彼狼
教学目标
1 通听赏交响乐童话彼狼学生分辨西洋乐器长笛单簧双簧弦乐四重奏定音鼓等乐器音色说出乐器塑造音乐形象
2 通听赏交响乐童话彼狼学生知道音乐讲事喜欢交响童话事中定启发
教学重点：
学生够较理解乐器演绎音乐题相应物性格
教学难点：
学生够深层次理解作品持久兴趣持续音乐学
学情分析
初中年级学生处行规范阶段学时精力够集中外应农村学生说基没接触乐器学生够交响乐持久兴趣持续音乐学
教学容分析
该曲作曲家普罗科菲耶夫童写部交响童话童青少年解弦乐乐器帮助节课乐器入手学生乐器音色听辨乐曲中进步感受音乐学生兴趣伴着彼狼生动趣事情节
美妙音乐中感受情绪听辨乐器音色感受音乐形
象
教学程
（）事导入
1教师讲述彼狼事情节
师：天老师带家童话事彼狼事音乐进行讲述事里七公公音乐想完全明白事定先知道音乐面赶快认识七位公吧（二）听辩
1听辨题
教师分播放公题音乐学生熟悉演奏种题乐器音色音乐特点
2分段欣赏思考问题
根课提示音乐分三段欣赏
（1）第段落5音乐题思考体验方法逐段欣赏学生记住表现题乐器音色特点
少先队员彼形象
听音乐学生思考：
弦乐器什风格描绘出彼音乐形象？
(引导学生踏步形式感受进行曲风格表现彼机智勇敢)
彼鸟玩耍
听音乐学生思考
长笛样表现鸟音乐形象？
乐曲速度节奏什变化？
（长笛高音区明亮音色吹奏出快速频繁旋转般旋律快速华丽表现犹见鸟天空中愉快飞翔叽叽喳喳唱着歌）
学生模仿吹奏长笛动作表现鸟形象
鸭子鸟吵架
听音乐学生思考：
双簧样表现鸭子蹒跚嘎嘎音乐形象？
鸭子悲惨命运行音阶行音阶喻示？
（双簧中音区出吹变化音徐缓题旋律优美动听时具悲歌性音乐旋律行走表达鸭子灰狼吃掉悲惨命运）
④猫抓鸟
听音乐学生思考：
单簧样表现猫捕捉猎物机警神态？
教师引导虚伪着音乐顿音节奏表现猫机警神态
（猫部交响童话里调皮捣蛋角色表达音乐单簧吹出轻快活泼跳跃性音调显示出猫诙谐活泼性格）
⑤老爷爷说：里狼危险
样表现老爷爷音乐形象？
运节奏速度什变化？
（浑厚低沉声音徐缓吹奏出较长叙事音调仿佛老爷爷龙钟神态听低沉唠唠叨叨话语）
（2）第二段落：两音乐题
狼真
听音乐学生思考：
什乐器表现狼嗥声？圆号？
狼嗥节奏快慢？
（音乐三圆号吹奏出音色音量音调种阴暗感觉）
猎响起枪声
提问：乐曲什乐器表现枪声？击乐器样节奏表现猎枪声？
（定音鼓急速密集滚奏表现猎枪声）学生模拟定音鼓鼓演奏表现枪声
（3） 第三段落：彼走胜利队伍前面猎抬着灰狼队伍里爷爷鸟猫见鸭子？
哦原狼肚子里嘎嘎呢
听彼胜利音调？（乐队弦乐奏出明快进行性音乐生动表达活泼勇敢朋友彼机智形象）
听鸭子声？（声微弱狼肚子里）
（三）复述音乐事
师：语言复述音乐事？
（四）回忆题——画连线（辨乐器音色熟悉物性格）
板书：
长笛 鸭子（蹒跚步伐）
双簧 鸟（灵巧活泼）
单簧 爷爷（龙钟神态唠叨）
狼（狼阴森怕嚎）
弦乐四重奏 猎（枪声）
圆号 猫（机灵）
定音鼓鼓 少先队员彼（机智勇敢）
（五）诵拓
弦乐曲彼狼作曲家普罗科菲耶夫构思情节撰写朗诵词样具生动活泼深刻教育意义简介作曲家代表作
（六）结：
作曲家运乐器刻划物动物性格动作神情音乐技巧成熟形式新颖活泼旋律通俗易懂全曲贯穿情节干涩铺直叙角色段落形象鲜明含表达致艺术魅力然宝贵部作品思想容：团结起勇敢机智进行斗争
貌似强敌战胜
教学反思：
课时思考问题：首先首乐曲事情节较简单透简单事情节感悟真善美题次首乐曲篇幅较全曲连音乐带解说总27分钟学生够愿意进行欣赏针问题设计条听——思考——体验——复述——回忆相结合教学思路旨调动学生方位感官吸引学生注意力营造轻松快乐欣赏氛围愉悦接受艺术音乐
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教学目标
1 通听赏交响乐童话彼狼学生分辨西洋乐器长笛单簧双簧弦乐四重奏定音鼓等乐器音色说出乐器塑造音乐形象
2 通听赏交响乐童话彼狼学生知道音乐讲事喜欢交响童话事中定启发
教学重点：
学生够较理解乐器演绎音乐题相应物性格
教学难点：
学生够深层次理解作品持久兴趣持续音乐学
学情分析
初中年级学生处行规范阶段学时精力够集中外应农村学生说基没接触乐器学生够交响乐持久兴趣持续音乐学
教学容分析
该曲作曲家普罗科菲耶夫童写部交响童话童青少年解弦乐乐器帮助节课乐器入手学生乐器音色听辨乐曲中进步感受音乐学生兴趣伴着彼狼生动趣事情节
美妙音乐中感受情绪听辨乐器音色感受音乐形
象
教学程
（）事导入
1教师讲述彼狼事情节
师：天老师带家童话事彼狼事音乐进行讲述事里七公公音乐想完全明白事定先知道音乐面赶快认识七位公吧（二）听辩
1听辨题
教师分播放公题音乐学生熟悉演奏种题乐器音色音乐特点
2分段欣赏思考问题
根课提示音乐分三段欣赏
（1）第段落5音乐题思考体验方法逐段欣赏学生记住表现题乐器音色特点
少先队员彼形象
听音乐学生思考：
弦乐器什风格描绘出彼音乐形象？
(引导学生踏步形式感受进行曲风格表现彼机智勇敢)
彼鸟玩耍
听音乐学生思考
长笛样表现鸟音乐形象？
乐曲速度节奏什变化？
（长笛高音区明亮音色吹奏出快速频繁旋转般旋律快速华丽表现犹见鸟天空中愉快飞翔叽叽喳喳唱着歌）
学生模仿吹奏长笛动作表现鸟形象
鸭子鸟吵架
听音乐学生思考：
双簧样表现鸭子蹒跚嘎嘎音乐形象？
鸭子悲惨命运行音阶行音阶喻示？
（双簧中音区出吹变化音徐缓题旋律优美动听时具悲歌性音乐旋律行走表达鸭子灰狼吃掉悲惨命运）
④猫抓鸟
听音乐学生思考：
单簧样表现猫捕捉猎物机警神态？
教师引导虚伪着音乐顿音节奏表现猫机警神态
（猫部交响童话里调皮捣蛋角色表达音乐单簧吹出轻快活泼跳跃性音调显示出猫诙谐活泼性格）
⑤老爷爷说：里狼危险
样表现老爷爷音乐形象？
运节奏速度什变化？
（浑厚低沉声音徐缓吹奏出较长叙事音调仿佛老爷爷龙钟神态听低沉唠唠叨叨话语）
（2）第二段落：两音乐题
狼真
听音乐学生思考：
什乐器表现狼嗥声？圆号？
狼嗥节奏快慢？
（音乐三圆号吹奏出音色音量音调种阴暗感觉）
猎响起枪声
提问：乐曲什乐器表现枪声？击乐器样节奏表现猎枪声？
（定音鼓急速密集滚奏表现猎枪声）学生模拟定音鼓鼓演奏表现枪声
（3） 第三段落：彼走胜利队伍前面猎抬着灰狼队伍里爷爷鸟猫见鸭子？
哦原狼肚子里嘎嘎呢
听彼胜利音调？（乐队弦乐奏出明快进行性音乐生动表达活泼勇敢朋友彼机智形象）
听鸭子声？（声微弱狼肚子里）
（三）复述音乐事
师：语言复述音乐事？
（四）回忆题——画连线（辨乐器音色熟悉物性格）
板书：
长笛 鸭子（蹒跚步伐）
双簧 鸟（灵巧活泼）
单簧 爷爷（龙钟神态唠叨）
狼（狼阴森怕嚎）
弦乐四重奏 猎（枪声）
圆号 猫（机灵）
定音鼓鼓 少先队员彼（机智勇敢）
（五）诵拓
弦乐曲彼狼作曲家普罗科菲耶夫构思情节撰写朗诵词样具生动活泼深刻教育意义简介作曲家代表作
（六）结：
作曲家运乐器刻划物动物性格动作神情音乐技巧成熟形式新颖活泼旋律通俗易懂全曲贯穿情节干涩铺直叙角色段落形象鲜明含表达致艺术魅力然宝贵部作品思想容：团结起勇敢机智进行斗争
貌似强敌战胜
教学反思：
课时思考问题：首先首乐曲事情节较简单透简单事情节感悟真善美题次首乐曲篇幅较全曲连音乐带解说总27分钟学生够愿意进行欣赏针问题设计条听——思考——体验——复述——回忆相结合教学思路旨调动学生方位感官吸引学生注意力营造轻松快乐欣赏氛围愉悦接受艺术音乐
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