双减背景下的小学语文作业设计心得体会1

双减背景学语文作业设计心体会
作业课堂教学活动延续检测教学效果助教师时握学情帮助学生效巩固知识提升应力培养学科素养然相长时间里重难作业负担仅击许学生学积极性令数孩子身体素质降甚身心受伤害久前中中央办公厅国务院办公厅印发关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见(简称双减政策)双减政策直击应试教育功利短视害社会引发强烈反应学校家长老师国家重决策普遍表示热烈欢迎支持
双减政策明确求学校教师家长必须减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担布置超国家课标难度作业家长布置变相布置作业求家长检查批改作业教师参加校外偿补课等等特学二年级学生安排纸笔考试布置书面作业国家规定明令禁止红线教师必须然心时刻警省勉励国家政策精神切实落实行动工作中
认学生作业少教师负担减轻教师轻松种双减政策认识实种严重误解然排教师双减政策口放松学校绝数教师实够清醒认识双减政策背景教师责变更求变低更高教师着眼点教学重点必须做课知识传授更转移培育必须通润物细声方式潜移默化学生德智体美劳全面发展教师必须思想行动作出相应调整提高更扮演立德树教书育关键角色
双减政策背景教师够追求学生考试分数断学生加压学生成刷题机器三年级学生说教师必须控制纸笔作业总量做少精精趣二年级学生说然够安排纸笔作业书面考试意味着学生放流教师必须更生动更活泼形式譬问答形式安排口头作业样够达纸笔考试相效果更重够效提升学生学兴趣学热情
然做作业少精精趣安排生动活泼口头作业实件简单事情需教师前更功夫费更时间做更深入教学研究课前准备更加充分教材研更加透彻知识点更加突出学生情况全面解根学生实际情况精心设计教学活动作业安排
双减政策背景教师量避免出现机械单调重复性效作业惩罚性作业量缩减死记硬背反复抄写练作业设计符合学生年龄特点心理规律作业形式必须样化切忌单调书面作业应该增加更实践性操作性等体验类作业种体验类作业形式仅学生喜爱激发学困难生学兴趣作业设计面全体兼顾体差异教师应该积极探索分层作业弹性作业性化作业设计探索材施教作业设计教师认真批改作业加强面批面改做学生答疑辅导

双减背景学语文作业设计心体会2

进步解决广教师作业设计等方面问题提升教师作业设计水XX月XX日XX市XX中学邀请二七区教研室XX副全校教师进行关作业建设等方面专题讲座
X理解作业作业系统分析评价作业现状提升单元作业设计质量提高教师作业设计实施力等四方面老师进行阐述讲座中赵通量实例复杂问题简单化老师易明白理解语言幽默诙谐广教师致赞誉赢阵阵掌声赵报告讲座学许新知识作业设计质量评价进步感受认识
通学解：
1什作业设计作业设计什价值
2分析作业设计作业设计问题什
3提高作业设计质量
4实施作业设计作业设计教学评价关系什
通学解目前学科作业设计实施中问题验作业功单目标指单类型单批改单容难度结构理等存着足造成学生作业时间长增加学业负担改变种现状需教师精心设计作业定单元目选择重组改变完善开发等种形式形成作业达减负增效作赵提出单元设计基单位改变课时单位教学作业设计中存目标点状化容碎片化程验化评价单化前割裂化等诸弊病强调中间层面入手基标准体现规格聚焦核心素养突显操作性分组面批
基作业作教学交汇沟通知识力桥梁知识转化力认知活动终目标学生综合运知识发展表现天赋提供教学影响延续现实生活中实现样目标应学生作业完成程解决具体情境中实际问题相结合强调学生学程重视学生作业程指导学生学惯养成学方法辅导相结合算三方面改进
数量控留重复作业关注孩子体差异力高低预计时间等素科学化设置作业达真正减负二质量提作业设计针教学目标发展学生力培养兴趣巩固知识点等方面考虑注重统筹设计基础更需注意微调立足实际作业时间量评价作业设计质评价作业完成质评价素推动课程改革三评价全判作业单纯确定错更分析研判错误原找出引导孩子改进方法孩子感受老师关注时天保证孩子达面批作业机会孩子感受老师关爱提高孩子作业兴趣四设计新作业设计突显学体量做老师提出求指引导孩子创编作业真正实现作业做理想目标达学生先学优学效果

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