋子性情简放喜拜揖三仕三隐山水田园诗朴素然意境浑厚扭转齐梁绮靡诗风开创唐诗盛世做出重贡献
2放声吟诵读出节奏
（1）读准字音
东皋（ɡāo） 徙倚（xǐ） 驱犊（dú）
（2）读出节奏
（点生读师指导）
课件出示：
东皋薄暮徙倚欲树树皆秋色山山唯落晖
牧驱犊返猎马带禽相顾相识长歌怀采薇
3助注释疏通诗意
师：请学话说说首诗诗意
预设
课件出示：
（）傍晚时分站东皋目远徘徊定知该方层层树林染秋天色彩重重山岭披覆着落日余晖牧驱赶着牛群回圈猎带着猎获鸟兽家相言彼互相识（）吟唱着首采薇怀念古代隐士伯夷叔齐
4字斟句酌赏析诗句
课件出示：
样赏析诗句：句诗中 词写出 表现
组合作选择诗句富表现力字词赏析诗句
预设 （1）徙倚徘徊意思写出物心苦闷矛盾欲化曹操短歌行中月明星稀乌鹊南飞绕树三匝枝表现出诗想政治作始终志迷茫失意情绪
（2）秋色落晖词充满浓浓秋意淡淡伤感诗举目四山树片秋色夕阳余晖中越发显萧瑟
（3）返充满温情词诗里呈现出忧郁孤独清冷色彩诗心绪投射外物反映
（4）采薇运典诗现实中难觅知音孤独追怀古代隐士表现诗高洁品质抒发诗隐士情怀
5走进情怀理解情感
师：首诗表达诗什样思想感情？
预设 首诗写山野秋景萧瑟恬静景色氛围中流露出诗孤独抑郁心绪抒发惆怅孤寂情怀
师结：首诗描写隐居清幽秋景闲逸情调中带着分彷徨孤独苦闷首诗王绩代表作现存唐诗中早首格律完整五言律诗全诗言辞然流畅风格朴素清新摆脱初唐轻靡华艳诗风时诗坛具格
设计意图环节先引导学生简单解诗王绩感受诗歌蕴含情感然通字斟句酌读诗方法感受诗歌中投射出诗孤寂心境教师学生交流基础进行总结
四教读黄鹤楼
1释题导入知世
黄鹤楼位武汉蛇山座名楼号称天江山第楼年仕途失意崔颢登楼产生种吊古伤楼空寂寞情怀加神话传说触动胸中禁迸发出诗情面限时空唱出曲悠远千古绝响
课件出示：
崔颢（？—754）汴州（河南开封）唐代诗生长济繁荣文化昌盛开元天宝时代二十岁左右中进士干谒著名学者李邕赏识文誉毁二十年左右时间京城外做官外官幕僚生漫游足迹遍布江南北中唐文学家盛唐诗王维称：沈（佺期）宋（问）殁崔司勋颢王右丞维复崛起开元天宝间严羽沧浪诗话中说：唐七言律诗崔颢黄鹤楼第
2放声吟诵读出节奏
（1）读准字音
崔颢（hào） 千载（zǎi） 萋萋（qī）
（2）读出节奏
（点生读师指导）
课件出示：
昔已黄鹤空余黄鹤楼黄鹤复返白云千载空悠悠
晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关处？烟波江愁
3助注释疏通诗意
（学生助注释默读弄懂诗歌意）
课件出示：
传说中仙已黄鹤离方剩座黄鹤楼（仙驾）黄鹤离返回千百年（剩）白云飘荡晴日里原野汉阳带树木分明见碧绿茂盛草木长满鹦鹉洲太阳落山乡处？眼前见雾霭笼罩江面令发愁
4研读品赏析
（1）斟词酌句
师：请学分析空余黄鹤楼白云千载空悠悠中两空意义什
（生交流讨师点答）
预设 第空强调空间虚仙驾鹤离兀立苍茫宇宙黄鹤楼似空字传达诗心孤独感第二空强调时间邈远千载白云空飘荡空字传达诗心失落惆怅
（师生读：生读三句师读二四句读出空茫感觉）
（2）赏析诗句
师：诗第五六句写什景象？第七八句抒发什情感？
预设 第五六句写登楼见明丽景第七八句抒发清冷思乡情
师结：首诗通诗仕途失意际游览黄鹤楼见感抒发吊古伤情抒写思念家乡愁思
设计意图环节首先引导学生简单解黄鹤楼然根朗读停顿引导学生握诗情感梳理诗意通品析名句里重点字词进步解诗歌意境理解诗传达出情感
五教读塞
1放声吟诵读出节奏
课件出示：
单车欲问边属国居延征蓬出汉塞雁入胡天
漠孤烟直长河落日圆萧关逢候骑护燕然
诗押ɑn韵诵吟韵脚字时特注意仄起伏样读诗会读出韵味
2助注释行疏通
话说说诗意
师点拨：首诗重点写景诗漠秋天背景征蓬雁孤烟长河落日意象组成幅塞外风光图意境奇特气象博
预设
课件出示：
廷臣轻车简边关慰问行走居延方风枯蓬飘出汉塞秋天雁飞入北方天空广袤沙漠烽火台燃起道孤烟天起蜿蜒曲折黄河映衬落日变更红更圆萧关遇侦察骑兵报告说护前线破敌军
3字斟句酌赏析诗句
样赏析诗句：句诗中 词写出 表现 漠孤烟直中直字写出缕烽烟直云霄茫茫漠衬托显力量表现出种劲拔坚毅美
组合作选择诗句中富表现力字词赏析诗句
预设 （1）诗蓬雁说风蓬草样出汉塞振翅北飞雁样进入胡天古诗中飞蓬喻漂泊外游子里喻担负廷命臣写出诗心激愤抑郁首句单车相呼应
（2）直写出孤烟劲拔坚毅雄浑壮阔美圆突出漠中观落日特殊感受亲切感苍茫感两词仅准确描绘沙漠景象诗孤寂情绪融入广阔景象中触动心
4走进情怀理解情感
师：首诗表现诗什样思想感情？
预设 首边塞诗通写诗出塞旅程旅程中见塞外风光表达诗出边塞悲壮情怀难排遣孤寂感
设计意图环节首先引导学生朗读梳理诗意通品析名句里重点字词进步解诗歌意境理解诗传达出情感
板书设计
第2课时
课时目标
1朗读诗歌解诗歌容
2品词析句感受诗歌意境理解诗情感
教学程
回顾导入
节课学野黄鹤楼塞三首诗节课继续学剩两首诗——渡荆门送钱塘湖春行起领略荆门钱塘湖美风光
设计意图通回顾节课容引入新课
二教读渡荆门送
1朗读全诗
（1）读准节奏：二三拍节奏注意停顿
（点生读师指导）
课件出示：
渡远荆门外楚国游山野江入荒流
月飞天镜云生结海楼怜乡水万里送行舟
（2）读出情感：注重重音停连
山野中读成连音船航行景移动连续漫长路途读音拖长怜乡水中怜读较温柔情意绵绵结合诗情感心中充溢着留恋舍会读出样感情
（3）学生展示读
（4）读出意
散文译法：
课件出示：
遥远荆门外舟江东楚国境漫游山野着原出现渐渐消失江进入广阔垠原野情奔流月亮倒映水中犹天飞面明镜云雾弥漫海市蜃楼喜爱乡江水远万里送东行舟
设计意图注意诵读方法点拨帮助学生提升诵读水
2研诗歌
师：请学读诗歌感受章法思考问题
（1）首联交代什容？表达方式什？
预设 首联交代出蜀目——楚远游记叙表达方式
（2）颔联写景？写作角度什？
预设 写高山野江流远景俯视动景角度写
（3）请两词语短语概括颔联景物特点
预设 雄浑壮阔意境高远
（4）颈联运什修辞手法写什景？写作角度什？
预设 运喻修辞手法写江月云霞景仰视角度写
（5）尾联运什修辞手法？抒发什情？
预设 运拟修辞手法抒发水送思乡情
师补充：尾联两句诗表达诗乡热爱舍情李白青年时期生活蜀蜀山水怀深厚感情次离难舍难分诗说思念家乡说家乡山水舍路送远行常抒发情感角度样
师结：诗通出蜀途中见景物描写展现幅雄奇壮丽画卷抒发诗乡限恋情祖国河山赞美情
设计意图引导学生反复诵读逐联分析中感受律诗章法结构美
三教读钱塘湖春行
1知世解作者
白居易（772—846）字乐天晚年号香山居士祖籍太原（属山西）生新郑（属河南）唐代诗诗歌题材广泛形式样语言易通俗诗魔称白氏长庆集传世代表诗作长恨歌卖炭翁琵琶行等钱塘湖春行白居易杭州刺史时写
2放声吟诵读出节奏
（点生读师指导）
课件出示：
孤山寺北贾亭西水面初云脚低处早莺争暖树谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷眼浅草没马蹄爱湖东行足绿杨阴里白沙堤
3助注释疏通诗意
师：请学结合注释话说说诗意（生交流师补充）
预设
登孤山寺北面贾公亭西面山（西湖美景收眼底）春天湖水初涨水面刚刚湖岸齐白云重重叠叠湖面波浪连成片浮云低早早飞出黄莺争着飞阳树木谁家新燕子衔着春泥筑巢色彩斑斓春花渐渐感眼花缭乱浅浅青草刚够遮没马蹄爱西湖东边美景总觉观赏够尤绿色杨柳荫蔽白沙堤
4字斟句酌赏析诗句
（生交流讨问题师结）
设问1：诗围绕两字写？诗行踪样？
预设 围绕春行写诗行踪：孤山寺北—贾亭西—湖东—白沙堤
设问2：颔联中处谁家换成处处家家什？
预设 早莺尚少处新燕知谁家处谁家突出初春事物稀少果换成处处家家体现出早春特点
设问3：颔联中争啄两动词请说说里
预设 两动词惟妙惟肖描摹莺燕动态传神描绘幅充满生机早春图流露出诗美景限喜爱情
设问4：尾联抒发作者什样感情？
预设 爱湖东行足说明诗流连忘返陶醉美湖光山色中体现作者早春西湖美景喜爱赞美情
师总结：首诗西湖初春描绘生机盎然生动传神诗陶醉西湖初春美景中爱莺歌燕舞绿树红花绿杨荫里白沙堤诗置身间饱览山光湖色美心旷神怡全诗表达诗然美热爱情读倍感喜悦闲适
设计意图环节引导学生握诗歌朗读节奏根注释梳理诗意体会诗歌优美意境感受诗然热爱
板书设计
教学反思
课教学设计引导学生课堂学知识点引领学生体会唐诗美感更重传授学生阅读诗歌方法教会学生朗读惯诵读法知世字斟句酌起承转合等方法呈现学生读懂首诗基础学会读更诗歌
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古诗词中常见意象寓意
1然景物类
：月亮代表思乡思亲情长亭西楼代表送离情夕阳代表珍惜美短暂事物空山代表淡泊宁静孤舟代表漂泊浮云代表游子漂泊……
2植物类
：菊花象征坚贞高洁品格芳草象征新生命象征高洁品格象征爱情美丽女子表达思乡情情思念芭蕉常常孤独忧愁特离情绪相联梧桐中国古典诗歌中芭蕉差表示种凄苦音梅花梁陈时期梅花诗花身描写赠唐宋梅花已成种怕击挫折敢天先愿流合污高洁格象征松柏常象征坚贞屈品格莲怜音表达爱情木叶萧瑟飘零感落花伤感竹高尚气节丁香愁思情结等等
3动物类
：杜鹃哀怨凄凉思乌鸦常出没坟头等荒凉处常衰败荒凉事物联系起鹧鸪鸣声说行哥哥极易勾起旅途艰险联想满腔离愁绪蝉高洁鸿雁思乡怀亲羁旅伤感
4音乐曲调类
：关山月征戍离梅花落孤单冷落凄凉霓裳羽衣曲歌舞升粉饰太庭花绮靡音亡国恨杨柳曲惜怀行路难世路艰难
疑难突破
传说唐代诗李白登黄鹤楼言：眼前景道崔颢题诗头细读全诗简析诗写景方面精妙处
探究1：全诗情景交融融情景尾联乡愁情日暮烟波景相交融景生情更增添浓浓乡愁
探究2：诗写景意境深远壮阔诗中白云晴川芳草烟波江等意象愁怨感
探究3：诗写景抓住景物特征颈联描写草木丰茂色彩鲜明抓住生机勃勃特点
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