《两只小狮子》教学设计十三

两狮子教学设计十三

　　课前准备：
　　1剪辑动画片狮子王片断
　　2制作媒体课件
　　教学流程：
　　说狮子（引入）
　　1课前播放狮子王片断
　　⑴说说狮子留什印象
　　⑵生谈印象
　　⑶啊说真怪称狮子林中王百兽王
　　二揭题质疑
　　1：威猛妈妈两孩子天认识两位新朋友（板书课题：两狮子）
　　2课题想知道什
　　3初读课文：教师范读课文学生注意听清楚生字字音
　　三取名字找理（品读）
　　1天狮子妈妈真烦恼着呢两狮子没取名呢愿意帮取名
　　2取名符合狮子性格特点根理理课文中找问题
　　3师：请开课121页读读事老师提示（生读事取名找理）
　　（师巡回指导）
　　4朋友已想名字找理呆会说时候更显出水老师建议家词语读读（师重点指导困难学生）
　　5想名字找理告诉组里朋友呆会推荐出名字组长注意检查生字读音问题请教老师
　　（生继续组交流教师继续指导）
　　6取什名字急着想知道
　　教师予适评价
　　朋友取名字真错狮子妈妈感谢底呢样暂勤勤懒懒吧然认名字想法
　　7勤勤爱名字组取说说理
　　⑴生：（读）狮子整天练功滚斯咬非常刻苦
　　⑵说说体会
　　⑶理解刻苦含义：
　　①师：样吧说说勤勤刻苦练什功
　　②生答：滚扑撕咬
　　③师：谁表演
　　（师指名表演）
　　④师：朋友想表演啊老师说演
　　滚（手势做）
　　扑
　　撕
　　咬
　　⑤师：班朋友真演员想想勤勤天晚练会遇什困难呢
　　⑥总结：啊夏天火辣辣太阳头顶勤勤脸身全汗水冬天北风呼呼吹着动物躲窝里出勤勤着严寒森林里脚快冻僵练功刻苦意思
　　⑦师：感受读读
　　（指名读）（生读突出非常刻苦）
　　⑧谁评评读样
　　起夸夸勤快狮子感受读出
　　8勤勤名字取棒理充分错懒懒理呢[
　　⑴生答指导朗读：
　　①师：懒懒感觉读出
　　②想想时什时候懒洋洋者见谁懒洋洋
　　③谁更懒懒（读）
　　④懒洋洋样词知道
　　⑵师：取名懒懒懒狮子什理
　　①句子1：抬起头慢吞吞说：吃苦头呢1想吃苦头懒
　　ⅰ想吃什苦头
　　ⅱ理懒懒理
　　②句子2：懒狮子说：爸爸妈妈林中王光领位会生活
　　（种形式读）
　　四重点指导话朗读（精读感悟）
　　1班朋友名字取真没种领：猜领根说话猜猜心里想什行（出示树懒狮子话）
　　2读读话猜猜心里想什（生读句子揣摩心情）
　　⑴谁猜喜欢猜句猜句（生读）
　　⑵做树说说想什（奇怪生气等）
　　①做做奇怪树加奇怪说
　　（生读树话）
　　②做生气树：加生气说
　　⑶啊样句话感受读法说说懒狮心里想什
　　⑷时候懒狮子送词
　　⑸懒狮子会样动作
　　⑹加动作表情读读懒狮子句话
　　（指名读评价）
　　⑺谁做树懒狮子着读
　　（指名角色朗读师生互读组准备合作读）
　　五劝狮子：（延伸）
　　1听话真想劝劝懒狮子想劝老师演懒狮子劝
　　（指名劝机指导说话劝话道理说话时真诚诚恳礼貌）
　　2狮子妈妈想样起读读狮子妈妈话
　　（生齐读）
　　3懒狮子会样果呢
　　想然作者样编编两狮子事呢
　　⑴桌合作探讨续编事
　　⑵汇报
　　⑶通续编事说说现喜欢狮子
　　作业设计：
　　班里开续编事会家续编事讲全班学听进行评
　　板书设计：
　　27两狮子
　　勤勤：整天练滚扑撕咬非常刻苦
　　懒懒：整天懒洋洋晒太阳
　　教学反思：
　　节课中重环课文添加提示语学生根生活验课文理解物设计动作话加语气词课文感悟中变成童话面创造成果学生会没兴趣呢培养学生创新思维力添加提示语利指导朗读通添加提示语学生会然然感悟语气体会物态度读时候然然流露出种情感[
　　见教学中读读中感悟始终语文教学重途径
　　设计意图：
　　1语文课程标准提出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践课教学设计读引导学生读中学演中悟
　　2创设种活动学生提供合作探究学环境
　　3充分尊重学生感受体验理解留足够学空间学生张扬性激扬灵性服务
　　学目标：
　　1正确流利感情朗读课文
　　2积累ABB形式叠词
　　3通读中感悟课文进行创造
　　4明白应该勤奋学学生活领父母生活道理

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