- 1. 捕捉幼儿敏感期
—0~6岁
- 2. 123123123
- 3. 0~2.5岁2.5~3岁3~4岁4~5岁 5~6岁6岁以上
- 4. 视觉 口 手 走空间 细小事物 秩序模仿 自我意识 审美0~2.5岁
- 5. 视觉
- 6. 婴儿——明暗相间的地方感兴趣 从黑暗墙壁上高高的窗户射进来的光线，给婴儿带来了第一个惊喜和欢乐.
From 《 John Christopher 》
by: Romain Rolland
- 7. 婴儿——明暗相间的地方感兴趣
- 8. 口
- 9. 口
- 10. 口
- 11. 手
- 12. 手—9个月—1 3 2
- 13. 手
- 14. 上帝创造亚当——米开朗基罗人的意识的奥秘，可以依靠手来实施和诠释，假如没有手，所有的思想，即使是上帝的思想也无从实施。
- 15. 走
- 16. 走6个月至12个月，但是滞后到2岁后
- 17. 视觉 口 手 走空间 细小事物 秩序模仿 自我意识 审美0~2.5岁
- 18. 空间
- 19. 空间（0-6岁）对空间的把握取决于一个人内心能够承受多大的一个空间状态。这就决定儿童未来对这个世界的探索能力。
- 20. 细小事物
- 21. 细小事物—1.5岁~2岁
- 22. 儿童首先是先通过简单图示发展认知和认识外在世界的。
Jean Piaget
- 23. 儿童对细小事物的观察与热爱，是对已无暇顾及环境的成人的一种弥补。
Maria Montessori
- 24. 秩序
- 25. 秩序（直线思维）—安全
- 26. 秩序习惯自然人格品格和素质
- 27. 秩序智能的平庸、人格的卑微、人生的乏味
- 28. 视觉 口 手 走空间 细小事物 秩序模仿 自我意识 审美0~2.5岁
- 29. 模仿
- 30. 模仿—（0~3岁）
- 31. 模仿—（0~3岁）J.凯根 对于儿童，模仿可是一种获得愉快、力量、财富或别的渴望目标的自我意识的尝试。
- 32. 自我意识
- 33. 自我意识
- 34. 未经儿童允许，教师不能触摸儿童。
——《教师守则》
Maria Montessori
- 35. 审美
- 36. 审美道德是因为审美而构建和形成的。破坏了审美就意味着破坏了儿童道德的形成过程。
- 37. 审美我们保护了儿童审美成长的整个过程，我们就保护了自身的道德。因为道德品质不来自于道德自身，而是来自于人类最早期建构的审美。
- 38. 0~2.5岁2.5~3岁3~4岁4~5岁 5~6岁6岁以上
- 39. 建立概念自我意识产生秩序2.5~3岁
- 40. 建立概念
- 41. 例如：车
- 42. 建立概念自我意识产生秩序2.5~3岁
- 43.
秩序敏感三阶段1、为了秩序破坏而哭闹，一旦恢复即好。（开门）2、为了维护秩序而说“不”（坐车）3、为了维护秩序而执拗，重新来。（挂毛巾）
- 44. 0~2.5岁2.5~3岁3~4岁4~5岁 5~6岁6岁以上
- 45. 执拗 垒高 色彩 语言 诅咒 追求完美 剪贴涂 藏 占有逻辑 绘画 秩序延续 人际关系3~4岁
- 46. 执拗
- 47. 执拗
- 48. 垒高
- 49. 色彩
- 50. 色彩
- 51. 语言
- 52. 语言
- 53. 执拗 垒高 色彩 语言 诅咒 追求完美 剪贴涂 藏 占有逻辑 绘画 秩序延续 人际关系3~4岁
- 54. 诅咒
- 55. 诅咒
- 56. 追求完美保护孩子追求完整的天性，就是保护了一个追求完美的人。
- 57. 剪贴涂
- 58. 剪 贴 涂—培养孩子自主性
- 59. 藏 占有
- 60. 藏 占有你我
- 61. 执拗 垒高 色彩 语言 诅咒 追求完美 剪贴涂 藏 占有逻辑 绘画 秩序延续 人际关系3~4岁
- 62. 逻辑
- 63. 为什么
？1、老师，我为什么要喝
咳嗽糖浆？
2、为什么我咳嗽？
3、为什么……逻辑
- 64. 执拗 垒高 色彩 语言 诅咒 追求完美 剪贴涂 藏 占有逻辑 绘画 秩序延续 人际关系3~4岁
- 65. 绘画
- 66. 绘画—2至……
儿童与生俱来的表达自我的语言方式
- 67. 秩序延续
- 68. 秩序延续—管闲事儿
- 69. 人际关系
- 70. 人际关系—物品交换
- 71. 人际关系—分享5岁还自己喜欢跟人分享，这是一个成长规律。但是在这之前儿童的物品是归自己所有的，不能强迫孩子放弃自己的东西。 也要告诉其他的孩子尊重别人的拒绝。
- 72. 0~2.5岁2.5~3岁3~4岁4~5岁 5~6岁6岁以上
- 73. 出生 情感 婚姻数字 身份确认 性别动植物 实验 收集 4~5岁
- 74. 出生
- 75. 出生—体谅妈妈，我是从哪里来的？
- 76. 情感
- 77. 情感
- 78. 情感15cm？
- 79. 婚姻
- 80. 婚姻（3~4岁）孩子建立婚姻的概念并非应用它，并且真的投入了情感。儿童已经认识到婚姻是人之间的基本关系，要建立的最亲密的关系。他还认识到婚姻是两性的，有年龄特征的。
- 81. 出生 情感 婚姻 数字 身份确认 性别音乐 符号4~5岁
- 82. 数字
- 83. 数字带5元钱。门票4元，剩下1元买蔬菜。
- 84. 数字5元还是 4元？ 4元或5元 4元和1元
- 85. 身份确认
- 86. 身份确认
- 87. 性别
- 88. 性别
- 89. 出生 情感 婚姻 数字 身份确认 性别音乐 符号4~5岁
- 90. 音乐
- 91. 符号
- 92. 符号—识字、拼读、认识符号不要让孩子在不适合的年龄认字
- 93. 0~2.5岁2.5~3岁3~4岁4~5岁 5~6岁6岁以上
- 94. 婚姻社会性兴趣动植物收集 延续交往5~6岁
- 95. 婚姻
- 96. 婚姻Who？
- 97. 婚姻When？此时儿童之间的感情已经超出了友情的界限，它已接近成人的爱恋。
- 98. 婚姻Share？ 痛苦而坦然，深入而不纠葛，伤心而不自贬。
- 99. 婚姻社会性兴趣动植物收集 延续交往5~6岁
- 100. 社会性兴趣
