作2 ——动物园
第课时 作文指导
教学目标：
1够找出家应动物间相似点享受家角色转换趣味感受动物园’氛围
2发现初步运家写出动物特征方法获新验
3感受表达程中收获作快乐成感
教学重点：
够找出家应动物间相似点享受家角色转换趣味感受动物园’氛围
教学难点：
发现初步运家写出动物特征方法获新验
教学准备：
动物图片课件
教学程：
导入
1游戏：动物猜猜猜（学描述图片动物学猜动物）
2播放动画情境引入：学孩子家想象成动物园里动物呢？吧
二明确写作求
1指名读P31第段
2分析家庭成员应动物间相似点
3指名读P31想想
4互动交流开思路：家变成动物园觉家分种动物呢？
5反馈引导：外貌性格惯爱领品质等角度说清家什动物里
6组交流：助动物园导图说说家分种动物
三合作探究
1教师配合家片介绍家动物园触发情感鸣
（1）出示教师形象图学生识
（2）教师介绍家动物园
（3）导语激励：家绵羊妈妈妈妈公鸡爸爸写意思吧？写写家动物园吧
2口头描述学生描述家动物园中位成员
3交流讲评
4桌互评
四作
1交流讨：家写更动物更趣？机提炼学生已验：运语言动作描写夸张等妙招放家特点
2运拟修辞手法进行写作
3作品展示全班批阅圈画精彩语句
4集中赏析佳作
五情感升华
1交流生活动物园里感觉
2续作务：继续写家形成完整作品家长评评作品秀秀
第二课时 作文讲评
教学目标：
结合讲评认真修改作
教学方法：
组交流
教学准备：
1媒体课件
2展示活动前师生设计布置展示区域陈列展示物品
教学程：
朗读展示优秀作
1教师批改中挑选优秀作媒体展示优秀作作者朗读文章
2全班学听逐评议交流方面值学
引导学生方面进行评议：
a容充实具体
b描写动物家相似度高高
c语言优美趣
d正确标点写错字
二组交流互相评议
前四互相朗读交流作互评互议
三修改誊写张贴展览发表
1修改作
2修改作学园里张贴展览
3鼓励学生投稿
范文
家动物园
说家爱港湾遮风挡雨家眼里妙趣横生动物园
定会问家会动物园呢？果信听慢慢道
妈妈家公认老黄牛天享受干家务活常常说做定勤快果家定会妈妈忙碌身影时常劝太辛苦免累坏身子总说没事活动活动身体处嘛
说起老爸真十足懒猫天班便躺沙发边电视边唱着曲逍遥样子提舒服说爸爸懒呢
嘿嘿说嘛贪吃 机灵老鼠空啃啃客厅里零食时会偷零食放书房边书边吃常家里翻乱糟糟果见爸爸妈妈高兴躲远远免城门失火殃池鱼 胆鼠说概样吧
家难道妙趣横生动物园？
作 2
课题
动物园
课型
作 2
授课
时间
1课时
教学
目标
1学会观察中发现书中物动物应关系
2感受事诙谐幽默语言风格容温馨感
3结合生活展开联想抓住特点介绍家庭成员
4扩写绘学会抓住物特点写件事
教学
重点
1观察发现书中物动物应关系
2结合生活展开联想抓住特点介绍家庭成员
教学
难点
结合事件介绍家特征拓展延伸生活家里感觉
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谜语导入
学喜欢动物老师喜欢动物家猜谜语知道
1八字须翘说话娃娃洗脸梳头夜行灯光（猫）
2凸眼睛阔嘴巴尾巴身体碧绿水草衬着朵红花（金鱼）
学动物特点定解果家想象成动物园趣
设计意图：运猜谜形式激发学生学兴趣
天作围绕动物园写现写写家吧（板书：动物园）
新课
教学
（ ）分钟
二创设情境（动物片）
理解物动物关系
渡：完片认识许动物提问：喜欢谁？喜欢身特点？（贴特点牌）方面描写呢？（板书：特点）
1爸爸猫（样子 性格）：爸爸胖胖憨厚猫（板书：样子 性格）
2姐姐鱼（领）：姐姐游泳特水里条鱼（板书：领）
3爷爷老虎（性格）：爷爷威严老虎
总结：作种动物物动物关系通方面特点描写物作文中常见做抓住特点金钥匙掌握？
刚段段欣赏现整合全文仔细品味番发现段相似方？
（1）指名学生回答
（2）教师引导评价
师：前面介绍面说明特点
设计意图：创设情境学生更容易理解学生掌握写作技巧
三作构思
（）仿例子趣说物
求：选择班学介绍说特点联想动物
介绍
_____________孩实呢……
_____________________________
介绍家
___________________实呢……
____________________________
（1）思考
师：请根游戏求胆联想
（2）交流分享
师：谁试试？（充分说）
（3）评析总结
够抓住物动物特点展开联想
（二）读例子理清特点
1引导阅读扩编容
设计意图：通具体指导学生明白写作象具体求时通口述锻炼学生口语表达
（1）引导图（抓住动作语言喜等写）
（2）口头扩编绘
2结
师：恭喜掌握金钥匙写作中围绕中心句展开描写样容会精彩
师：时通动作语言描写等表现物特点写作中常哟
总结：知道写物抓住特点通方面描写展开叙述时写作围绕中心句写样写出作更加具体生动（板书：抓住特点 围绕中心句）
渡：刚已说学特点接着玩游戏做谁金笔作家谁文笔棒
（三）游戏激趣细写物
谁金笔作家
求：刚已说家特点件事情体现特点请件事情写写写物感情生活家里感觉字数限
1学生写
2师巡视
3交流作（生先改教师评讲）
设计意图：设计谁金笔作家环节学生理运实践提高学生写作力
课堂结拓展延伸（ ）分钟
四结
节作课学写物样文章介绍物时候抓住特点（性格样子饮食等）围绕中心句详略做中心突出感情真挚
板书设计
动物园
特点： 性格样子领……
抓住特点 围绕中心句
教学反思
1根设计环节步步展开教学整堂课学氛围融洽孩子乐彼分享想法受感染鼓舞孩子充满惊喜快乐孩子产生幽默鸣解动物做包括性格脾气爱等性品质积极引导学生尝试运方法仔细观察学会通细节事例物特点写具体细细品读绘会发现趣固定格式：……实呢………………实呢……
……两短句孩子模仿学介绍身边
2足处说话环节中孩子引导够担心学生说出预设答案便没循循善诱三两二答案说出外作文较典型适合堂批改握没紧堂课重点讲
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第课时 作文指导
教学目标：
1够找出家应动物间相似点享受家角色转换趣味感受动物园’氛围
2发现初步运家写出动物特征方法获新验
3感受表达程中收获作快乐成感
教学重点：
够找出家应动物间相似点享受家角色转换趣味感受动物园’氛围
教学难点：
发现初步运家写出动物特征方法获新验
教学准备：
动物图片课件
教学程：
导入
1游戏：动物猜猜猜（学描述图片动物学猜动物）
2播放动画情境引入：学孩子家想象成动物园里动物呢？吧
二明确写作求
1指名读P31第段
2分析家庭成员应动物间相似点
3指名读P31想想
4互动交流开思路：家变成动物园觉家分种动物呢？
5反馈引导：外貌性格惯爱领品质等角度说清家什动物里
6组交流：助动物园导图说说家分种动物
三合作探究
1教师配合家片介绍家动物园触发情感鸣
（1）出示教师形象图学生识
（2）教师介绍家动物园
（3）导语激励：家绵羊妈妈妈妈公鸡爸爸写意思吧？写写家动物园吧
2口头描述学生描述家动物园中位成员
3交流讲评
4桌互评
四作
1交流讨：家写更动物更趣？机提炼学生已验：运语言动作描写夸张等妙招放家特点
2运拟修辞手法进行写作
3作品展示全班批阅圈画精彩语句
4集中赏析佳作
五情感升华
1交流生活动物园里感觉
2续作务：继续写家形成完整作品家长评评作品秀秀
第二课时 作文讲评
教学目标：
结合讲评认真修改作
教学方法：
组交流
教学准备：
1媒体课件
2展示活动前师生设计布置展示区域陈列展示物品
教学程：
朗读展示优秀作
1教师批改中挑选优秀作媒体展示优秀作作者朗读文章
2全班学听逐评议交流方面值学
引导学生方面进行评议：
a容充实具体
b描写动物家相似度高高
c语言优美趣
d正确标点写错字
二组交流互相评议
前四互相朗读交流作互评互议
三修改誊写张贴展览发表
1修改作
2修改作学园里张贴展览
3鼓励学生投稿
范文
家动物园
说家爱港湾遮风挡雨家眼里妙趣横生动物园
定会问家会动物园呢？果信听慢慢道
妈妈家公认老黄牛天享受干家务活常常说做定勤快果家定会妈妈忙碌身影时常劝太辛苦免累坏身子总说没事活动活动身体处嘛
说起老爸真十足懒猫天班便躺沙发边电视边唱着曲逍遥样子提舒服说爸爸懒呢
嘿嘿说嘛贪吃 机灵老鼠空啃啃客厅里零食时会偷零食放书房边书边吃常家里翻乱糟糟果见爸爸妈妈高兴躲远远免城门失火殃池鱼 胆鼠说概样吧
家难道妙趣横生动物园？
作 2
课题
动物园
课型
作 2
授课
时间
1课时
教学
目标
1学会观察中发现书中物动物应关系
2感受事诙谐幽默语言风格容温馨感
3结合生活展开联想抓住特点介绍家庭成员
4扩写绘学会抓住物特点写件事
教学
重点
1观察发现书中物动物应关系
2结合生活展开联想抓住特点介绍家庭成员
教学
难点
结合事件介绍家特征拓展延伸生活家里感觉
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谜语导入
学喜欢动物老师喜欢动物家猜谜语知道
1八字须翘说话娃娃洗脸梳头夜行灯光（猫）
2凸眼睛阔嘴巴尾巴身体碧绿水草衬着朵红花（金鱼）
学动物特点定解果家想象成动物园趣
设计意图：运猜谜形式激发学生学兴趣
天作围绕动物园写现写写家吧（板书：动物园）
新课
教学
（ ）分钟
二创设情境（动物片）
理解物动物关系
渡：完片认识许动物提问：喜欢谁？喜欢身特点？（贴特点牌）方面描写呢？（板书：特点）
1爸爸猫（样子 性格）：爸爸胖胖憨厚猫（板书：样子 性格）
2姐姐鱼（领）：姐姐游泳特水里条鱼（板书：领）
3爷爷老虎（性格）：爷爷威严老虎
总结：作种动物物动物关系通方面特点描写物作文中常见做抓住特点金钥匙掌握？
刚段段欣赏现整合全文仔细品味番发现段相似方？
（1）指名学生回答
（2）教师引导评价
师：前面介绍面说明特点
设计意图：创设情境学生更容易理解学生掌握写作技巧
三作构思
（）仿例子趣说物
求：选择班学介绍说特点联想动物
介绍
_____________孩实呢……
_____________________________
介绍家
___________________实呢……
____________________________
（1）思考
师：请根游戏求胆联想
（2）交流分享
师：谁试试？（充分说）
（3）评析总结
够抓住物动物特点展开联想
（二）读例子理清特点
1引导阅读扩编容
设计意图：通具体指导学生明白写作象具体求时通口述锻炼学生口语表达
（1）引导图（抓住动作语言喜等写）
（2）口头扩编绘
2结
师：恭喜掌握金钥匙写作中围绕中心句展开描写样容会精彩
师：时通动作语言描写等表现物特点写作中常哟
总结：知道写物抓住特点通方面描写展开叙述时写作围绕中心句写样写出作更加具体生动（板书：抓住特点 围绕中心句）
渡：刚已说学特点接着玩游戏做谁金笔作家谁文笔棒
（三）游戏激趣细写物
谁金笔作家
求：刚已说家特点件事情体现特点请件事情写写写物感情生活家里感觉字数限
1学生写
2师巡视
3交流作（生先改教师评讲）
设计意图：设计谁金笔作家环节学生理运实践提高学生写作力
课堂结拓展延伸（ ）分钟
四结
节作课学写物样文章介绍物时候抓住特点（性格样子饮食等）围绕中心句详略做中心突出感情真挚
板书设计
动物园
特点： 性格样子领……
抓住特点 围绕中心句
教学反思
1根设计环节步步展开教学整堂课学氛围融洽孩子乐彼分享想法受感染鼓舞孩子充满惊喜快乐孩子产生幽默鸣解动物做包括性格脾气爱等性品质积极引导学生尝试运方法仔细观察学会通细节事例物特点写具体细细品读绘会发现趣固定格式：……实呢………………实呢……
……两短句孩子模仿学介绍身边
2足处说话环节中孩子引导够担心学生说出预设答案便没循循善诱三两二答案说出外作文较典型适合堂批改握没紧堂课重点讲
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