双减作业设计——初中化学优秀作业设计案例
燃烧条件灭火原理作业设计
指导教师
学段学科
初中化学
教材版章节
科粤版 九年级化学册
第三章 维持生命气——氧气 33 燃烧条件灭火原理
作业类型
课前作业+课中作业+课作业
作业功
诊断巩固提升
知识点
燃烧条件灭火原理爆炸
课标求
容求：
认识物质变化程伴量变化定条件通化学反应实现物质转化通实验探究认识燃烧条件理解燃烧灭火原理生活中应初步体会调控化学反应重意义
学业求：
运变量控制思想设计燃烧条件等实验探究方案利化学反应绿色环保理念设计实验方案
设计理念
化学作业初中学生课堂学巩固化学课堂知识加强知识记忆实践重程化学学中缺组成部分着双减政策实施初中化学作业设计题发生变化原单纯课堂知识进行巩固练转变提高课堂学效率质量求化学教师素质教育理念基础树立时俱进教学理念化学课程身培养目标出发化学作业进行梯度化科学化生活化设计发挥作业课堂教学知识巩固作基础优化作业设计
节课设计思路：
根作业目标设计课前课中课作业学生课前作业回答完成度较准确反应学情教师发现意料外学生思考方法存问题调整课中作业设置教学容详略花费时间例等课作业检测知识技目标达成度判断达成目标需进行补救教学
教学分析
教学位：
节容相独立介绍氧气物质氧气中燃烧情况介绍燃烧灭火原理认知发展角度较然
教学目标：
1 解燃烧燃烧条件灭火原理解爆炸缓慢氧化燃现象 知道燃烧间区联系
2 解物质燃烧条件探究程方法
3 学燃烧条件应灭火方法探讨培养学生分析问题解决问题力形成知识迁移
教学重点：
燃烧条件灭火原理教学难点
着火点理解
学目标
1 通交流讨分组探究实验观演示实验分析总结燃烧需条件
2 通交流讨观演示实验够说出灭火原理灭火原理解决实际问题提高防火救力
3 通观视频交流讨知道爆炸发生条件防爆措施
学情分析
关燃烧化学变化学生日常生活中观察量现象 学氧气化学性质时解物质氧气中燃烧积累丰富验时学生具备定操作技知识技节课学做铺垫学生知道物质燃烧知道物质通常需点燃燃烧燃烧需氧气参燃烧条件灭火原理
教学难点着火点概念
作业目标
利课前课中课三次作业通基础类作业完成基础知识理解掌握通提升类作业拓展类作业学生意识燃烧条件灭火原
理关系原理解释生活中现象真正达学致目
作业设计
课前作业题目
目标指
考查求
设计意图
1
1
基础类
根建构义理发展区理 学生现实发展水(学生已生活验知识基础)起点设置情境新知找合适生长点学生利带入学程新知纳入原知识体系建立新知识体系进达潜发展水
2
1
基础类
3
2
基础类
4
3
基础类
（）课前作业作业时长：15 分钟命题蓝图：
1钻木取火历史悠久天然取火方式（指目标 1）
（1） 钻木取火钻意？什样做呢
（2） 什钻木取火钻石取火呢？
设计意图通钻木取火真实情境提出两问题探查学生燃烧需热量燃物两素认知情况
2回想碳纯氧中燃烧硫纯氧中燃烧实验集气瓶中燃烧木炭硫会熄灭？结合问题 1猜想燃烧需条件会发生 （指目标 1）
设计意图分析集气瓶中木炭硫燃烧熄灭原探查学生燃烧需氧气条件已认知
3知道种熄灭蜡烛方法请简述 （指目标 2）
设计意图通已验学生描述熄灭蜡烛方法探查学生灭火方式解灭火原理讲解基础
4烈日炎炎轮胎爆炸什呢？（指目标 3）
设计意图通分析轮胎爆炸原探查学生爆炸现象背原已认知物理性爆炸化学性爆炸迁移提供基础
（二）课中作业作业时长：20 分钟
指目标 1：燃烧条件
命题蓝图：
课中作业
题目
考察方式
考查
求
力水相关
行动词）
评价标准
组交流讨
基础类
认识
通探究实验观察实验现象通组讨分析中原运控制变量思想准确出燃烧条件意识三者缺
二
实验探究
基础类
分析
三
实验探究
提升类
纳
四
情境应
拓展类
解释
组讨交流问题：四组讨钻木取火？钻木 取火？集气瓶中燃烧木炭快会熄灭？猜想燃烧条件？
设计意图通组间交流讨合作探究样学方式提高学生语言表达力创建良学氛围利学生性发展组成员间相互补充 续实验探究提供合理猜想
燃烧条件猜想：氧气燃物温度达燃物着火点
演示实验燃烧条件探究：
（1） 镊子取两块白磷分放入盛热水冷水烧杯中
（2） 两装氧气试分竖直插入盛冷水热水烧杯中罩住白磷松手约 1 分钟
组交流讨：
问题二：什热水冷水中白磷燃烧？
什热水中白磷先燃烧插入装氧气试白磷燃烧？ 什插入充满氧气试热水中白磷燃烧冷水中白磷
燃烧？
设计意图求学生运控制变量思想通分析反应条件出燃烧条件培养学生解决问题力
问题三：根述问题知燃烧需什条件？什关系？
设计意图总结纳出燃烧条件意识化学反应发生需定条件
出结：燃烧条件：空气（氧气）接触燃物温度达燃物着火点
情境应2015 年 8 月 12 日天津港某危险品仓库发生火灾消防战士水灭火时引发二次剧烈燃烧导致爆炸悉该仓库钾等危险品已知钾水剧烈反应生成氢气氢氧化钾氢气属燃性气体
问题四：消防战士水灭火时引发二次剧烈燃烧认原什？
设计意图利学知识解释陌生情境中问题培养学生学致分析问题解决问题力
课中作业
题目
考察方式
考查
求
力水(相关
行动词）
评价标准
组交流讨
基础类
认识
通蜡烛熄灭方式 追溯蕴藏化学知 识理解燃烧条件灭火原理关系利学知识解决实际问题
二
实验探究
基础类
分析
三
情境应
拓展类
解释
指目标 2：灭火原理命题蓝图：
组讨交流
问题：知道种熄灭蜡烛方法请简述（课前作业 3） 方法：吹灭扇灭水浇灭减燃烧烛芯倒扣烧杯
设计意图列举熄灭蜡烛原课前作业更方法学生体会学燃烧条件灭火启示
问题二：方法熄灭蜡烛结合燃烧条件请试着纳灭火原理
设计意图分析熄灭蜡烛生活中场景出灭火原理体会化学生活密切联系
结：灭火原理：隔绝空气氧气移燃物降低温度着火点
情境应
问题三：面灭火实例试分析灭火原：
①炒菜时油锅中油慎着火锅盖盖灭放入较蔬菜
②住宅失火消防队员高压水龙头燃烧火舌喷水
③扑灭森林火灾效方法火蔓延路线前片树木砍掉形成隔
离带
设计意图利学知识解释陌生情境中问题培养学生学致分析问题解决问题力
课中作业
题目
考察方式
考查
求
力水(相关
行动词）
评价标准
组交流讨
基础类
知道
通物理性爆炸迁移化学性爆炸理解爆炸原进够运学知识解释生活中情境
二
组交流讨
提升类
解释
三
情境应
拓展类
解释
指目标 3：爆炸命题蓝图：
组讨交流
问题：烈日炎炎轮胎爆炸什呢？（课前作业 4）
设计意图利生活中轮胎爆炸实例学生意识爆炸质原什 化学性爆炸理解基础
问题二：结合轮胎爆炸原试着分析鞭炮爆炸发生？
设计意图结合物理性爆炸燃烧条件分析化学性爆炸原培养学生分析问题解决问题力
结：爆炸燃物限空间急剧燃烧短时间聚集量热气体体积迅速膨胀引发爆炸
阅读课爆炸极限
燃性气体粉尘类物质空气中达定含量时遇火源会发生爆炸发生爆炸含量范围做爆炸极限
情境应
问题三：日常生活中场合贴严禁烟火字样图标？ 什？
设计意图学知识运实际生活中学生意识化学生活密分
三课作业
作业时长：15 分钟
天问？
设计意图增设程方法评引导学生关注学程关注身观察动手表达评价等重力发展课堂参度较低学生发现问题突破改变该部分耗时极少简单易完成会学生增加更负担
命题蓝图：
课作业
题目
考察方式
考查
求
指目标
力水
1
选择题
基础类
1
理解
2
选择题
2
知道
3
选择题
2
知道
4
选择题
3
分析
5
选择题
2
知道
6
实验题
1
分析
7
实验题
1
分析
8
探究题
提升类
1
说明
基础类作业
1列剧场装修需许吸音材料 泡沫塑料海绵等燃烧会产生量浓烟列关说法错误( )
A 泡沫塑料海绵燃物
B 泡沫塑料海绵着火点高C燃烧浓烟中含量毒气体
D着火时撤安全处坐电梯题目源：改编课题
答案：C
设计意图通分析题干信息出燃物相关信息考察燃烧条件理解运
2 （创编）2022 年 8 月四川发生森林火造成重损失扑灭森林火灾
救火员火蔓延线路前片树木砍掉放火烧片草形成隔离带 灭火原理（ ）
A隔绝空气 B降低树木着火点
C清燃物 D燃烧树木温度降低答案：C
设计意图通热点事件分析说出扑灭火灾背灭火原理
3 采取正确措施够避免火灾发生减少灾害损失列灭火方法恰( )
A 油锅起火——锅盖盖灭 B 酒精灯着火——湿抹布盖灭
C 木材起火——水浇灭 D 汽车油箱着火——水浇灭题目源：改编课题
答案：D
设计意图通分析实际着火例子结合实例特点起火情境选择灭火方法培养学生解决实际问题力
4 (中考·四川)关粉尘爆炸实验说法正确( )
A 剧烈燃烧定会引起爆炸
B 燃着蜡烛升高面粉着火点
C 鼓空气增氧气含量
D 面粉加工厂必须严禁烟火答案：D
设计意图分析面粉爆炸实验解爆炸含义
5 2022 年 5 月 12 日国第 14 防灾减灾日解防灾减灾相关知识利保护生命财产安全列关火灾灭火逃生说法错误 ( )
A 严禁携带易燃易爆物品坐火车
B 生活中常水灭火原理降低燃物着火点C遭遇火灾果火势较立拨 119 电话报警
D 火场中逃生时应序撤离着火区域题目源：改编 2022 年新疆中考题
答案：B
设计意图生命重泰山安全问题事尤遭遇火灾时逃生方 法问题掌握火灾时逃生方法生命财产安全起关重作
6 图示实验验证燃物燃烧条件已知：白磷着火点 40℃
(1) 设计 BD 目
(2) 验证燃物燃烧需O2现象 (3)A～D 中做实验 (填序号)题目源：2021 年北京市步练题
答案： (1)探究燃物燃烧温度需达着火点
(2) C 中白磷燃烧D 中白磷燃烧
(3) A
设计意图通燃烧条件探究掌握燃烧条件灵活运
7 研究燃物燃烧条件某兴趣组学图示装置进行实验(白磷红磷均超绿豆锥形瓶中白磷 A 红磷 C 量拉开距离)白磷着火点 40 ℃红磷着火点 240 ℃
(1) 写出锥形瓶中发生实验现象
(2) 结合实验目写出烧杯中 70 ℃热水作 (3)课明查阅化学实验手册获知：切割白磷时应水进行试分析原：
题目源：2021 年广西省钦州市步练题
答案：（1）锥形瓶中白磷 A 燃烧产生量白烟温度计示数升高红磷C 燃烧
（2） 反应提供温度隔绝空气
（3） 白磷着火点低易燃
设计意图通探究燃烧条件改进实验加深燃烧条件理解
提升类作业
8（中考·江苏）图示进行实验(夹持仪器略)实验程：①通入氮气点燃酒精灯段时间ab 中均明显现象②熄灭酒精灯立改通氧气a 中明显现象b 中红磷燃烧
(1) 实验程②中红磷燃烧文字表达式
(2) 实验程②中 ab 中实验现象知燃物燃烧条件
(3) 实验程中说明燃物燃烧需氧气现象
答案：（1）磷+氧气 点燃
五氧化二磷
(2) 燃烧需温度达燃物着火点
(3) 步骤①中 b 通氮气燃烧步骤②中 b 通氧气燃烧
设计意图通回答题知道验证燃物燃烧条件实验设计程掌握燃物燃烧条件会根物质燃烧需三条件分析具体实验现象作业效果评价：
1 完成情况：课前作业 94学 20 分钟完成半学生独立完成 6080题目说明课前作业确实学生现发展水基础设置难度适中课中作业学生课堂完成绝数学完成课作业 85学作业获 A B 档提升类题问存描述严谨情况
2效果分析：
课前作业通访谈组教师知：课前作业批改帮助教师更清晰解学生思维方式预判课中出现种情况时调整教学容方式课中作业利组谈实验探究学致等学活动学生课堂参性更高动性增强加深知识理解应学生活动较学环节进展缓慢课堂活跃教学程中合理选择合适课中作业方式课作业题部分题均指相应学目标学生作业完成率高答题准确率较高部分学生 6 题第二问7 题第问8 题第三问表述准确需老师时学生表达机会
案例反思：
节课容十分贴生活实际学生感觉熟悉时容易引起学生思考课前课中作业设置量情境样学生意识化学学意义生活密分课作业增加问程引导学生关注学程关注发展问题时改变
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燃烧条件灭火原理作业设计
指导教师
学段学科
初中化学
教材版章节
科粤版 九年级化学册
第三章 维持生命气——氧气 33 燃烧条件灭火原理
作业类型
课前作业+课中作业+课作业
作业功
诊断巩固提升
知识点
燃烧条件灭火原理爆炸
课标求
容求：
认识物质变化程伴量变化定条件通化学反应实现物质转化通实验探究认识燃烧条件理解燃烧灭火原理生活中应初步体会调控化学反应重意义
学业求：
运变量控制思想设计燃烧条件等实验探究方案利化学反应绿色环保理念设计实验方案
设计理念
化学作业初中学生课堂学巩固化学课堂知识加强知识记忆实践重程化学学中缺组成部分着双减政策实施初中化学作业设计题发生变化原单纯课堂知识进行巩固练转变提高课堂学效率质量求化学教师素质教育理念基础树立时俱进教学理念化学课程身培养目标出发化学作业进行梯度化科学化生活化设计发挥作业课堂教学知识巩固作基础优化作业设计
节课设计思路：
根作业目标设计课前课中课作业学生课前作业回答完成度较准确反应学情教师发现意料外学生思考方法存问题调整课中作业设置教学容详略花费时间例等课作业检测知识技目标达成度判断达成目标需进行补救教学
教学分析
教学位：
节容相独立介绍氧气物质氧气中燃烧情况介绍燃烧灭火原理认知发展角度较然
教学目标：
1 解燃烧燃烧条件灭火原理解爆炸缓慢氧化燃现象 知道燃烧间区联系
2 解物质燃烧条件探究程方法
3 学燃烧条件应灭火方法探讨培养学生分析问题解决问题力形成知识迁移
教学重点：
燃烧条件灭火原理教学难点
着火点理解
学目标
1 通交流讨分组探究实验观演示实验分析总结燃烧需条件
2 通交流讨观演示实验够说出灭火原理灭火原理解决实际问题提高防火救力
3 通观视频交流讨知道爆炸发生条件防爆措施
学情分析
关燃烧化学变化学生日常生活中观察量现象 学氧气化学性质时解物质氧气中燃烧积累丰富验时学生具备定操作技知识技节课学做铺垫学生知道物质燃烧知道物质通常需点燃燃烧燃烧需氧气参燃烧条件灭火原理
教学难点着火点概念
作业目标
利课前课中课三次作业通基础类作业完成基础知识理解掌握通提升类作业拓展类作业学生意识燃烧条件灭火原
理关系原理解释生活中现象真正达学致目
作业设计
课前作业题目
目标指
考查求
设计意图
1
1
基础类
根建构义理发展区理 学生现实发展水(学生已生活验知识基础)起点设置情境新知找合适生长点学生利带入学程新知纳入原知识体系建立新知识体系进达潜发展水
2
1
基础类
3
2
基础类
4
3
基础类
（）课前作业作业时长：15 分钟命题蓝图：
1钻木取火历史悠久天然取火方式（指目标 1）
（1） 钻木取火钻意？什样做呢
（2） 什钻木取火钻石取火呢？
设计意图通钻木取火真实情境提出两问题探查学生燃烧需热量燃物两素认知情况
2回想碳纯氧中燃烧硫纯氧中燃烧实验集气瓶中燃烧木炭硫会熄灭？结合问题 1猜想燃烧需条件会发生 （指目标 1）
设计意图分析集气瓶中木炭硫燃烧熄灭原探查学生燃烧需氧气条件已认知
3知道种熄灭蜡烛方法请简述 （指目标 2）
设计意图通已验学生描述熄灭蜡烛方法探查学生灭火方式解灭火原理讲解基础
4烈日炎炎轮胎爆炸什呢？（指目标 3）
设计意图通分析轮胎爆炸原探查学生爆炸现象背原已认知物理性爆炸化学性爆炸迁移提供基础
（二）课中作业作业时长：20 分钟
指目标 1：燃烧条件
命题蓝图：
课中作业
题目
考察方式
考查
求
力水相关
行动词）
评价标准
组交流讨
基础类
认识
通探究实验观察实验现象通组讨分析中原运控制变量思想准确出燃烧条件意识三者缺
二
实验探究
基础类
分析
三
实验探究
提升类
纳
四
情境应
拓展类
解释
组讨交流问题：四组讨钻木取火？钻木 取火？集气瓶中燃烧木炭快会熄灭？猜想燃烧条件？
设计意图通组间交流讨合作探究样学方式提高学生语言表达力创建良学氛围利学生性发展组成员间相互补充 续实验探究提供合理猜想
燃烧条件猜想：氧气燃物温度达燃物着火点
演示实验燃烧条件探究：
（1） 镊子取两块白磷分放入盛热水冷水烧杯中
（2） 两装氧气试分竖直插入盛冷水热水烧杯中罩住白磷松手约 1 分钟
组交流讨：
问题二：什热水冷水中白磷燃烧？
什热水中白磷先燃烧插入装氧气试白磷燃烧？ 什插入充满氧气试热水中白磷燃烧冷水中白磷
燃烧？
设计意图求学生运控制变量思想通分析反应条件出燃烧条件培养学生解决问题力
问题三：根述问题知燃烧需什条件？什关系？
设计意图总结纳出燃烧条件意识化学反应发生需定条件
出结：燃烧条件：空气（氧气）接触燃物温度达燃物着火点
情境应2015 年 8 月 12 日天津港某危险品仓库发生火灾消防战士水灭火时引发二次剧烈燃烧导致爆炸悉该仓库钾等危险品已知钾水剧烈反应生成氢气氢氧化钾氢气属燃性气体
问题四：消防战士水灭火时引发二次剧烈燃烧认原什？
设计意图利学知识解释陌生情境中问题培养学生学致分析问题解决问题力
课中作业
题目
考察方式
考查
求
力水(相关
行动词）
评价标准
组交流讨
基础类
认识
通蜡烛熄灭方式 追溯蕴藏化学知 识理解燃烧条件灭火原理关系利学知识解决实际问题
二
实验探究
基础类
分析
三
情境应
拓展类
解释
指目标 2：灭火原理命题蓝图：
组讨交流
问题：知道种熄灭蜡烛方法请简述（课前作业 3） 方法：吹灭扇灭水浇灭减燃烧烛芯倒扣烧杯
设计意图列举熄灭蜡烛原课前作业更方法学生体会学燃烧条件灭火启示
问题二：方法熄灭蜡烛结合燃烧条件请试着纳灭火原理
设计意图分析熄灭蜡烛生活中场景出灭火原理体会化学生活密切联系
结：灭火原理：隔绝空气氧气移燃物降低温度着火点
情境应
问题三：面灭火实例试分析灭火原：
①炒菜时油锅中油慎着火锅盖盖灭放入较蔬菜
②住宅失火消防队员高压水龙头燃烧火舌喷水
③扑灭森林火灾效方法火蔓延路线前片树木砍掉形成隔
离带
设计意图利学知识解释陌生情境中问题培养学生学致分析问题解决问题力
课中作业
题目
考察方式
考查
求
力水(相关
行动词）
评价标准
组交流讨
基础类
知道
通物理性爆炸迁移化学性爆炸理解爆炸原进够运学知识解释生活中情境
二
组交流讨
提升类
解释
三
情境应
拓展类
解释
指目标 3：爆炸命题蓝图：
组讨交流
问题：烈日炎炎轮胎爆炸什呢？（课前作业 4）
设计意图利生活中轮胎爆炸实例学生意识爆炸质原什 化学性爆炸理解基础
问题二：结合轮胎爆炸原试着分析鞭炮爆炸发生？
设计意图结合物理性爆炸燃烧条件分析化学性爆炸原培养学生分析问题解决问题力
结：爆炸燃物限空间急剧燃烧短时间聚集量热气体体积迅速膨胀引发爆炸
阅读课爆炸极限
燃性气体粉尘类物质空气中达定含量时遇火源会发生爆炸发生爆炸含量范围做爆炸极限
情境应
问题三：日常生活中场合贴严禁烟火字样图标？ 什？
设计意图学知识运实际生活中学生意识化学生活密分
三课作业
作业时长：15 分钟
天问？
设计意图增设程方法评引导学生关注学程关注身观察动手表达评价等重力发展课堂参度较低学生发现问题突破改变该部分耗时极少简单易完成会学生增加更负担
命题蓝图：
课作业
题目
考察方式
考查
求
指目标
力水
1
选择题
基础类
1
理解
2
选择题
2
知道
3
选择题
2
知道
4
选择题
3
分析
5
选择题
2
知道
6
实验题
1
分析
7
实验题
1
分析
8
探究题
提升类
1
说明
基础类作业
1列剧场装修需许吸音材料 泡沫塑料海绵等燃烧会产生量浓烟列关说法错误( )
A 泡沫塑料海绵燃物
B 泡沫塑料海绵着火点高C燃烧浓烟中含量毒气体
D着火时撤安全处坐电梯题目源：改编课题
答案：C
设计意图通分析题干信息出燃物相关信息考察燃烧条件理解运
2 （创编）2022 年 8 月四川发生森林火造成重损失扑灭森林火灾
救火员火蔓延线路前片树木砍掉放火烧片草形成隔离带 灭火原理（ ）
A隔绝空气 B降低树木着火点
C清燃物 D燃烧树木温度降低答案：C
设计意图通热点事件分析说出扑灭火灾背灭火原理
3 采取正确措施够避免火灾发生减少灾害损失列灭火方法恰( )
A 油锅起火——锅盖盖灭 B 酒精灯着火——湿抹布盖灭
C 木材起火——水浇灭 D 汽车油箱着火——水浇灭题目源：改编课题
答案：D
设计意图通分析实际着火例子结合实例特点起火情境选择灭火方法培养学生解决实际问题力
4 (中考·四川)关粉尘爆炸实验说法正确( )
A 剧烈燃烧定会引起爆炸
B 燃着蜡烛升高面粉着火点
C 鼓空气增氧气含量
D 面粉加工厂必须严禁烟火答案：D
设计意图分析面粉爆炸实验解爆炸含义
5 2022 年 5 月 12 日国第 14 防灾减灾日解防灾减灾相关知识利保护生命财产安全列关火灾灭火逃生说法错误 ( )
A 严禁携带易燃易爆物品坐火车
B 生活中常水灭火原理降低燃物着火点C遭遇火灾果火势较立拨 119 电话报警
D 火场中逃生时应序撤离着火区域题目源：改编 2022 年新疆中考题
答案：B
设计意图生命重泰山安全问题事尤遭遇火灾时逃生方 法问题掌握火灾时逃生方法生命财产安全起关重作
6 图示实验验证燃物燃烧条件已知：白磷着火点 40℃
(1) 设计 BD 目
(2) 验证燃物燃烧需O2现象 (3)A～D 中做实验 (填序号)题目源：2021 年北京市步练题
答案： (1)探究燃物燃烧温度需达着火点
(2) C 中白磷燃烧D 中白磷燃烧
(3) A
设计意图通燃烧条件探究掌握燃烧条件灵活运
7 研究燃物燃烧条件某兴趣组学图示装置进行实验(白磷红磷均超绿豆锥形瓶中白磷 A 红磷 C 量拉开距离)白磷着火点 40 ℃红磷着火点 240 ℃
(1) 写出锥形瓶中发生实验现象
(2) 结合实验目写出烧杯中 70 ℃热水作 (3)课明查阅化学实验手册获知：切割白磷时应水进行试分析原：
题目源：2021 年广西省钦州市步练题
答案：（1）锥形瓶中白磷 A 燃烧产生量白烟温度计示数升高红磷C 燃烧
（2） 反应提供温度隔绝空气
（3） 白磷着火点低易燃
设计意图通探究燃烧条件改进实验加深燃烧条件理解
提升类作业
8（中考·江苏）图示进行实验(夹持仪器略)实验程：①通入氮气点燃酒精灯段时间ab 中均明显现象②熄灭酒精灯立改通氧气a 中明显现象b 中红磷燃烧
(1) 实验程②中红磷燃烧文字表达式
(2) 实验程②中 ab 中实验现象知燃物燃烧条件
(3) 实验程中说明燃物燃烧需氧气现象
答案：（1）磷+氧气 点燃
五氧化二磷
(2) 燃烧需温度达燃物着火点
(3) 步骤①中 b 通氮气燃烧步骤②中 b 通氧气燃烧
设计意图通回答题知道验证燃物燃烧条件实验设计程掌握燃物燃烧条件会根物质燃烧需三条件分析具体实验现象作业效果评价：
1 完成情况：课前作业 94学 20 分钟完成半学生独立完成 6080题目说明课前作业确实学生现发展水基础设置难度适中课中作业学生课堂完成绝数学完成课作业 85学作业获 A B 档提升类题问存描述严谨情况
2效果分析：
课前作业通访谈组教师知：课前作业批改帮助教师更清晰解学生思维方式预判课中出现种情况时调整教学容方式课中作业利组谈实验探究学致等学活动学生课堂参性更高动性增强加深知识理解应学生活动较学环节进展缓慢课堂活跃教学程中合理选择合适课中作业方式课作业题部分题均指相应学目标学生作业完成率高答题准确率较高部分学生 6 题第二问7 题第问8 题第三问表述准确需老师时学生表达机会
案例反思：
节课容十分贴生活实际学生感觉熟悉时容易引起学生思考课前课中作业设置量情境样学生意识化学学意义生活密分课作业增加问程引导学生关注学程关注发展问题时改变
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