桂 林 山 水教学设计
教材分析 ：桂林山水篇精读课文课文抓住桂林山水特点优美简练语言生动形象展示桂林山水美景表达作者热爱祖国河山热爱然感情 课文桂林山水甲天讲起概括说明桂林山水祖国名胜中位交代作者观赏桂林山水缘然方法描述漓江水桂林山突出特点桂林山水联系起作完美整体展现读者面前
教学目标 ：
１指导学生学会课生字新词理解重点词句
2通图学文学生感受桂林山水美培养学生热爱祖国河山热爱然感情
3通品味词句反复诵读积累语言引导学生解作者语言表达特点中学作者表达方法
4指导学生正确流利感情朗读课文背诵全文
教学重点难点：
１引导学生解桂林山水特点想象美景
２指导学生学作者运语言文字写出桂林山水特点
教学准备 ：
１搜集关桂林山水图片文字资料
2桂林山水录片
3制作课件
课时安排： ２课时
教学程：
第课时
创设情境 激发兴趣
1学生展示搜集关桂林山水图片文字资料
２ 播放桂林山水录片
３ 学生畅欲言（想说什呢？）
渡：孩子说真天老师起游赏桂林山水吧
二揭题板题 ( 2 桂林山水 )
三师范读课文 （思考：听懂什什懂？)
四问题学生抒见（师相机引导学生学课生字词)
五带着学生提出问题配音生朗读课文
六组讨交流朗读成果
：1知道桂林山水甲天甲天什意思
2知道漓江水特点静清绿
3知道桂林山特点奇险秀
4知道文中词句……（师相机板书）
丨静
|漓江水丨清
| 丨绿
桂林山水|
| 丨奇
|桂林山丨险
丨秀
七 结(节课学读懂非常棒什方词句令感受深呢？什？课请探讨节课起分享)
八作业布置
1抄写课生字词
2带着老师问题正确流利感情朗读课文
第二课时
谈话激趣导入
孩子节课起学桂林山水篇课文学非常节课继续学篇课文老师谁学没信心？(生：师：真棒)
渡：现老师谁记忆力师问：节课老师留问题什？(生谈：课文中什方词句令感受深？)▁▁师时予表扬鼓励
二图启发引导学生学文 理解重点词句
1学生读文
2桌前学互相讨交流
3学生抒见
：学生1：知道桂林山水甲天甲天什意思？（天第）桂林山水天第甲字高度概括桂林山水奇丽景堪称天第句全文总领文围绕名句分山水两方面作具体描绘
学生2：体会深描写漓江水特点句子
a学生回答教师概括相机板书特点静感觉突出漓江水静特点二清视觉突出漓江水清特点三绿色彩品质突出漓江水绿纯
b 屏幕示句指导朗读
⑴ 教师引读句子：
师：漓江水真静啊──
生：静感觉流动
师：漓江水真清啊──
生：清见江底沙石
师：漓江水真绿啊──
生：绿仿佛块暇翡翠
师生合：船桨激起微波扩散出道道水纹感觉船前进岸移
⑵ 指导读真静啊真清啊真绿啊三啊变调(ngangaya)静清绿三字读重音静清绿停顿突出面补充说明部分
(读三分句音量渐读出层层推进感觉) (3)品味词句反复诵读
(指导学生感情朗读感受读出漓江水静清绿读出漓江水喜爱情种形式朗读：师生生生男女组等) ▁▁师适时予表扬鼓励
(4) 启发引导学生尝试背诵积累语言
(5) 师问：读句子发现什？(生答)师启发引导学生解文章特点学写法(句子运排喻等修辞方法准确鲜明渲染漓江水三特点：静清绿)
(6) 仿课文写句子：：( )水真（ ）啊（ ）（ ） 真（ ）啊（ ）（ ） 真( )啊( )( )
(7)引导学生总结第二然段学法
学生3：体会深描写山句子
生读句师相机屏幕示句：桂林山真奇啊座座拔起相连老巨象骆驼奇峰罗列形态万千桂林山真奇啊翠绿屏障新生竹笋色彩明丽倒映水中桂林山真险啊危峰兀立怪石嶙峋心会倒(师启发引导学生运学第二然段方法学相机板书)
注： 重点指导学桂林山特点啊读音(yawana)
⑴ 图画录等手段展示泰山香山帮助学生理解峰峦雄伟红叶似火
⑵ 纳桂林山特点找出理解描写桂林山特点词语想想课文样分描写特点： 特点奇： 课文两方面描写拔起相连般山脉逐渐高连绵断桂林山崛起互相连二奇峰罗列形态万千罗列：排列形态万千：样子老巨象骆驼(教师引导学生思考：会什？：背着娃娃妇女斗公鸡山猛虎含苞欲放莲花……学生感桂林山真形态万千目暇接
) 特点二秀： 课文两方翠绿屏障新生竹笋写出秀表现：色彩明丽屏障：起遮挡作东西课指桂林带山
特点三险：课文危峰兀立怪石嶙峋概括特点心会栽感觉突出桂林山险危峰兀立：高峰耸立怪石嶙峋：指奇形怪状石头重重叠叠
(3)结合画面展开想象语言加具体描述(指名台展示)
(4)………………写句话
(5)峰峦雄伟拔起形态万千连绵断等词语写段话
(6) 引导学生读中体会山特点
渡语： 漓江水静清绿美独特桂林山奇秀险众样山围绕着样水样水倒映着样山样幅美丽景象呢？
三学第四然段
出示图时出现第四然段文字
１配音齐朗读然段
２组交流： 舟行碧波画中游句话意思文中起作
(学生汇报： 课文舟行碧波画中游诗句收尾画龙点睛概括全文首句甲天遥相呼应全文脉络清晰起承转合然流畅美享受) ▁▁适时学生进行思想教育(热爱祖国河山热爱然)
3指导学生感情朗读体会
四指导学生背诵课文
五学生质疑问难(明白方？)
六引导学生谈收获
七总结(引导学生结合板书谈)
八作业布置：感情背诵课文
板书设计： 静
| －－ 水 ╱ 清 ＼ 舟
| ＼ 绿 ＼ 行
桂林山水 | 碧 画
| 奇 ╱ 波 中
| －－ 山 ╱ 险 ╱ 游
＼ 秀
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教材分析 ：桂林山水篇精读课文课文抓住桂林山水特点优美简练语言生动形象展示桂林山水美景表达作者热爱祖国河山热爱然感情 课文桂林山水甲天讲起概括说明桂林山水祖国名胜中位交代作者观赏桂林山水缘然方法描述漓江水桂林山突出特点桂林山水联系起作完美整体展现读者面前
教学目标 ：
１指导学生学会课生字新词理解重点词句
2通图学文学生感受桂林山水美培养学生热爱祖国河山热爱然感情
3通品味词句反复诵读积累语言引导学生解作者语言表达特点中学作者表达方法
4指导学生正确流利感情朗读课文背诵全文
教学重点难点：
１引导学生解桂林山水特点想象美景
２指导学生学作者运语言文字写出桂林山水特点
教学准备 ：
１搜集关桂林山水图片文字资料
2桂林山水录片
3制作课件
课时安排： ２课时
教学程：
第课时
创设情境 激发兴趣
1学生展示搜集关桂林山水图片文字资料
２ 播放桂林山水录片
３ 学生畅欲言（想说什呢？）
渡：孩子说真天老师起游赏桂林山水吧
二揭题板题 ( 2 桂林山水 )
三师范读课文 （思考：听懂什什懂？)
四问题学生抒见（师相机引导学生学课生字词)
五带着学生提出问题配音生朗读课文
六组讨交流朗读成果
：1知道桂林山水甲天甲天什意思
2知道漓江水特点静清绿
3知道桂林山特点奇险秀
4知道文中词句……（师相机板书）
丨静
|漓江水丨清
| 丨绿
桂林山水|
| 丨奇
|桂林山丨险
丨秀
七 结(节课学读懂非常棒什方词句令感受深呢？什？课请探讨节课起分享)
八作业布置
1抄写课生字词
2带着老师问题正确流利感情朗读课文
第二课时
谈话激趣导入
孩子节课起学桂林山水篇课文学非常节课继续学篇课文老师谁学没信心？(生：师：真棒)
渡：现老师谁记忆力师问：节课老师留问题什？(生谈：课文中什方词句令感受深？)▁▁师时予表扬鼓励
二图启发引导学生学文 理解重点词句
1学生读文
2桌前学互相讨交流
3学生抒见
：学生1：知道桂林山水甲天甲天什意思？（天第）桂林山水天第甲字高度概括桂林山水奇丽景堪称天第句全文总领文围绕名句分山水两方面作具体描绘
学生2：体会深描写漓江水特点句子
a学生回答教师概括相机板书特点静感觉突出漓江水静特点二清视觉突出漓江水清特点三绿色彩品质突出漓江水绿纯
b 屏幕示句指导朗读
⑴ 教师引读句子：
师：漓江水真静啊──
生：静感觉流动
师：漓江水真清啊──
生：清见江底沙石
师：漓江水真绿啊──
生：绿仿佛块暇翡翠
师生合：船桨激起微波扩散出道道水纹感觉船前进岸移
⑵ 指导读真静啊真清啊真绿啊三啊变调(ngangaya)静清绿三字读重音静清绿停顿突出面补充说明部分
(读三分句音量渐读出层层推进感觉) (3)品味词句反复诵读
(指导学生感情朗读感受读出漓江水静清绿读出漓江水喜爱情种形式朗读：师生生生男女组等) ▁▁师适时予表扬鼓励
(4) 启发引导学生尝试背诵积累语言
(5) 师问：读句子发现什？(生答)师启发引导学生解文章特点学写法(句子运排喻等修辞方法准确鲜明渲染漓江水三特点：静清绿)
(6) 仿课文写句子：：( )水真（ ）啊（ ）（ ） 真（ ）啊（ ）（ ） 真( )啊( )( )
(7)引导学生总结第二然段学法
学生3：体会深描写山句子
生读句师相机屏幕示句：桂林山真奇啊座座拔起相连老巨象骆驼奇峰罗列形态万千桂林山真奇啊翠绿屏障新生竹笋色彩明丽倒映水中桂林山真险啊危峰兀立怪石嶙峋心会倒(师启发引导学生运学第二然段方法学相机板书)
注： 重点指导学桂林山特点啊读音(yawana)
⑴ 图画录等手段展示泰山香山帮助学生理解峰峦雄伟红叶似火
⑵ 纳桂林山特点找出理解描写桂林山特点词语想想课文样分描写特点： 特点奇： 课文两方面描写拔起相连般山脉逐渐高连绵断桂林山崛起互相连二奇峰罗列形态万千罗列：排列形态万千：样子老巨象骆驼(教师引导学生思考：会什？：背着娃娃妇女斗公鸡山猛虎含苞欲放莲花……学生感桂林山真形态万千目暇接
) 特点二秀： 课文两方翠绿屏障新生竹笋写出秀表现：色彩明丽屏障：起遮挡作东西课指桂林带山
特点三险：课文危峰兀立怪石嶙峋概括特点心会栽感觉突出桂林山险危峰兀立：高峰耸立怪石嶙峋：指奇形怪状石头重重叠叠
(3)结合画面展开想象语言加具体描述(指名台展示)
(4)………………写句话
(5)峰峦雄伟拔起形态万千连绵断等词语写段话
(6) 引导学生读中体会山特点
渡语： 漓江水静清绿美独特桂林山奇秀险众样山围绕着样水样水倒映着样山样幅美丽景象呢？
三学第四然段
出示图时出现第四然段文字
１配音齐朗读然段
２组交流： 舟行碧波画中游句话意思文中起作
(学生汇报： 课文舟行碧波画中游诗句收尾画龙点睛概括全文首句甲天遥相呼应全文脉络清晰起承转合然流畅美享受) ▁▁适时学生进行思想教育(热爱祖国河山热爱然)
3指导学生感情朗读体会
四指导学生背诵课文
五学生质疑问难(明白方？)
六引导学生谈收获
七总结(引导学生结合板书谈)
八作业布置：感情背诵课文
板书设计： 静
| －－ 水 ╱ 清 ＼ 舟
| ＼ 绿 ＼ 行
桂林山水 | 碧 画
| 奇 ╱ 波 中
| －－ 山 ╱ 险 ╱ 游
＼ 秀
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