第3课 声音样传播
(教材P6～8)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
声音样传播
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道声音通物体波形式方传方
2知道声音气体液体固体中传播
科学探究目标
1助实验想象声音传播方式进行描述
2设计声音物体中传播实验声音物体中传播情况进行较
科学态度目标
意识实验中获取事实认识世界基方法
科学技术社会环境目标
体会科学技术类发展巨推动力
教学
重难点
重点：通实验研究声音物质中传播效果
难点：理解声音波形式传播简单描述声音传播程
教学
准备
学生准备：音叉(含橡皮槌)水槽(里面装水)棉线次性纸杯学生活动手册
教师准备：教学课件鼓闹钟真空仪
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：进行段击鼓表演
2提问：鼓声产生？(预设：鼓面振动产生)
3揭题：鼓声样传耳朵里呢？声音传播程中会发生什变化呢？天节课起研究声音样传播(板书：声音样传播)
设计意图通击鼓教室里位置学生听鼓声集中注意力连续提问引导学生猜测声音传播需助物质引入新课
探索
研讨
探索：声音气体中传播
1提问：(教学提示：出示真空仪闹钟)学真空仪闹钟正响铃闹钟玻璃罩罩听闹钟声音？(预设：听)
2演示：开真空仪慢慢抽出里面空气(教学提示：引导学生注意听抽气程中闹钟声音变化环节微视频代)
3提问：现家听闹钟声音？什？(预设：玻璃罩没空气声音传播)
探索
研讨
4结：声音空气中传播真空中传播
设计意图玻璃罩空气时听闹钟声音逐渐抽出玻璃罩空气闹钟声音逐渐变直消失实验现象明显学生容易推测出声音传播需物质(空气)
探索二：声音固体中传播
1渡：(教学提示：敲击桌面)家听敲击桌面声音听敲击声通空气传耳朵里桌面传播声音？现请桌间进行实验
2布置务：引导学生分组活动完成活动帮助卡
3研讨汇报
组研讨帮助卡
持：耳朵贴桌面听抓挠声贴桌面听抓挠声什？
学生1：耳朵贴桌面听抓挠声更加清晰
持：现象说明什？
学生2：说明桌面传播声音效果空气
持汇总家发言
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组活动中发现
组1：发现耳朵贴桌面听抓挠声贴桌面听清晰声音通桌面传播通空气传播效果
持：请老师汇报进行总结
教师：家汇报错发现桌面传播声音实说明声音固体中传播气体中传播效果更
探索
研讨
探索三：声音液体中传播
1提问：声音够气体固体中传播液体中传播？应该验证呢？(预设：声音液体中传播发声物体放入盛水容器中试试贴着容器外壁听见声音)
2布置务：出示音叉水槽等引导学生分组活动完成活动帮助卡
3讲解：水波四周扩散样声音波形式四周传播
4结：声音液体中传播
5提问：宇航员太空中工作时需助电子通信设备进行沟通什？(预设：声音传播需助空气等物质太空中没空气真空环境声音传播)
拓展
结
做土电话
1拓展：出示土电话请学生试试效果
2布置务：引导学生分组活动动手制作土电话
拓展
结
1 结：(1)声音传播记录表
(2)声音波形式传播物体振动时会引起周围物质振动通物质声音方传播外方声音气体液体固体中传播没物质声音法传播
板书
设计
13 声音样传播
声音够气体液体固体中传播
物质传播声音效果
声音传播：发声物体振动周围物质振动声音传播
教学
反思
通前节课学学生已知道声音产生原理声波见性学生说理解物体振动会发出声音该物体振动引起周围物质振动声音方传播方然难体验通物质传递听声音中间物质掉听声音时体会声音物质(气体液体固体)传播种认识体会需观察分析中逐渐建立起教学中应该设计实验引导学生断实验观察收集证分析总结中建立起声音物质传播认识
课
作业
课时训练
三选择题
2唐诗垂钓中样句：路问遥招手怕鱼惊应诗句说明( )
A．土会传播声音
B鱼竿会传播声音
C空气水会传播声音
参考答案
三2C
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(教材P6～8)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
声音样传播
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道声音通物体波形式方传方
2知道声音气体液体固体中传播
科学探究目标
1助实验想象声音传播方式进行描述
2设计声音物体中传播实验声音物体中传播情况进行较
科学态度目标
意识实验中获取事实认识世界基方法
科学技术社会环境目标
体会科学技术类发展巨推动力
教学
重难点
重点：通实验研究声音物质中传播效果
难点：理解声音波形式传播简单描述声音传播程
教学
准备
学生准备：音叉(含橡皮槌)水槽(里面装水)棉线次性纸杯学生活动手册
教师准备：教学课件鼓闹钟真空仪
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：进行段击鼓表演
2提问：鼓声产生？(预设：鼓面振动产生)
3揭题：鼓声样传耳朵里呢？声音传播程中会发生什变化呢？天节课起研究声音样传播(板书：声音样传播)
设计意图通击鼓教室里位置学生听鼓声集中注意力连续提问引导学生猜测声音传播需助物质引入新课
探索
研讨
探索：声音气体中传播
1提问：(教学提示：出示真空仪闹钟)学真空仪闹钟正响铃闹钟玻璃罩罩听闹钟声音？(预设：听)
2演示：开真空仪慢慢抽出里面空气(教学提示：引导学生注意听抽气程中闹钟声音变化环节微视频代)
3提问：现家听闹钟声音？什？(预设：玻璃罩没空气声音传播)
探索
研讨
4结：声音空气中传播真空中传播
设计意图玻璃罩空气时听闹钟声音逐渐抽出玻璃罩空气闹钟声音逐渐变直消失实验现象明显学生容易推测出声音传播需物质(空气)
探索二：声音固体中传播
1渡：(教学提示：敲击桌面)家听敲击桌面声音听敲击声通空气传耳朵里桌面传播声音？现请桌间进行实验
2布置务：引导学生分组活动完成活动帮助卡
3研讨汇报
组研讨帮助卡
持：耳朵贴桌面听抓挠声贴桌面听抓挠声什？
学生1：耳朵贴桌面听抓挠声更加清晰
持：现象说明什？
学生2：说明桌面传播声音效果空气
持汇总家发言
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组活动中发现
组1：发现耳朵贴桌面听抓挠声贴桌面听清晰声音通桌面传播通空气传播效果
持：请老师汇报进行总结
教师：家汇报错发现桌面传播声音实说明声音固体中传播气体中传播效果更
探索
研讨
探索三：声音液体中传播
1提问：声音够气体固体中传播液体中传播？应该验证呢？(预设：声音液体中传播发声物体放入盛水容器中试试贴着容器外壁听见声音)
2布置务：出示音叉水槽等引导学生分组活动完成活动帮助卡
3讲解：水波四周扩散样声音波形式四周传播
4结：声音液体中传播
5提问：宇航员太空中工作时需助电子通信设备进行沟通什？(预设：声音传播需助空气等物质太空中没空气真空环境声音传播)
拓展
结
做土电话
1拓展：出示土电话请学生试试效果
2布置务：引导学生分组活动动手制作土电话
拓展
结
1 结：(1)声音传播记录表
(2)声音波形式传播物体振动时会引起周围物质振动通物质声音方传播外方声音气体液体固体中传播没物质声音法传播
板书
设计
13 声音样传播
声音够气体液体固体中传播
物质传播声音效果
声音传播：发声物体振动周围物质振动声音传播
教学
反思
通前节课学学生已知道声音产生原理声波见性学生说理解物体振动会发出声音该物体振动引起周围物质振动声音方传播方然难体验通物质传递听声音中间物质掉听声音时体会声音物质(气体液体固体)传播种认识体会需观察分析中逐渐建立起教学中应该设计实验引导学生断实验观察收集证分析总结中建立起声音物质传播认识
课
作业
课时训练
三选择题
2唐诗垂钓中样句：路问遥招手怕鱼惊应诗句说明( )
A．土会传播声音
B鱼竿会传播声音
C空气水会传播声音
参考答案
三2C
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