义务教育语文课程标准（2022年版）实性阅读交流解读
语言文字学运渗透生活工作学方方面面适应社会关注生活学致知行合义务教育语文课程标准（2022年版）（简称2022年版课标）价值取充分体现种课程价值取务群——实性阅读交流语文学生活关联觉重回应
涵价值：
生活学语文
2022年版课标实性阅读交流作发展型务群单列出代社会生活语文课程客观求动考量基语文课程核心素养中工具属性周全握课程意义价值体现方面：
（）实性阅读交流生活语文课程必然求
叶圣陶先生明确指出：量运语言文字生活种奢侈求实现代公民必须具种生活力果没种力现代公民生活缺陷吃亏时影响社会实性语文指学生家庭生活学校生活社会生活息息相关语言文字实性语文阅读交流侧重语言文字传递信息阅读重提取整合价值信息交流贵传递沟通意义信息社会信息社会方面信息交流沟通没天样便捷频繁样方面信息交流沟通功重性没天样突出紧迫谁拥信息谁拥世界未形成发展信息阅读信息交流力具备基信息素养已成现代社会必然求
（二）实性阅读交流解决语文课程实客观需
语文课程实反映方面：课程容文学性容居强调语言品味形象观情感体验侧重语言文字审美化理解表现便选入部分实性容非连续性文科普作品说明性文章日常应文等惯文学性思维进行阅读交流缺乏文化素养信息意识信息技等角度加工教学容突显实性价值教学策略选择混文学文教学忽视信息学角度学生搭建支架提供台信息检索提取信息分析评价信息利传播等导致课程容学生信息生活相脱节严重影响信息社会动适应
语文课程实反映课程实施路径部分教师重视语文课程容实性根语言交真实情境设计实性阅读交流活动样活动需真实生活场景中进行学程缺少监控学指导法时进学评价兼顾学生体实性阅读交流学实效法保证该务群设置实施注重社会真实情境强调学生亲历体验参语文课程实性容缺失种弥补方面学生阅读关家庭学校常见社会场文章学会分析实性文容表达策略迁移生活语境中方面学生聆听事观察然感受生活交流信息鼓动宣传沟通情感普科学知识运语言文字参生活服务社会助实性学目标真正落实处
（三）实性阅读交流全面实现课程目标需
实性阅读交流作发展型学务群外2发展型学务群基础型学务群拓展型学务群间存关联协调全面实现课程目标促进学生核心素养全面发展服务表面该务群直接应课程目标集中第5条涉学会运种阅读方法（实性阅读方法）阅读日常书报杂志（实性阅读容）学会倾听表达初步学会口头语言文明进行际沟通社会交（口头语言实性交流）书面语言具体明确文字表达见闻体验想法（书面语言实性交流）实际实性阅读交流应支撑着课程目标达成
该务群性功毫疑问集中致力实性阅读力交流力培养语言运素养力支撑协调简言构建学生语言运素养基石该务群性价值实性阅读交流容包括关中华优秀传统文化短文关老辈产阶级革命家革命英雄劳动模范科学家事迹关社会义建设新成果等文化信息收集整理分析评价助增强学生文化信丰厚文化底蕴实性阅读交流方法包括生活观察思考信息收集整理资料甄判断问题探究解决等方法背种思维类型支撑种思维策略运作助发展学生思维力提升思维品质实性阅读交流程样涉美感受发现理解创造生活美观察感受文化美传承理解语言美践行等助培植学生审美素养陶冶审美情趣句话设置实性阅读交流学务群学生拥语文课程核心素养必备条件
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
语言文字学运渗透生活工作学方方面面适应社会关注生活学致知行合义务教育语文课程标准（2022年版）（简称2022年版课标）价值取充分体现种课程价值取务群——实性阅读交流语文学生活关联觉重回应
涵价值：
生活学语文
2022年版课标实性阅读交流作发展型务群单列出代社会生活语文课程客观求动考量基语文课程核心素养中工具属性周全握课程意义价值体现方面：
（）实性阅读交流生活语文课程必然求
叶圣陶先生明确指出：量运语言文字生活种奢侈求实现代公民必须具种生活力果没种力现代公民生活缺陷吃亏时影响社会实性语文指学生家庭生活学校生活社会生活息息相关语言文字实性语文阅读交流侧重语言文字传递信息阅读重提取整合价值信息交流贵传递沟通意义信息社会信息社会方面信息交流沟通没天样便捷频繁样方面信息交流沟通功重性没天样突出紧迫谁拥信息谁拥世界未形成发展信息阅读信息交流力具备基信息素养已成现代社会必然求
（二）实性阅读交流解决语文课程实客观需
语文课程实反映方面：课程容文学性容居强调语言品味形象观情感体验侧重语言文字审美化理解表现便选入部分实性容非连续性文科普作品说明性文章日常应文等惯文学性思维进行阅读交流缺乏文化素养信息意识信息技等角度加工教学容突显实性价值教学策略选择混文学文教学忽视信息学角度学生搭建支架提供台信息检索提取信息分析评价信息利传播等导致课程容学生信息生活相脱节严重影响信息社会动适应
语文课程实反映课程实施路径部分教师重视语文课程容实性根语言交真实情境设计实性阅读交流活动样活动需真实生活场景中进行学程缺少监控学指导法时进学评价兼顾学生体实性阅读交流学实效法保证该务群设置实施注重社会真实情境强调学生亲历体验参语文课程实性容缺失种弥补方面学生阅读关家庭学校常见社会场文章学会分析实性文容表达策略迁移生活语境中方面学生聆听事观察然感受生活交流信息鼓动宣传沟通情感普科学知识运语言文字参生活服务社会助实性学目标真正落实处
（三）实性阅读交流全面实现课程目标需
实性阅读交流作发展型学务群外2发展型学务群基础型学务群拓展型学务群间存关联协调全面实现课程目标促进学生核心素养全面发展服务表面该务群直接应课程目标集中第5条涉学会运种阅读方法（实性阅读方法）阅读日常书报杂志（实性阅读容）学会倾听表达初步学会口头语言文明进行际沟通社会交（口头语言实性交流）书面语言具体明确文字表达见闻体验想法（书面语言实性交流）实际实性阅读交流应支撑着课程目标达成
该务群性功毫疑问集中致力实性阅读力交流力培养语言运素养力支撑协调简言构建学生语言运素养基石该务群性价值实性阅读交流容包括关中华优秀传统文化短文关老辈产阶级革命家革命英雄劳动模范科学家事迹关社会义建设新成果等文化信息收集整理分析评价助增强学生文化信丰厚文化底蕴实性阅读交流方法包括生活观察思考信息收集整理资料甄判断问题探究解决等方法背种思维类型支撑种思维策略运作助发展学生思维力提升思维品质实性阅读交流程样涉美感受发现理解创造生活美观察感受文化美传承理解语言美践行等助培植学生审美素养陶冶审美情趣句话设置实性阅读交流学务群学生拥语文课程核心素养必备条件
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档