双减背景学语文作业设计实施
语文作业设计遵循语文课程性质基理念语文课程门学语言文字运综合性实践性强课程义务教育阶段语文课程应学生初步学会运祖国语言文字进行交流沟通吸收古中外优秀传统文化提高思想文化修养促进身精神成长工具性文性统语文课程基特点语言积累运思维发展提升审美鉴赏创造文化理解传承语文学科核心素养四层级四层级语言文字理解运媒介托载体逐层推进螺旋升学生言语文作业语文学重手段语文学部分语文课堂学强化补充教师言语文作业教师教学效果检测反馈通作业质量便教师查漏补缺改进教学
总体目标
1强化课程目标落实语文作业鲜明训练指指性外语文学科工具性文性落实具体单元教学课文教学课堂教学非常明确具体语文作业强化课程目标落实第义
2检测课堂教学实效语文作业课堂教学部分课堂教学效果学生作业特堂作业检测课堂教学实效作业质量高教学效率高反然
3提升课堂教学水立足教学知识点力点联系社会生活进行作业训练检测课堂教学效果便教师时针作业质量放矢改进教学强化教学目标落实
二具体求
（）设计原
学语文作业设计遵循语文课程基理念适合学段特点学龄特点语文作业充分体现原
1目标性原作业设计鲜明目标指突出作业目性作业设计前综合观三维目标者语文学科核心素养具体作业中体现结合课程特点作业目标具体化
2实践性原实践性语文课程基理念读写听说思语文实践开展综合性学语文实践学生拟态情境中学实践带着课堂学生活中运实践语文作业应注重实践倡导情景性作业体验式学
3基础（基知识基技基方法）性原课标识字写字阅读口语交际综合性学作（低学段写话）等方面提出基础学目标目标直观数字形式表述第学段（12年级）求认识常汉字1600左右中800左右会写基础目标分散学段单元教学容中教师作业设计处理时务必落实
4开放性原展开语文教学双翼语文教学腾飞开课课外衔接渠道语文教学引生活生活源头活水中学语文教学质量提高著名语文教育专家刘国正先生说道教室应水泥隔离层应空海绵语文教学现实生活相联系学生实际生活相联系语文教学走出少慢差费局面语文作业设计充分体现开放性原固守课抱着课滚式传统学训练难提高语文教学效率
5选择性原作业设计体现材施教分层教学原根学生学状况兼顾数选择性设计布置作业部分潜质学生做拓展性作业语文实践活动
6趣味性原学阶段特低学段突出作业趣味性学生生活验出发采取听说唱画等童喜欢形式方式优化作业设计游戏实践活动中强化基础知识基技落实
（二）作业形式
学语文学科样作业形式样时作业特殊性概括起说种作业形式听说练教材单元设置口语交际语文园部分口语交际作业外低学段特重视口语交际作业训练说听篇课文容讲爸爸妈妈听围绕课文中话题座交流等二朗读练项常规非常重作业教材学段朗读提出具体求低学段：学普通话正确流利感情朗读课文中学段普通话正确流利感情朗读课文高学段普通话正确流利感情朗读课文三学段三层级目标明确具体教学中朗读课文类作业容易忽视原没直观检测手段方法直认应考查听说力语文学科孩子母语相信业界努力鼓动久语文学科会英语样进行口语考试三纸笔作业识字写字需纸笔作业检测阅读方法程效果需纸笔作业作（写话）需纸笔作业类作业认教材面题教辅资料题单元程评价等属类作业四综合性作业（拓展性作业）单元课文教学切入点引导学生走社区走社会开展语文实践题开放性作业开放性实践性综合性类作业突出特点
（三）作业种类
标准作业分类结果课作业课外作业学生学活动场划分课作业般课堂完成课外作业（家庭作业）般学生回家家独立完成学段课外作业时长明确求课堂教学流程划分分预作业（课前）课堂（中）作业课作业作业目标划分基础性作业技型作业拓展性作业三类基础性作业突出基础知识字词句篇语修逻文落实技型作业重阅读作基技方法课标阅读作两板块作具体说明拓展性作业重实践读写听说综合性作业拓展性作业仅关基知识基技落实审美鉴赏创造文化传承理解角度提升作业价值高度
三实施建议
（）优化作业设计
1研读教材面作业明确道题设计意图中高学段教材般安排三道题第道题提示学课文方法求整体感知课文意积累语言材料具体表现朗读课文理清课文脉络（课文结构特点）识记生字词第二道题围绕单元教学目标课文特点深入文体会体悟课文精妙处第三道题写法者赏析词句角度设题课文附练笔链接篇课文容写法相文章拓展学生阅读视野加深课文理解
2整合教材练课文教学常规第课时作业整合两部分练处理教材二道题第二课时作业围绕教学目标词句赏析选择性做两道题教材中选择课外拓展性作业练笔鼓励潜质学生做求全体学生完成
3两种特殊作业处理口语交际作课完成教参建议口语交际1课时单元作2课时作单元安排34课时语文园2课时建议学生作课堂完成安排课外课外时间限二课外作质量缺乏保障词句段运题安排课堂做
（二）加强作业理
1科学安排作业时间根双减政策求结合教学实际落实集体备课集合众智慧研究设计作业控作业质量标准精读课文般三次作业预作业15分钟左右课堂作业10分钟左右课作业15分钟口语交际等根作业量求安排课完成提倡精讲精练讲精髓学进骨髓引导学生整体握文章意体会作者情感少做纸笔作业鼓励倡导老师布置实践性作业般言篇精读课文课前课中课做三次作业略读课文作业课堂完成
2严控课外作业时长二年级课外布置纸笔作业三六年级天课外作业时间超20分钟政策红线教学时必须遵守城区托学校三六年级课外作业须校完成学生回家行布置纸笔作业二年级托时间安排预课文者讲评课作业
3严肃作业批改批改作业教学工作重环节教学程部分课时备课环节作业布置预作业技型作业拓展性作业求老师进行批改通批改解学生知识掌握程度作业批改方式教师指导批改学互批互改教师面批等采种方式根作业容教学实际灵活采建议作次面批形式分类分批批改提高作批改讲评实效
4作业设计评选说明县教研中心举行优秀作业设计评次评收作业设计XX篇送市级参评XX篇XX镇XX学XXX县实验学XXX作业设计参加XX市优秀作业展览参评作业设计存问题（1）作业时科学部分作业设计超30分钟题量太符合学段特点（2）作业指明确基础性作业技型作业拓展性作业三类作业没明显区作业缺乏具体训练目标（3）作业改编创编极少部分作业抄袭严重（4）课前课中课作业区明显课前预性作业中高年级言重识记字词整体握课文容课中巩固性作业围绕教学目标（重难点）进行时性训练强化巩固教学目标重点课作业复拓展（5）作业设计完整部分老师遗漏作业设计板块作业亮点足板块重作业设计质量学生掌握程度反馈教学程延续反思改进教学重
（三）加强低学段教学研究
双减减轻学生重课业负担教学质量降低相反质量求会更高识低学段二年级考试二年级布置课外作业意味着教学质量弱化考试等检查教师通听写背诵默写独立练闭卷作业等形式解学生学情况时兴趣入手尝试布置实践性作业亲子阅读亲子活动等巩固学容
（四）强化语文学生活观
语文学生活重部分阅读写作单单语文学科教学务树立语文观阅读写作纳入学生生活范畴规划设计
1引导学生写日记部编教材三年级册第二单元作写日记教材例文形式展示日记格式倡导学生准备日记开始写日记吧坚持写定会收获（教材原文）巴金说写会写语文教学角度说常坚持学生写作水定会提高生活角度说写日记种生活生活部分通写日记引导学生观察生活记录生活见闻感学生认识社会提高认识问题处理问题力定帮助
2鼓励学生读书快乐读书吧教材指定书目读硬性务必须落实培养学生阅读兴趣指导学生阅读方法变读读兴趣老师学生阅读兴趣旦形成学生会阅读做意义事阅读会成学生天生活重部分
3倡导学生日字三六年级开设软笔书法教育部求教育部发书法教学指导纲语文老师担负起书法教学职责务鼓励倡导学生课外练字练字日课坚持天天练字提高书写水弘扬传统文化
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语文作业设计遵循语文课程性质基理念语文课程门学语言文字运综合性实践性强课程义务教育阶段语文课程应学生初步学会运祖国语言文字进行交流沟通吸收古中外优秀传统文化提高思想文化修养促进身精神成长工具性文性统语文课程基特点语言积累运思维发展提升审美鉴赏创造文化理解传承语文学科核心素养四层级四层级语言文字理解运媒介托载体逐层推进螺旋升学生言语文作业语文学重手段语文学部分语文课堂学强化补充教师言语文作业教师教学效果检测反馈通作业质量便教师查漏补缺改进教学
总体目标
1强化课程目标落实语文作业鲜明训练指指性外语文学科工具性文性落实具体单元教学课文教学课堂教学非常明确具体语文作业强化课程目标落实第义
2检测课堂教学实效语文作业课堂教学部分课堂教学效果学生作业特堂作业检测课堂教学实效作业质量高教学效率高反然
3提升课堂教学水立足教学知识点力点联系社会生活进行作业训练检测课堂教学效果便教师时针作业质量放矢改进教学强化教学目标落实
二具体求
（）设计原
学语文作业设计遵循语文课程基理念适合学段特点学龄特点语文作业充分体现原
1目标性原作业设计鲜明目标指突出作业目性作业设计前综合观三维目标者语文学科核心素养具体作业中体现结合课程特点作业目标具体化
2实践性原实践性语文课程基理念读写听说思语文实践开展综合性学语文实践学生拟态情境中学实践带着课堂学生活中运实践语文作业应注重实践倡导情景性作业体验式学
3基础（基知识基技基方法）性原课标识字写字阅读口语交际综合性学作（低学段写话）等方面提出基础学目标目标直观数字形式表述第学段（12年级）求认识常汉字1600左右中800左右会写基础目标分散学段单元教学容中教师作业设计处理时务必落实
4开放性原展开语文教学双翼语文教学腾飞开课课外衔接渠道语文教学引生活生活源头活水中学语文教学质量提高著名语文教育专家刘国正先生说道教室应水泥隔离层应空海绵语文教学现实生活相联系学生实际生活相联系语文教学走出少慢差费局面语文作业设计充分体现开放性原固守课抱着课滚式传统学训练难提高语文教学效率
5选择性原作业设计体现材施教分层教学原根学生学状况兼顾数选择性设计布置作业部分潜质学生做拓展性作业语文实践活动
6趣味性原学阶段特低学段突出作业趣味性学生生活验出发采取听说唱画等童喜欢形式方式优化作业设计游戏实践活动中强化基础知识基技落实
（二）作业形式
学语文学科样作业形式样时作业特殊性概括起说种作业形式听说练教材单元设置口语交际语文园部分口语交际作业外低学段特重视口语交际作业训练说听篇课文容讲爸爸妈妈听围绕课文中话题座交流等二朗读练项常规非常重作业教材学段朗读提出具体求低学段：学普通话正确流利感情朗读课文中学段普通话正确流利感情朗读课文高学段普通话正确流利感情朗读课文三学段三层级目标明确具体教学中朗读课文类作业容易忽视原没直观检测手段方法直认应考查听说力语文学科孩子母语相信业界努力鼓动久语文学科会英语样进行口语考试三纸笔作业识字写字需纸笔作业检测阅读方法程效果需纸笔作业作（写话）需纸笔作业类作业认教材面题教辅资料题单元程评价等属类作业四综合性作业（拓展性作业）单元课文教学切入点引导学生走社区走社会开展语文实践题开放性作业开放性实践性综合性类作业突出特点
（三）作业种类
标准作业分类结果课作业课外作业学生学活动场划分课作业般课堂完成课外作业（家庭作业）般学生回家家独立完成学段课外作业时长明确求课堂教学流程划分分预作业（课前）课堂（中）作业课作业作业目标划分基础性作业技型作业拓展性作业三类基础性作业突出基础知识字词句篇语修逻文落实技型作业重阅读作基技方法课标阅读作两板块作具体说明拓展性作业重实践读写听说综合性作业拓展性作业仅关基知识基技落实审美鉴赏创造文化传承理解角度提升作业价值高度
三实施建议
（）优化作业设计
1研读教材面作业明确道题设计意图中高学段教材般安排三道题第道题提示学课文方法求整体感知课文意积累语言材料具体表现朗读课文理清课文脉络（课文结构特点）识记生字词第二道题围绕单元教学目标课文特点深入文体会体悟课文精妙处第三道题写法者赏析词句角度设题课文附练笔链接篇课文容写法相文章拓展学生阅读视野加深课文理解
2整合教材练课文教学常规第课时作业整合两部分练处理教材二道题第二课时作业围绕教学目标词句赏析选择性做两道题教材中选择课外拓展性作业练笔鼓励潜质学生做求全体学生完成
3两种特殊作业处理口语交际作课完成教参建议口语交际1课时单元作2课时作单元安排34课时语文园2课时建议学生作课堂完成安排课外课外时间限二课外作质量缺乏保障词句段运题安排课堂做
（二）加强作业理
1科学安排作业时间根双减政策求结合教学实际落实集体备课集合众智慧研究设计作业控作业质量标准精读课文般三次作业预作业15分钟左右课堂作业10分钟左右课作业15分钟口语交际等根作业量求安排课完成提倡精讲精练讲精髓学进骨髓引导学生整体握文章意体会作者情感少做纸笔作业鼓励倡导老师布置实践性作业般言篇精读课文课前课中课做三次作业略读课文作业课堂完成
2严控课外作业时长二年级课外布置纸笔作业三六年级天课外作业时间超20分钟政策红线教学时必须遵守城区托学校三六年级课外作业须校完成学生回家行布置纸笔作业二年级托时间安排预课文者讲评课作业
3严肃作业批改批改作业教学工作重环节教学程部分课时备课环节作业布置预作业技型作业拓展性作业求老师进行批改通批改解学生知识掌握程度作业批改方式教师指导批改学互批互改教师面批等采种方式根作业容教学实际灵活采建议作次面批形式分类分批批改提高作批改讲评实效
4作业设计评选说明县教研中心举行优秀作业设计评次评收作业设计XX篇送市级参评XX篇XX镇XX学XXX县实验学XXX作业设计参加XX市优秀作业展览参评作业设计存问题（1）作业时科学部分作业设计超30分钟题量太符合学段特点（2）作业指明确基础性作业技型作业拓展性作业三类作业没明显区作业缺乏具体训练目标（3）作业改编创编极少部分作业抄袭严重（4）课前课中课作业区明显课前预性作业中高年级言重识记字词整体握课文容课中巩固性作业围绕教学目标（重难点）进行时性训练强化巩固教学目标重点课作业复拓展（5）作业设计完整部分老师遗漏作业设计板块作业亮点足板块重作业设计质量学生掌握程度反馈教学程延续反思改进教学重
（三）加强低学段教学研究
双减减轻学生重课业负担教学质量降低相反质量求会更高识低学段二年级考试二年级布置课外作业意味着教学质量弱化考试等检查教师通听写背诵默写独立练闭卷作业等形式解学生学情况时兴趣入手尝试布置实践性作业亲子阅读亲子活动等巩固学容
（四）强化语文学生活观
语文学生活重部分阅读写作单单语文学科教学务树立语文观阅读写作纳入学生生活范畴规划设计
1引导学生写日记部编教材三年级册第二单元作写日记教材例文形式展示日记格式倡导学生准备日记开始写日记吧坚持写定会收获（教材原文）巴金说写会写语文教学角度说常坚持学生写作水定会提高生活角度说写日记种生活生活部分通写日记引导学生观察生活记录生活见闻感学生认识社会提高认识问题处理问题力定帮助
2鼓励学生读书快乐读书吧教材指定书目读硬性务必须落实培养学生阅读兴趣指导学生阅读方法变读读兴趣老师学生阅读兴趣旦形成学生会阅读做意义事阅读会成学生天生活重部分
3倡导学生日字三六年级开设软笔书法教育部求教育部发书法教学指导纲语文老师担负起书法教学职责务鼓励倡导学生课外练字练字日课坚持天天练字提高书写水弘扬传统文化
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