助媒体 优化作文教学
摘作文教学中组合媒体参作文教学全程改变作文教学信息传递方法手段效调动学生写作积极性真正体现学生作文教学中体位激发学生作文兴趣学生性充分张扬
关键词媒体 作文教学
着现代科学技术发展类社会逐步迈入信息时代现代信息技术学校教育中扮演着越越重角色目前作文教学整语文教学中薄弱环节作文教学中组合媒体参作文教学全程改变作文教学信息传递方法手段效调动学生写作积极性真正体现学生作文教学中体位激发学生作文兴趣学生性充分张扬前非常重课题探讨面谈谈时作文教学中媒体发挥重作：
媒体激发写作兴趣
学生写作难首先难没什写俗话说：巧妇难米炊学生写事结果作文记帮助盲马路拾钱类事写妈妈结果写雨天病妈妈艰难辛苦送医院样事出现种局面学生生活范围限生活阅历太浅加认知水高表象积累较少面老师作文题目常常会手甚少学生作文产生讨厌畏难心理写作文成包袱时果恰运媒体解决教师利媒体技术图片声音等教学资源结合起枯燥乏味抽象教学容变直观形象生动趣时学生注意力吸引写作兴趣增
次求学生家乡变化题作文没作指导前举手说学生寥寥作文教学继续出示前准备课件：第组图画前弯弯曲曲凸凹泥泞路变直变变宽条条笔直坦水泥路通村第二组图画前低矮破旧瓦房变成高漂亮新楼房第三组图画村民前娱乐麻室变成读书屋发生学生身边生动画面深深震憾学生心灵唤醒沉睡感知激发写作热情课堂气氛变空前活跃学生纷纷举手求台描绘家乡
二 利媒体培养写作技
前学生然置身丰富彩现实生活中少发生身边事景缺乏细致观察难发现间联系出现写作文时条理混乱重点突出文章枯燥乏味现象生活观察够缺少观察力表现教师想方设法引导学生序重点学会观察媒体课件培养学生观察力具独特优势教师利媒体技术反复回放定格特写特点图中事物作远整体局部表象质处理放矢指导学生观察学生感知素材时掌握观察方法序逐步做观察序细致
笔者指导学生记次高兴游戏时课前先组织学生玩盲贴鼻子游戏游戏程摄影指导作文时重现重点细节部分学生鼻子贴位置时逗发笑样子学作出反应放映出指导学生仔细观察图中物神态动作学生知道观察什样观察时学生表达前生动形象喻排拟等修辞手法绘声绘色描绘出通次作文学生知道记次游戏游戏进展序观察描叙说清楚抓住重点进行细致观察说形象生动
三 运媒体促进性发展
作文指导语文教学难点作文批改教师花费时间精力作文发学生手里顶分数放边效果甚微 教学中灵活运媒体网络：实物投影电影显示放映软盘录象收听等学生写出现问题时反馈出通学生互评互改集体评改总结优点予表扬寻找毛病时纠正提高修改效率进步激发学生作文兴趣提高欣赏水教师繁重作文批改中解脱出学生直接面积参教学活动通斟词酌句实现提高学生写作力宗旨
作文教学中鼓励学生作文进行编辑整理印成册者作文欣赏者劳动成果认学生心里高兴劲真言表学次次修改作文学请老师作文写评语学精心设计封面学甚制作光盘次次删选整理中次次设计改进中学生动手力增强欣赏意识增强
总媒体巧妙引入作文课堂教学方式根发生变化作文教学提供更更广发展空间似作文教学翅膀带着学生飞更高更远
参考文献：
［1］李碧英：信息技术作文教学中运 软件导刊 2008
［2］李燕芬：信息技术环境学性化作文教学实践思考 情报探索 2008
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摘作文教学中组合媒体参作文教学全程改变作文教学信息传递方法手段效调动学生写作积极性真正体现学生作文教学中体位激发学生作文兴趣学生性充分张扬
关键词媒体 作文教学
着现代科学技术发展类社会逐步迈入信息时代现代信息技术学校教育中扮演着越越重角色目前作文教学整语文教学中薄弱环节作文教学中组合媒体参作文教学全程改变作文教学信息传递方法手段效调动学生写作积极性真正体现学生作文教学中体位激发学生作文兴趣学生性充分张扬前非常重课题探讨面谈谈时作文教学中媒体发挥重作：
媒体激发写作兴趣
学生写作难首先难没什写俗话说：巧妇难米炊学生写事结果作文记帮助盲马路拾钱类事写妈妈结果写雨天病妈妈艰难辛苦送医院样事出现种局面学生生活范围限生活阅历太浅加认知水高表象积累较少面老师作文题目常常会手甚少学生作文产生讨厌畏难心理写作文成包袱时果恰运媒体解决教师利媒体技术图片声音等教学资源结合起枯燥乏味抽象教学容变直观形象生动趣时学生注意力吸引写作兴趣增
次求学生家乡变化题作文没作指导前举手说学生寥寥作文教学继续出示前准备课件：第组图画前弯弯曲曲凸凹泥泞路变直变变宽条条笔直坦水泥路通村第二组图画前低矮破旧瓦房变成高漂亮新楼房第三组图画村民前娱乐麻室变成读书屋发生学生身边生动画面深深震憾学生心灵唤醒沉睡感知激发写作热情课堂气氛变空前活跃学生纷纷举手求台描绘家乡
二 利媒体培养写作技
前学生然置身丰富彩现实生活中少发生身边事景缺乏细致观察难发现间联系出现写作文时条理混乱重点突出文章枯燥乏味现象生活观察够缺少观察力表现教师想方设法引导学生序重点学会观察媒体课件培养学生观察力具独特优势教师利媒体技术反复回放定格特写特点图中事物作远整体局部表象质处理放矢指导学生观察学生感知素材时掌握观察方法序逐步做观察序细致
笔者指导学生记次高兴游戏时课前先组织学生玩盲贴鼻子游戏游戏程摄影指导作文时重现重点细节部分学生鼻子贴位置时逗发笑样子学作出反应放映出指导学生仔细观察图中物神态动作学生知道观察什样观察时学生表达前生动形象喻排拟等修辞手法绘声绘色描绘出通次作文学生知道记次游戏游戏进展序观察描叙说清楚抓住重点进行细致观察说形象生动
三 运媒体促进性发展
作文指导语文教学难点作文批改教师花费时间精力作文发学生手里顶分数放边效果甚微 教学中灵活运媒体网络：实物投影电影显示放映软盘录象收听等学生写出现问题时反馈出通学生互评互改集体评改总结优点予表扬寻找毛病时纠正提高修改效率进步激发学生作文兴趣提高欣赏水教师繁重作文批改中解脱出学生直接面积参教学活动通斟词酌句实现提高学生写作力宗旨
作文教学中鼓励学生作文进行编辑整理印成册者作文欣赏者劳动成果认学生心里高兴劲真言表学次次修改作文学请老师作文写评语学精心设计封面学甚制作光盘次次删选整理中次次设计改进中学生动手力增强欣赏意识增强
总媒体巧妙引入作文课堂教学方式根发生变化作文教学提供更更广发展空间似作文教学翅膀带着学生飞更高更远
参考文献：
［1］李碧英：信息技术作文教学中运 软件导刊 2008
［2］李燕芬：信息技术环境学性化作文教学实践思考 情报探索 2008
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