草原教学设计15篇
草原教学设计1
第五单元备课草原珍珠鸟零点降生女孩母爱练五
复引入
１天继续学草原篇课文现回忆通节课学解课文容？
根学生回答机板书课文线索：
草原美景－欢迎远客－亲切相见－盛情款－联欢话
（学生课文写作者老舍先生第次作家代表团访问蒙古草原美丽景色受蒙古族胞热情欢迎情景感受草原天空明朗空气清鲜草辽阔牛羊草原美绿等）
２师：现次走进草原感受草原美景吧
课件播放草原美景部分
二学远迎客
１师：俗话说：方水土养方现蒙古族胞远道客样迎接请画面（出示课件迎客画面）面家读书希做边边想边划出感受体会深句子书旁写出感受
板书：
读课文划句子谈体会
２学生汇报：
说说收获吧懂十里外迎接骑马带路蒙古特点出迎客隆重热情飞反映迎客心情急切
十里外欢迎客立刻扭拨转马头欢呼着飞驰着车左右前面引路等方体会热情礼重
指导两喻句幻灯出示：
⑴ 走许久远远见条迂回明玻璃带子──河
（迂回明玻璃带子喻河）
⑵ 远处丘出现群马马男女老少穿着色衣裳群马疾驰襟飘带舞条彩虹飞
（条彩虹飞喻群马疾驰襟飘带舞蒙古族胞）
结：
喻特点恰生动描写景物更加形象呈现面前建议家背熟抄写笔记
齐读
三合作学面三部分
１总结学法：
课文样写亲切相见热情款蒙汉胞联欢呢？学书读部分容家学学？刚学呢？
总结学法：
画面读课文画句子谈体会
２合作学：
学选感兴趣部分容学喜欢静静学喜欢学研究学商量学容组合组先点心互相讨学完部分容弄懂学部分
３全班交流：
先画面吧（播放课件）
（汇报介绍程中机出示关课文片段幻灯画笔指导学热情款部分学生说说没类似历 ）
４学生说说学收获：
客见面时热烈欢腾场面富草原特色食物奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒等饮料食品客佳肴招干部老翁位敬酒鄂温克姑娘唱歌伙子表演赛马踤跤等饭进行系列联欢活动见热情客豪爽 草原第二课时教学设计6 相关容件运动衫教学设计学语文五年级册8童年发现导学案第二课时读枫叶丹感花坛国四年级海伦凯勒事教案嫦娥奔月教学设计（第二课时）回顾·拓展八(课标)江保卫战中智慧火花神奇克隆第二课时教学设计查更>> 学五年级语文教案
播放草原迎宾曲──听首歌心里想说句话什？
５师：通部分容学体会草原民热情客更深受感动
纳板书：
然美 情美 草原
果说草原美景然美蒙古族胞汉族客样热情辞劳苦远道迎接般盛情款样种美呢？
情美中出蒙汉民间深厚情谊民族团结
然美情美切辽阔美丽草原赋予作者流连忘返忍离原文中句表达作者心声？
幻灯出示指导理解：
蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
蒙古族汉族民间情谊深忍心马分家站蒙古包外着际草原夕阳相互倾诉着惜情句话表达蒙古族民汉族民深厚情谊惜感情
师总结：
啊草原美丽风光深深陶醉草原民热情客更深受感动难忘怀蒙汉民族生活中华民族家庭里兄弟民族民族互利互助团结友爱民族
四课外结合拓展延伸
１课文描写老舍十年前访问蒙古草原景象时间已十年然天草原什样？里老师收集图片资料许图片中想出未草原会什样？（出示）图片心里想说什？
２学生现场蒙古草原设计段精彩导游词（广告词）喜欢部分设计部分美丽草原家家天堂请草原 草原花永盛开草原乳飘香情美客常草原草原美草原牛羊肥
五总结现草原美
学然学没真正蒙古美丽草原天心已感受聆听首草原赞歌结束天学 ？播放美丽草原家
板书设计
然美
草原
情美
草原教学设计2
（）教学目标：
1读通课文会读旋逝尘拳雹劈卷辽阔眺潭等生字理解狂风翻卷沙尘滚滚劈头盖脸等词语
2理解23两段知道草原鹰做什事
3体会草原鹰朋友
（二）教学重难点：
知道草原鹰报告天气指明方体会鹰朋友
（三）教法学法：
媒体辅助教学读读悟悟学
（四）课前准备：
课件课文重点句板贴卡片
（五）教学程：
1图说话提示课题
（1）播放课件：草原鹰配音乐牧民新歌
①谈话：学草原？起吧教师边操作课件边引叙第段：辽阔草原首先见鹰……
②节课草原鹰交朋友吧齐读课题：草原鹰
③师激读：草原鹰勇猛呀读
（2）初读课文学字词
①想进步解草原鹰？开书朗读课文
求：课文读通读准确碰会读字做记号先问问桌老师老师巡视课文学生圈出认识字（做生字学生确定）
②老师出示课文学生读认识字（学生读学生读读老师注拼音学生读）
③分节读课文
A觉读段？指名读节
B谁想锻炼？指名读（通种形式指导学生读通课文）
④会读书想读？请喜欢方式读课文求：句话出草原鹰着深厚感情边读边划出句子
⑤指名说板贴句子：草原鹰真朋友
指导朗读句子教师机评点：老师感觉点朋友读
2读读悟悟体会情感
学第二段：
（1）（导）什说草原鹰朋友？朗读第二段想想：句子中体会出鹰朋友？
（2）指名说机重点训练句子：
①出示句子：果然（ ）霞消逝方出现片黄云（ ）狂风翻卷沙尘滚滚拳手冰雹劈头盖脸
A天气样变化？学生说老师出示句子
B实天气变化定先序请两句子加表示先序词（久接着）
读读两词语什感觉？（体会天气变化快）
C天气变化仅快越变越恶劣（先图（配音）感受）
图什感受？请书两词语说说时候天气情况（：狂风翻卷沙尘滚滚劈头盖脸）教师马指导读词
通读恶劣天气展现出？练读整句子→指名读→评议→全班男学读女学读（师点：女学通朗读恶劣天气展现出真起）→齐读
D第次激情引读重点句：鹰预告恶劣天气早做准备怪草原见草原空飞翔鹰会说—学生齐读句子：草原鹰真朋友
②里体会出鹰朋友？
指名说师生学句子
A先图教师激情：瞧月亮高高挂空中清风阵阵吹着美丽草原夜色宁静草原夜呀学生齐读句子：晚月亮高高挂空中清风阵阵吹着草原空时传鹰长鸣预告明天天气定晴朗
（学生读出老师点拨：轻点老师会感觉草原夜更宁静更美）
B指导朗读全段：男女学分读早晨晚两部分特注意读两种意境
③结：草原鹰——引板：预告天气
④第二次激情引读重点句：鹰预告天气生活带方便呀草原见草原空飞翔鹰会说：（齐读）草原鹰真朋友
学第三段：
（1）里体会出草原鹰朋友呢？
（2）指名说机板书：指明方
（3）段话写美老师读着读着读成首诗出示：
蓝色天边
闪动着
黑点
鹰
着鹰飞方走
许
发现（ ）
碰（ ）
许
找（ ）
①老师美部分留补充学生填空
②读读首诗第二节体会什？（试图引导体会找方时越越欣喜感觉）
师生读首诗读出诗韵味
③齐读诗诗加题目
④第三次激情引读重点句：鹰指明方草原迷路终找村庄时刻肯定会情禁感激鹰说——学生齐读重点句：草原鹰真朋友
3课堂结升华情感
（1）总结第四次激情引读重点句达：草原鹰预告天气迷路指路实做许许事难怪鹰充满感情站起抬起头着草原空飞翔鹰高呼吧—学生呼：草原鹰真朋友
（2）改成次
（3）句子前面加啊该读？学生酝酿齐呼
（六）板书：
预告天气
草原鹰
指明方
草原鹰真朋友
草原教学设计3
教学目标
１学会课生字正确读写课词语
２感情朗读课文体会句子中含着意思
３培养学生美情感
４积累课文中优美语言
教学重点
１展开想象脑海里现课文描述生动情景
２体会句中含意积累课文中优美语言
课时安排
２课时
教学程
第课时
初读课文整体感知
１学生谈谈记住课生字
２提出理解词语师生解答
二读课文理清线索
１组讨
２结板书：
草原美景
欢迎远客
亲切相见
热情款
联欢话
三学课文第然段
１结合列词句体会然美：
⑴ 里天……表示满心愉快
⑵ 天底……茫茫
⑶ 羊群……白花
⑷ 丘……轻轻流入云际
２找出喻句说说什作什
四作业
背诵喜欢段落
第二课时
复节课容
课文写作线索板书
二学第二部分
１句写草原宽阔
２找喻句说说什作什
三课文样写蒙古民热情客（情美）
１学生读课文划出相关语句
２生回答师板书：
汽车前面引路
欢迎远客
许客
握住手
亲切相见
奶茶酒
奶豆腐肉
热情款
唱歌
联欢话 跳舞
四体会句子含义
蒙汉情深忍天涯碧草活斜阳
１讨
２学生谈谈句子理解
五学生分角色表演欢迎远客盛情款联欢话场面
六作业
抄写喜欢句子
板书设计
草 原
草原美景
汽车前面引路
欢迎远客
许客
汽车前面引路
欢迎远客
许客
握住手
亲切相见
奶茶酒
奶豆腐肉
热情款
唱歌
草原教学设计4
学
目标1．知识力目标：助工具书识记理解文中生字词
2．程方法目标：握文章容体会作者感情领悟课文语言美
3．情感态度价值观目标：感受作者草原深深热爱情培养热爱然热爱生活高尚情操
重点
难点重点：握文章容体会作者感情领悟课文语言美
难点：学生理解作者采取分节描述种结构形式
教法
选择情境教学法讨法课型新授
课前
准备媒体课件否采媒体
教学
时数2课时教学
时数第1课时备课总数第54课时
课堂教学程设计
学容教师活动学生活动
出示学目标
1．学单元题原野放歌前面学敕勒歌静默草原描写草原文章作者生活历写作风格天着楚楚走进眼中独特草原
2．播放幻灯片感受草原美
3．出示学目标
二学法导航
1．默读课文勾画课文生字词
2．课文进行批注
3．初步感知课文容
三学生学教师巡视
1．作者简介
楚楚女1965年出生山东荣成中国作协会员中国散文学会常务理事现供职福建日报社事散文创作已出版作品集行走风景生命转弯方轻轻踏梦淡墨轻衫间味清欢十余项
2．初读课文识记生字词读准字音
屏息（）俯瞰（）缠绕（）撒娇（）
黔贵（）踱步（）铸成（）嚼草（）
喘气（）繁衍（）簇拥（）羞涩（）瞥（）昙花（）蝉蜕（）搭讪（）叨扰（）引吭高歌（）捉襟见肘（）
恣情率性（）肆忌惮（）心旌摇荡（）
3．读课文次感知课文
思考：文章描写草原草云花？
四检查学生学效果
1．课文第1部分思考：作者抓住草特点描写？
明确：第作者抓住草原草绿色种绿城市少然绿色真正绿色城市园林农村污染灌溉移播放幻灯片导入新课
展示学目标
学生讲清学法
提出问题分配学务指导学生学
出示幻灯片问题
指名口答纠正讲解明确
观幻灯片感受情境
明确学务
认真听老师求掌握具体学方法
利练册导航塔解作者
划出文中字词读准字音认清字形
阅读课文独立思考划出关键词
四组进行合作探究
学容教师活动学生活动
植工强绿色第二作者抓住草原绿没拘束没限制心理相特点带散文诗意词语描绘草原绿灵醒恣情率性肆忌惮心旌摇荡生命跃跃欲试等写词语里作者赋予草灵性二者作者描绘交融
教师点拨：楚楚写草方带着想象草然然流露出心灵深处拘束心态带着种心情草原天空然样写草原宽广边际说成草天空赛跑带着孩子气描绘文章变生动趣楚楚特点：率性然
2．详读课文第2部分思考：作者什说云矮？
明确：旷野显天低云变矮讨巧写法孟浩然宿建德江中野旷天低树化散文
教师点拨：化诗句散文家常手法文雾形容成猫：象收爪子蹲膝前撒娇猫化美国现代诗桑德堡雾：雾踮着猫细步弓起腰蹲着静静俯视海港城市前走
强调：种方法写作中鉴
3．阅读第3部分思考作者带着淑女气感觉直延伸面花描绘思考作者写花抓住花特点？
明确：名形状没香味耐严寒养活繁盛
教师点拨：草原花美美足美信美恋连香气觉俗气草原花生荒野没欣赏时满足须装饰总纯洁善良真诚欢乐切美事物站起
五学生讨更正教师点拨六堂练：1．朗读课文2．练册1—4题
板书设计
胖草——恣情率性
矮云——洁白柔软
笑花——笑生活指名学生回答补充板书点
指名回答引导补充明确答案点
出示幻灯片问题
引导学生讨更正点拨补充纳
集体订正点拨评价
布置作业讲明求
课文中划出关键词语做标记
汇报交流学结果明确点做笔记
汇报交流探究结果
学生质疑问难
学生讨更正抒见
朗读课文
书面作业
作业
设置抄写生字词语三遍
教学
反思等级评价
（ABCD）
草原教学设计5
[教学目标]
1整体感知课文解文章写景序
2体会文章优美语言
3学文章寓情景写法
．教师导入课堂学关键合作交流包括学学学老师学文间合作交流合作交流成功前提学充分学基础合作交流意义请学展示课前学成果
二．展示交流课前学成果
①积累字词：学生展示积累词语教师强调三词语（铿锵穹隆头晕目眩）学生结合具体语境解释意义
②容情感基调：学生句话纳文容明确：文写盛夏树林草原天中景色
情感基调：喜爱然（教师引导：切景语皆情语景物描写中融入作者思想感情寓情景）
三．赏析优美景物描写体验文章情感
①朗读喜欢语段
②说说喜欢景物描写谈谈感受（教师引导：语言情感画面联想等方面分析）
③组合作交流形成合作学记录组代表发言（言理言序予鼓励）
④配乐朗读文章末段次感受优美景物描写（教师引导：通学赏析配乐朗读确实感受作者笔优美景色屠格涅夫位善描写然景色伟作家难怪俄国伟作家托尔斯泰称赞说两三笔句然发出芬芳气息请学结合文章探究作者写景成功密诀什？）
4．探究写景成功领
①组合作讨形成发言记录
②组发言交流（结合文言理）
③学生总结交流结果教师板书
参考：
①善观察抓住景物特征
②准确生动语言
③讲究写景手法
④融入作者思想感情（教师引导：学探究出写景成功密诀利密诀进行创新黎明时候景色进行想象写更具体树林草原黎明时景色散发出芬芳气息）
5．想象创新（黎明时候景色基础胆想象创新完成写作片段）
①学生独立想象写作
②学生展示创新写作片断交流
6．教师总结活动程强调学目标
草原教学设计6
创设情景导入新课
１听歌曲美丽草原家媒体课件展示草原美丽风光土风情画片请学生谈谈观感受（放课件听歌曲）
听歌曲美丽草原家欣赏着草原美丽画面时什想法？
２板书课题指名读课题（板书课题）
天着作家起走进草原齐读课题
二质疑问难解学情
渡：预课文中家知道篇课文描写著名作家老舍先生第次访问蒙古草原时见闻
１读文章题目想解容？预课文中明白问题提出
２教师时梳理学生提出问题（课件展示）
三学课文合作探究
１带着提出问题喜欢方式朗读课文
注意边读边画出重点词句课文空白处写写体会感受教师相机指导
渡：学程中学特认真尤学抓住重点词句联系文结合生活实际课前查找资料写出体会感受种做法值学
２组学学交流认识达成识会汇报学成果教师深入组学起交流探讨解学生学情况便组织教学
四激励评价赏读涵咏
渡：刚老师参学组活动学参合作积极性特高学发表独特见解面请学代表组学结合课文中重点词句谈谈体会理解认识
（）指名研读草原景色部分学汇报学情况
１结合课文中重点词句说说老舍眼中草原景色什样子？感受体会书词语者概括词语加总结请学词板书黑板〔体会否书重点词语加总结板书黑板学生参板书课文中重点词语学生板书时教师关注学生错字〕
２机指导学生感情朗读课文（教师展示课件）加深学生感悟充分表达草原喜爱思想感情（听学谈草原感受定想走入草原吧放课件）
３鼓励学生感情朗读第然段课文
渡：迷景色优美语句真应该读读选择段中喜欢句子进行感情朗读感受读进〔板书：景色美〕
４学生配乐朗读课文情况教师适时鼓励（出示课件）
（二）研读老舍先生访问中热情招部分
渡：学通边读边谈体会方法感受草原美身境感觉作者访问程中什感受呢？
１学生选择感兴趣课文部分放声朗读课文
２指导学生交流理解课文部分感受草原民热情客
（１）迎接远客：学生先读重点语句谈体会然录学生练感情朗读课文（出示课件板书概括词语）
教师结：路作者初步感受草原民热情蒙古包外
（２）学生齐读蒙古包外迎接部分
（３）热情接：先学生作者起走进蒙古包发生什样事（学生录）指名学生朗读课文谈谈什样读课文学生概括板书词语）
五拓展延伸感情升华
１果位访问团成员草原美丽景色受蒙古民热情款时什话说？结合家乡情况发出访问家乡邀请？（教师板书：热情）
２时间真快联欢欢声笑语中天访问结束作者感受草原景色美更美斜阳舍分？作者感叹：蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳理解句子意思齐读
六课外结合：
学课文作者五六十年代草原见闻课收集天发生巨变化草原资料者图片准备班交流展评
草原教学设计7
教学目标
1认识课生字会读写毯渲染勾勒低吟襟飘带舞马蹄礼貌拘束羞涩摔跤偏西天涯等词语
2感情朗读课文感受蒙古草原美风光风土情体会蒙汉民族情深激起学生解西部热爱西部情
3感受文章语言特点体会作者表达方法理解蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳含义
教学重点
感受蒙古美风光风土情品味积累文中优美语言体会作者表达方法
教材分析：
教学难点
通课文描述体会蒙汉情深
教学准备
关草原歌曲课件
课时安排
2课时
教学程：
导入新课
学喜欢旅游方(生简单介绍景点)草原老师没面通录领略草原美丽风光(播放录学生欣赏)注意：录重复短美什话想说()师：正学说辽阔草原确景色迷令神难怪著名作家老舍先生第次
草原抑制住满心喜悦写洋洋洒洒文字记录思悟老舍先生笔草原幅样画卷呢天起学第17课草原(板书课题)
二检查预理解思路
课文学已读谁简练语言说说作者围绕草原写容
(生交流)
师总结：啊文章写草原景写草原节课欣赏草原美丽景色
草原景色描写集中部分请学默读课文第然段思考样问题：文中词概括出草原景色特点
(生交流：碧千里限乐趣学较词语觉合适什)样学说道理(板书：碧千里)
样理解碧千里词
学词语理解中出草原绿特点
(1)谁文章中找句话家读读
(出示句子)天底碧千里茫茫
找准读错请坐谁读()告诉茫茫词什意思(生交流)
师：实老师读书时候常会遇理解词语时候查查字典会帮忙
字典中茫茫词解释：空旷分清边(课件出示)茫茫——空旷理解学样碧千里草原作者说茫茫空旷什呢 请学次默读课文第段课文中找答案果找横线画出相关语句开始吧
(2)出示句子：羊群会丘会走里边绿毯绣白色花
哦部分文字中体会碧千里茫茫句话谁读读告诉家句话写种景物(羊群)
作者样描写羊群美(白色花)
师：作者羊群作花——喻(生)形象喻体会羊群美句话中喻谁家说说(草原作边绿毯)点出真简单 结：实老舍先生抓住羊群草原特点想象成花绿毯生动贴切留深刻印象
作者样想：
果草原作辽阔海羊群海 果草原作广阔天空羊群天
样喻感受种生机勃勃美美句子
读—— 试试位学愿意起读读 生读师时评价(谁读美)
学会丘会读真仿佛羊丘走动影子学读读 谁想读 走里读真读遍听听 孩子样试试
美句子想背(生1生2)非常
师总结：啊走动羊群边草原带生机感受：天底——碧千里茫茫羊群作者写景物
(3)出示句子： 丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠**流轻轻流入云际 引导：句写种景物觉丘美种什样美(柔美)(点击课件)
作者样描写丘绿色线条柔美(绿色渲染墨线勾勒)
勾勒线条画出轮廓时画画时常渲染什意思呢请学文注释(生读)
见中国画(出示课件)渲染技法画出幅画渲染种绿色(点击课件) 样理解词语
解释词语种方法
样种透明绿色天边云融合起美幅风景图啊(出示图片)孩子着幅图轻轻读读句话
想象着刚脑海中出现画面——翠**流轻轻流入云际次轻声读读句话
谁家读读体会(抽生读齐读)(点击带图句子) 生读师评价：柔美读真真种柔美味道 翠**&流轻轻流入云际(课件变色)读错敢声说话生怕破坏种宁静流动美愿意部分读遍
学试着读读
谁愿意读
学通刚学体会：线条柔美丘独特奇丽走动羊群生机活力碧千里草原动中静静中动幅谐唯美图画(出示草原图)老舍发出衷感叹：
碧千里茫茫(出示齐读)
学举目远眺走动羊群线条柔美丘抬头仰什呢
交流：(出示句子)里天外更爱空气清鲜天空明朗
里天指里蓝蓝天空里相较什
草原教学设计8
学目标
1．培养合作探究学方式
2．积累重点词语
3．学会点赏析：感受文章优美景物描写注重学生阅读性体验
4．探究点规律：引导学生领悟写景成功领
5．追求点创新：创设情境激发想象培养学生创新力
学活动程
教师导入
课堂学关键合作交流包括学学学老师学文间合作交流合作交流成功前提学充分学基础合作交流意义请学展示课前学成果
二展示交流课前学成果
①积累字词：学生展示积累词语教师强调三词语（铿锵穹隆头晕目眩）学生结合具体语境解释意义
②容情感基调：
学生句话纳文容明确：文写盛夏树林草原天中景色
情感基调：喜爱然
（教师引导：切景语皆情语景物描写中融入作者思想感情寓情景）
三赏析优美景物描写体验文章情感
①朗读喜欢语段
②说说喜欢景物描写谈谈感受
（教师引导：语言情感画面联想等方面分析）
③组合作交流形成合作学记录组代表发言（言理言序予鼓励）
④配乐朗读文章末段次感受优美景物描写
（教师引导：通学赏析配乐朗读确实感受作者笔优美景色屠格涅夫位善描写然景色伟作家难怪俄国伟作家托尔斯泰称赞说两三笔句然发出芬芳气息请学结合文章探究作者写景成功密诀什？）
1探究写景成功领
①组合作讨形成发言记录
②组发言交流（结合文言理）
③学生总结交流结果教师板书
参考：
①善观察抓住景物特征
②准确生动语言
③讲究写景手法
④融入作者思想感情
（教师引导：学探究出写景成功密诀利密诀进行创新黎明时候景色进行想象写更具体树林草原黎明时景色散发出芬芳气息）
2想象创新（黎明时候景色基础胆想象创新完成写作片段）
①学生独立想象写作
②学生展示创新写作片断交流
草原教学设计9
第1课时
教学目标
1．检查预情况学生字新词质疑问难
2．初读课文整体感知文章容
3．理清课文层次
重点分析通语言文字展开想象脑海里现课文描写生动情景
难点分析理解重点句子
教具准备
课件教师活动学生活动
谈话导入新课
1．谈话：国北部蒙古治区宽广边草原景色优美牛羊成群篇课文记叙作者老舍先生第次访问蒙古草原美丽景色受蒙古族胞热情欢迎情景
2．播放草原电视教材学生初步感知课文容意境
3．引导学生简单谈谈感受
二布置预
1．组织学生字新词
2．引导学生读读课文
3．指导勾画
三检查学质疑问难
1．出示生字生词
2．引导理解词语
3引发思考组织讨
四理清课文线索
1．组织朗读课文
2．理清课文线索
3．组织交流整理：
五布置作业
1．抄写生字词语
2．熟读课文
1观草原电视教材初步感知课文容意境
2学生简单谈谈感受
3学生字新词注意生字音形义
4读读课文想想作者笔草原样景象
5画出认写美句子含义深刻句子试着体会句子意思
6找出理解问题
7读生字组词读读生字文中句子注意正音
8理解词语
9质疑问难现组讨交流
10读课文思考：作者初草原快目时草原景象样？
11默读思考：文作者进入草原历事情序叙述课文然段？写意思？
12交流整理：（1）草原美景
（2）欢迎远客
（3）亲切相见
（4）热情款
（5）联欢话
13完成作业
教学反思
教学设计
第2课时
教学目标
1．理解课文容体会句子中含着意思
2．感情朗读课文
3．体会作者思想感情草原然美情美熏陶感染受热爱祖国民族团结教育培养学生爱美情趣
重点分析具体体会课文中静态动态描写
难点分析理解重点句子
教具准备课件
教师活动学生活动
复检查
1．听写生字新词
2．引导思考
二学第段
1．师范读
2．组织读思考：段写什？句话概括特点？
3．碧千里茫茫概括草原特点作者样写具体呢？教师适时点拨
4指导学生朗读
三学第二段
1．指导读文
2．出示投影片：组织分组讨教师点拨
3．指导学生感情朗读课文
四学第三段
指导朗读第三段
五学第四段
请学生朗读学边听边想象画面
六学第五段
1．齐读段谈谈感想
七总结
八布置作业
1写生字生词
2读课文说说然段讲什意思
3听师范读边听边脑海中勾勒画面
4读思考：段写什？句话概括特点？
5图默读段画出关语句组交流细细体会
6朗读第段想象画面体会作者心情画出关词句集中交流
7读第段体会作者样抓住景物特点具体描述
8读第二段说说读懂什？
9初入草原走许久景色什？画出关语句集中交流
10读句子说说词语中体会什？
11感情朗读深化理解
12读思考：客样款客？体会深点讲学听
13请学生朗读学边听边想象画面
14反复朗读蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳说说理解
教学反思课教学重点应放：1学说通语言文字展开想象脑海里现课文描述生动情景2体会句子中含着意思积累课文中优美语言通教学学生解祖国辽阔美丽族民团结友爱家庭
草原教学设计10
设计理念
语文教学中读缺少教学手段学生必具语文力篇文章说作家老舍描写草原篇力作文语句优美行文流畅结构清晰写作手法独特新颖品读入境文章教学中读入手读贯穿文教学始终体现读中悟读中想读中感设计理念读出景美美情更美草原风貌读出热情友蒙古情操时助相关课外资源体会作者行文中运表达方法理解含义深刻句子课教学中缺少环节助感句式段落时组织学生练笔
教学目标
1认识课生字会读写毯渲染勾勒低吟襟飘带舞马蹄礼貌拘束羞涩摔跤偏西天涯等词语
2感情朗读课文感受蒙古草原美风光风土情体会蒙汉民族情深激起学生解西部热爱西部情
3感受文章语言特点体会作者表达方法理解蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳含义
4背诵1 2 然段
教学重点
感受蒙古美风光风土情体会作者表达方法
教学难点
理解蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳含义激发学生热爱西部情珍爱蒙汉民族感情
课时安排：2课时
教学准备：
1课前求学收集关草原资料作家老舍关情况
2关美丽草原风光片抒发美丽辽阔草原歌曲
教学程：
第课时
谈话引入 创设情境
1播放歌唱草原歌曲（美丽草原家蒙古等体现草原辽阔风光民族特色歌曲）
2学听首歌心情样种置身草原感觉呢？课前收集关草原资料谈谈草原心目中印象？
（学生情说说描绘草原碧千里 描绘草原绿毯毡说说里牛羊成群盛景民族风俗等等）
[运情景学生带美丽草原中草原初步认识知道草原辽阔美丽具民族特色种初步认知学产生草原利进入文章情景中]
3 作家老舍位民艺术家位文学产量较高作家深受爱戴作家老舍第次蒙古草原时番样情景呢？现着老舍先生起美丽草原（ 板书课题：草原）
4草原见题目想解草原什？
预测：
（1）草原景色？
（2）草原样？
（3）作者第次草原感受？
二 初读课文学课生字
1 学想知道问题现带着草原奇起草原边读边想课文描写草原什？
（学生学课文容教师学生交流）
2 引导学生概括课文容
3 学生学课文生字新词
（喜欢方式进行学座交流）
4检查学生学结果：
（1）读生字词语
A认读容易读错字纠正易写错字：
蒙读音 měng 客中读作hào 行中行读作xíng 似中似读作sì毯笔点吟貌点襟涩少点
B理解词语：
境界：事物达程度表现情况文中指草原天空明朗空气清新碧千里翠xx滴种诗画情境
洒脱：指言谈举止等然拘束文中指草原辽阔坦开车心欲必担心什危害
迂回：回旋盘绕文中指河带子弯弯曲曲样子
拘束分约束态度显然
二 读课文理清行文线索
1 认真读读课文作者样写草原篇文章读书时定读准字音句子读通
2学交流作者样安排篇文章行文线索
3汇报交流结果教师时引导概括容：
篇文章作者事情发展先序写首先描述际草原美景作者感种境界美（ 板书：风景美 ）接着展示幅欢迎远方客隆重场面酒话直蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳收束全文
[形成文章结构线索学初步感知文章写作脉络便学程中做物寻章遵]
三 精读细品品味草原美
1作者老舍初草原感受独特读读课文第然段课文作者方面描写草原美？划出认描写优美词句印象深方读遍
2学生读课文学批注
3汇报交流
根学生汇报教师纳出草原爱美然美意境美重点导读理解语句：
（1）天底碧千里茫然
A说说碧千里脑海中幅样画面？
B茫茫什意思？写草原什说天苍苍野茫茫老舍先生说碧千里茫茫呢？
（2）丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠xx流轻轻流入云际
A翠色欲流什面说轻轻流入云际矛盾？
B翠什颜色？什说绿色说翠色呢？区里？学国画学解释什绿色渲染？
G轻声读读句话翠xx流轻轻流入云际眼前幅样画面？
（3）种境界惊叹舒服愿久立四想坐吟首奇丽诗
A什惊叹？什舒服？词语形容样境界？
B奇丽什意思？果吟诵首奇丽诗会吟诵什呢？
（4）境界里连骏马牛时候静立动回味着草原限乐趣
A闭眼睛想象样情景
B认草原乐趣？
四课件演示现草原美
1通刚交流学感受草原美真实草原什样子呢？想？（播放草原关录资料）
2谈谈完录感受
3 指名读读课文求学生边读边结合文中语句想象画面容
4试着然段背诵
五升华情感滞留问题
1学谈出真实感受老师出草原充满热爱情篇课文作者样生动笔触表达情感呢？节课继续学
2找描写草原美景文章课学读读
第二课时
复引入 进入美丽草原
1复关词语：教师出示：毯 渲染 勾勒 低吟 襟飘带舞马蹄礼貌拘束摔跤偏西天涯
学生正确朗读
2 指名背诵第然段
3初入草原种强烈心理感受草原风景美请学回忆作者抓住方面写草原美景？
二 景 感受草原番景象
已感受草原美景实感动仅草原景美里非常热情现次草原感受里番景象
学课文第二三然段然互相交流读感受
汇报：两然段写草原民热情迎接：
﹙学生汇报教师点拨﹚
1 百五十里全草原走百五十里草原草原行车洒脱方错走
（ 抓住句话感受草原宽广草原行车洒脱）
2 阵风吹似男女老少穿着色衣服群马疾驰襟飘带舞条彩虹飞
( 身着盛装蒙古民种热情客方式策马疾驰充分出热情)
3 寂静草原热闹起欢呼声车声马蹄声响成片知谁手总热握着握住散握手握手笑笑等等
(声音嘈杂草原热闹手手握住放出草原民热情)
板书 襟飘带舞 策马疾驰 握手放 笑笑
4 学 种热情真感动已 体会？够带着蒙古民热情读读？
5指导背诵课文第二然段
三 情感升华 体会蒙汉情深
1 美丽草原景热情草原民呀面继续学课文感受酒话激动场面
2学生组单位合作学相互交流
3全班汇报教师相机点拨
点拨：
（1）客见面时热烈欢腾场面引导想象：果中员会说什做什？
（2）富草原特色食物招宾客客会样感谢？
（3）干部老翁身份客敬酒说说祝酒辞
（4）鄂温克姑娘客唱歌伙子表演赛马摔跤等话赞美
（5）投影出示：蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳样理解句话？句话中读出什？
4学生感情朗读喜欢场面求读出体验性理解师生评议朗读
四 品味全篇 总结写法
1 直抒胸臆：
2 精描细写：
3写实质朴 加雕琢：
五 回顾情境 置留作业
果老舍先生进入蒙古草原中位步入情景时会样心情呢？出心中彩笔情释放写出感受？请课认真完成
草原教学设计11
教学目标
1．理解课文容体会汉蒙情深民族团结思想感情激发学生热爱草原热爱草原民感情教第九册草原教学设计
2．学课生字新词着重理解书读读写写中词语练关联词语造句
3．领会课文中事物静态动态描写
4．感情朗读课文背诵课文第1然段
教学重点难点
1．通语言文字展开想象脑海中现课文描写生活情景
2．具体体会课文中静态动态描写
教学时间 三课时
教学设计
第课时
（）揭示课题启发谈话
国蒙古x等辽阔草原作家老舍访问蒙时身境处草原特定环境中油然产生特殊感情目睹蒙族民接物风俗惯感受民族团结深厚情意作者容活灵活现写
学组课文读写训练重点：事物静态动态前面学鸟天堂天学课文草原组课文示范文学著名作家老舍先生篇访问记仅理解课文容认真学作者根观察感受事物进行静态动态描写读觉具体生动
（二）学生听录音解容
学生听配乐朗读录音想象：
1．草原景色样？
2．草原民样客？
（三）学生学生字新词
（四）检查学情况
1．教师出示面生字新词：渲染勾勒迂回鄂温克天涯先正音正形讲词义
（渲染：中国画种画法水墨淡色彩湿润物象分出阴阳背加强艺术效果引申文学创作中通环境景物物行心理描写突出形象种手法勾勒：绘画时线条勾出轮廓学五年级语文教案教第九册草原教学设计迂回：弯弯曲曲回回环绕迂曲曲折折绕弯回旋转环绕鄂温克：国少数民族聚居蒙古治区东北部天涯：形容极远方涯水边）
2．学生提出懂生字新词（词学生互学互帮教师予适指点词语留讲读时解决词语课解决）
（五）弄清课文记叙序讨分段
1．篇访问记什序记叙访问程？（篇访问记点转换序写访问程：初入草原→接公社→蒙古包外→蒙古包里→告草原）
2．访问程课文分段？什？
（三种分法：（1）然段前面`分析分5段（2）初见草原景色→访问陈巴尔虎旗公社分2段（3）初入草原→途中见闻→蒙古包外分3段学生中种方法分段）
（六）指名分段朗读课文说说段段意时检查字词掌握情况
（第1段：草原美丽景色绿毯勾勒骏马奇丽柔美渲染回味茫茫碧千里翠xx流第2段：初入草原快公社时景色疾驰迂回洒脱襟飘带舞第3段：蒙古包外握手欢迎第4段：蒙古包盛情款拘束羞涩鄂温克第5段：斜阳话天涯斜阳）
（七）作业
1．作业练课读读写写中词语
2．熟读课文第1段
第二课时
（）讲读第1段
1．默读分层次思考：课文第段写什？分层？先写什？写什？
（课文第1段写作者初入草原草原景象课文分两层写先写草原景象写产生感想）
2．读思考：作者初入草原景色样？作者抓住景色写？什抓住景物写？
（读讨作者初入草原草原奇丽景色抓住天空空气丘羊群景物写景物显示草原特色）
3．细读思考：
（1）作者什序写景物？
（天空面序写）
（2）作者样天空面抓住景物特点运生动语言描绘草原美丽景色？
（学生边读边画出重点语句）
（3）体会重点句子含义
（学生出声读第1段第1层求学生细心体会认真想象重点说说面三句子：①天底碧千里茫茫②羊群会丘会走里边绿毯绣白色花③丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠xx流轻轻流入云际）
4．默读思考朗读：种境界里作者产生什样感情？句表达作者样感受？
（说说境界词意思读时注意理解…………列关系美丽壮丽奇丽作较理解奇丽词恰处指导学生表情朗读表达作者感受两句子）
5．指导学生背诵第1段课文
（学生课文描写序景物特点边读边想象段课文熟读成诵）
结：祖国草原美段课文思路清晰感受观察序描写景物作者第次见草原抓住景色特点写景物感受联系起景抒情情景交融作者描写初见草原景物时运静态描写展示幅草原静态美图画静中动例写羊群
（二）讲读第2段
1．指名读第2段
（教师提示：学课文第2段学作者点转换抓住事物环境联系变化特点运动态描写方法文章写形象生动）
2．阅读思考：写作者访问陈巴尔虎旗牧业公社途中段课文分层？
（分两层：①初入草原美丽景色②快公社十里外迎接客）
3．讲读第1层课文
（1）作者汽车进入草原初什感觉？（草原十分辽阔）课文语句出草原十分辽阔？（汽车走百五十里达目百五十里全草原走百五十里草原草原行车十分洒脱）
洒脱什意思？（受拘束课文指行动受限制）
（2）初入草原听点声音见什东西忽飞忽落鸟描写说明草原环境什特点？（十分静寂）
（3）初入草原环境特点辽阔静寂呢？草原环境什变化？什方开始变化？
（草原环境变化见条河开始变化）
（4）河环境什变化？隐隐鞭子轻响说明什？
（说明）
（5）什河草原环境变化？（河流水草长茂盛蒙族民会牛羊马群赶放牧）
4．讲读第2层
（1）指名学生读第2层
草原教学设计12
教材分析：
课篇文字优美容新颖散文写早晨草原睡梦中醒牧民赶着羊群放牧情景展现草原片繁荣兴旺新气象
全文三然段第然段写草原黎明鞭声中醒第二然段写牧民赶着羊群奔划原第三然段写牧羊远处放牧情景插图形象现课文容供学生观察想加深课文容感受
二教具安排：
插图卡片生字卡田字格
三教时：
3课时
四教学程：
第课时
教学目标：
①正确流利感情朗读课文
②认识新偏旁（二）重点难点感情朗读课文
教学程：
谈话导入：
1学期学池塘春梅花山知道什？
（春天农村池塘美梅花山梅花盛开美
2朋友天草原里春天早晨样呢？
（板：草原早晨）领读：
师：国蒙古两部黄土高原杂草丛生片土间杂耐早树木适应放牧牛羊
3说说说记住原学办法
（教厂字头）
二初读指导：
1引导课插图说说图画什？
（牧民骑马挥舞着鞭子羊蹦跳着前奔）
幅图画什呢？
（牧民骑马羊群群群羊草吃草）
2学生读课文
求：①然段标序号
②读课文读准字音读通课文画出生字新词
3检查读情况
①指读节
出示啪鞭破黎明宁静铺满新绿
词中词语意思已懂交流
结：
黎明：天快亮刚亮时候
宁静：安静
新绿：刚刚出现绿色
②指名读第二节
出示带生字词语句：边草原牧民跨骏马
交流：边草原说明草原样？（草原边）
牧民牧区中畜养放牧羊牛生活
骏马指马走快马
问：牧民跨骏马什意思？
（3）指名读第三节
出示生字词：远处飘动
（4）复巩固生字词
①认读
②结合认读生字教新偏旁
三作业
1读读写写面生字词
草原 破 新绿 边 牧民 远处 飘动
想想样记住生字
2写出列新偏旁字：扌字旁 （ ）
文折文旁（ ）
厂字头 （ ）
3练正确流利朗读课文
第二课时
教学目：
感情朗读课文背诵课文
2写生字
二教学重点难点：
背诵课文写生字
三教学程：
1复检查
（1）出示卡片指名认读词语
草原 破 新绿 边 牧民工 远处 飘动
（2）听写说出处牧原偏旁
（3）指名朗读课文
四精读训练：
1第然段
①思考：然段写什季节什时间事：
什方出？
（季节：春天 新绿铺满草原）
时间 早晨 黎明
②口头填空：
鞭声破 宁静 草原醒
（3）讨交流：草原醒什意思？
（春天天气转暖草露出新芽草原睡整整冬天现醒）
（夜静悄悄草原着样睡着早晨开始天工作草原静动醒样）
指导：响亮黎明新绿
2第二然段：
①想想：段写什？（板书：羊牧民）
②读课文准备口头填空：
羊涌出圈门 奔 草原牧民 追赶
③交流：：羊
蹦跳着：羊欢快
边：草原
跨：牧民怀着欢乐心情
④段写羊牧民欢乐感情朗读
3第三然段
①句话谁会谁读
②写草原羊牧民欢乐
③作者什说群群羊朵朵白云飘动：
（羊云白色断移动相似方）
三课文练感情朗读全文
作业：
1根课文容填空：
（ ）鞭声
（ ）草原
（ ）羊群观点 （ ）清香
2例子填空：
（ ）春雷 （ ）气
（ ）白鹅 （ ）船
3练正确流利感情朗读课文
第三课时
教学目：
学写新字词
完成关练
二教学重点：
认识生字写生字
三教学难点：
认真书写
四教学程：
1复检查
（1）出示生字词
草原 破 新绿 边 牧民 远处 飘动
五部诵指导：
① 破 草原醒
② 羊 圈门 奔 牧民 追赶
③ 羊 飘动蓝天回荡着
练背诵
写字指导：
1出示生字
处 民 动 牧原新
指名认读
3仔细田字格动牧新较结构安排什需注意方
根学生发言纳：
：左高右低
动：左低右高面齐
牧：左右两部分样高
新：左右两边面齐右边斤竖拍长
：独体字
处：半包围结构第三笔捺
外相区
七作业：
练描红
练写生字难写写遍
板书：
5草原早晨
羊 牧民
涌出 跨 追赶
群群 飘动 歌声
（） （乐）
教记：
数学生说草原陌生教学时学生实际出发运录展现草原美丽帮助学生理解课文
课没立学生录面学生充分读课文通读书学生触动感受进行质疑时录相加入学生疑问图相联系观察读书思考结合起加强词语事物表示联系助学生课文容体会理解充分调动学生学学积极性动性
草原教学设计13
课件载课型：唱歌综合课
教学容：
感受鉴赏：辽阔草原嘎达梅林
表现实践：歌曲美丽草原家
教学目标：
1通欣赏嘎达梅林等作品引导学生初步解蒙古族民歌风格特点分类
2通学唱歌曲美丽草原家感受体验歌曲风格特点蒙古族民歌联系
3歌曲学唱程中穿插基础知识基技学尝试准确感情演唱歌曲
教学重点：
感受体验蒙古族民歌风格特点
教学难点：
尝试准确富表情演唱歌曲美丽草原家
教学设计思路：
美丽草原家首富蒙古族民歌风格创作歌曲觉学唱前需先初步欣赏感受蒙古族民歌进歌曲学唱风格体验做铺垫
准确完整演唱歌曲美丽草原家八年级学生说较难度歌曲学唱目标尝试准确演唱外歌曲教学作重点感受体验蒙古族音乐风格特点予辅助教学更贴切学生实际学情
教学程：
新课导入
（）导入：
（PPT1）师：请学欣赏首歌曲感受描绘样美景样美景位国家区
生答：草原美景蒙古族民歌……
（PPT2）师：首蒙古族民歌名字牧歌歌曲描绘蓝天白云广袤草原成群牛羊……正国北方蒙古草原美丽景象天起美丽蒙古草原感受体验蒙古族灿烂音乐文化吧
（二）出示课题：草原放歌(PPT3)
二感受鉴赏
（）音乐常识（略）
1蒙古族音乐文化（PPT4）
2蒙古族民歌（PPT5）
师：请学欣赏两首蒙古族民歌片断感受歌曲音乐特点风格什相处处？（PPT6）
（二）感受鉴赏：辽阔草原（略）
1欣赏（PPT7）
2感受（PPT8）
（三）感受鉴赏：嘎达梅林（略）
1欣赏（PPT9）
2感受（PPT1011）
（四）思考练（略）
1歌曲较：（PPT12）
2音乐常识：蒙古族民歌分类（PPT13）
3相关链接：非物质文化遗产――长调（PPT14）
三：表现实践：歌曲美丽草原家（PPT15）
师：正蒙古族民歌倾注草原民浓厚音乐文化深厚音乐情感许作曲家素材创作众具蒙古族民歌特点优秀歌曲表达草原热爱草原面学唱首优秀创作歌曲美丽草原家
（）歌曲介绍：（PPT1617）
（二）歌曲欣赏感受：
（PPT18）思考：1：歌曲运样速度样情绪演唱？2歌曲描绘样景象表达样情感？3：首歌曲分成部分（乐段）？
（PPT19）欣赏：
生答：……
师：歌曲稳中速深情赞美情绪演唱歌曲描绘蒙古草原富饶美丽景象表达草原民家乡热爱情歌曲分两部分首带副歌单二部曲式结构
（三）歌曲学唱
师：面分两乐段学唱首歌曲
1第乐段
（1）哼唱第乐段（PPT20）
请学着音乐la哼唱第乐段思考第乐段方面体现蒙古族民歌音乐风格？
生答：……
（2）第乐段分析（PPT21）（程中教师应采范唱等方式帮助学生音乐表现感受理解）
问题1：歌曲出现音？（12356）
蒙古族音乐属中国音乐体系五声音阶
问题2：歌曲旋律线呈什线形？（抛物线）
蒙古族音乐旋律线抛物线型首乐曲乐句高点中间部分
问题3：歌曲中出现知道什记号？（波音记号）
蒙古族音乐里常会出现诸波音颤音等装饰音装饰旋律
（3）歌曲难点：波音（PPT22）
请学听第乐句两种唱法种唱法正确？
（4）演唱歌词（PPT23）
请学演唱第乐段歌词时尝试表现出波音
2第二乐段
（1）哼唱第二乐段（PPT24）
请学着音乐la哼唱第二乐段思考第二乐段方面体现蒙古族民歌音乐风格？
生答：……
（2）第二乐段分析（PPT25）（程中教师应采范唱等方式帮助学生音乐表现感受理解）
问题1：歌曲中乐句开始强拍起弱拍起？根旋律线升降力度应样变化？（节中弱拍起唱稳旋律增加流动感）
问题2：段歌曲具长调民歌风格短调民歌风格？什？（具长调民歌曲调宽广悠长腔长字少特点伴啊哈嗬类衬字）
问题3：歌曲中出现V记号知道什记号？（换气记号）
（3）演唱歌词（PPT26）
请学着音乐尝试演唱第二乐段歌词演唱时注意气息缓舒展强弱控制处理换气
3完整演唱（PPT27）（教师指挥运手势眼神等提示歌曲准确表现）
请学尝试准确感情演唱歌曲
四反馈结
（）蒙古族音乐特点（PPT28）
（二）反馈练（PPT29）
请听四首蒙古族民歌片断根风格特点判断长调民歌短调民歌？
（三）结（PPT30）
结束语（略）
课件载
草原教学设计14
教学目标
知识技：然界里某区域生存生物必须形成衡谐整体
生态系统
程方法：应分析推理等思维形式沙尘暴生成原进行分析情感态度价值观：认识维护生态衡重性
情感态度价值观：：认识维护生态衡重性
教学重点难点
（1）重点：认识维护生态衡重性
（2）难点：应分析推理等思维形式沙尘暴生成原进行分析
教学程
创设情境激发兴趣
1师导入：学见草原？
告诉学草原什样？
(设计意图：解学情学生草原底知道少？会会联系发
展观点认识草原生物草原生态)
2天老师家准备段关草原生态录起走进美丽
草原
（媒体：美丽草原学生观赏草原）
（设计意图：视觉听觉两方面学生感受草原谐美激发学生学
兴趣）
二探究草原生态衡
1美丽草原什感受？
2草原什动植物？（师：板书：草兔子鹰狐狸狼山羊）
3草原动植物间着样食物关系呢？画出条食物链
？（生：实验报告单写出条食物链）
4画完组学交流谁愿意画食物链展示全班学（投
影展示）
5现草兔鹰例请学设想果
食物链环节发生变化会发生什现象？（独立思考组交流填写报告单）
（1）果鹰少会发生什现象？
（2）果兔子少会发生什现象？
（3）果草少会发生什现象？
6推测：果面种现象发生草原终会变成什样子？
7刚假想草原食物链环节发生变化带连锁反应说明什呢？（独立思考组交流反馈汇报）
（帮助学生认识然界生态系统谐整体中环节受破坏生态系统失衡）
8思考：现实生活中草原动植物会缘减少？（学生认识草原动植物会缘减少动植物减少伴着类破坏产生）
9类行会造成动植物减少进导致草原生态衡破坏呢？（学生充分讨作出分析）
三认识沙尘暴生成原
1渡语：类肆忌惮破坏活动必然会遭然报复灾难快降头接揭开谜：什引发沙尘暴？
2解沙尘暴什？
3解沙尘暴什危害？
4阅读教材宁夏藤格里沙漠关情况介绍
5学资料鼓励学生提出想解懂问题
6组织学生讨分析：
类行引起块草原生态系统失衡？
行果什？
终结果什？
应该改变种状况？
四思索：维护然生态衡活动中做什呢？做？
草原教学设计15
学歌曲草原骑手
教学目标：
1学会演唱歌曲草原骑手初步感受蒙古族音乐特点
2动参歌曲表现
3解学蒙古族基舞蹈动作尝试创编歌表演
教学重点：
学会演唱歌曲草原骑手
教学难点：
够音乐兴创编骑手动作
教学准备：
电子琴课件
教学方法：
听唱法演示法
课前1分钟：音乐律动太阳
教学程：
导入
学知道国家少民族谁学介绍熟悉民族肢体动作表现出天宋老师学带幅图片请学仔细观察图片中做什猜猜民族
二学歌曲草原骑手
1教师播放歌曲录音草原骑手学生认真欣赏
提问：①刚刚欣赏完首蒙古族歌曲请学说说歌曲中骑手骑马时样心情呢
②请学举手说说歌曲中里体现出骑手豪感
面宋老师回蒙古族学唱唱首歌曲
2教师范唱歌曲第1段学生倾听
3教师指导学生边节拍边朗读整首歌词
4教师弹琴学生琴轻声啦模唱歌曲第1段旋律
5教师教唱歌曲第1段：教师唱句学生唱句
6教师弹琴学生琴轻声演唱歌曲第1段
7教师弹琴学生感情演唱歌曲第1段
8教师弹琴学生琴尝试填词演唱歌曲第2段第3段
9教师弹琴学生感情然声音演唱全曲
三歌表演教师播放歌曲录音学生老师起手拉手音乐表情演唱全曲
四创编舞蹈1教师引导请学前面创编骑手舞蹈动作
2播放音乐：教师学创编蒙古族舞蹈草原骑手体会愉快心情
五教师总结
天学学首蒙古族歌曲草原骑手感受草原骑马射箭摔跤时心情时领略草原民生活姿彩机会学亲体验里风土情美丽蒙古欢迎
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草原教学设计1
第五单元备课草原珍珠鸟零点降生女孩母爱练五
复引入
１天继续学草原篇课文现回忆通节课学解课文容？
根学生回答机板书课文线索：
草原美景－欢迎远客－亲切相见－盛情款－联欢话
（学生课文写作者老舍先生第次作家代表团访问蒙古草原美丽景色受蒙古族胞热情欢迎情景感受草原天空明朗空气清鲜草辽阔牛羊草原美绿等）
２师：现次走进草原感受草原美景吧
课件播放草原美景部分
二学远迎客
１师：俗话说：方水土养方现蒙古族胞远道客样迎接请画面（出示课件迎客画面）面家读书希做边边想边划出感受体会深句子书旁写出感受
板书：
读课文划句子谈体会
２学生汇报：
说说收获吧懂十里外迎接骑马带路蒙古特点出迎客隆重热情飞反映迎客心情急切
十里外欢迎客立刻扭拨转马头欢呼着飞驰着车左右前面引路等方体会热情礼重
指导两喻句幻灯出示：
⑴ 走许久远远见条迂回明玻璃带子──河
（迂回明玻璃带子喻河）
⑵ 远处丘出现群马马男女老少穿着色衣裳群马疾驰襟飘带舞条彩虹飞
（条彩虹飞喻群马疾驰襟飘带舞蒙古族胞）
结：
喻特点恰生动描写景物更加形象呈现面前建议家背熟抄写笔记
齐读
三合作学面三部分
１总结学法：
课文样写亲切相见热情款蒙汉胞联欢呢？学书读部分容家学学？刚学呢？
总结学法：
画面读课文画句子谈体会
２合作学：
学选感兴趣部分容学喜欢静静学喜欢学研究学商量学容组合组先点心互相讨学完部分容弄懂学部分
３全班交流：
先画面吧（播放课件）
（汇报介绍程中机出示关课文片段幻灯画笔指导学热情款部分学生说说没类似历 ）
４学生说说学收获：
客见面时热烈欢腾场面富草原特色食物奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒等饮料食品客佳肴招干部老翁位敬酒鄂温克姑娘唱歌伙子表演赛马踤跤等饭进行系列联欢活动见热情客豪爽 草原第二课时教学设计6 相关容件运动衫教学设计学语文五年级册8童年发现导学案第二课时读枫叶丹感花坛国四年级海伦凯勒事教案嫦娥奔月教学设计（第二课时）回顾·拓展八(课标)江保卫战中智慧火花神奇克隆第二课时教学设计查更>> 学五年级语文教案
播放草原迎宾曲──听首歌心里想说句话什？
５师：通部分容学体会草原民热情客更深受感动
纳板书：
然美 情美 草原
果说草原美景然美蒙古族胞汉族客样热情辞劳苦远道迎接般盛情款样种美呢？
情美中出蒙汉民间深厚情谊民族团结
然美情美切辽阔美丽草原赋予作者流连忘返忍离原文中句表达作者心声？
幻灯出示指导理解：
蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
蒙古族汉族民间情谊深忍心马分家站蒙古包外着际草原夕阳相互倾诉着惜情句话表达蒙古族民汉族民深厚情谊惜感情
师总结：
啊草原美丽风光深深陶醉草原民热情客更深受感动难忘怀蒙汉民族生活中华民族家庭里兄弟民族民族互利互助团结友爱民族
四课外结合拓展延伸
１课文描写老舍十年前访问蒙古草原景象时间已十年然天草原什样？里老师收集图片资料许图片中想出未草原会什样？（出示）图片心里想说什？
２学生现场蒙古草原设计段精彩导游词（广告词）喜欢部分设计部分美丽草原家家天堂请草原 草原花永盛开草原乳飘香情美客常草原草原美草原牛羊肥
五总结现草原美
学然学没真正蒙古美丽草原天心已感受聆听首草原赞歌结束天学 ？播放美丽草原家
板书设计
然美
草原
情美
草原教学设计2
（）教学目标：
1读通课文会读旋逝尘拳雹劈卷辽阔眺潭等生字理解狂风翻卷沙尘滚滚劈头盖脸等词语
2理解23两段知道草原鹰做什事
3体会草原鹰朋友
（二）教学重难点：
知道草原鹰报告天气指明方体会鹰朋友
（三）教法学法：
媒体辅助教学读读悟悟学
（四）课前准备：
课件课文重点句板贴卡片
（五）教学程：
1图说话提示课题
（1）播放课件：草原鹰配音乐牧民新歌
①谈话：学草原？起吧教师边操作课件边引叙第段：辽阔草原首先见鹰……
②节课草原鹰交朋友吧齐读课题：草原鹰
③师激读：草原鹰勇猛呀读
（2）初读课文学字词
①想进步解草原鹰？开书朗读课文
求：课文读通读准确碰会读字做记号先问问桌老师老师巡视课文学生圈出认识字（做生字学生确定）
②老师出示课文学生读认识字（学生读学生读读老师注拼音学生读）
③分节读课文
A觉读段？指名读节
B谁想锻炼？指名读（通种形式指导学生读通课文）
④会读书想读？请喜欢方式读课文求：句话出草原鹰着深厚感情边读边划出句子
⑤指名说板贴句子：草原鹰真朋友
指导朗读句子教师机评点：老师感觉点朋友读
2读读悟悟体会情感
学第二段：
（1）（导）什说草原鹰朋友？朗读第二段想想：句子中体会出鹰朋友？
（2）指名说机重点训练句子：
①出示句子：果然（ ）霞消逝方出现片黄云（ ）狂风翻卷沙尘滚滚拳手冰雹劈头盖脸
A天气样变化？学生说老师出示句子
B实天气变化定先序请两句子加表示先序词（久接着）
读读两词语什感觉？（体会天气变化快）
C天气变化仅快越变越恶劣（先图（配音）感受）
图什感受？请书两词语说说时候天气情况（：狂风翻卷沙尘滚滚劈头盖脸）教师马指导读词
通读恶劣天气展现出？练读整句子→指名读→评议→全班男学读女学读（师点：女学通朗读恶劣天气展现出真起）→齐读
D第次激情引读重点句：鹰预告恶劣天气早做准备怪草原见草原空飞翔鹰会说—学生齐读句子：草原鹰真朋友
②里体会出鹰朋友？
指名说师生学句子
A先图教师激情：瞧月亮高高挂空中清风阵阵吹着美丽草原夜色宁静草原夜呀学生齐读句子：晚月亮高高挂空中清风阵阵吹着草原空时传鹰长鸣预告明天天气定晴朗
（学生读出老师点拨：轻点老师会感觉草原夜更宁静更美）
B指导朗读全段：男女学分读早晨晚两部分特注意读两种意境
③结：草原鹰——引板：预告天气
④第二次激情引读重点句：鹰预告天气生活带方便呀草原见草原空飞翔鹰会说：（齐读）草原鹰真朋友
学第三段：
（1）里体会出草原鹰朋友呢？
（2）指名说机板书：指明方
（3）段话写美老师读着读着读成首诗出示：
蓝色天边
闪动着
黑点
鹰
着鹰飞方走
许
发现（ ）
碰（ ）
许
找（ ）
①老师美部分留补充学生填空
②读读首诗第二节体会什？（试图引导体会找方时越越欣喜感觉）
师生读首诗读出诗韵味
③齐读诗诗加题目
④第三次激情引读重点句：鹰指明方草原迷路终找村庄时刻肯定会情禁感激鹰说——学生齐读重点句：草原鹰真朋友
3课堂结升华情感
（1）总结第四次激情引读重点句达：草原鹰预告天气迷路指路实做许许事难怪鹰充满感情站起抬起头着草原空飞翔鹰高呼吧—学生呼：草原鹰真朋友
（2）改成次
（3）句子前面加啊该读？学生酝酿齐呼
（六）板书：
预告天气
草原鹰
指明方
草原鹰真朋友
草原教学设计3
教学目标
１学会课生字正确读写课词语
２感情朗读课文体会句子中含着意思
３培养学生美情感
４积累课文中优美语言
教学重点
１展开想象脑海里现课文描述生动情景
２体会句中含意积累课文中优美语言
课时安排
２课时
教学程
第课时
初读课文整体感知
１学生谈谈记住课生字
２提出理解词语师生解答
二读课文理清线索
１组讨
２结板书：
草原美景
欢迎远客
亲切相见
热情款
联欢话
三学课文第然段
１结合列词句体会然美：
⑴ 里天……表示满心愉快
⑵ 天底……茫茫
⑶ 羊群……白花
⑷ 丘……轻轻流入云际
２找出喻句说说什作什
四作业
背诵喜欢段落
第二课时
复节课容
课文写作线索板书
二学第二部分
１句写草原宽阔
２找喻句说说什作什
三课文样写蒙古民热情客（情美）
１学生读课文划出相关语句
２生回答师板书：
汽车前面引路
欢迎远客
许客
握住手
亲切相见
奶茶酒
奶豆腐肉
热情款
唱歌
联欢话 跳舞
四体会句子含义
蒙汉情深忍天涯碧草活斜阳
１讨
２学生谈谈句子理解
五学生分角色表演欢迎远客盛情款联欢话场面
六作业
抄写喜欢句子
板书设计
草 原
草原美景
汽车前面引路
欢迎远客
许客
汽车前面引路
欢迎远客
许客
握住手
亲切相见
奶茶酒
奶豆腐肉
热情款
唱歌
草原教学设计4
学
目标1．知识力目标：助工具书识记理解文中生字词
2．程方法目标：握文章容体会作者感情领悟课文语言美
3．情感态度价值观目标：感受作者草原深深热爱情培养热爱然热爱生活高尚情操
重点
难点重点：握文章容体会作者感情领悟课文语言美
难点：学生理解作者采取分节描述种结构形式
教法
选择情境教学法讨法课型新授
课前
准备媒体课件否采媒体
教学
时数2课时教学
时数第1课时备课总数第54课时
课堂教学程设计
学容教师活动学生活动
出示学目标
1．学单元题原野放歌前面学敕勒歌静默草原描写草原文章作者生活历写作风格天着楚楚走进眼中独特草原
2．播放幻灯片感受草原美
3．出示学目标
二学法导航
1．默读课文勾画课文生字词
2．课文进行批注
3．初步感知课文容
三学生学教师巡视
1．作者简介
楚楚女1965年出生山东荣成中国作协会员中国散文学会常务理事现供职福建日报社事散文创作已出版作品集行走风景生命转弯方轻轻踏梦淡墨轻衫间味清欢十余项
2．初读课文识记生字词读准字音
屏息（）俯瞰（）缠绕（）撒娇（）
黔贵（）踱步（）铸成（）嚼草（）
喘气（）繁衍（）簇拥（）羞涩（）瞥（）昙花（）蝉蜕（）搭讪（）叨扰（）引吭高歌（）捉襟见肘（）
恣情率性（）肆忌惮（）心旌摇荡（）
3．读课文次感知课文
思考：文章描写草原草云花？
四检查学生学效果
1．课文第1部分思考：作者抓住草特点描写？
明确：第作者抓住草原草绿色种绿城市少然绿色真正绿色城市园林农村污染灌溉移播放幻灯片导入新课
展示学目标
学生讲清学法
提出问题分配学务指导学生学
出示幻灯片问题
指名口答纠正讲解明确
观幻灯片感受情境
明确学务
认真听老师求掌握具体学方法
利练册导航塔解作者
划出文中字词读准字音认清字形
阅读课文独立思考划出关键词
四组进行合作探究
学容教师活动学生活动
植工强绿色第二作者抓住草原绿没拘束没限制心理相特点带散文诗意词语描绘草原绿灵醒恣情率性肆忌惮心旌摇荡生命跃跃欲试等写词语里作者赋予草灵性二者作者描绘交融
教师点拨：楚楚写草方带着想象草然然流露出心灵深处拘束心态带着种心情草原天空然样写草原宽广边际说成草天空赛跑带着孩子气描绘文章变生动趣楚楚特点：率性然
2．详读课文第2部分思考：作者什说云矮？
明确：旷野显天低云变矮讨巧写法孟浩然宿建德江中野旷天低树化散文
教师点拨：化诗句散文家常手法文雾形容成猫：象收爪子蹲膝前撒娇猫化美国现代诗桑德堡雾：雾踮着猫细步弓起腰蹲着静静俯视海港城市前走
强调：种方法写作中鉴
3．阅读第3部分思考作者带着淑女气感觉直延伸面花描绘思考作者写花抓住花特点？
明确：名形状没香味耐严寒养活繁盛
教师点拨：草原花美美足美信美恋连香气觉俗气草原花生荒野没欣赏时满足须装饰总纯洁善良真诚欢乐切美事物站起
五学生讨更正教师点拨六堂练：1．朗读课文2．练册1—4题
板书设计
胖草——恣情率性
矮云——洁白柔软
笑花——笑生活指名学生回答补充板书点
指名回答引导补充明确答案点
出示幻灯片问题
引导学生讨更正点拨补充纳
集体订正点拨评价
布置作业讲明求
课文中划出关键词语做标记
汇报交流学结果明确点做笔记
汇报交流探究结果
学生质疑问难
学生讨更正抒见
朗读课文
书面作业
作业
设置抄写生字词语三遍
教学
反思等级评价
（ABCD）
草原教学设计5
[教学目标]
1整体感知课文解文章写景序
2体会文章优美语言
3学文章寓情景写法
．教师导入课堂学关键合作交流包括学学学老师学文间合作交流合作交流成功前提学充分学基础合作交流意义请学展示课前学成果
二．展示交流课前学成果
①积累字词：学生展示积累词语教师强调三词语（铿锵穹隆头晕目眩）学生结合具体语境解释意义
②容情感基调：学生句话纳文容明确：文写盛夏树林草原天中景色
情感基调：喜爱然（教师引导：切景语皆情语景物描写中融入作者思想感情寓情景）
三．赏析优美景物描写体验文章情感
①朗读喜欢语段
②说说喜欢景物描写谈谈感受（教师引导：语言情感画面联想等方面分析）
③组合作交流形成合作学记录组代表发言（言理言序予鼓励）
④配乐朗读文章末段次感受优美景物描写（教师引导：通学赏析配乐朗读确实感受作者笔优美景色屠格涅夫位善描写然景色伟作家难怪俄国伟作家托尔斯泰称赞说两三笔句然发出芬芳气息请学结合文章探究作者写景成功密诀什？）
4．探究写景成功领
①组合作讨形成发言记录
②组发言交流（结合文言理）
③学生总结交流结果教师板书
参考：
①善观察抓住景物特征
②准确生动语言
③讲究写景手法
④融入作者思想感情（教师引导：学探究出写景成功密诀利密诀进行创新黎明时候景色进行想象写更具体树林草原黎明时景色散发出芬芳气息）
5．想象创新（黎明时候景色基础胆想象创新完成写作片段）
①学生独立想象写作
②学生展示创新写作片断交流
6．教师总结活动程强调学目标
草原教学设计6
创设情景导入新课
１听歌曲美丽草原家媒体课件展示草原美丽风光土风情画片请学生谈谈观感受（放课件听歌曲）
听歌曲美丽草原家欣赏着草原美丽画面时什想法？
２板书课题指名读课题（板书课题）
天着作家起走进草原齐读课题
二质疑问难解学情
渡：预课文中家知道篇课文描写著名作家老舍先生第次访问蒙古草原时见闻
１读文章题目想解容？预课文中明白问题提出
２教师时梳理学生提出问题（课件展示）
三学课文合作探究
１带着提出问题喜欢方式朗读课文
注意边读边画出重点词句课文空白处写写体会感受教师相机指导
渡：学程中学特认真尤学抓住重点词句联系文结合生活实际课前查找资料写出体会感受种做法值学
２组学学交流认识达成识会汇报学成果教师深入组学起交流探讨解学生学情况便组织教学
四激励评价赏读涵咏
渡：刚老师参学组活动学参合作积极性特高学发表独特见解面请学代表组学结合课文中重点词句谈谈体会理解认识
（）指名研读草原景色部分学汇报学情况
１结合课文中重点词句说说老舍眼中草原景色什样子？感受体会书词语者概括词语加总结请学词板书黑板〔体会否书重点词语加总结板书黑板学生参板书课文中重点词语学生板书时教师关注学生错字〕
２机指导学生感情朗读课文（教师展示课件）加深学生感悟充分表达草原喜爱思想感情（听学谈草原感受定想走入草原吧放课件）
３鼓励学生感情朗读第然段课文
渡：迷景色优美语句真应该读读选择段中喜欢句子进行感情朗读感受读进〔板书：景色美〕
４学生配乐朗读课文情况教师适时鼓励（出示课件）
（二）研读老舍先生访问中热情招部分
渡：学通边读边谈体会方法感受草原美身境感觉作者访问程中什感受呢？
１学生选择感兴趣课文部分放声朗读课文
２指导学生交流理解课文部分感受草原民热情客
（１）迎接远客：学生先读重点语句谈体会然录学生练感情朗读课文（出示课件板书概括词语）
教师结：路作者初步感受草原民热情蒙古包外
（２）学生齐读蒙古包外迎接部分
（３）热情接：先学生作者起走进蒙古包发生什样事（学生录）指名学生朗读课文谈谈什样读课文学生概括板书词语）
五拓展延伸感情升华
１果位访问团成员草原美丽景色受蒙古民热情款时什话说？结合家乡情况发出访问家乡邀请？（教师板书：热情）
２时间真快联欢欢声笑语中天访问结束作者感受草原景色美更美斜阳舍分？作者感叹：蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳理解句子意思齐读
六课外结合：
学课文作者五六十年代草原见闻课收集天发生巨变化草原资料者图片准备班交流展评
草原教学设计7
教学目标
1认识课生字会读写毯渲染勾勒低吟襟飘带舞马蹄礼貌拘束羞涩摔跤偏西天涯等词语
2感情朗读课文感受蒙古草原美风光风土情体会蒙汉民族情深激起学生解西部热爱西部情
3感受文章语言特点体会作者表达方法理解蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳含义
教学重点
感受蒙古美风光风土情品味积累文中优美语言体会作者表达方法
教材分析：
教学难点
通课文描述体会蒙汉情深
教学准备
关草原歌曲课件
课时安排
2课时
教学程：
导入新课
学喜欢旅游方(生简单介绍景点)草原老师没面通录领略草原美丽风光(播放录学生欣赏)注意：录重复短美什话想说()师：正学说辽阔草原确景色迷令神难怪著名作家老舍先生第次
草原抑制住满心喜悦写洋洋洒洒文字记录思悟老舍先生笔草原幅样画卷呢天起学第17课草原(板书课题)
二检查预理解思路
课文学已读谁简练语言说说作者围绕草原写容
(生交流)
师总结：啊文章写草原景写草原节课欣赏草原美丽景色
草原景色描写集中部分请学默读课文第然段思考样问题：文中词概括出草原景色特点
(生交流：碧千里限乐趣学较词语觉合适什)样学说道理(板书：碧千里)
样理解碧千里词
学词语理解中出草原绿特点
(1)谁文章中找句话家读读
(出示句子)天底碧千里茫茫
找准读错请坐谁读()告诉茫茫词什意思(生交流)
师：实老师读书时候常会遇理解词语时候查查字典会帮忙
字典中茫茫词解释：空旷分清边(课件出示)茫茫——空旷理解学样碧千里草原作者说茫茫空旷什呢 请学次默读课文第段课文中找答案果找横线画出相关语句开始吧
(2)出示句子：羊群会丘会走里边绿毯绣白色花
哦部分文字中体会碧千里茫茫句话谁读读告诉家句话写种景物(羊群)
作者样描写羊群美(白色花)
师：作者羊群作花——喻(生)形象喻体会羊群美句话中喻谁家说说(草原作边绿毯)点出真简单 结：实老舍先生抓住羊群草原特点想象成花绿毯生动贴切留深刻印象
作者样想：
果草原作辽阔海羊群海 果草原作广阔天空羊群天
样喻感受种生机勃勃美美句子
读—— 试试位学愿意起读读 生读师时评价(谁读美)
学会丘会读真仿佛羊丘走动影子学读读 谁想读 走里读真读遍听听 孩子样试试
美句子想背(生1生2)非常
师总结：啊走动羊群边草原带生机感受：天底——碧千里茫茫羊群作者写景物
(3)出示句子： 丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠**流轻轻流入云际 引导：句写种景物觉丘美种什样美(柔美)(点击课件)
作者样描写丘绿色线条柔美(绿色渲染墨线勾勒)
勾勒线条画出轮廓时画画时常渲染什意思呢请学文注释(生读)
见中国画(出示课件)渲染技法画出幅画渲染种绿色(点击课件) 样理解词语
解释词语种方法
样种透明绿色天边云融合起美幅风景图啊(出示图片)孩子着幅图轻轻读读句话
想象着刚脑海中出现画面——翠**流轻轻流入云际次轻声读读句话
谁家读读体会(抽生读齐读)(点击带图句子) 生读师评价：柔美读真真种柔美味道 翠**&流轻轻流入云际(课件变色)读错敢声说话生怕破坏种宁静流动美愿意部分读遍
学试着读读
谁愿意读
学通刚学体会：线条柔美丘独特奇丽走动羊群生机活力碧千里草原动中静静中动幅谐唯美图画(出示草原图)老舍发出衷感叹：
碧千里茫茫(出示齐读)
学举目远眺走动羊群线条柔美丘抬头仰什呢
交流：(出示句子)里天外更爱空气清鲜天空明朗
里天指里蓝蓝天空里相较什
草原教学设计8
学目标
1．培养合作探究学方式
2．积累重点词语
3．学会点赏析：感受文章优美景物描写注重学生阅读性体验
4．探究点规律：引导学生领悟写景成功领
5．追求点创新：创设情境激发想象培养学生创新力
学活动程
教师导入
课堂学关键合作交流包括学学学老师学文间合作交流合作交流成功前提学充分学基础合作交流意义请学展示课前学成果
二展示交流课前学成果
①积累字词：学生展示积累词语教师强调三词语（铿锵穹隆头晕目眩）学生结合具体语境解释意义
②容情感基调：
学生句话纳文容明确：文写盛夏树林草原天中景色
情感基调：喜爱然
（教师引导：切景语皆情语景物描写中融入作者思想感情寓情景）
三赏析优美景物描写体验文章情感
①朗读喜欢语段
②说说喜欢景物描写谈谈感受
（教师引导：语言情感画面联想等方面分析）
③组合作交流形成合作学记录组代表发言（言理言序予鼓励）
④配乐朗读文章末段次感受优美景物描写
（教师引导：通学赏析配乐朗读确实感受作者笔优美景色屠格涅夫位善描写然景色伟作家难怪俄国伟作家托尔斯泰称赞说两三笔句然发出芬芳气息请学结合文章探究作者写景成功密诀什？）
1探究写景成功领
①组合作讨形成发言记录
②组发言交流（结合文言理）
③学生总结交流结果教师板书
参考：
①善观察抓住景物特征
②准确生动语言
③讲究写景手法
④融入作者思想感情
（教师引导：学探究出写景成功密诀利密诀进行创新黎明时候景色进行想象写更具体树林草原黎明时景色散发出芬芳气息）
2想象创新（黎明时候景色基础胆想象创新完成写作片段）
①学生独立想象写作
②学生展示创新写作片断交流
草原教学设计9
第1课时
教学目标
1．检查预情况学生字新词质疑问难
2．初读课文整体感知文章容
3．理清课文层次
重点分析通语言文字展开想象脑海里现课文描写生动情景
难点分析理解重点句子
教具准备
课件教师活动学生活动
谈话导入新课
1．谈话：国北部蒙古治区宽广边草原景色优美牛羊成群篇课文记叙作者老舍先生第次访问蒙古草原美丽景色受蒙古族胞热情欢迎情景
2．播放草原电视教材学生初步感知课文容意境
3．引导学生简单谈谈感受
二布置预
1．组织学生字新词
2．引导学生读读课文
3．指导勾画
三检查学质疑问难
1．出示生字生词
2．引导理解词语
3引发思考组织讨
四理清课文线索
1．组织朗读课文
2．理清课文线索
3．组织交流整理：
五布置作业
1．抄写生字词语
2．熟读课文
1观草原电视教材初步感知课文容意境
2学生简单谈谈感受
3学生字新词注意生字音形义
4读读课文想想作者笔草原样景象
5画出认写美句子含义深刻句子试着体会句子意思
6找出理解问题
7读生字组词读读生字文中句子注意正音
8理解词语
9质疑问难现组讨交流
10读课文思考：作者初草原快目时草原景象样？
11默读思考：文作者进入草原历事情序叙述课文然段？写意思？
12交流整理：（1）草原美景
（2）欢迎远客
（3）亲切相见
（4）热情款
（5）联欢话
13完成作业
教学反思
教学设计
第2课时
教学目标
1．理解课文容体会句子中含着意思
2．感情朗读课文
3．体会作者思想感情草原然美情美熏陶感染受热爱祖国民族团结教育培养学生爱美情趣
重点分析具体体会课文中静态动态描写
难点分析理解重点句子
教具准备课件
教师活动学生活动
复检查
1．听写生字新词
2．引导思考
二学第段
1．师范读
2．组织读思考：段写什？句话概括特点？
3．碧千里茫茫概括草原特点作者样写具体呢？教师适时点拨
4指导学生朗读
三学第二段
1．指导读文
2．出示投影片：组织分组讨教师点拨
3．指导学生感情朗读课文
四学第三段
指导朗读第三段
五学第四段
请学生朗读学边听边想象画面
六学第五段
1．齐读段谈谈感想
七总结
八布置作业
1写生字生词
2读课文说说然段讲什意思
3听师范读边听边脑海中勾勒画面
4读思考：段写什？句话概括特点？
5图默读段画出关语句组交流细细体会
6朗读第段想象画面体会作者心情画出关词句集中交流
7读第段体会作者样抓住景物特点具体描述
8读第二段说说读懂什？
9初入草原走许久景色什？画出关语句集中交流
10读句子说说词语中体会什？
11感情朗读深化理解
12读思考：客样款客？体会深点讲学听
13请学生朗读学边听边想象画面
14反复朗读蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳说说理解
教学反思课教学重点应放：1学说通语言文字展开想象脑海里现课文描述生动情景2体会句子中含着意思积累课文中优美语言通教学学生解祖国辽阔美丽族民团结友爱家庭
草原教学设计10
设计理念
语文教学中读缺少教学手段学生必具语文力篇文章说作家老舍描写草原篇力作文语句优美行文流畅结构清晰写作手法独特新颖品读入境文章教学中读入手读贯穿文教学始终体现读中悟读中想读中感设计理念读出景美美情更美草原风貌读出热情友蒙古情操时助相关课外资源体会作者行文中运表达方法理解含义深刻句子课教学中缺少环节助感句式段落时组织学生练笔
教学目标
1认识课生字会读写毯渲染勾勒低吟襟飘带舞马蹄礼貌拘束羞涩摔跤偏西天涯等词语
2感情朗读课文感受蒙古草原美风光风土情体会蒙汉民族情深激起学生解西部热爱西部情
3感受文章语言特点体会作者表达方法理解蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳含义
4背诵1 2 然段
教学重点
感受蒙古美风光风土情体会作者表达方法
教学难点
理解蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳含义激发学生热爱西部情珍爱蒙汉民族感情
课时安排：2课时
教学准备：
1课前求学收集关草原资料作家老舍关情况
2关美丽草原风光片抒发美丽辽阔草原歌曲
教学程：
第课时
谈话引入 创设情境
1播放歌唱草原歌曲（美丽草原家蒙古等体现草原辽阔风光民族特色歌曲）
2学听首歌心情样种置身草原感觉呢？课前收集关草原资料谈谈草原心目中印象？
（学生情说说描绘草原碧千里 描绘草原绿毯毡说说里牛羊成群盛景民族风俗等等）
[运情景学生带美丽草原中草原初步认识知道草原辽阔美丽具民族特色种初步认知学产生草原利进入文章情景中]
3 作家老舍位民艺术家位文学产量较高作家深受爱戴作家老舍第次蒙古草原时番样情景呢？现着老舍先生起美丽草原（ 板书课题：草原）
4草原见题目想解草原什？
预测：
（1）草原景色？
（2）草原样？
（3）作者第次草原感受？
二 初读课文学课生字
1 学想知道问题现带着草原奇起草原边读边想课文描写草原什？
（学生学课文容教师学生交流）
2 引导学生概括课文容
3 学生学课文生字新词
（喜欢方式进行学座交流）
4检查学生学结果：
（1）读生字词语
A认读容易读错字纠正易写错字：
蒙读音 měng 客中读作hào 行中行读作xíng 似中似读作sì毯笔点吟貌点襟涩少点
B理解词语：
境界：事物达程度表现情况文中指草原天空明朗空气清新碧千里翠xx滴种诗画情境
洒脱：指言谈举止等然拘束文中指草原辽阔坦开车心欲必担心什危害
迂回：回旋盘绕文中指河带子弯弯曲曲样子
拘束分约束态度显然
二 读课文理清行文线索
1 认真读读课文作者样写草原篇文章读书时定读准字音句子读通
2学交流作者样安排篇文章行文线索
3汇报交流结果教师时引导概括容：
篇文章作者事情发展先序写首先描述际草原美景作者感种境界美（ 板书：风景美 ）接着展示幅欢迎远方客隆重场面酒话直蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳收束全文
[形成文章结构线索学初步感知文章写作脉络便学程中做物寻章遵]
三 精读细品品味草原美
1作者老舍初草原感受独特读读课文第然段课文作者方面描写草原美？划出认描写优美词句印象深方读遍
2学生读课文学批注
3汇报交流
根学生汇报教师纳出草原爱美然美意境美重点导读理解语句：
（1）天底碧千里茫然
A说说碧千里脑海中幅样画面？
B茫茫什意思？写草原什说天苍苍野茫茫老舍先生说碧千里茫茫呢？
（2）丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠xx流轻轻流入云际
A翠色欲流什面说轻轻流入云际矛盾？
B翠什颜色？什说绿色说翠色呢？区里？学国画学解释什绿色渲染？
G轻声读读句话翠xx流轻轻流入云际眼前幅样画面？
（3）种境界惊叹舒服愿久立四想坐吟首奇丽诗
A什惊叹？什舒服？词语形容样境界？
B奇丽什意思？果吟诵首奇丽诗会吟诵什呢？
（4）境界里连骏马牛时候静立动回味着草原限乐趣
A闭眼睛想象样情景
B认草原乐趣？
四课件演示现草原美
1通刚交流学感受草原美真实草原什样子呢？想？（播放草原关录资料）
2谈谈完录感受
3 指名读读课文求学生边读边结合文中语句想象画面容
4试着然段背诵
五升华情感滞留问题
1学谈出真实感受老师出草原充满热爱情篇课文作者样生动笔触表达情感呢？节课继续学
2找描写草原美景文章课学读读
第二课时
复引入 进入美丽草原
1复关词语：教师出示：毯 渲染 勾勒 低吟 襟飘带舞马蹄礼貌拘束摔跤偏西天涯
学生正确朗读
2 指名背诵第然段
3初入草原种强烈心理感受草原风景美请学回忆作者抓住方面写草原美景？
二 景 感受草原番景象
已感受草原美景实感动仅草原景美里非常热情现次草原感受里番景象
学课文第二三然段然互相交流读感受
汇报：两然段写草原民热情迎接：
﹙学生汇报教师点拨﹚
1 百五十里全草原走百五十里草原草原行车洒脱方错走
（ 抓住句话感受草原宽广草原行车洒脱）
2 阵风吹似男女老少穿着色衣服群马疾驰襟飘带舞条彩虹飞
( 身着盛装蒙古民种热情客方式策马疾驰充分出热情)
3 寂静草原热闹起欢呼声车声马蹄声响成片知谁手总热握着握住散握手握手笑笑等等
(声音嘈杂草原热闹手手握住放出草原民热情)
板书 襟飘带舞 策马疾驰 握手放 笑笑
4 学 种热情真感动已 体会？够带着蒙古民热情读读？
5指导背诵课文第二然段
三 情感升华 体会蒙汉情深
1 美丽草原景热情草原民呀面继续学课文感受酒话激动场面
2学生组单位合作学相互交流
3全班汇报教师相机点拨
点拨：
（1）客见面时热烈欢腾场面引导想象：果中员会说什做什？
（2）富草原特色食物招宾客客会样感谢？
（3）干部老翁身份客敬酒说说祝酒辞
（4）鄂温克姑娘客唱歌伙子表演赛马摔跤等话赞美
（5）投影出示：蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳样理解句话？句话中读出什？
4学生感情朗读喜欢场面求读出体验性理解师生评议朗读
四 品味全篇 总结写法
1 直抒胸臆：
2 精描细写：
3写实质朴 加雕琢：
五 回顾情境 置留作业
果老舍先生进入蒙古草原中位步入情景时会样心情呢？出心中彩笔情释放写出感受？请课认真完成
草原教学设计11
教学目标
1．理解课文容体会汉蒙情深民族团结思想感情激发学生热爱草原热爱草原民感情教第九册草原教学设计
2．学课生字新词着重理解书读读写写中词语练关联词语造句
3．领会课文中事物静态动态描写
4．感情朗读课文背诵课文第1然段
教学重点难点
1．通语言文字展开想象脑海中现课文描写生活情景
2．具体体会课文中静态动态描写
教学时间 三课时
教学设计
第课时
（）揭示课题启发谈话
国蒙古x等辽阔草原作家老舍访问蒙时身境处草原特定环境中油然产生特殊感情目睹蒙族民接物风俗惯感受民族团结深厚情意作者容活灵活现写
学组课文读写训练重点：事物静态动态前面学鸟天堂天学课文草原组课文示范文学著名作家老舍先生篇访问记仅理解课文容认真学作者根观察感受事物进行静态动态描写读觉具体生动
（二）学生听录音解容
学生听配乐朗读录音想象：
1．草原景色样？
2．草原民样客？
（三）学生学生字新词
（四）检查学情况
1．教师出示面生字新词：渲染勾勒迂回鄂温克天涯先正音正形讲词义
（渲染：中国画种画法水墨淡色彩湿润物象分出阴阳背加强艺术效果引申文学创作中通环境景物物行心理描写突出形象种手法勾勒：绘画时线条勾出轮廓学五年级语文教案教第九册草原教学设计迂回：弯弯曲曲回回环绕迂曲曲折折绕弯回旋转环绕鄂温克：国少数民族聚居蒙古治区东北部天涯：形容极远方涯水边）
2．学生提出懂生字新词（词学生互学互帮教师予适指点词语留讲读时解决词语课解决）
（五）弄清课文记叙序讨分段
1．篇访问记什序记叙访问程？（篇访问记点转换序写访问程：初入草原→接公社→蒙古包外→蒙古包里→告草原）
2．访问程课文分段？什？
（三种分法：（1）然段前面`分析分5段（2）初见草原景色→访问陈巴尔虎旗公社分2段（3）初入草原→途中见闻→蒙古包外分3段学生中种方法分段）
（六）指名分段朗读课文说说段段意时检查字词掌握情况
（第1段：草原美丽景色绿毯勾勒骏马奇丽柔美渲染回味茫茫碧千里翠xx流第2段：初入草原快公社时景色疾驰迂回洒脱襟飘带舞第3段：蒙古包外握手欢迎第4段：蒙古包盛情款拘束羞涩鄂温克第5段：斜阳话天涯斜阳）
（七）作业
1．作业练课读读写写中词语
2．熟读课文第1段
第二课时
（）讲读第1段
1．默读分层次思考：课文第段写什？分层？先写什？写什？
（课文第1段写作者初入草原草原景象课文分两层写先写草原景象写产生感想）
2．读思考：作者初入草原景色样？作者抓住景色写？什抓住景物写？
（读讨作者初入草原草原奇丽景色抓住天空空气丘羊群景物写景物显示草原特色）
3．细读思考：
（1）作者什序写景物？
（天空面序写）
（2）作者样天空面抓住景物特点运生动语言描绘草原美丽景色？
（学生边读边画出重点语句）
（3）体会重点句子含义
（学生出声读第1段第1层求学生细心体会认真想象重点说说面三句子：①天底碧千里茫茫②羊群会丘会走里边绿毯绣白色花③丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠xx流轻轻流入云际）
4．默读思考朗读：种境界里作者产生什样感情？句表达作者样感受？
（说说境界词意思读时注意理解…………列关系美丽壮丽奇丽作较理解奇丽词恰处指导学生表情朗读表达作者感受两句子）
5．指导学生背诵第1段课文
（学生课文描写序景物特点边读边想象段课文熟读成诵）
结：祖国草原美段课文思路清晰感受观察序描写景物作者第次见草原抓住景色特点写景物感受联系起景抒情情景交融作者描写初见草原景物时运静态描写展示幅草原静态美图画静中动例写羊群
（二）讲读第2段
1．指名读第2段
（教师提示：学课文第2段学作者点转换抓住事物环境联系变化特点运动态描写方法文章写形象生动）
2．阅读思考：写作者访问陈巴尔虎旗牧业公社途中段课文分层？
（分两层：①初入草原美丽景色②快公社十里外迎接客）
3．讲读第1层课文
（1）作者汽车进入草原初什感觉？（草原十分辽阔）课文语句出草原十分辽阔？（汽车走百五十里达目百五十里全草原走百五十里草原草原行车十分洒脱）
洒脱什意思？（受拘束课文指行动受限制）
（2）初入草原听点声音见什东西忽飞忽落鸟描写说明草原环境什特点？（十分静寂）
（3）初入草原环境特点辽阔静寂呢？草原环境什变化？什方开始变化？
（草原环境变化见条河开始变化）
（4）河环境什变化？隐隐鞭子轻响说明什？
（说明）
（5）什河草原环境变化？（河流水草长茂盛蒙族民会牛羊马群赶放牧）
4．讲读第2层
（1）指名学生读第2层
草原教学设计12
教材分析：
课篇文字优美容新颖散文写早晨草原睡梦中醒牧民赶着羊群放牧情景展现草原片繁荣兴旺新气象
全文三然段第然段写草原黎明鞭声中醒第二然段写牧民赶着羊群奔划原第三然段写牧羊远处放牧情景插图形象现课文容供学生观察想加深课文容感受
二教具安排：
插图卡片生字卡田字格
三教时：
3课时
四教学程：
第课时
教学目标：
①正确流利感情朗读课文
②认识新偏旁（二）重点难点感情朗读课文
教学程：
谈话导入：
1学期学池塘春梅花山知道什？
（春天农村池塘美梅花山梅花盛开美
2朋友天草原里春天早晨样呢？
（板：草原早晨）领读：
师：国蒙古两部黄土高原杂草丛生片土间杂耐早树木适应放牧牛羊
3说说说记住原学办法
（教厂字头）
二初读指导：
1引导课插图说说图画什？
（牧民骑马挥舞着鞭子羊蹦跳着前奔）
幅图画什呢？
（牧民骑马羊群群群羊草吃草）
2学生读课文
求：①然段标序号
②读课文读准字音读通课文画出生字新词
3检查读情况
①指读节
出示啪鞭破黎明宁静铺满新绿
词中词语意思已懂交流
结：
黎明：天快亮刚亮时候
宁静：安静
新绿：刚刚出现绿色
②指名读第二节
出示带生字词语句：边草原牧民跨骏马
交流：边草原说明草原样？（草原边）
牧民牧区中畜养放牧羊牛生活
骏马指马走快马
问：牧民跨骏马什意思？
（3）指名读第三节
出示生字词：远处飘动
（4）复巩固生字词
①认读
②结合认读生字教新偏旁
三作业
1读读写写面生字词
草原 破 新绿 边 牧民 远处 飘动
想想样记住生字
2写出列新偏旁字：扌字旁 （ ）
文折文旁（ ）
厂字头 （ ）
3练正确流利朗读课文
第二课时
教学目：
感情朗读课文背诵课文
2写生字
二教学重点难点：
背诵课文写生字
三教学程：
1复检查
（1）出示卡片指名认读词语
草原 破 新绿 边 牧民工 远处 飘动
（2）听写说出处牧原偏旁
（3）指名朗读课文
四精读训练：
1第然段
①思考：然段写什季节什时间事：
什方出？
（季节：春天 新绿铺满草原）
时间 早晨 黎明
②口头填空：
鞭声破 宁静 草原醒
（3）讨交流：草原醒什意思？
（春天天气转暖草露出新芽草原睡整整冬天现醒）
（夜静悄悄草原着样睡着早晨开始天工作草原静动醒样）
指导：响亮黎明新绿
2第二然段：
①想想：段写什？（板书：羊牧民）
②读课文准备口头填空：
羊涌出圈门 奔 草原牧民 追赶
③交流：：羊
蹦跳着：羊欢快
边：草原
跨：牧民怀着欢乐心情
④段写羊牧民欢乐感情朗读
3第三然段
①句话谁会谁读
②写草原羊牧民欢乐
③作者什说群群羊朵朵白云飘动：
（羊云白色断移动相似方）
三课文练感情朗读全文
作业：
1根课文容填空：
（ ）鞭声
（ ）草原
（ ）羊群观点 （ ）清香
2例子填空：
（ ）春雷 （ ）气
（ ）白鹅 （ ）船
3练正确流利感情朗读课文
第三课时
教学目：
学写新字词
完成关练
二教学重点：
认识生字写生字
三教学难点：
认真书写
四教学程：
1复检查
（1）出示生字词
草原 破 新绿 边 牧民 远处 飘动
五部诵指导：
① 破 草原醒
② 羊 圈门 奔 牧民 追赶
③ 羊 飘动蓝天回荡着
练背诵
写字指导：
1出示生字
处 民 动 牧原新
指名认读
3仔细田字格动牧新较结构安排什需注意方
根学生发言纳：
：左高右低
动：左低右高面齐
牧：左右两部分样高
新：左右两边面齐右边斤竖拍长
：独体字
处：半包围结构第三笔捺
外相区
七作业：
练描红
练写生字难写写遍
板书：
5草原早晨
羊 牧民
涌出 跨 追赶
群群 飘动 歌声
（） （乐）
教记：
数学生说草原陌生教学时学生实际出发运录展现草原美丽帮助学生理解课文
课没立学生录面学生充分读课文通读书学生触动感受进行质疑时录相加入学生疑问图相联系观察读书思考结合起加强词语事物表示联系助学生课文容体会理解充分调动学生学学积极性动性
草原教学设计13
课件载课型：唱歌综合课
教学容：
感受鉴赏：辽阔草原嘎达梅林
表现实践：歌曲美丽草原家
教学目标：
1通欣赏嘎达梅林等作品引导学生初步解蒙古族民歌风格特点分类
2通学唱歌曲美丽草原家感受体验歌曲风格特点蒙古族民歌联系
3歌曲学唱程中穿插基础知识基技学尝试准确感情演唱歌曲
教学重点：
感受体验蒙古族民歌风格特点
教学难点：
尝试准确富表情演唱歌曲美丽草原家
教学设计思路：
美丽草原家首富蒙古族民歌风格创作歌曲觉学唱前需先初步欣赏感受蒙古族民歌进歌曲学唱风格体验做铺垫
准确完整演唱歌曲美丽草原家八年级学生说较难度歌曲学唱目标尝试准确演唱外歌曲教学作重点感受体验蒙古族音乐风格特点予辅助教学更贴切学生实际学情
教学程：
新课导入
（）导入：
（PPT1）师：请学欣赏首歌曲感受描绘样美景样美景位国家区
生答：草原美景蒙古族民歌……
（PPT2）师：首蒙古族民歌名字牧歌歌曲描绘蓝天白云广袤草原成群牛羊……正国北方蒙古草原美丽景象天起美丽蒙古草原感受体验蒙古族灿烂音乐文化吧
（二）出示课题：草原放歌(PPT3)
二感受鉴赏
（）音乐常识（略）
1蒙古族音乐文化（PPT4）
2蒙古族民歌（PPT5）
师：请学欣赏两首蒙古族民歌片断感受歌曲音乐特点风格什相处处？（PPT6）
（二）感受鉴赏：辽阔草原（略）
1欣赏（PPT7）
2感受（PPT8）
（三）感受鉴赏：嘎达梅林（略）
1欣赏（PPT9）
2感受（PPT1011）
（四）思考练（略）
1歌曲较：（PPT12）
2音乐常识：蒙古族民歌分类（PPT13）
3相关链接：非物质文化遗产――长调（PPT14）
三：表现实践：歌曲美丽草原家（PPT15）
师：正蒙古族民歌倾注草原民浓厚音乐文化深厚音乐情感许作曲家素材创作众具蒙古族民歌特点优秀歌曲表达草原热爱草原面学唱首优秀创作歌曲美丽草原家
（）歌曲介绍：（PPT1617）
（二）歌曲欣赏感受：
（PPT18）思考：1：歌曲运样速度样情绪演唱？2歌曲描绘样景象表达样情感？3：首歌曲分成部分（乐段）？
（PPT19）欣赏：
生答：……
师：歌曲稳中速深情赞美情绪演唱歌曲描绘蒙古草原富饶美丽景象表达草原民家乡热爱情歌曲分两部分首带副歌单二部曲式结构
（三）歌曲学唱
师：面分两乐段学唱首歌曲
1第乐段
（1）哼唱第乐段（PPT20）
请学着音乐la哼唱第乐段思考第乐段方面体现蒙古族民歌音乐风格？
生答：……
（2）第乐段分析（PPT21）（程中教师应采范唱等方式帮助学生音乐表现感受理解）
问题1：歌曲出现音？（12356）
蒙古族音乐属中国音乐体系五声音阶
问题2：歌曲旋律线呈什线形？（抛物线）
蒙古族音乐旋律线抛物线型首乐曲乐句高点中间部分
问题3：歌曲中出现知道什记号？（波音记号）
蒙古族音乐里常会出现诸波音颤音等装饰音装饰旋律
（3）歌曲难点：波音（PPT22）
请学听第乐句两种唱法种唱法正确？
（4）演唱歌词（PPT23）
请学演唱第乐段歌词时尝试表现出波音
2第二乐段
（1）哼唱第二乐段（PPT24）
请学着音乐la哼唱第二乐段思考第二乐段方面体现蒙古族民歌音乐风格？
生答：……
（2）第二乐段分析（PPT25）（程中教师应采范唱等方式帮助学生音乐表现感受理解）
问题1：歌曲中乐句开始强拍起弱拍起？根旋律线升降力度应样变化？（节中弱拍起唱稳旋律增加流动感）
问题2：段歌曲具长调民歌风格短调民歌风格？什？（具长调民歌曲调宽广悠长腔长字少特点伴啊哈嗬类衬字）
问题3：歌曲中出现V记号知道什记号？（换气记号）
（3）演唱歌词（PPT26）
请学着音乐尝试演唱第二乐段歌词演唱时注意气息缓舒展强弱控制处理换气
3完整演唱（PPT27）（教师指挥运手势眼神等提示歌曲准确表现）
请学尝试准确感情演唱歌曲
四反馈结
（）蒙古族音乐特点（PPT28）
（二）反馈练（PPT29）
请听四首蒙古族民歌片断根风格特点判断长调民歌短调民歌？
（三）结（PPT30）
结束语（略）
课件载
草原教学设计14
教学目标
知识技：然界里某区域生存生物必须形成衡谐整体
生态系统
程方法：应分析推理等思维形式沙尘暴生成原进行分析情感态度价值观：认识维护生态衡重性
情感态度价值观：：认识维护生态衡重性
教学重点难点
（1）重点：认识维护生态衡重性
（2）难点：应分析推理等思维形式沙尘暴生成原进行分析
教学程
创设情境激发兴趣
1师导入：学见草原？
告诉学草原什样？
(设计意图：解学情学生草原底知道少？会会联系发
展观点认识草原生物草原生态)
2天老师家准备段关草原生态录起走进美丽
草原
（媒体：美丽草原学生观赏草原）
（设计意图：视觉听觉两方面学生感受草原谐美激发学生学
兴趣）
二探究草原生态衡
1美丽草原什感受？
2草原什动植物？（师：板书：草兔子鹰狐狸狼山羊）
3草原动植物间着样食物关系呢？画出条食物链
？（生：实验报告单写出条食物链）
4画完组学交流谁愿意画食物链展示全班学（投
影展示）
5现草兔鹰例请学设想果
食物链环节发生变化会发生什现象？（独立思考组交流填写报告单）
（1）果鹰少会发生什现象？
（2）果兔子少会发生什现象？
（3）果草少会发生什现象？
6推测：果面种现象发生草原终会变成什样子？
7刚假想草原食物链环节发生变化带连锁反应说明什呢？（独立思考组交流反馈汇报）
（帮助学生认识然界生态系统谐整体中环节受破坏生态系统失衡）
8思考：现实生活中草原动植物会缘减少？（学生认识草原动植物会缘减少动植物减少伴着类破坏产生）
9类行会造成动植物减少进导致草原生态衡破坏呢？（学生充分讨作出分析）
三认识沙尘暴生成原
1渡语：类肆忌惮破坏活动必然会遭然报复灾难快降头接揭开谜：什引发沙尘暴？
2解沙尘暴什？
3解沙尘暴什危害？
4阅读教材宁夏藤格里沙漠关情况介绍
5学资料鼓励学生提出想解懂问题
6组织学生讨分析：
类行引起块草原生态系统失衡？
行果什？
终结果什？
应该改变种状况？
四思索：维护然生态衡活动中做什呢？做？
草原教学设计15
学歌曲草原骑手
教学目标：
1学会演唱歌曲草原骑手初步感受蒙古族音乐特点
2动参歌曲表现
3解学蒙古族基舞蹈动作尝试创编歌表演
教学重点：
学会演唱歌曲草原骑手
教学难点：
够音乐兴创编骑手动作
教学准备：
电子琴课件
教学方法：
听唱法演示法
课前1分钟：音乐律动太阳
教学程：
导入
学知道国家少民族谁学介绍熟悉民族肢体动作表现出天宋老师学带幅图片请学仔细观察图片中做什猜猜民族
二学歌曲草原骑手
1教师播放歌曲录音草原骑手学生认真欣赏
提问：①刚刚欣赏完首蒙古族歌曲请学说说歌曲中骑手骑马时样心情呢
②请学举手说说歌曲中里体现出骑手豪感
面宋老师回蒙古族学唱唱首歌曲
2教师范唱歌曲第1段学生倾听
3教师指导学生边节拍边朗读整首歌词
4教师弹琴学生琴轻声啦模唱歌曲第1段旋律
5教师教唱歌曲第1段：教师唱句学生唱句
6教师弹琴学生琴轻声演唱歌曲第1段
7教师弹琴学生感情演唱歌曲第1段
8教师弹琴学生琴尝试填词演唱歌曲第2段第3段
9教师弹琴学生感情然声音演唱全曲
三歌表演教师播放歌曲录音学生老师起手拉手音乐表情演唱全曲
四创编舞蹈1教师引导请学前面创编骑手舞蹈动作
2播放音乐：教师学创编蒙古族舞蹈草原骑手体会愉快心情
五教师总结
天学学首蒙古族歌曲草原骑手感受草原骑马射箭摔跤时心情时领略草原民生活姿彩机会学亲体验里风土情美丽蒙古欢迎
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