双减作业设计初中物理作业优化设计优秀案例
作业学校教育教学理工作重环节课堂教学活动必补充学校作业数量质量高功异化达温知新效果占学生正常锻炼休息娱乐时间文探讨双减背景初中物理进行作业优化设计
1作业布置求
①作业容符合新课标教材求助学生掌握基础知识基技助学生智力开发力提高
②教师学生提出明确作业求规定完成时间必时学生做示范性指导
③作业份量适难易适度合理布置作业握质量关系作业布置中题目精量适
④设置作业时考虑学生学水层次差异性针学生基础设计弹性层次性作业布置作业时分成必做题选做题适应层次学生求
⑤教师时批改评价反馈学生作业
2作业形式
物理门实验基础学科门阐释解决现实生活现象学科布置学生寻找初中教材中提众物理现象原型例关物态变化容中汽化液化熔化凝固升华凝华等物态现象透镜应容生活中常见放镜相机眼镜等物件教师果物理作业设计中植入生活实践验相信学生定会感体验行动高效完成作业务增加探究性作业重效培养初中学生探究力创新力长丰富物理题目种类类培养学生探究力创新力
3作业激励机制
制定作业量化表格月前五名学获学物理手称号奖品
探究面镜成特点
课堂作业
知识点1：探究面镜成规律
1反射面光滑面镜子做__________整玻璃表面静水面等作面镜2面镜成特点：（简记等距等称虚）
（1）物镜面距离____
（2）物___
（3）物关镜面___
（4）面镜成___
3物理学中_____做实____肉眼观察做虚
知识点2面镜成应
4面镜应：（1）面镜______梳妆镜等（2）面镜______潜镜牙医反光镜等（3）面镜成原______
二课作业
1必做题（未完成扣作业量化分1分）
学导练33探究面镜成特点110题
2选做题（完成加作业量化分1分）
1图K3315示明站铁站台透玻璃屏蔽门车道侧竖直墙壁广告牌玻璃屏蔽门面虚明根该现象设计站台粗测玻璃屏蔽门车道侧广告牌间距离d实验实验步骤请完成相关容
（1）明相玻璃屏蔽门前移动直观察明玻璃屏蔽门成广告牌______（填）竖直面（2）记录______位置（3）量出明位置______距离（4）明完成述实验必需仪器______（填秒表刻度尺）（5）步骤（3）中量距离玻璃屏蔽门广告牌间距离d物理______（面镜成特点）
2图3315示求作图
（1）图甲示面镜中墙时钟请图乙画出时钟实际时间（2）请图丙画出条B处眼通面镜烛焰点A光路
三拓展作业
拍摄生活中面镜球面镜应（完成加作业量化分1分）
——部分学作业
物理作业设计（）
制做简易杆秤
1材料
根木棒(头粗头细)细线铁丝(稍微粗)石块(质量稍微)砝码(10克1000克)
2步骤
1）头方栓根细线头细线间某位置栓铁丝铁丝弯成钩子石块细线栓细线活结套木棒细端(移动)
2）10克砝码挂钩子通移动石块木棒衡记时细线位置标10克
3）1000克砝码挂钩子重复述步骤记时细线位置标1000克
4）10克1000克间等分刻度
二原理
动力X动力臂阻力X阻力臂
三通制做获实际验原理完成面题
图示示前臂伸手掌托住铅球时情形甲图简化成图乙示杠杆计重铅球质量m＝3 kgOA＝003 mOB＝030 m求时肱二头肌前臂产生拉力F1(g取10 Nkg)
趣味物理实验
学知道音调样变化？许乐器长短发出种声音天编家分享两改变声音音调实验面实验步骤图解样实验感兴趣？果喜欢起着具体步骤练吧亲手操作实验印象会更加深刻起样实验吧
实验
器材
塑料波纹(径2cm长约1米)1根塑料吸剪刀
制作
塑料波纹位置做标记ABC(相邻间隔约10cm)
操作
手握住塑料波纹左端手分握住波纹ABC三处旋转波纹声音波纹旋转长度空气柱长度A处空气柱长空气振动频率低听声音音调低
器材塑料吸(长约20cm)剪刀
制作
取长约20cm吸端压扁剪出尖头图示
操作
剪尖端放入嘴中牙咬扁力吹气吸空气柱振动发声吹气时剪刀断剪短吸吸越越短时听声音音调高低会发生明显变化吹气程中连续剪样效果更
制水果电池
制作水果电池材料容易获实验方法简单通制作水果电池实验加深原电池印象提高身学兴趣实践力结合实际力实验中解知识解电
水果电池原理
水果中含量糖类蛋白质生物酸等物质中生物酸起电解质作水果中插入电极导线连接起会电子转移产生电流形成水果电池
学电流电路知识知道电流产生原够连接简单电路(串连连)时已学原电池构成条件制作简单水果电池水果电池装置解参中充分体验做中学乐中学
构成条件
1电极材料（铜片锌片）
2电解质溶液
3形成闭合回路
原电池原理负极发生氧化反应正极发生原反应电子负极外电路流正极产生电流
实验工具1苹果橙子2锌片铜片导线发光二极
方法
锌片插入柠檬约13处刀心柠檬边13出开1厘米切口(注意请刀避免受伤)
铜片插入切口直铜片半水果里面样水果电池中电流铜片正极(+)锌片负极()电池电流弱样水果电池物理串联方法连接成电池组
方法
导线夹子第水果_锌片第二水果铜片连接起样连接水果（种类）原电池第铜片锌片连接带夹子导线样形成电池组
总结纳
水果电池够产生较电流长时间产生电流水果电池代传统电池环境保护层面讲水果电池环保环境会造成污染日常生活中常钟表耗电量低设备提供定电
双减优秀作业设计初中物理作业设计优秀案例
测量物质密度
学段：八年级 学科：物理 课程标准
通实验理解密度概念会测量固体液体密度
作业设计目标
1学合作根提供器材设计实验方法测量石块牛奶密度
2学合作熟悉规范天量筒测量石块牛奶密度
3独立分析数正确计算出石块牛奶密度
作业容
根提供器材写出实验方法写出石块牛奶密度表达式
1测石块密度
1）器材：天量筒石块足量水
方法：
石块密度表达式（字母表示）：
2）器材：天石块空瓶足量水
方法：
石块密度表达式（字母表示）：
3）器材：石块天塑料杯记号笔足量水
方法：
石块密度表达式（字母表示）：
2测牛奶密度
1）器材：天量筒烧杯牛奶
方法：
牛奶密度表达式（字母表示）：
2）器材：天空瓶牛奶足量水
方法：
牛奶密度表达式（字母表示）：
3）器材：天塑料杯记号笔牛奶足量水
方法：
牛奶密度表达式（字母表示）：
3想方法测石块牛奶密度？果写出器材方法表达式
实施程策略
1 全班分成6——7组全班分成8组选名领导力学力较学组长时选取3名学观察员2名学记录员
2 作业容分配组长求集组智慧完成作业组交份作业(图1)教师进行批改实验方案否行出现误差步骤密度表达式书写否正确选出佳方案
图1学生设计实验方案展示
3提供佳方案组学利课间操时间进行实验实验中教师学生严格求规范器材操作实验步骤时掌握实验情况交流反馈教师全程录制视频续进行剪辑便播放组学实现数享
4学生观实验视频（见视频1）独立数进行分析正确计算出石块牛奶密度（图2）
图2学生数分析展示
效果分析
通实验学生知识方面收获时学生体会科学研究中合作必性组范围进行分工合作外组完成操作实现组数享感受合作获取数中价值增强学生合作意识学生分组确定实验方案进行实验独立处理实验数体现学生体学生够动学通动脑动手合作交流单纯知识获转变核心素养发展
案例反思
初中物理学学目标强调学生物理学科核心素养方面获全面发展通科学探究积极参挑战性务获核心物理知识形成积极科学态度正确价值观次设计份实践研究类作业通完成件真实务体现学生实践意识创新精神弥补纸笔测验物理学科核心素养评价足次作业梯度情境简单复杂（提供器材创设情境）作业学生够完成层次学生收获时计算直老师学头疼问题通种真实情境中获客观真实实验数进行计算予学生学阶梯利学生理清思路学生种实践性作业中收获信感受兴趣获成感
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作业学校教育教学理工作重环节课堂教学活动必补充学校作业数量质量高功异化达温知新效果占学生正常锻炼休息娱乐时间文探讨双减背景初中物理进行作业优化设计
1作业布置求
①作业容符合新课标教材求助学生掌握基础知识基技助学生智力开发力提高
②教师学生提出明确作业求规定完成时间必时学生做示范性指导
③作业份量适难易适度合理布置作业握质量关系作业布置中题目精量适
④设置作业时考虑学生学水层次差异性针学生基础设计弹性层次性作业布置作业时分成必做题选做题适应层次学生求
⑤教师时批改评价反馈学生作业
2作业形式
物理门实验基础学科门阐释解决现实生活现象学科布置学生寻找初中教材中提众物理现象原型例关物态变化容中汽化液化熔化凝固升华凝华等物态现象透镜应容生活中常见放镜相机眼镜等物件教师果物理作业设计中植入生活实践验相信学生定会感体验行动高效完成作业务增加探究性作业重效培养初中学生探究力创新力长丰富物理题目种类类培养学生探究力创新力
3作业激励机制
制定作业量化表格月前五名学获学物理手称号奖品
探究面镜成特点
课堂作业
知识点1：探究面镜成规律
1反射面光滑面镜子做__________整玻璃表面静水面等作面镜2面镜成特点：（简记等距等称虚）
（1）物镜面距离____
（2）物___
（3）物关镜面___
（4）面镜成___
3物理学中_____做实____肉眼观察做虚
知识点2面镜成应
4面镜应：（1）面镜______梳妆镜等（2）面镜______潜镜牙医反光镜等（3）面镜成原______
二课作业
1必做题（未完成扣作业量化分1分）
学导练33探究面镜成特点110题
2选做题（完成加作业量化分1分）
1图K3315示明站铁站台透玻璃屏蔽门车道侧竖直墙壁广告牌玻璃屏蔽门面虚明根该现象设计站台粗测玻璃屏蔽门车道侧广告牌间距离d实验实验步骤请完成相关容
（1）明相玻璃屏蔽门前移动直观察明玻璃屏蔽门成广告牌______（填）竖直面（2）记录______位置（3）量出明位置______距离（4）明完成述实验必需仪器______（填秒表刻度尺）（5）步骤（3）中量距离玻璃屏蔽门广告牌间距离d物理______（面镜成特点）
2图3315示求作图
（1）图甲示面镜中墙时钟请图乙画出时钟实际时间（2）请图丙画出条B处眼通面镜烛焰点A光路
三拓展作业
拍摄生活中面镜球面镜应（完成加作业量化分1分）
——部分学作业
物理作业设计（）
制做简易杆秤
1材料
根木棒(头粗头细)细线铁丝(稍微粗)石块(质量稍微)砝码(10克1000克)
2步骤
1）头方栓根细线头细线间某位置栓铁丝铁丝弯成钩子石块细线栓细线活结套木棒细端(移动)
2）10克砝码挂钩子通移动石块木棒衡记时细线位置标10克
3）1000克砝码挂钩子重复述步骤记时细线位置标1000克
4）10克1000克间等分刻度
二原理
动力X动力臂阻力X阻力臂
三通制做获实际验原理完成面题
图示示前臂伸手掌托住铅球时情形甲图简化成图乙示杠杆计重铅球质量m＝3 kgOA＝003 mOB＝030 m求时肱二头肌前臂产生拉力F1(g取10 Nkg)
趣味物理实验
学知道音调样变化？许乐器长短发出种声音天编家分享两改变声音音调实验面实验步骤图解样实验感兴趣？果喜欢起着具体步骤练吧亲手操作实验印象会更加深刻起样实验吧
实验
器材
塑料波纹(径2cm长约1米)1根塑料吸剪刀
制作
塑料波纹位置做标记ABC(相邻间隔约10cm)
操作
手握住塑料波纹左端手分握住波纹ABC三处旋转波纹声音波纹旋转长度空气柱长度A处空气柱长空气振动频率低听声音音调低
器材塑料吸(长约20cm)剪刀
制作
取长约20cm吸端压扁剪出尖头图示
操作
剪尖端放入嘴中牙咬扁力吹气吸空气柱振动发声吹气时剪刀断剪短吸吸越越短时听声音音调高低会发生明显变化吹气程中连续剪样效果更
制水果电池
制作水果电池材料容易获实验方法简单通制作水果电池实验加深原电池印象提高身学兴趣实践力结合实际力实验中解知识解电
水果电池原理
水果中含量糖类蛋白质生物酸等物质中生物酸起电解质作水果中插入电极导线连接起会电子转移产生电流形成水果电池
学电流电路知识知道电流产生原够连接简单电路(串连连)时已学原电池构成条件制作简单水果电池水果电池装置解参中充分体验做中学乐中学
构成条件
1电极材料（铜片锌片）
2电解质溶液
3形成闭合回路
原电池原理负极发生氧化反应正极发生原反应电子负极外电路流正极产生电流
实验工具1苹果橙子2锌片铜片导线发光二极
方法
锌片插入柠檬约13处刀心柠檬边13出开1厘米切口(注意请刀避免受伤)
铜片插入切口直铜片半水果里面样水果电池中电流铜片正极(+)锌片负极()电池电流弱样水果电池物理串联方法连接成电池组
方法
导线夹子第水果_锌片第二水果铜片连接起样连接水果（种类）原电池第铜片锌片连接带夹子导线样形成电池组
总结纳
水果电池够产生较电流长时间产生电流水果电池代传统电池环境保护层面讲水果电池环保环境会造成污染日常生活中常钟表耗电量低设备提供定电
双减优秀作业设计初中物理作业设计优秀案例
测量物质密度
学段：八年级 学科：物理 课程标准
通实验理解密度概念会测量固体液体密度
作业设计目标
1学合作根提供器材设计实验方法测量石块牛奶密度
2学合作熟悉规范天量筒测量石块牛奶密度
3独立分析数正确计算出石块牛奶密度
作业容
根提供器材写出实验方法写出石块牛奶密度表达式
1测石块密度
1）器材：天量筒石块足量水
方法：
石块密度表达式（字母表示）：
2）器材：天石块空瓶足量水
方法：
石块密度表达式（字母表示）：
3）器材：石块天塑料杯记号笔足量水
方法：
石块密度表达式（字母表示）：
2测牛奶密度
1）器材：天量筒烧杯牛奶
方法：
牛奶密度表达式（字母表示）：
2）器材：天空瓶牛奶足量水
方法：
牛奶密度表达式（字母表示）：
3）器材：天塑料杯记号笔牛奶足量水
方法：
牛奶密度表达式（字母表示）：
3想方法测石块牛奶密度？果写出器材方法表达式
实施程策略
1 全班分成6——7组全班分成8组选名领导力学力较学组长时选取3名学观察员2名学记录员
2 作业容分配组长求集组智慧完成作业组交份作业(图1)教师进行批改实验方案否行出现误差步骤密度表达式书写否正确选出佳方案
图1学生设计实验方案展示
3提供佳方案组学利课间操时间进行实验实验中教师学生严格求规范器材操作实验步骤时掌握实验情况交流反馈教师全程录制视频续进行剪辑便播放组学实现数享
4学生观实验视频（见视频1）独立数进行分析正确计算出石块牛奶密度（图2）
图2学生数分析展示
效果分析
通实验学生知识方面收获时学生体会科学研究中合作必性组范围进行分工合作外组完成操作实现组数享感受合作获取数中价值增强学生合作意识学生分组确定实验方案进行实验独立处理实验数体现学生体学生够动学通动脑动手合作交流单纯知识获转变核心素养发展
案例反思
初中物理学学目标强调学生物理学科核心素养方面获全面发展通科学探究积极参挑战性务获核心物理知识形成积极科学态度正确价值观次设计份实践研究类作业通完成件真实务体现学生实践意识创新精神弥补纸笔测验物理学科核心素养评价足次作业梯度情境简单复杂（提供器材创设情境）作业学生够完成层次学生收获时计算直老师学头疼问题通种真实情境中获客观真实实验数进行计算予学生学阶梯利学生理清思路学生种实践性作业中收获信感受兴趣获成感
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